六年级下册综合实践课件-和灯做朋友 沪科黔科版(共39张PPT)

教学设计（2014--2015学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。

3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。

【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。

（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。

板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。

２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。

7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。

（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。

）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。

（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。

３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。

２、展示。

五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。

《和灯做朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解灯的发展历史，认识各种类型的灯，掌握灯的正确应用方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：体验灯的实用价值，增强对光明的敬仰之情。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察不同类型的灯，掌握灯的应用方法。

2. 教学难点：如何让学生理解灯的发展历史，并培养与灯的亲近感。

三、教学准备：1. 搜集有关灯的资料，包括图片、历史、故事等。

2. 准备各种类型的灯，如台灯、吊灯、路灯等。

3. 安置教室，营建温馨的氛围。

4. 安排小组活动，确保每个学生都有机缘参与。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示一些经典灯具作品，引导学生观察灯具的特点和美感。

2. 简要介绍灯具的发展历史和分类。

3. 宣布课程任务：制作一个属于自己的小灯具。

（二）小组活动1. 学生自由组合成小组，确定小组名称、口号和成员分工。

2. 每个小组选择一款经典灯具作为设计灵感，搜集相关资料。

3. 小组讨论设计灯具的造型、材料、颜色等因素，制定初步设计方案。

（三）教师指导1. 巡回指导各小组，提供必要的帮助和指导。

2. 针对典型设计方案进行点评和优化建议。

3. 强调安全操作和环保认识。

（四）制作阶段1. 小组按照设计方案进行材料准备和灯具制作。

2. 教师观察各小组制作过程，提供必要的帮助和支持。

3. 鼓励小组之间互相学习和交流，共同提高制作水平。

（五）效果展示1. 各小组展示自己的灯具作品，分享设计理念和制作过程。

2. 其他小组和教师进行评判，提出改进意见和建议。

3. 评选出最佳创意奖、最佳制作奖等荣誉奖项。

（六）教室小结1. 教师总结本课所学知识和技能，强调安全和环保认识。

2. 鼓励学生回家后继续探索灯具的奥秘，培养对灯具的热爱之情。

3. 安置课后拓展任务：搜集更多经典灯具作品，撰写一篇关于灯具的小论文。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过小组合作，利用废旧物品制作出与灯相关的创意作品，如灯笼、LED花等。

2020/10/23
谁也知他最热心， 不欺老少不嫌贫， 不怕风吹和雨打， 夜夜辛苦伴行人。
提示：交通设施
2020/10/23
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
2020/10/23
灯杆
不同材质，不同造型的路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
2020/10/23
→
路灯
功能
1、原始功能（实用）
照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能
作业
• 设计内容：设计一组造型优美、功能独特
的路灯，并说明设计意图。（注意造型间整体与
局部的关系、主次关系、线条疏密关系）
• 设计要求：1、注意外形，结构，所处环境，照明情况， 对环境的美化（注意环保）
•
2、色彩美观和谐
•
3、造型优美、合理
为马路两侧设计的
2020/10/23
造型设计
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。

3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。

【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。

（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。

板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。

２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。

7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。

（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。

）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。

（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。

３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。

２、展示。

五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过实践活动，让学生认识各种类型的灯，了解灯的基本工作原理，掌握基本的观察与记录方法，培养其合作学习和探究的能力，并增强学生对日常生活中照明设备的认识和热爱。

二、作业内容作业内容主要包括四个方面：1. 收集与调查：要求学生家庭周边环境内，进行一次灯光调查活动。

内容包括观察不同的灯，如路灯、交通信号灯、家庭照明灯等，并记录下不同灯的种类、形状、颜色和功能等。

2. 制作与观察：学生需要动手制作一盏简易的灯具。

可以借助废旧材料如纸杯、铁丝等，利用所学知识设计并制作出自己的灯具。

同时，学生需观察并记录灯具的发光原理和亮度变化。

3. 创意设计：学生根据对灯的调查和制作经验，设计一盏自己理想中的灯具，并绘制出创意草图或详细设计图。

该环节旨在激发学生的想象力和创新思维。

4. 撰写报告：学生需根据上述活动内容，撰写一份简短的实践报告，包括对灯的种类、功能、工作原理的理解和制作过程中的体会等。

三、作业要求1. 安全性：在制作灯具时，要注意使用安全材料和工具，避免发生意外伤害。

2. 记录详尽：调查和观察时，应详细记录不同类型灯的各项信息。

3. 创意表达：在设计环节中，鼓励学生发挥想象力，尽可能详细地表达自己的创意。

4. 报告清晰：实践报告应条理清晰，内容完整，字迹工整。

四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 收集与调查：是否全面地收集了灯的信息，记录是否详细。

