水平四篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿

《篮球行进间单手肩上投篮教学设计》------水平四一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为指导，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。

二、教材分析：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。

该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。

针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的积极性高，以及八年级学生的身心特点，第一课时对学生的要求也不同，重点是正确理解行进间投篮步法（一大、二小、三高跳），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。

同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。

在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。

直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。

由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。

三、分析学情：八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。

初中《篮球行进间单手肩上投篮》说课稿一、设计理念本课坚持“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。

教学中采用设疑、解疑、自主体验、合作探究等方法，通过“眼看、耳听、脑想、嘴说、身练、心悦”有机地融合，使学生对篮球产生兴趣，学习篮球行进间单手肩上投篮的技术，为学生终身体育发展奠定基础。

二、教材分析本课所选的教材是水平四篮球行进间单手肩上投篮。

单元共六次课，本节课为第一节。

投篮是进攻的主要技术和最终形式，最容易引起学生兴趣，教学中要抓住这一有利因素，使学生认真学习和领会动作要领，刻苦练习，掌握投篮的动作技术与方法，以便在实际比赛中能够熟练运用投篮技术，并能创造投篮机会和力求投中得分。

三、学情分析：小学、初中阶段学生双手胸前传接球学习内容虽然相同，但小学以小篮球和游戏形式出现，不要求动作的细化，七年级学生的教学，逐步过渡到技术规范化，强调动作的完整性、连续性。

该年龄段学生模仿能力强，也具备一定的运动能力，教学中要采用区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动兴趣，达到预期的教学目标。

四、教学目标：认知目标：通过教学使学生系统的了解和掌握投篮技术动作。

技能目标：通过教学使学生提高准确运用投篮技术的能力。

情感目标：通过篮球技术学练，帮助学生与其他同学建立良好的同伴关系，培养良好的合作。

五、教学重难点重点：动作连贯、重心平稳、起跳有力难点：上下肢协调配合、控制身体平衡、出手动作柔和稳定六、教学流程准备部分→课堂常规→慢跑热身→专项活动基本部分→行进间脚步练习→单手肩上投篮练习→运球行进间单手肩上投篮练习结束部分→放松→总结→回收器材七、安全防范1、课前，教师仔细检查场地器材。

2、课中，保持正确的技术动作，教师教法要得当，及时鼓励，帮助学生克服心理障碍。

3、做好充分的准备活动和放松活动。

八、教学评价通过教师现场评价，示范生的展示评价，学生评价，自评，小组评价等多元式的方法达到促进身体练习的提高与反馈，激发学生的兴趣爱好，养成终身体育的意识，为下一节学习奠定基础。

篮球单手肩上投篮说课稿曹鑫各位评委老师:您们好! 我今天说课的内容是水平四原地单手肩上投篮,, 下面我将从说教材, 说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法与学法和说教学程序来谈谈我对这节课的设想.、说教材(1) 依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式教学内容, 教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,, 以促进学生身心全面发展为目标, 以”健康第一” 为指导思想, 对于义务教育阶段初中学生来说, 更要关注其运动的快乐感, 培养产良好的体育锻炼习惯, 并形成终身体育锻炼意识.(2) 本课的篮球原地单手肩上投篮运动是整个篮球技术中最基本最重要的技术是打好利于的重要基础,其动作由持,举,蹬,伸,拨五个环节组成,通过本次课学习能够全面发展学生的协调性，灵敏性，促进人体力量，灵敏全面发展，使学生身心受益，有利于学习效率提高。

、说学情本次课的授课对象为初中二年级学生，共有50 人，男女比例相当，学生各方面素质一般，但也存在个别差异，男生素质较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。

、说目标根据上面的教材分析和学生实际情况制定了如下教学目标( 一)认知目标:通过篮球原地单手肩上投篮练习，激发学生的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为（二）技能目标: 使85%以上的学生能学会原地单手肩上投篮的基本动作，发展学生的灵敏性和协调能力。

（三）情感目标: 通过原地单手肩上投篮的教学和练习，培养学生果断，机智能力和良好的纪律性及和谐的师生关系。

四、说教学重点难点本节课的重点是正确的出手动作和根据投篮距离的远近掌握调节手指，手腕的力量。

难点是全身协调地将球投出。

五、说教法与学法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，我主要采用的教法有1（启发式教学法: 通过启发让学生更好的了解篮球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

