安徽建筑大学本科生导师工作记录册

本科生导师制活动记录表范文一、基本信息。

学生姓名：[你的名字]导师姓名：[导师名字]活动日期：[具体日期]活动时长：[X]小时。

二、活动主题。

探索专业奥秘，规划大学之路。

三、活动地点。

学校花园的长椅上（因为天气超棒，我们就决定在户外享受大自然的同时聊天啦）四、活动内容。

# （一）开场闲聊。

我刚到的时候还有点小紧张呢，毕竟导师看起来超有学问的样子。

不过导师超级和蔼可亲，一见面就跟我开玩笑说：“今天咱们就像朋友一样唠唠嗑，可别把这当成严肃的审讯哦。

”这一下子就把气氛搞轻松了，我也放松下来，开始和导师聊起来。

# （二）专业解惑。

1. 课程疑问。

我向导师抱怨说，有些专业课感觉就像天书一样，特别是[专业课程名称]，那些复杂的公式和概念搞得我晕头转向。

导师哈哈一笑，说：“那课啊，就像个大迷宫，刚进去的时候大家都迷糊。

你得把它当成一场游戏，每个公式就是一个小关卡，先把基础概念搞懂，就像找到游戏的操作指南一样。

”然后导师就用特别简单的例子给我解释了几个关键概念，比如说把[某个复杂概念]比喻成搭积木，每个小部分就是一块积木，组合起来就有了完整的结构。

哇，这么一说，我好像突然开窍了呢！2. 专业方向。

我又好奇地问导师，我们这个专业以后都能做些啥呀，感觉就业方向有点模糊。

导师就像个知识渊博的探险家，开始给我描绘各种可能的“宝藏路线”。

导师说我们专业可以往[专业方向1]发展，就像超级英雄一样去拯救那些被数据困扰的企业；也可以走[专业方向2]的路，那可是充满创意的领域，能把想法变成实实在在的东西。