2. 制作与观察：灯具制作是否符合安全要求，发光原理和亮度变化观察是否准确。

3. 创意设计：设计是否具有创意和新颖性，图纸或设计说明是否清晰。

4. 报告撰写：报告内容是否完整，条理是否清晰，字迹是否工整。

五、作业反馈在完成作业后，教师将进行作业反馈环节。

具体内容包括：对学生在各环节的表现进行点评，对优秀的作品进行展示并表扬；指出学生在实践中出现的问题及改进建议；最后，对本次作业进行总结，为后续的实践活动课程提供参考和借鉴。

教学重难点
（一）教学重点：制作花灯 （二）教学难点：制订赏灯攻略
—— 一起来制作更多有趣的花灯吧！——
观看操作视频，一起动手来制一年一度的灯会到来前，为了更好地赏灯，我们来为自己制订一份赏灯攻略吧！
一、资料收集：想一想自己需要了解哪些资料。 ① 灯会什么时候开？ ② 自己准备什么时候去？ ③ 灯会展区有哪些？分布在哪些地方？ ④ 灯会期间的交通出行方式有哪些？ ⑤ …… 二、小组讨论：在赏灯攻略中，我们需要安排哪些内容？
多彩花灯转起来（第二课时）
学情分析 六年级的学生对于花灯有一定的了解，且具备很好的动手能力。本节课制作花灯部分虽然是主要部 分，但对于六年级学生来讲操作比较简单。
教学设计思路
这一课时的教学内容主要有三个方面：先制作花灯——再制订赏灯攻略——最后互相评价讨论 攻略。
教学目标
（一）设计一份赏灯攻略 （二）能够动手去制作更多种类的花灯 （三）对制订的赏灯攻略给予客观的评价 （四）培养学生养成良好的劳动习惯和品质
—— 和小伙伴一起制订一个赏灯攻略吧！——
三、制订攻略
四、评价攻略
1.内容的完整度 ★★★★☆ 2.内容的丰富度 ★★★★☆ 3.内容的可行性 ★★★☆☆ 4.内容的趣味性 ★★★★☆

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解灯的种类和基本构造；2. 掌握基本的电路连接方法；3. 培养动手实践和解决问题的能力；4. 培养团队协作和分享精神。

二、作业内容1. 任务一：灯的种类和构造研究（1）通过查阅资料、观察、讨论等方式，了解不同种类的灯（如白炽灯、LED灯、节能灯等）的特点和构造；（2）记录并整理你所了解的灯的种类和构造，以及它们的应用场景。

2. 任务二：电路连接实践（1）根据提供的材料（导线、开关、灯泡、电池等），尝试连接一个简单的电路；（2）记录并分享你的连接过程，以及电路的工作情况；（3）根据实际情况，讨论电路连接中的注意事项。

3. 任务三：小组合作制作趣味灯笼（1）分组（每组3-4人），选定一种灯笼样式，共同设计灯笼的外观和功能；（2）根据之前学习的灯的种类和构造知识，以及电路连接方法，制作出具有特色的趣味灯笼；（3）展示你们的灯笼，分享制作过程中的有趣经历。

三、作业要求1. 独立完成任务的学生需按时提交书面报告或图片资料；2. 小组合作的学生需积极参与讨论，共同制定设计方案，按时完成制作任务；3. 作业过程中要注意安全，遵守实验室或活动场所的规则；4. 鼓励创新，提倡个性，但要确保作业的可行性和安全性。

