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考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编5(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.【2008-1】将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。
SSS_SINGLE_SELA科学取向B实践取向C规范取向D人文取向分值: 10.8答案:A教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。
通过了解教育现象，揭示教育规律，指导人的正确的教育行为，实现教育中科学的价值取向。
2.【2015-1】夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
SSS_SINGLE_SELA自然类比B哲学思辨C经验描述D科学实验分值: 10.8答案:A以近代教育家夸美纽斯的《大教学论》为标志，教育研究进入分析为主的方法论时期，采用的主要方法是自然类比。
3.【2008-3】联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于( )。
SSS_SINGLE_SELA改革正规教育B发展成人教育C实施终身教育D推行回归教育分值: 10.8答案:C联合国教科文组织在《学会生存》中，指出“国际教育发展委员会特别强调两个基本观念：终身教育和学习化社会”。
终身教育意味着“学习(学校)的社会化，社会的学习(学校)化”。
4.【2015-2】杜威在《我的教育信条》中说“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于( )。
SSS_SINGLE_SELA描述性定义B纲领性定义C操作性定义D解释性定义分值: 10.8答案:B在本题中，杜威的这一定义贯穿其整个教育著作，且对教育进行了适当描述，描述的是一个方案，指向实践，它或隐或现地告诉人们教育应该成为的样子。
因此属于纲领性定义。
5.【2011-3】根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生( )。
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 5. 材料分析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．【2012-39】教育科学研究的目标是( )。
A．指导教育实践B．规范教育行为C．揭示教育规律D．制定教育方针正确答案：C解析：教育研究是指有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。
知识模块：教育研究方法2．【2018-40】为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。
这种研究设计违背了教育研究的( )。
A．客观性原则B．创新性原则C．理论联系实际原则D．伦理原则正确答案：D解析：在本题中，该研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组，没有尊重被试学生的权利，没有考虑受训斥组的强化方式会对被试学生造成的伤害，违背了伦理原则。
知识模块：教育研究方法3．【2011-40】教育研究假设的表述应当避免使用( )。
A．陈述句B．疑问句C．全称肯定判断D．全称否定判断正确答案：B解析：教育研究假设的表述语义应简洁，避免采用不必要的复杂概念；具有可验证性，即假设表述的语义是明确可操作的，切忌语义模糊和疑问句式。
知识模块：教育研究方法4．【2015-40】为了解在校生对学校广播节目的评价．某高校学生会从1200名学生分住的200问宿舍中随机抽取15问，对学生进行问卷调查。
这种抽样方法是( )。
A．简单随机抽样B．系统随机抽样C．分层随机抽样D．整群随机抽样正确答案：D解析：整群随机抽样即把一个个整体如学校或班级编号，然后用简单随机、系统随机或分层随机取样方法进行抽取。
它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。
在本题中，宿舍就属于已经分好的整群。
考研教育学专业基础综合（外国近代教育史）-试卷5(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：29，分数：58.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________2.夸美纽斯是17世纪( )的伟大教育家。
（分数：2.00）A.法国B.美国C.德意志D.捷克3.以下作品哪一个不是夸美纽斯的代表作?( )（分数：2.00）A.《初级读本》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《大教育论》4.夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为( )（分数：2.00）A.其思想既有民主主义，又有人道主义B.其思想既有民主性，又有宗教性C.其思想摇摆不定，自相矛盾D.其思想既有宗教性，又有反宗教性5.夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在( )（分数：2.00）A.现实性目的，认为宗教是为来世做准备B.宗教性目的，认为宗教是为来世做准备C.现实性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D.宗教性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福6.夸美纽斯认为教育对个人的作用在于( )（分数：2.00）A.使天赋得到发展B.改造社会、国家C.使人身心健康D.“使人得救”7.在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是( )（分数：2.00）A.直观性、巩固性B.顺应自然、直观性C.顺应自然、泛智D.泛智、直观性8.夸美纽斯“泛智”教育思想是指( )（分数：2.00）A.教育内容泛化B.教育对象泛化C.教育方法泛化D.教育内容与教育对象泛化9.夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括( )（分数：2.00）A.直观性B.激发学生求知欲C.量力性D.发展性10.夸美纽斯在道德教育中纳人的一个新概念是( )（分数：2.00）A.爱国教育B.公德教育C.劳动教育D.绅士教育11.以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是( )（分数：2.00）A.首次提出量力性原则B.第一个提出分班教学C.第一次提出统一的学校体系D.第一个提出较完整的教学原则12.卢梭的教育思想都反映在( )（分数：2.00）A.《论教育》B.《爱弥儿》C.《十日谈》D.《泛智学校》13.卢梭是( )教育思想的杰出代表，这种思想是以( )为理论基础的。