导师还分享了一些学长学姐的成功案例，他们在不同的专业方向上都混得风生水起，听得我热血沸腾，对未来充满了期待。

# （三）大学规划。

1. 学习计划。

导师问我有没有自己的学习计划。

我有点不好意思地说，就是跟着课程表走，没什么特别的计划。

导师皱了皱眉头，然后笑着说：“那可不行，你得像个精明的小商人一样，规划好自己的‘学习生意’。

”导师建议我在大一大二的时候把基础打扎实，就像盖房子先打好地基一样重要。

专业导师工作记录
作为一名专业导师，我每天都会记录我的工作，以便回顾和改进。

以下是我最近的一天工作记录。

早上，我开始了一对一的辅导会话。

我和学生讨论了他们在某个主题上的问题，并提供了解决方案和建议。

这个学生之前遇到了一些困难，但是通过我们的讨论，他们对问题有了更深入的理解，并且对解决方案感到满意。

接下来，我参加了一个小组讨论会。

这个小组由几个学生组成，他们共同讨论一个复杂的问题。

我引导他们分析问题，找到解决方案的途径，并鼓励他们互相交流和分享想法。

这个小组讨论非常成功，学生们积极参与，并且产生了一些创造性的解决方案。

下午，我进行了一次班级讲座。

我选择了一个与课程相关的主题，为学生们提供了更深入的了解。

我使用了丰富的词汇和生动的例子来解释概念，并鼓励学生们提出问题和参与讨论。

讲座结束后，学生们对所学内容有了更清晰的认识，并且对课程表现出了更大的兴趣。

晚上，我参加了一次导师会议。

在会议上，我们讨论了一些当前的教育问题，并分享了我们的经验和观点。

我提出了一些建议，并与其他导师进行了深入的讨论。

这个会议为我提供了一个学习和成长的机会，我也能与其他导师建立联系，分享经验。

总的来说，作为一名专业导师，我每天都在努力帮助学生取得成功。

通过我的工作记录，我能够回顾和改进我的辅导方法，并确保每个学生都得到最好的支持和指导。

我热爱我的工作，对于能够影响学生的学习和成长感到无比满足。

我会继续努力，不断提高自己的专业知识和技能，以更好地服务学生和教育事业。

作为本科生导师的工作情况、实际成效以及开展特色活动的情况篇一：《我作为本科生导师的那些事儿》我呀，一名本科生导师，这工作就像一场奇妙的冒险。

我带的那些本科生，就像一群在知识海洋边刚刚学会走路的小娃娃。

他们对大学这个大世界充满了好奇，眼睛里闪烁着对知识的渴望。

我第一次见到他们的时候，心里可紧张了呢。

我想，哎呀，我得把这些小年轻给带好呀，可不能让他们走歪路。

我的工作可不少呢。

得给他们制定学习计划，就像给小树苗规划怎么长才能又直又壮。

我得先了解每个学生的情况，有的学生就像小猎豹，学习能力超强，一下子就能把知识抓住；而有的呢，像小蜗牛，得慢慢地引导。

我就一个个地和他们聊天，“你以前学习有啥特别的方法呀？”“你对啥学科最感兴趣呀？”通过这些问题，我就大概知道怎么给他们规划了。

说到实际成效，那可真有不少呢。

有个叫小李的学生，刚来的时候特别害羞，上课都不敢举手发言。

我就鼓励他，“你看，你脑袋里装了那么多有趣的想法，不说出来多可惜呀，就像你有好多漂亮的小贝壳，不拿出来展示就只能自己看啦。

”慢慢地，他开始变了。

课堂上他的声音虽然开始很小，就像蚊子哼哼，但是我每次都给他肯定的眼神。

到后来，他能在课堂上大声地阐述自己的观点，就像一只小公鸡打鸣一样响亮。

还有个小张，学习成绩不太好，总是对自己没信心。

我就陪着他一起学习，像陪着一个小战友。

我们一起找他学习上的漏洞，我给他讲那些难懂的知识，就像把一块块拼图放到正确的位置。

最后呀，他的成绩就像火箭一样上升，他自己都不敢相信呢。

我们还开展了好多特色活动。

有一次我们搞了一个知识竞赛，就像一场知识的武林大会。

我把学生们分成几个小组，每个小组就像一个小门派。

他们为了能在竞赛中获胜，可认真地准备了。

“你们要是不好好准备，就像上战场没带武器一样哦。

”我这样吓唬他们。

在竞赛的时候，那场面可热闹了。

大家都抢着回答问题，每个小组都想把“武林盟主”的位置抢到手。

有的学生回答得特别快，像闪电一样；有的虽然慢一点，但是答案特别详细，就像一本行走的小百科全书。

项目
主修本科专业 辅修本科专业 导师记事、评语
——20
学年 第 学期修读课程记录
课程名称
课程 类型
周 学
学 分
时
任课 教师
成备 绩注
本学期修读学分合计
必修
选修
已修读学分累计
必修
选修
签字：
年月 日
4
20
序 课程代码
号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
项目
主修本科专业 辅修本科专业 导师记事、评语
——20
学年 第 学期修读课程记录
课程名称
课程 类型
周 学
学 分
时
任课 教师
成备 绩注
本学期修读学分合计
必修
选修
已修读学分累计
必修
选修
签字：
年月 日
5
6
2
学生基本情况
姓名
性别
所属院（系）
主修本科专业
主修专业变更
辅修本科专业
学生简况（条件、兴趣、爱好、特长等）
民族
出生年月 入学时间 所属班级 变更时间 开始时间 修业计划
导师工作交接记录
导师姓名
所在院（系）
职称 工作起止时间
3
20
序 课程代码
号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
附件 1：
本科生导师工作记录册
学生姓名 院（系） 专业名称 班级名称 导师姓名
安徽建大学教务处
1
说明
一 、本记录册用于记载学生在校期间学习情况，每位学生一式两份， 学生本人和导师各存一份，请妥善保存以备查阅。 二 、导师应全面关心学生成长，根据学生学习情况及个性、特长指 导学生确定学习进程，修读课程。 三 、学生每学期后半程通过校园网上机选课，确定下学期要修读的 课程。新生入学后第一学期修读课程直接排定，不进行选课，但需记 载修读课程情况。 四 、学生每次选课前应详细查阅各专业教学计划，在导师指导下确 定下学期的修读课程，并进行记载，经导师同意后方可上机选课。 五 、对于选课完毕后发生变化的课程，需在备注栏中注明。 六 、修读课程记录表中的课程记录类型指必修、选修。 七 、免听、 免修、重修的课程应予以明确记载。 八 、修读课程记录表中成绩须如实填写，该成绩记录仅供导师了解 学生学习情况，不作为学生学习成绩的依据。 九 、更换导师时，应填写交接记录。