初中语文作文教案

初中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。

2. 教学难点。

本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。

2. 讲解。

老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 练习。

老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。

4. 指导。

老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。

5. 总结。

老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。

初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。

教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。

2. 作文练习和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。

二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。

3. 教师讲解如何进行构思和布局。

4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。

三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。

2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。

3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。

四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的作文作品和感悟。

3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。

教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。

2. 学生作文作品的质量和创新性。

3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。

同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。

初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。

教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。

四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。

2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。

五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。

2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。

初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。

写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

二、塑造的人物过于模式化。

妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

综合这些问题，我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。

二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。

2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。

（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。

（生活、工作、学习、志趣。

）（3）、选材的原则：于细微处见精神。

（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。

有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。

（5）、注意选材的详略。

3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。

初中语文作文写作辅导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构，提高作文的表达能力。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。

3. 引导学生运用修辞手法，使作文更具文采。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 观察生活、思考问题3. 修辞手法的运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的写作兴趣。

2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 提出作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 讲解引言的作用：吸引读者，提出论点或观点。

3. 讲解正文的作用：阐述观点，论证论点，列举实例。

4. 讲解结尾的作用：总结全文，重申观点，留下思考。

三、如何观察生活、思考问题（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，培养观察力。

2. 鼓励学生思考问题，培养思维能力。

3. 举例说明如何将生活中的素材运用到作文中。

四、修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

2. 举例说明修辞手法在作文中的作用。

3. 引导学生学会运用修辞手法，提高作文的文采。

五、课堂练习（15分钟）1. 请学生根据本节课所学内容，现场写一篇作文。

2. 教师巡回指导，给予个别学生重点辅导。

六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文的基本结构、观察生活、思考问题和修辞手法的重要性。

2. 布置作业：请学生课后修改课堂练习的作文，并写一篇以“我的梦想”为主题的作文。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、观察生活、思考问题和修辞手法的运用，帮助学生提高了作文写作能力。

在课堂练习环节，学生能够积极动笔，运用所学知识进行写作。

但仍有部分学生对作文写作存在恐惧心理，需要在今后的教学中继续给予鼓励和指导。

在下一节课中，我将针对学生的作文进行讲评，进一步提高学生的写作水平。

初中语文作文教案万能模版三篇第1篇：初中语文作文训练家教教案初中语文作文训练一.中考作文审题训练做到三审审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。

审题应特别注意以下三点。

一.审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。

面对作文题目，应该这样去审读：1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

二.审读"要求"中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。

它们主要包含--1．提示与解说。

如20XX年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示："'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

2．交代与警示。

一般包含：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。

这些要求，必须遵从，不能我行我素。

如20XX年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

三.审读"导语"近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。

《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。

2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。

3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。

2. 联想和想象的方法和技巧。

3. 实例分析及练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。

4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。

2. 学生作文中的创意和表达能力。

3. 学生对生活观察的敏锐度。

五、教学资源1. 相关理论资料。

2. 优秀作文范文。

3. 作文练习纸张。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。

3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。

八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。

4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。

2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。

十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。

十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。

十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

初中语文作文全套解读教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 培养学生运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富作文的表现力。

3. 帮助学生运用好词好句，提高作文的语言水平。

4. 培养学生通过细节描写来展示人物性格和情感。

5. 教导学生如何进行作文的修改和润色。

二、教学内容：1. 作文结构：介绍作文的开头、正文和结尾的作用和写作方法。

2. 修辞手法：讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用和效果。

3. 好词好句：提供一些好词好句，让学生学会运用到作文中。

4. 细节描写：讲解如何通过细节描写来展示人物性格和情感。

5. 作文修改：讲解如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

三、教学方法：采用讲解法、示例法、练习法等多种教学方法，让学生在听讲和实践中掌握作文的写作技巧。

四、教学步骤：1. 讲解作文结构，让学生明白开头、正文和结尾的作用和写作方法。

2. 通过示例，讲解修辞手法的运用和效果。

3. 提供一些好词好句，让学生进行练习，学会运用到作文中。

4. 通过示例，讲解如何通过细节描写来展示人物性格和情感。

5. 讲解如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

五、教学评价：通过学生的作文练习和修改，评价学生对作文写作技巧的掌握程度。

六、教学时间：本套教案计划用4个课时完成，每个课时45分钟。

七、教学资源：1. 教材：初中语文教材。

2. 参考书：作文写作技巧相关书籍。

3. 投影仪：用于展示示例和讲解。

4. 练习本：学生用于练习作文写作。

通过这套教案，希望能够帮助学生掌握作文的写作技巧，提高作文水平，培养学生的语文素养。

初三作文教学设计（7篇）初三语文作文教案篇一庄子二则教学目标：1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。