小学教师招聘考试教育学综合试卷及参考答案一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
A.教学大纲B.教科书C.课程计划D.课本2.国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是( )。
A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民3.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的( )。
A.认知模式B.体谅模式C.模仿模式D.家教模式4.在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的( )。
A.终极目标B.近期目标C.中期目标D.远期目标5.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。
A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点6.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。
A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感7.把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家( )。
A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼8.现代教育发展的根本性的社会动力是( )。
A.科技进步B.生产力发展水平C.政治需要D.产业革命9.小学阶段，德育内容主要在( )中得以体现。
A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会10.著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是( )。
A.一般发展B.最近发展区C.教学与发展D.儿童认知发展11.下列体现循序渐进教学原则的是( )。
A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之12.不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养13.德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )标志着规范教育学的建立。
小学教育学试卷一一、选择题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要目的是什么？A. 传授知识B. 培养学生的创新思维C. 促进学生的全面发展D. 提高学生的考试成绩2. 小学教育中，教师应扮演什么角色？A. 传授者B. 引导者C. 监督者D. 评价者3. 小学教育中，哪种教学方法最受推崇？A. 讲授法B. 探究法C. 练习法D. 演示法4. 小学教育阶段，学生应具备的基本能力是什么？A. 读写算B. 观察力C. 思维能力D. 自我管理能力5. 小学教育中，课程设置的主要依据是什么？A. 教育目标B. 社会需求C. 学生兴趣D. 教师专长二、判断题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要任务是传授知识。
（）2. 小学教育应注重培养学生的创新能力和实践能力。
（）3. 小学教育中，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（）4. 小学教育阶段，学生应具备基本的读写算能力。
（）5. 小学教育中，课程设置应依据学生的兴趣和需求。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要目的是促进学生的______。
2. 小学教育中，教师应扮演______的角色。
3. 小学教育中，最受推崇的教学方法是______。
4. 小学教育阶段，学生应具备的基本能力是______。
5. 小学教育中，课程设置的主要依据是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述小学教育的主要任务。
2. 简述小学教育中教师应扮演的角色。
3. 简述小学教育中应采用的教学方法。
4. 简述小学教育阶段学生应具备的基本能力。
5. 简述小学教育中课程设置的主要依据。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在培养学生的创新思维。
2. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在提高学生的实践能力。
3. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣。
4. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在培养学生的团队协作能力。
考研教育学专业基础综合（外国古代教育史）-试卷5(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在世界教育史上最早的专家治国论者是( )。
（分数：2.00）A.亚里士多德B.西塞罗C.苏格拉底√D.柏拉图解析：3.在教育史上，最早提出“白板说”的教育家是( )。
（分数：2.00）A.墨子B.孔子C.洛克D.亚里士多德√解析：4.在教育史上，认为学习即回忆，最早提出“回忆说”的教育家是( )。
（分数：2.00）A.亚里士多德B.西塞罗C.苏格拉底D.柏拉图√解析：5.在教育史上，第一次将几何、天文、算术列为必须学习科目的教育家是( )。
（分数：2.00）A.柏拉图B.苏格拉底√C.亚里士多德D.西塞罗解析：6.古罗马共和．H期教育形式以( )为主。
（分数：2.00）A.社区教育B.寺庙教育C.学校教育D.家庭教育√解析：7.培养演说家与政治治家，主要发生在古罗马的( )。
（分数：2.00）A.王政时期B.共和早期C.帝国时期D.共和中晚期√8.古罗马的堂区学校一般由教士或其他教会人员负责，学校的课程以( )为主。
（分数：2.00）A.农事知识B.宗教知识√C.军事知识D.自然科学解析：9.西塞罗是古罗马著名的演说家和教育家，其代表作为( )。
（分数：2.00）A.《政治学》B.《理想国》C.《论雄辩家》√D.《雄辩术原理》解析：10.在教学的组织形式方面，最早提出分班教学的思想的是( )。
（分数：2.00）A.孔子B.西塞罗C.昆体良√D.夸美纽斯解析：11.奥古斯丁的代表作是( )。
考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编5(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2007-33】按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 2.【2009-36】下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )。