《篮球单手肩上投篮》说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是篮球单手肩上投篮，我将从以下六个方面来进行我的说课。

一、教材分析：1. 单手肩上投篮技术是篮球运动中的基本技术，是最常用的得分手段。

学好投篮技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

它的动作可分为持球、举球、蹬地、伸臂、压腕和拨指五个环节组成。

压腕拨指是本次课的教学重点；教学难点是让学生体会全身协调发力的感觉。

二、学情分析：本次课的教学对象是初中二年级的学生。

水平四新授课。

初中生求知性强，活泼好动。

但学生注意力不够集中，技巧运动技能相对较差。

三、教学目标：根据对以上情况的分析，我为本次课制定了以下的教学目标：认知目标：使学生了解单手肩上投篮的概念以及在篮球运动中的作用。

技能目标：通过学习，使85％的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术动作。

（3）情感目标：培养学生合作学习，追求成功的竞争意识。

四、教法与学法：本次课我采用的教法有：第一、诱导式教学法。

第二、讲解示范法。

纠正错误法以及评价法。

在本课的学法中，让学生采用模仿练习法，合作学练法，分组练习法以及游戏竞赛法。

五、教学设计：我把本次课教学分为三个部分（一）准备部分8分钟左右首先是课堂常规，接着通过5--6次反口令练习，集中学生注意力，提高兴奋性。

在学生情绪得到调动后，然后带学生做准备活动，先做游戏，“报数成团”。

再做徒手操，我结合单手肩上投篮的技术特点，编排了六节球操作为投篮诱导练习，通过练习，帮助学生熟悉球性，培养了学生参加体育活动的兴趣，同时为学习单手肩上投篮做好身心准备。

（二）基本部分32分钟左右准备活动做好后，教师结合图解，归纳、诱导、讲解单手肩上投篮动作要领，接着示范单手肩上投篮完整动作，让学生形成清晰地动作表象，增强学生对单手肩上投篮动作的充分认知。

我的教学步骤是：第一，动作模仿练习。

徒手练习，初步固定学生的动作手型，多次练习形成动力定型。

《行进间单手肩上投篮》说课稿一、教学内容：篮球行进间单手肩上投篮二、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程性质为准则，以掌握篮球的行进间单手肩上投篮技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激发学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高、增进学生的身心健康为主要学习目标，提高学生自主、合作与探究学习的能力。

从而为终身体育打下坚实的基础。

三、教材分析：篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。

行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。

篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。

四、教学目标：掌握篮球行进间单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。

培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为；发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能及团结协作、积极进取、乐观和谐精神。

五、重难点：重点：上下肢协调配合难点：持球时机与跨出第一步的结合六、学情分析：本课教学对象为高一学生，本班学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

七、设计思路：1.通过体育徒手操的课前热身准备及体育游戏，激发学生对篮球的学习兴趣，调动学生的注意力及运动机能与状态，为行进间上篮学习做好准备。

2.在行进间上篮的教学中，按照循序渐进、由易到繁的原则，逐渐突破课的难点，让学生切实根据自己的能力，组织分组间的练习，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的效果。

篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿范文作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿1一、说教材：行进间单手肩上投篮教学内容选自体育与健康五年级篮球教材。

它是运球与单手投篮的组合动作，在学生已经学会运球与投篮的基础上，把这二项内容结合起来练习，不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生篮球组合技术的能力，使学生进一步了解行进间单手肩上投篮在篮球比赛中的作用。

为了能更好的发挥学生的主体性，因此，在辅教材选择上，以“寻宝”（定向运动）耐久跑为目标。

二、教材分析：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。

经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。

在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。

让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。

行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。

教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

素质“寻宝”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。

充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。

三、说学情：小学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。

篮球行进间运球接单手肩上投篮说课稿
篮球行进间运球接单手肩上投篮
 一．说教材内容：篮球行进间运球接单手肩上投篮。

 二．说教材分析：
 此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%，是考核项目。

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。

高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。

本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。

难点是较快速度运球投篮时的命中率。

 三．说教学目标
 学生积极探究动作方法，通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。

绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。

对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。

 四．说分析学生
 我校采用男、女分班上课，每班男生数在40人左右。

本课授课对象为高一男生，男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的篮球技术基础，甚至部分同学技术很娴熟。