2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。

重点难点：让学生掌握文章的寓意，体会古代寓言故事的文学性及表现方法。

教学过程：( 一)导入新课：学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则*了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。

”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今天我们或许更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的《混沌之死》二、整体感知1、教师范读《混沌之死》，学生划分朗读节奏，体会文章所表现的主题思想。

2、结合书下提示和工具书口头翻译课文，并将疑难之处作好记号。

3、释疑解惑。

4、齐读课文，背诵。

三、分析课文，体会文章主题。

1、结合学生阅读，概括故事的起因，经过和结果。

2、体会故事中“倏、忽、混沌”命名的意义。

学生讨论，教师明确：文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。

混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。

以人的有为，来凿就自然的无为。

有为的所谓成就，就是无为的死亡了。

3、了解文章的寓言A、学生讨论。

B、教师明确：这则寓言故事告诉我们，违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。

因此要顺其自然，尊重生命的自然状态。

C、联系实际，谈谈你学习本文后的感受：教师示例：面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的境界。

四、学生背诵课文。

五、完成课后练习。

呆若木鸡一、导入新课在先秦诸子之中，庄子的生活经历可谓是贫穷加上平淡，造就里他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的《混沌之死》，了解了他清淡无为，尊重生命自然状态的态度。

今天我们继续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。

初中生作文优秀公开课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

教学内容：1. 作文题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 作文要求：内容具体，情感真挚，语言通顺。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的梦想，引导学生思考自己的梦想。

2. 学生分享自己的梦想，教师点评并给予鼓励。

二、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生从以下几个方面来构思作文：a. 梦想的起源：让学生回顾自己是如何产生这个梦想的，是因为兴趣爱好、环境影响还是其他原因。

b. 梦想的具体内容：让学生详细描述自己的梦想，包括梦想的职业、生活状态等。

c. 实现梦想的途径：让学生思考自己如何努力去实现这个梦想，需要具备哪些能力和素质。

d. 梦想的意义：让学生谈谈实现梦想对自己的意义，以及对社会、家庭的影响。

2. 教师举例示范，让学生明白如何将这些方面融入作文中。

三、学生写作（20分钟）1. 教师发放作文纸，学生根据指导进行写作。

2. 教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答写作中的疑问。

四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，让学生认识到写作的重要性。

2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进措施。

教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否具体，情感是否真挚，语言是否通顺。

2. 学生在课堂上的参与度：是否积极分享自己的梦想，是否认真倾听他人的意见。

3. 学生对写作的兴趣：是否愿意主动写作，是否对写作充满热情。

备注：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的写作水平给予有针对性的指导。

同时，鼓励学生多阅读优秀作文，提高自己的写作水平。

教学目标：1. 知识与技能：掌握写作基本技巧，能够运用多种表达方式来表达自己的理想。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作能力和独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬和向往，培养学生积极向上的精神风貌。

教学重点：1. 理想的内涵和表达方式。

2. 文章结构及写作技巧。

教学难点：1. 如何将个人理想与社会责任相结合。

2. 如何运用多种表达方式使文章生动有趣。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、作文评分标准、范文等。

2. 学生准备：准备好关于自己理想的素材和想法。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题《我的理想》，引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 学生自由发言，分享自己对理想的理解。

二、小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，共同讨论以下问题：a. 你心中的理想是什么？b. 为什么选择这个理想？c. 如何实现这个理想？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生进一步思考。

三、写作指导1. 教师讲解作文评分标准，强调作文的基本要求。

2. 教师展示范文，分析范文的结构、表达方式和修辞手法。

3. 学生根据教师讲解和范文分析，尝试撰写自己的作文。

四、作文修改与点评1. 学生互相交换作文，进行修改和点评。

2. 教师挑选部分作文进行点评，指出优点和不足，提出修改建议。

五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧和表达方式的重要性。

2. 学生根据教师建议，修改自己的作文。

3. 作业布置：要求学生撰写一篇关于自己理想的作文，字数不少于500字。

教学反思：本节课通过小组讨论、个人思考、范文分析等多种方式，引导学生深入思考自己的理想，并掌握写作基本技巧。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆表达自己的观点。

同时，教师要注意培养学生的合作能力和独立思考能力，激发他们对未来的憧憬和向往。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

初中语文叙事类作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事类作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。

2. 让学生学会运用生动的语言和具体的细节来描述事件，表现人物。

3. 培养学生对生活的观察力和想象力，提高学生抒发自己情感的能力。

二、教学内容：1. 叙事类作文的基本结构。

2. 叙事类作文的写作技巧。

3. 生活观察和想象力的培养。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解叙事类作文的概念和作用，激发学生的兴趣。