A. 场依存性与场独立性B. 冲动型与沉思型C. 内控型与外控型D. 分析型与综合型3. 3.【2012-37】场依存认知风格者偏好的学习方式是( )。
A. 自主学习B. 合作学习C. 探究学习D. 有意义学习4. 4.【2017-34】学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
A. 直觉思维B. 聚合思维C. 抽象思维D. 发散思维5. 5.【2007-38】“先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )。
A. 认知发现理论B. 认知接受理论C. 认知目的理论D. 认知建构理论6. 6.【2009-39】主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是( )。
A. 社会建构主义B. 激进建构主义C. 皮亚杰理论D. 信息加工理论7. 7.【2012-34】根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于( )。
A. 连锁学习B. 信号学习C. 规则或原理的学习D. 解决问题的学习8. 8.【2015-37】研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。
能对这种态度做出合理解释的是( )。
A. 认知失调理论B. 社会学习理论C. 效果律D. 准备律9. 9.【2008-43】根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。
A. 最高B. 最低C. 中等D. 最高或最低10. 10.【2014-38】某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”。
他的这种归因属于( )。
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（5）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）A.军事体育B.体操训练C.文雅教育D.文法教育3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（）A.结构课程理论B.教育与发展理论C.从做中学理论D.掌握学习理论4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）A.福禄培尔的《人的教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》5.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（）A.政治效益B.技术效益C.文化效益D.经济效益6.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）A.不均衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性7.格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（）A.遗传的重要性B.成熟对个体发展的影响C.环境对个体发展的影响D.个体主观能动性的巨大作用8.在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标9.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）A.人格平等B.主导地位C.自主发展D.自由发展10.洛克的代表作（）中反映了他的“绅士教育”思想。
A.《人类理智论》B.《论信仰自由书》C.《教育漫话》D.《教育学纲要》11.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.经验课程12.下列选项中，不属于正式群体的是（）A.班级学生群体B.班级共青团C.学科小组D.老同学13.考核和测定学生成绩的基本方法是（）A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法14.教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）A.探究——研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法15.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（）A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理16.实行双轨学制的国家以（）为代表。
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷5(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列选项中，是“有教无类”思想的社会成因的是（分数：2.00）A.学在四夷√B.学在官府C.百家争鸣D.官师合一解析：解析：本题考查的是“有教无类”的思想。
有教无类的思想其历史背景是：春秋时期，“天子失官，学在四夷”，文化下移。
孔子提出“有教无类”的主张，并付诸实践，把教育扩大到平民，适应了时代潮流，打破了奴隶贵族的教育垄断，扩大了教育的基础和人才的来源。
因此，本题的答案为A。
3.墨子提出“合其志功而观焉”强调的是（分数：2.00）A.主动B.创造C.实践√D.量力解析：解析：本题考查的是墨子的教育方法思想。
孔子重行，要求人“行有余力，则以学文”，对人则是“听其言而观其行”。
但墨子则提出“合其志功而观焉”。
志就是动机，功就是效果，主张以动机与效果的统一去评价人的行为，而实际上墨家更着眼于“功”或效果，讲效果也就是讲实践。
因此，本题的答案是C。
4.提出“善如米，性如禾。
禾虽出米，而禾未可谓米也。
性虽出善，而性未可谓善也。
”的人物是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒√解析：解析：本题考查的是董仲舒的人性观。
人性与善的关系是可能性与现实性、根据与结果的关系。
董仲舒认为：“善如米，性如禾。
禾虽出米，而禾未可谓米也。
性虽出善，而性未可谓善也。
”可见，人性只有在教育的条件下才可能向道德之善和现实人格转化。
董仲舒由此提出了封建社会的伦理道德体系。
因此，本题的答案是D。
5.强调“在儿童教育中要注意语言使用规范，加强通用语言，而不应使用方言”的思想家是（分数：2.00）A.王充B.颜之推√C.韩愈D.王守仁解析：解析：本题考查的是颜之推的家庭教育思想。
教育学原理试卷一一、单选题（每题2分，共20分）1、教育学主要研究的对象是（）。
A. 教育活动B. 学习活动C. 人类发展D. 社会发展答案：A2、下列哪个教育家被称为“教育学之父”（）。
A. 亚里士多德B. 荀子C. 鲁宾斯坦D. 布鲁纳答案：B3、教学目标的三个层次依次是（）。