他们对篮球。

行进间运球接单手肩上投篮说课稿教学内容：篮球（行进间运球接单手肩上投篮）一、指导思想本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。

遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、和谐、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，帮助学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。

二、教材分析本课内容属于水平五球类选修教材，篮球运动活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，深受学生的喜爱。

行进间运球接单手肩上投篮是高中阶段篮球教学的重点内容，也是篮球比赛中一项应用广泛的组合技术。

三、学情分析高中学生处于思维的成熟期，喜新、好奇、求趣，思维敏捷，勤于学习，善于思考，好胜心强，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，故教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情四、教学重点、难点教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。

教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。

五、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培养学生积极参与体育锻炼的意识和行为。

运动技能：较好地掌握篮球行进间运球接单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。

身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。

心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。

社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教法：教师通过讲解、示范法、情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。

《篮球行进间单手肩上投篮》说课稿一、指导思想：从新课标理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。

二、教材分析：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。

该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。

针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。

同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。

在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。

直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。

由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。

三、分析学情：八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。

单手肩上投篮说课稿单手肩上投篮是篮球运动中一项基本且重要的技术动作，它要求运动员在投篮时能够保持身体平衡，同时利用手臂和手腕的力量将球准确投向篮筐。

在本次课程中，我们将重点讲解单手肩上投篮的技术要点，并通过实践演练帮助学生掌握这一技能。

首先，我们来介绍单手肩上投篮的基本姿势。

运动员站立时，双脚应自然分开，与肩同宽，脚尖指向篮筐。

非投篮手应自然放置于球的侧面，以帮助稳定球体。

投篮手则应将手掌张开，五指自然分开，用指尖和手掌的边缘接触球，手掌心不接触球面，以保证投篮时球的旋转。

接下来，我们讲解投篮动作的步骤。

在准备投篮时，运动员应将球举至肩上，肘部弯曲，手臂与地面保持垂直。

此时，非投篮手应轻轻扶住球，而投篮手则应保持稳定。

在投篮过程中，运动员需要利用腿部的力量，通过膝盖的弯曲和伸展来提供动力。

同时，投篮手的手腕应向前上方伸展，手指向篮筐方向用力推出球。

在球离开手的瞬间，投篮手的手指应自然展开，以确保球能够产生适当的旋转。

这种旋转有助于球在飞行过程中保持稳定，并增加其进入篮筐的可能性。

此外，投篮时运动员的视线应始终注视篮筐，这有助于提高投篮的准确性。

为了帮助学生更好地理解和掌握单手肩上投篮技术，我们将进行一系列的练习。

首先，学生可以在无球的情况下模拟投篮动作，重点练习腿部力量的运用和手腕的伸展。

随后，学生可以在有球的情况下进行近距离的投篮练习，逐渐增加投篮距离，以提高投篮的稳定性和准确性。

在练习过程中，教师应密切观察学生的投篮动作，及时纠正错误的姿势和动作。

同时，教师还应鼓励学生多进行实战演练，通过实际比赛来提高单手肩上投篮的技巧。

最后，我们强调单手肩上投篮技术的掌握需要长时间的练习和不断的调整。

学生应保持耐心和毅力，通过不断的练习来提高自己的投篮技术。

同时，教师也应根据学生的具体情况，制定合适的训练计划，以帮助学生更快地掌握单手肩上投篮技术。

2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。

球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。

因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。

二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。

所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。

三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。

2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。

3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。

四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。

在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。

五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。

（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。

（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。

首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。

《篮球单手肩上投篮》说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的容是篮球单手肩上投篮，我将从以下六个方面来进行我的说课。