四、作业评价1. 评价标准：学生提交的报告或图片资料是否完整、准确，是否具有创新性；小组合作的学生是否积极参与，共同完成任务；电路连接和趣味灯笼制作是否符合安全和可行性的要求。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，重点是对学生实践能力和创新精神的评价。

3. 评价结果反馈：对于作业完成情况优秀的学生，给予表扬和奖励；对于作业中存在的问题，给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈1. 学生可根据教师和其他同学的反馈，对自己的作业进行反思和改进；2. 教师可根据学生的反馈和自己的观察，对教学内容和方法进行优化，以提高教学效果。

通过本次作业，学生可以进一步了解灯的种类和构造，掌握基本的电路连接方法，并在实践中培养自己的动手能力和解决问题的能力。

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是使学生能够：1. 了解灯的历史和种类；2. 认识不同类型灯的特性和用途；3. 掌握与灯相关的基本安全知识；4. 激发学生对实践操作的兴趣和创造力。

二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 收集资料：学生需要利用互联网、图书馆等资源，收集关于灯的历史、种类、用途等方面的资料，并整理成简单的报告或手抄报。

2. 实地观察：学生需在家长的陪同下，到附近的商场、公共场所等地方，实地观察不同类型灯的应用和特点，并记录下自己的观察心得。

3. 安全教育：学生需学习与灯相关的安全知识，如如何正确使用灯具、避免触电等。

这部分内容可通过家长讲解、视频教学等方式进行。

4. 创意制作：学生利用废旧物品（如纸箱、布料等）制作一盏小型的创意灯饰，旨在培养学生的动手能力和创新意识。

三、作业要求作业要求如下：1. 收集资料要全面，重点突出，条理清晰；2. 实地观察要细致入微，记录真实准确；3. 安全教育部分需家长签字确认学生已掌握相关知识；4. 创意制作需符合安全规范，具有创新性和实用性；5. 所有作业需按时提交，字迹工整，格式规范。

四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 资料收集的全面性和整理的条理性；2. 实地观察的细致程度和记录的真实性；3. 安全知识的掌握情况（家长签字确认）；4. 创意制作的创新性和实用性；5. 作业的按时提交、字迹工整和格式规范。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 对于优秀和需努力的作业，教师将在课堂上进行展示和点评；3. 家长可通过微信群、QQ群等途径了解孩子作业的完成情况和评价结果；4. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导；5. 作业反馈的结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在以后的作业中更加认真对待。

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解灯的种类、特点及用途；2. 掌握简单的手工制作灯的方法；3. 培养观察、思考、实践的能力。

二、作业内容1. 观察不同类型的灯，记录其特点及用途，并分析它们之间的异同。

要求：选择至少三种不同类型的灯进行观察，拍照或画图记录，并写下自己的观察心得。

2. 制作手提小夜灯材料：纸杯、电线、LED灯、电池、剪刀等。

步骤：a. 将纸杯底部剪掉，作为灯座；b. 将电线插入LED灯，并将灯固定在纸杯内；c. 将电池插入灯座，并测试灯是否亮起；d. 为灯添加装饰，如贴上贴纸或挂上小装饰品。

要求：每位同学至少完成一个手提小夜灯的制作，并拍照上传至班级群。

三、作业要求1. 作业应认真完成，字迹工整；2. 观察记录应真实有效，能够体现出不同类型的灯的特点及用途；3. 制作手提小夜灯时，应按照步骤逐步完成，确保安全；4. 鼓励创新，同学们可以在制作过程中尝试不同的装饰方法。

四、作业评价1. 评价标准：a. 观察记录是否真实有效；b. 手提小夜灯的制作是否完成；c. 照片和上传是否及时；d. 是否有创新元素。

2. 评价方式：小组互评与教师点评相结合。

同学们将在班级群中互相欣赏彼此的作品，并按照评价标准进行打分。

教师将对部分优秀作品进行点评，给出建设性的意见和建议。

3. 奖励机制：作业完成优秀的同学将获得一定的积分奖励，用于兑换学习用品或参加额外的实践活动。

这不仅能够激发同学们的积极性，也有助于形成良好的学习氛围。

五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将观察记录、手提小夜灯照片及制作心得体会发至班级群中，以便大家互相学习和交流。

