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《巧妙的电声乐队》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《巧妙的电声乐队》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
电声乐队是现代音乐中非常重要的一种表现形式，在教材中处于一个较为重要的位置。
通过对电声乐队的学习，能够让学生了解现代音乐的多样性和创新性，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
教材中对于电声乐队的介绍较为系统，包括电声乐队的组成、乐器特点、演奏风格等方面。
同时，教材中还提供了一些经典的电声乐队作品，有助于学生更好地理解和感受电声乐队的魅力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，对于新鲜的音乐形式有着强烈的好奇心和求知欲。
然而，他们对于电声乐队这种较为现代的音乐形式可能了解较少，对于其中的乐器和演奏技巧可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导和启发，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与到学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解电声乐队的组成及各乐器的特点。
学生能够掌握电声乐队的基本演奏技巧和表现手法。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析和实践，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电声乐队的兴趣和热爱，感受现代音乐的魅力。
培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。
四、教学重难点1、教学重点电声乐队的组成和各乐器的特点。
电声乐队的演奏技巧和表现手法。
2、教学难点如何让学生理解和掌握电声乐队中各乐器之间的配合和协调。
如何引导学生将所学知识运用到实际的演奏和创作中。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生了解电声乐队的相关知识，为后续的学习打下基础。
电声乐队会发中学王春雷[教材]自编教材[课型]以器乐为主的综合音乐课[年级]一年级[课时]一课时[设计思路]电声乐队的基本配置是键盘、吉它、贝斯和鼓。
键盘音色丰富，因此键盘和吉它旋律性较强；贝斯音色低沉，起根音作用；鼓没有音高，在乐队演奏中起到控制速度、节奏的重要作用。
[教学目标]1、体验现代音乐，激发学习其它音乐形式、音乐风格的热情；2、积极主动地参与乐器演奏、为演唱伴奏等音乐实践活动；3、能够体验了解四种乐器的音色、演奏方法及其电声乐队的基本配置。
[教学重点]1、了解电声乐队的基本配置、音色、演奏方法；2、用四件乐器为歌曲进行简单的伴奏。
实物演奏点乐队的现场去看一看！（放录像《相信自己》……）提问：这首歌的歌名是？师：刚才同学们唱得非常棒，老师相信你们的观察力也一定不错，你们都看到了哪些乐器？（教师贴图片）师：由这四件乐器就组成了一支电声乐队，电子琴在乐队中我们把它称作键盘。
师：下面我们来听听每件乐器的音色，听出来的同学就请你用动作表示出来。
教师用电子琴依次模仿出鼓、键盘、贝斯和吉它的音色师：下面我们来听这四件乐器的合奏效果。
（播放自制MIDI ）师：同学们，刚才这段音乐是老师用电子琴模仿出来的四件乐器的音色，今天老师把这四件音乐的节奏动起来生：（《相信自己》）生：(电子琴、鼓、吉它、贝斯)学生看四件乐器的彩图，了解乐器的形状学生通过听辨，用动作模仿鼓、键盘、贝斯、吉它的演奏学生感受四件乐器合奏的音响效果学生尝试演奏所选乐器观察中发现电声乐队的基本配置——键盘、吉它、贝斯、鼓让学生了解四件乐器的音色感受合奏的丰富效果实物演奏，更能激发学生的参与热情，而且给学生以真实的视觉感受让学生选择乐为歌曲伴奏小结乐器都带来了，你们想不想亲手来弹一弹？谁来？（让学生自己选择一件乐器进行演奏）（教师在学生演奏键盘过程中变换音色）师：键盘手经常被喻为魔术大师，知道为什么吗？吉它——教师弹唱《同一首歌》贝斯——让学生说出与吉它音色以及弦数的区别鼓——让学生用声音和动作模仿基本的鼓点师：同学们刚才弹的都不错，现在让我们来轻松一下，唱一首《赶圩归来阿哩哩》师：同学们，今天我们学的是电声乐队，你们想不想用这些乐器为这首歌曲伴奏呢？谁愿意学生演奏键盘，学生感受音色的变化生：（因为键盘的音色丰富）学生随教师演唱《同一首歌》感受吉它的音色学生演奏贝斯，感受音色生：（贝斯音低，吉它音高；贝斯四根弦，吉它六根弦。
第一章、常用乐器的性能极其特点所谓电声乐队，主要指以电声乐器为主，加进架子鼓、萨克斯、小号、长号、小提琴以及其它色彩乐器而组成的轻音乐队。
下面就这些乐器的性能和特点，分别加以讲述。
一、电吉它（ElectricGuitar；《英》总谱缩写为EG）电吉它有六根弦，由细至粗分别为一弦、二弦、三弦、四弦、五弦、六弦；定音由低至高分别为e、a、d1、g1、b1、e2，记谱为：除第三弦与第二弦的定音相差大三度以外，其余相邻各弦之间的音差均为纯四度。
电吉它用单行高音谱表记谱，实际音响比记谱低八度。
常用音域为：其高音区明亮、清脆，中低音区结实、浑厚。
电吉他在乐队中主要担当内声部，弹奏“柱式”和弦或是“分解”和弦。
由于六根弦的定音科学合理，用它能轻松的弹奏出任何一个调的大、小三和弦和属七和弦。
如C大调正三和弦的连接（分解式）：例一；可以看出，在第二小节中，G大三和弦的分解和弦依次弹出的第四个音没有按正规平稳的和弦连接弹奏括号中的（d）该音，而是弹奏了g音。
为什麽呢？这是由于电吉他和弦的固定把位所决定的。
我们来看一下吉他G大三和弦的指法图解：不难看出，前面例一四个G大三和弦分解各音分别应为六弦5三弦5二弦7及一弦5。
演奏2是不可能的（除非改变左手的按弦位置）。
此外，为吉他写伴奏谱时，不要将音区写的偏低，以免影响整体乐队效果。
我们来比较一下例二中a、b两种方案。
例二前面讲过，电吉他为高八度记谱乐器，实际音响比记谱低一个八度。
例二a的实际音响为：C在这个音区内奏出的和弦，效果是浑浊的。
相比之下，b方案所奏的音区合适些。
再比较一下：例三；一般的规律是，应以一、二、三弦来奏和弦，即音区在中央C的上下（实际音高）如低于此区，音响浑浊、沉闷；而高于此区，又显得和声不够结实。
在实际写作的配器总谱中，电吉他所演奏的一切“柱式”或“分解”和弦都不必写明每一个音符，而用简易的固定音名标记法来示意；大三和弦一般只标出和弦根音的音名（大写字母）即可。