一、教材分析：1. 单手肩上投篮技术是篮球运动中的基本技术，是最常用的得分手段。

学好投篮技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

它的动作可分为持球、举球、蹬地、伸臂、压腕和拨指五个环节组成。

压腕拨指是本次课的教学重点；教学难点是让学生体会全身协调发力的感觉。

二、学情分析：本次课的教学对象是初中二年级的学生。

水平四新授课。

初中生求知性强，活泼好动。

但学生注意力不够集中，技巧运动技能相对较差。

三、教学目标：根据对以上情况的分析，我为本次课制定了以下的教学目标：认知目标：使学生了解单手肩上投篮的概念以及在篮球运动中的作用。

技能目标：通过学习，使85％的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术动作。

（3）情感目标：培养学生合作学习，追求成功的竞争意识。

四、教法与学法：本次课我采用的教法有：第一、诱导式教学法。

第二、讲解示法。

纠正错误法以及评价法。

在本课的学法中，让学生采用模仿练习法，合作学练法，分组练习法以及游戏竞赛法。

五、教学设计：我把本次课教学分为三个部分（一）准备部分8分钟左右首先是课堂常规，接着通过5--6次反口令练习，集中学生注意力，提高兴奋性。

在学生情绪得到调动后，然后带学生做准备活动，先做游戏，“报数成团”。

再做徒手操，我结合单手肩上投篮的技术特点，编排了六节球操作为投篮诱导练习，通过练习，帮助学生熟悉球性，培养了学生参加体育活动的兴趣，同时为学习单手肩上投篮做好身心准备。

（二）基本部分32分钟左右准备活动做好后，教师结合图解，归纳、诱导、讲解单手肩上投篮动作要领，接着示单手肩上投篮完整动作，让学生形成清晰地动作表象，增强学生对单手肩上投篮动作的充分认知。

我的教学步骤是：第一，动作模仿练习。

徒手练习，初步固定学生的动作手型，多次练习形成动力定型。

第二、原地向上推拨球练习。

《篮球单手肩上投篮》说课稿3份《篮球单手肩上投篮》说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是篮球单手肩上投篮，我将从以下六个方面来进行我的说课。

一、教材分析：单手肩上投篮技术是篮球运动中的基本技术，是最常用的得分手段。

学好投篮技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

它的动作可分为持球、举球、蹬地、伸臂、压腕和拨指五个环节组成。

压腕拨指是本次课的教学重点；教学难点是让学生体会全身协调发力的感觉。

二、学情分析：本次课的教学对象是初中二年级的学生。

水平四新授课。

初中生求知性强，活泼好动。

但学生注意力不够集中，技巧运动技能相对较差。

三、教学目标：根据对以上情况的分析，我为本次课制定了以下的教学目标：（1）认知目标：使学生了解单手肩上投篮的概念以及在篮球运动中的作用。

（2）技能目标：通过学习，使85％的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术动作。

（3）情感目标：培养学生合作学习，追求成功的竞争意识。

四、教法与学法：本次课我采用的教法有：第一、诱导式教学法。

第二、讲解示范法。

纠正错误法以及评价法。

在本课的学法中，让学生采用模仿练习法，合作学练法，分组练习法以及游戏竞赛法。

五、教学设计：我把本次课教学分为三个部分（一）准备部分8分钟左右首先是课堂常规，接着通过5--6次反口令练习，集中学生注意力，提高兴奋性。

在学生情绪得到调动后，然后带学生做准备活动，先做游戏，“报数成团”。

再做徒手操，我结合单手肩上投篮的技术特点，编排了六节球操作为投篮诱导练习，通过练习，帮助学生熟悉球性，培养了学生参加体育活动的兴趣，同时为学习单手肩上投篮做好身心准备。

（二）基本部分32分钟左右准备活动做好后，教师结合图解，归纳、诱导、讲解单手肩上投篮动作要领，接着示范单手肩上投篮完整动作，让学生形成清晰地动作表象，增强学生对单手肩上投篮动作的充分认知。

我的教学步骤是：第一，动作模仿练习。

徒手练习，初步固定学生的动作手型，多次练习形成动力定型。

《体育与健康》课教学设计教材内容及课次：行进间单手肩上投篮1/4一、教材分析1、教材的性质及功能行进间单手肩上投篮是在快速跑动中接球或运球后做中、近距离投篮时所采用的一种投篮方法。

一般在快攻结束、突破切入篮下时运用。

学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。

2、教材的技术环节及逻辑关系以右手投篮为例，右脚向前跨一大步时接球，接着上左脚蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时双手举球于右肩前上方。