2. 同学们在制作过程中如有任何疑问或困难，请及时与老师或同学沟通，我们将尽力提供帮助和支持。

3. 请同学们认真对待每一次作业，综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，通过作业练习，有助于加深对课程内容的理解，提高自己的综合能力。

通过本次小学综合实践活动课程《和灯做朋友》的作业设计，旨在通过观察不同类型的灯、动手制作手提小夜灯等实践活动，培养同学们的观察、思考和实践能力。

让居民更多地了解节能灯。
容
理材料的能
号召更多的人使用节能灯。
让居民知道如何正确使用节能灯。
宣传内容
节能灯的优点。
如何根据需要购买节能灯。
如何正确处理废弃节能灯。
白炽灯和节能灯的比较
力
单价（元）221
寿命（小时）10007000
照明3000小时需要的数星（个）31
耗用电能（千瓦时）12024
使用电费（元）10821.6
依据的能源效率国家标准编号。指灯具符合的国家标准编号。
节能灯的正确使用方法：
1.选择合适的节能灯：根据使用场景和需求，选择合适功率、色温、光效的节能灯。
2.注意电压匹配：我国家庭用电电压一般为220V,购买时请注意选购相应电压的产品。
3.正确安装：在安装节能灯时，请确保灯具与灯座相匹配，并按照说明书要求进行操作。安装完成后，检查灯具是
否稳定、牢固。
4.保持通风散热：安装和使用节能灯时，注意保持灯具周围通风散热，以免过热影响使用寿命。
5.定期检查：发现异常现象，如闪烁、暗淡、发热等，要及时更换或维修。
资料来源：网络资源
二、小调查
我们对节能灯的销售、使用情况进行了调查。
采访记录单1
采访地点：XX灯具店
采访对象：售货员、顾客
采访目的：了解节能灯的销售情况及顾客对购买节能灯的态度……
第
课题
节能灯宣传
单元
第三单元
学科
小学综合实践活动
年级
六年级下
学习
目标
价值体认：认识到宣传节能低碳生活的重要性。
责任担当：培养承担自我安全与社会安全的责任心,培养自主管理和服务于集体的意识。
问题解决：在学习宣传节能灯的过程中，独立思考、提出问题，能够找到有效解决问题的办法。

猜一猜 谁都知道它最热心， 不欺老少不嫌贫， 不怕风吹和雨打夜夜辛苦伴行人
谜底——路灯
路灯巧设计—
了解路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
应该用哪种路灯
路灯
功能
1、原始功能（实用） 照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
①可以通话、拍照、放音 ②路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能 ③可以投币充电（无论手还是电瓶车）
太
风
阳
能
能
路
路
灯
灯
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
灯杆
灯杆的变化
学生作品
作业： 各小组为自己喜欢的场景设计一组路灯。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

设计上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动教学设计《和灯做朋友》教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动知识目的：初步让学生了解电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识。

能力目标：培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。

情感目标：培养学生主动学习与合作精神。

教学重点：了解、认识各种灯教学难点：进一步掌握无影灯的外观、结构。

资料准备：收集各种灯的图片和文字资料。

教学时数：1课时教学过程：（一）谈话导入：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯，灯是人类生活的照明工具，同时也是人类生活中不可缺少的朋友，更是人类智慧的结晶。

灯的发明和发展历史，是人类的文明史和进步史。

等给人类带来了光明，也给人类带来了遐想和创造的灵感。

同学们，想认识更多种类的灯吗？愿意和等做朋友吗？这节课，老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。

（二）讲授新课①板书课题《和灯做朋友》②活动开始师：同学们，根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢？谁能来说一说生：照明用：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

观赏用：冰灯、花灯等。

师：同学们能认识这么多灯，真是细心的好孩子，老师真为你们高兴，这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。

师：你们还知道关于这些灯，分别有哪些功能吗？生：①应急灯：把应急灯开关打开，有电时灯不亮，没电或停电时应急灯亮。

解决了因停电带来的烦恼。

电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等；是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。