A. 知识、技能、情感B. 知识、能力、素质C. 记忆、理解、应用D. 知识、技能、态度答案：D4、下列哪一项不属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域（）。
A. 记忆B. 理解C. 分析D. 培养兴趣答案：D5、教学过程中，教师应以（）为中心。
A. 教师B. 学生C. 教材D. 教育目标答案：B6、在教育学中，“Zone of Proximal Development”是由哪位心理学家提出的（）。
A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 布鲁纳答案：A7、教育评价的基本功能有（）。
A. 反馈B. 诊断C. 引导D. 选拔答案：C8、在课堂教学中，哪一种教学方法强调启发式教学（）。
A. 讲授法B. 问题教学法C. 讨论教学法D. 实验教学法答案：B9、教育心理学家皮亚杰关于认知发展的理论主张（）。
A. 发展先于学习B. 学习先于发展C. 发展与学习同步进行D. 发展与学习无关答案：A10、教育学中，自主学习的核心是（）。
A. 教师引导B. 学生主动C. 教材支持D. 课程设置答案：B二、多选题（每题2分，共20分）1、教育的基本要素包括（）。
A. 教育目标B. 教育内容C. 教育过程D. 教育评价E. 教育环境F. 教育方法答案：ABCD2、教学原则包括（）。
B. 系统性C. 循序渐进D. 学生发展为本E. 活动性F. 可行性答案：ACDEF3、下列哪些是教学方法的分类（）。
A. 启发式教学法B. 讲授法C. 问题教学法D. 讨论教学法E. 实验教学法F. 案例教学法答案：ABCDEF4、教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 终结性评价C. 过程性评价D. 成果性评价E. 认知评价F. 情感评价答案：ABCD5、下列哪些属于皮亚杰的认知发展阶段（）。
教育学综合试卷五一、单项选择题。
1．学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会2．提出“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的办学方针的教育家是( )A．蔡元培 B．黄炎培 C．陈鹤琴 D．陶行知3．我国的平民教育家是( )A．晏阳初 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．杨贤江4．“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是( )A．教育全民化 B．教育终身化 C．教育多元化 D．教育民主化5．我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。
其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。
这种观点属于( )A．环境决定论 B．教育主导论 C．遗传决定论 D．外因决定论6．“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。
”这说明( )A．教育在人的发展中起主导作用 B．教育在人的发展中具有导向性作用C．教育比遗传素质更能影响人的发展 D．教育对人的发展的主导作用是有条件的7．个体发展的特殊性表现在( )A．顺序性与可逆性 B．主观能动性与社会实践性C．连续性与阶段性 D．不平衡性与差异性8．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员或部分成员的价值取向和行为的定势，称之为( )A．学校规章 B．学校仪式 C．学校文化 D．学校制度9．我国当前的教育目的的确立所依据的理论是( )A．个人本位论 B．社会本位论C．文化本位论 D．个人本位与社会本位的历史的、具体的统一10．规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是( )A．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》B．《中华人民共和国义务教育法》c．《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《中国教育改革与发展纲要》11．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论12．近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。
制度化教育建立的典型表征是__ 。
A．学校系统学校教育制度 B．终身教育学校教育制度C．终身教育学校系统 D．学校系统形式化教育13．“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了( )A．学生是发展中的人 B．学生是独特的人C．学生是自我教育和发展的主体 D．学生是教育的对象14．．下列属于教师的本体性知识的是( )A．特定学科及相关知识 B．教育科学知识和技能C．课堂情境知识 D．教师个人的教学技巧15．教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及( )A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系16．( )是做好教师的第一素养。
A．教育理念 B．教育实践 C．教育智慧 D．信息技术能力17．永恒主义课程理论的主要代表人物是( )A．杜威 B．赫钦斯 C．巴格莱 D布鲁纳18．隐性课程( )A．通过正式教学进行 B．在课程计划中反映C．始终促进教学目标的实现 D．对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用19．辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为( )三种。
A．协作取向、相互调适取向、创生取向 B．忠实取向、协作取向、创生取向C．忠实取向、相互调适取向、协作取向 D．忠实取向、相互调适取向、创生取向20被称为“课程评价之父”的教育家是( )A．杜威 B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐21．我国学校普遍实行班级授课制的时间是( )年。
A．1862 B．1903 C．1935 D．194922．形式教育论与实质教育论最本质的争论点在于( )A．直接经验与间接经验 B．分科与综合 C．人文主义与科学主义 D．知识与能力23．教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中( )A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识与发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律24．古代教学组织形式主要采用的是( )A．班级授课制 B．个别教学 C．分组教学 D．混合教学25．( )是品德形成的基础。