腾空后，上体稍后仰，当接近最高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。

3、教材的知识点和重难点知识点：跨步接球双脚腾空，跳起投篮时要控制住身体平衡，投篮出手动作连贯柔和。

重点：跑动中运球与拿球的协调配合。

难点：跳起投篮时出手动作连贯柔和。

4、本次课的教学内容行进间单手肩上投篮技术安排4次课完成，本次课为第一次课：初步学习行进间单手肩上投篮技术，做到跨步接球时身体腾空，上步起跳动作连贯，辅教材为身体素质练习-跳绳。

5、单元计划行进间单手肩上投篮单元教学计划课次41、学生应有的学习基础初二男生正逐步进入青春期，个别学生有消极对抗情绪，需要耐心引导。

经过初一的学习，掌握了运球、传球、原地单手肩上投篮技术。

素质也有较大的提高，篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。

行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。

为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，采取不同的方法与要求，使学生从基础跨步接球教学开始解决运球接行进间单手肩上投篮技术，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。

2、学生实际的学习基础多数学生跨步拿球环节问题较大，跨错脚、跨步不充分或出现走步违例；个别不协调学生起跳投篮高度较低，右腿没有随左腿的起跳提膝上摆。

3、学生的学习起点分析学生已掌握行进间运球和原地单手肩上投篮技术，学习此组合动作，还需解决脚步问题、运球后拿球位置、快速运球后双手持球的连贯性和起跳后的打板投篮练习。

篮球行进间运球说课稿尊敬的各位老师早上好！今天我将对人教版《体育与健康》水平四（七年级）篮球行进间运球教学内容进行说课。

本次说课我将从以下八个方面给大家展开说课。

一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。

同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。

培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。

二、教材分析行进间运球是中学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。

特别可以提高学生参与篮球比赛的能力，从而真正激发学生对篮球的兴趣。

三、学情分析篮球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。

七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。

所教授的七年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。

因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。

四、教学目标1、认知目标：学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及法力方法，知道如何进行篮球的熟悉性联系以及球性联系的重要性。

2、技能目标：通过练习，使30％以上的学生基本掌握行进间运球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。

3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力学习。

通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。

五、重难点1、重点：运球部位、落点及对球的控制力2、难点：运球与脚步相协调、人球同速六、教法、学法1、教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。

教学中，多为学生提供自由学习时间和空间，以满足学生的心理需求。

《单手肩上投篮》说课稿我说课的题目是初中体育教学中篮球教材《单手肩上投篮》．我们大家都知道，篮球，是高中球类教学内容之一．单手肩上投篮是现代篮球比赛中应用比较广泛的一种投篮方法，是行进间和跳起投篮的基础。

它具有出手点高、便于结合其他动作、不易被防守等优点，并能在不同位置和距离上应用。

教材分析: 篮球，是高中球类教学内容之一,，在高中进行篮球学习，目的是用篮球运动手段,更好的锻炼学生的身体，使学生掌握一些篮球的基础知识和基本技术，培养学生勇敢、机智、果断的意志品质和团结向上的集体主义精神．通过本次课学习，使学生对篮球投篮动作进一步加深了解，对投篮概念理解更加完整，为以后学习行进间投篮打下良好基础。

学情分析: 我所任教的学生，都是高中学生，在小学和初中都曾接触过篮球运动，有一定的基础，但有些同学的动作并不规范，在这堂课，主要用示范讲解、纠正错误等教学方法，启发、诱导学生，规范学生的投篮动作，充分调动学生的积极性、主动性，发挥学生的主体作用，培养学生自觉学习的意识．教学目标： 1、认知目标：使学生能基本复述原地单手肩上投篮的动作方法。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握投篮技术。

3、情感目标：激发学生篮球学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和拼搏向上的意志品质，培养学生的集体荣誉感。

教学流程：一、持球姿势：以右手投篮为例。

右手持球于肩上，手腕后翻，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧。

两腿微屈，右脚略前于左脚，身体的重量落在两脚掌上。

眼睛注视篮圈前沿或碰板点。

（教师拿球示范）持球手型：手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之间。

辅助手扶球侧面（教师拿球示范并打开课件，展示图片。

）投篮动作：投篮时，右臂随着下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同时左手离开球，最后用手腕前屈和手指用力拔球，通过指端将球投出，脚跟稍提起，球出手后身体充分伸展，重心移至前脚掌，食指正对瞄篮点，手心向下，腕、臂放松。