·生：②护眼台灯：真正零频闪，长时间使用不会使眼睛疲劳，具有高显色性和高通过性，光线柔和近似日光，不会产生色差，可以提供合适的光照空间。

工作时自身耗电功率甚微，因此，发热非常小，手也可触摸，是一种优秀安全的绿色冷光源。

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解不同类型灯的种类、特点和使用方法；2. 过程与方法：通过动手制作灯，提高学生的动手能力和解决问题的能力；3. 情感态度价值观：培养学生对光和电的兴趣，体验创造的乐趣，增强环保意识。

二、作业内容1. 阅读相关书籍或上网查找资料，了解各种类型的灯，如白炽灯、LED灯、荧光灯、节能灯等，并记录下它们的特性和用途。

2. 观察生活中的灯具，思考它们如何与环境、文化、历史等相结合，尝试写一篇短文，描述你最喜欢的灯具及其背后的故事。

3. 动手制作一盏属于自己的小台灯，可以使用废旧物品作为灯座、灯罩等材料。

在制作过程中，遇到问题可以参考相关书籍或上网查找解决方法。

完成后，拍照上传至班级微信群。

4. 观察自己制作的台灯在实际使用中的效果，记录下使用过程中遇到的问题及解决方法，并与同学们分享使用心得。

三、作业要求1. 作业内容需独立完成，严禁抄袭和剽窃；2. 提交作业的时间和方式将在课堂上通知，请同学们按时提交；3. 在制作台灯的过程中，要注意安全，遵守用电规范。

四、作业评价1. 评价标准：根据作业内容的质量、创新性、实用性和完成情况进行评价；2. 评价方式：将采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式进行；3. 评价结果：优秀、良好、一般和需要改进。

对于优秀作业，将给予一定的奖励和展示机会。

五、作业反馈1. 鼓励学生提出对作业的意见和建议，以便不断改进和优化作业设计；2. 收集学生的反馈意见和建议，进行分析和整理，以便更好地为综合实践活动课程提供参考。

通过本次作业，学生可以更好地了解和认识灯具及其背后的文化、历史和环保意义，提高动手能力和解决问题的能力，同时也能培养对光和电的兴趣，体验创造的乐趣。

在完成作业的过程中，学生可以积极探索、实践和分享，充分展示自己的才华和创造力。

通过评价和反馈环节，学生可以不断总结经验，提高自己的综合素质和能力。

《和灯做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是使学生能够：1. 了解灯的历史和种类；2. 认识不同类型灯的特性和用途；3. 培养学生对灯的探索兴趣和观察能力；4. 增强学生团队合作和动手实践的能力。

二、作业内容作业内容围绕“和灯做朋友”主题展开，具体包括：1. 搜集资料：学生需在家长的陪伴下搜集有关灯的资料，如不同种类的灯、灯的历史演变、灯具在生活中的重要性等，并将收集到的资料整理成简单文字概述或图片集。

2. 观察记录：学生需在家庭或学校中选取一盏感兴趣的灯，进行连续一周的观察，记录下灯的开关时间、亮度变化、颜色变化等细节，并尝试分析其变化原因。

3. 制作小报：学生将搜集的资料和自己的观察记录整理成一份小报，小报需包含标题、正文和配图，要求图文并茂，内容丰富。

4. 小组讨论：学生需在小组内分享自己的观察记录和小报制作经验，并就“如何节约用电”和“灯在生活中的应用”等话题展开讨论，形成小组观点。

三、作业要求作业要求如下：1. 学生在完成作业过程中要保持认真、细致的态度，按时完成每一项任务。

2. 资料搜集要准确、全面，观察记录要详细、真实。

3. 小报制作要美观、大方，内容要丰富、有条理。

4. 小组讨论要积极参与，观点表达要清晰、有逻辑。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 资料搜集的准确性和全面性；2. 观察记录的详细程度和真实性；3. 小报制作的美观程度和内容条理性；4. 小组讨论的积极性和观点的逻辑性。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在作业完成过程中发挥主动性和创造性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，及时给予学生反馈和建议。

同时，教师还将组织学生进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，促进其不断进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在进一步深化学生对“和灯做朋友”这一主题的理解与探索，通过实践操作和团队合作，培养学生们的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。