2. 教学叙事类作文的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

通过示例文章，让学生了解每个部分的作用和写作要点。

3. 教学叙事类作文的写作技巧：运用生动的语言和具体的细节来描述事件，表现人物。

通过示例文章，让学生学习如何通过细节描写来展现人物性格和情感。

4. 生活观察和想象力的培养：引导学生观察生活中的点滴，发现生活中的美好。

通过想象力的培养，让学生能够创造出富有创意的作文。

5. 练习写作：布置一道叙事类作文题目，让学生运用所学的知识和技巧进行写作。

6. 作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出作文中的优点和不足，给予修改建议。

四、教学评价：1. 学生对叙事类作文的基本结构和写作技巧的掌握程度。

2. 学生对生活的观察力和想象力的发展。

3. 学生的作文水平提高程度。

五、教学资源：1. 教科书。

2. 相关的故事书籍和文章。

3. 作文评分标准。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事类作文的基本结构和写作技巧。

2. 示例法：通过示例文章，让学生了解叙事类作文的写作方法。

3. 练习法：让学生通过练习写作，提高写作能力。

4. 讲评法：对学生的作文进行讲评，给予修改建议。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好。

同时，要培养学生的想象力，让他们能够创造出富有创意的作文。

在讲评作文时，要注重鼓励学生，激发他们的写作兴趣。

初中作文课教案初中作文教学设计优秀13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是爱岗的小编山仔给大伙儿整编的13篇初中作文教学设计，希望对大家有所启发。

初中作文课教案篇一教学目的一初步了解叙述和描写的关系。

二初步掌握描写的基本要求。

教学设想可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。

二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。

三安排两教时。

教学内容和步骤一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：1.什么叫做描写？2.描写可分哪几类？3.叙述结合描写要注意些什么？讨论后小结：1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。

2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。

3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。

4.描写须以叙述为依托。

5.叙述和描写都须以观察为基础。

特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。

6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。

二回顾本单元的四篇课文的写作方法讨论后小结：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。

通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。

《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。

《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。

初中语文作文四种写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握四种常见的作文写法：叙事、议论、说明、描写。

2. 通过实例分析，让学生了解各种写法的特点和运用方法。

3. 培养学生灵活运用各种写法进行写作的能力。

二、教学内容：1. 叙事作文：以时间为线索，按照事件的发展顺序进行叙述。

2. 议论作文：表达作者对某一问题的观点和看法，通过论证来说服读者。

3. 说明作文：解释某一事物、现象、原理等，使读者了解和掌握。

4. 描写作文：通过对人物、景物、事物的描绘，展现出生动的形象和氛围。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆以往写作中遇到的困难和问题，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：（1）叙事作文：讲解叙事作文的写作要点，如选择典型事件、合理安排情节、突出人物形象等。

（2）议论作文：讲解议论作文的写作要点，如明确观点、合理论证、运用恰当的论证方法等。

（3）说明作文：讲解说明作文的写作要点，如明确说明对象、合理安排说明顺序、运用说明方法等。

（4）描写作文：讲解描写作文的写作要点，如抓住特点、运用修辞手法、描绘生动形象等。

3. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生直观地了解各种写法的运用。

4. 练习：布置课后作业，要求学生运用所学写法，完成一篇作文。

四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。

2. 在课堂上选取部分学生的作文进行展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。

3. 定期进行写作测试，了解学生对各种写法的掌握程度。

五、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握各种写法。

2. 鼓励学生多读多写，提高学生的写作水平。

3. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。

4. 组织写作交流活动，让学生分享写作经验和心得。

通过本节课的学习，让学生掌握四种常见的作文写法，提高学生的写作能力，为今后的写作奠定基础。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文的基本结构，学会写作文的开头、中间和结尾。

（2）掌握描写景物、人物和事件的方法，提高写作能力。

（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动形象。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、分享等方式，激发学生的写作兴趣。

（2）培养学生独立思考和表达的能力。

（3）提高学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生的爱国主义情感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。

（2）培养学生关注社会、关心他人的责任感。

（3）提高学生的审美情趣，培养学生的艺术修养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会描写景物、人物和事件的方法。

（2）运用修辞手法，使作文更加生动形象。

2. 教学难点：（1）如何将景物、人物和事件有机地结合在一起。

（2）如何运用多种修辞手法，使作文富有感染力。

三、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅家乡美景图片，引导学生观察并描述画面。

2. 学生分享自己的观察和描述，教师点评并总结。

（二）新课讲授1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 教师示范写作文的开头、中间和结尾，并讲解如何运用修辞手法。

3. 学生跟随教师示范，尝试写作文的开头、中间和结尾。

（三）课堂练习1. 学生以“美丽中国，我的家”为主题，进行作文练习。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生写作中的错误。

（四）作品展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，其他学生进行点评。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

（五）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧。

2. 布置作业：以“我心中的家乡”为主题，写一篇作文。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、分享等方式，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的观察力和想象力。

2. 鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。

3. 及时纠正学生的错误，帮助学生提高写作水平。