A．活动 B．活动与交往 C．道德行为 D．实践26．下列关于高中阶段德育目标的要求的描述中，错误的是( )A．初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象B．懂得现代文明的生活方式和交往礼仪C．具有一定的自我教育和自我管理等能力D．养成自觉遵守社会公德的良好品质27德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。
A．思想水平 B．政治思想 C．思想品德 D．政治品德28．( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。
A．认知模式 B．价值澄清模式 C．体谅模式 D．社会模仿模式29．班主任在班级管理中的影响力主要表现在两方面：一是职权影响力；二是( )A．学术影响力 B．个性影响力 C．年龄影响力 D．职称影响力30．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A．学校 B．教师 C．教育内容 D．学生31．班级管理的内容不包括( )A．班级组织建设 B．班级秩序管理 C．班级教学管理 D．班级活动管理32．学生在班级组织中，直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会处理和协调班级中的人际关系，形成相应的群体观念和价值取向。
可见，班级组织具有( ) A．社会化功能 B．教育功能 C．个性化功能 D．文化功能33．与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于( )A．发展学生个性 B．促进“温故知新”C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进”34．关于家庭教育，下列说法错误的是( )A．儿童出生后的第一所学校可以说是家庭B．家庭教育在人的发展中起主导作用C．从时间上看，家庭教育是开始最早、持续时间最长的教育D．儿童出生后的第一任教师是自己的父母35．( )的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。
A．课外阅读活动 B．读书指导活动 C．文学艺术活动 D．学校教育活动36．( )是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。
A．体育活动 B．学科活动 C．科技活动 D．社会实践活动二、多项选择题。
1．从横向看，教育的基本形式有( )A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．社区教育2．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，其主要类型是( )A．职官学校 B．官学 C．文士学校 D．私学 E．书院3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》有关学制改革的内容有( ) A．积极发展学前教育，重点发展农村学前教育B．把职业教育放在更加突出的位置C．发展继续教育，努力建设学习型社会D．普及高中阶段教育E．学历教育与非学历教育要结合起来4．课程的类型是根据( )来划分的。
A．课程内容的固有属性 B．课程的任务 C．对学生的学习要求D．呈现方式 E．教学目的5．德育有其独特和重要的功能，可概括为德育的( )A．社会性功能 B．个体性功 C．导向性功能 D．教育性功能 E．文化性功能三、判断题。
1．教育人道主义是现代教育的重要特征，足现代教育区别于封建教育的标志之一。
（）2．教育社会化，即教育对象的全民化，是指个体以社会需要、个人才能和兴趣为依据，能随时随地地接受不同类型和程度的教育。
( )3．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
( )4．课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。
（）5．劳动教育不属于学校德育的主要内容。
( )四、简答题。
1．简述实用主义教育学的主要观点。
2．在实施素质教育过程中出现了哪些误区？3．简述教育制度的特点。
4．简述学科课程的优点。
5．简述德育的基本方法。
五、材料分析题。
1．光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。
李校长到学校任职后，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。
学校的具体做法是：在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。
经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。
(1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施。
(2)如果你是学校领导，下一步准备怎么做？2．李老师和张老师教初二四个班的语文。
50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读课文作深入细致的分析，课堂、课后让学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个班中名列前茅。
但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。
年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。
但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。
课后经常组织大量的文体活动。
但学生考试成绩不理想．学校与家长也有一些不满。
李老师和张老师都很困惑。
请运用课程理论与新课程原理分析。
教育学综合试卷五答案解析一、单项选择题。
1．B【解析】原始社会时期，教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；在奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。
2．A【解析】蔡元培提出了“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的办学方针。
3．A【解析】晏阳初是我国现代著名的平民教育家。
4．D【解析】教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利；其次足指师生关系的民主化；再次是指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性等。
5．C【解析】根据题千的描述可知，董仲舒夸大了遗传的作用，这符合遗传决定论的观点。
6．D【解析】根据题干的描述可知，教育对人的发展的主导作用的实现是有一定条件的。
7．B【解析】略。
8．C【解析】题干描述的是学校文化的内涵。
9．D【解析】我国的教育目的较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一。
