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秘书要掌握的文章修改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种，秘书修改文稿时也可以参照使用。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
文章修改符号使用方法
文章修改符号使用方法
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二
个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别
字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移
入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的
上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第
三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##
离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9．空行号：＞、<
空行号是表示空行或缩行的符号。
第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
修改作文的五种符号
没问题，以下是以更口语化的方式描述的修改作文的五种符号：段落一：
删除符号，它就像我们吃汉堡时扔掉的多余酱料包，一划就能
去掉作文里多余的字眼和句子。
当我们写得太啰嗦，或者有些内容
根本不重要时，这个符号就像那个提醒我们“够了够了”的朋友，
让文章更简洁明了。
段落二：
替换符号，它就像我们衣橱里的混搭高手，告诉我们哪件衣服
更适合今天的场合。
当我们用词不当，或者句子太平淡无奇时，这
个符号就像那个时尚顾问，用更精准、更生动的词语来替我们换装。
段落三：
插入符号，它就像我们在做三明治时加的那片生菜，给作文增
添一些额外的风味和细节。
当我们觉得文章少了点什么，或者需要
补充一些背景信息时，这个符号就像那个提醒我们“别忘了加料”
的厨师，让作文更加丰富多彩。
段落四：
移动符号，它就像我们在整理房间时移动家具的位置，调整作
文的布局和段落顺序。
当我们觉得段落之间有些混乱，或者句子的
顺序不对时，这个符号就像那个家居设计师，帮我们重新排列组合，让作文更加有条不紊。
段落五：
修改符号，它就像我们在化妆前最后检查的那面镜子，帮我们
发现并修正作文中的小瑕疵。
当我们不小心写了错别字，或者语法
有点问题时，这个符号就像那个贴心的化妆师，及时提醒我们修正
错误，让作文更加完美无缺。
批改作文的方法和符号
批改作文时，真的得花点心思。
首先，别忘了，咱们的目的是帮助学生进步，不是找茬儿。
遇到用词不当或语法错误，我就直接下划线标出来，告诉他们换个词儿或者调调句子结构。
波浪线呢，就是提醒他们这里有地方得修改或者删除一下。
有时候我还会在括号里给点小建议，帮他们润色一下句子。
还有啊，用星号标亮点子，就像找宝藏一样，让学生知道哪儿写得好，值得骄傲。
箭头呢，就像导游，带着学生看看句子之间是怎么衔接的。
圆圈则是帮他们快速找到文章的主题或关键信息。
再细致点，破折号就像是个小提示，告诉他们这里可能需要调整下句式结构。
双引号则是用来提醒他们注意那些引用的部分，别搞错了。
不过啊，批改作文时得客观公正，不能光找问题不给人鼓励。
既要指出问题，又得给点儿正面反馈，让他们有动力继续提升。
总之啊，批改作文这事儿得细心又灵活。
每个学生的文章都不一样，得根据他们的水平和特点来选方法。
这样批改才有效，学生也能真正受益。
作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：# #离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。
批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。
批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。
2．卷面是否整洁（5分）显然这一条又是大家都能看得出来的。
批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。
甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。
学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。
文章修改符号及其用法(行政公文)文章修改符号及其用法(行政公文)文章修改符号是行政公文中常用的标记符号，用于在修改、校对和审阅过程中标注需要修改的地方。
正确使用这些符号可以提高的修改效率和准确性。
下面将详细介绍常见的文章修改符号及其用法。
一、符号说明1. 字符“/”：表示删除或者替换。
将需要删除或者替换的文字用斜杠“/”划掉，并在右侧写上新的文字。
例如：“该/这/”。
2. 字符“^”：表示插入。
在需要插入的地方上方写上插入的文字。
例如：“请在此处^插入新段落”。
3. 字符“△”：表示删除或者替换一个或者多个字。
将需要删除或者替换的字用△圈起，并在右上角写上新的字。
例如：“这个单词写错了，应为“△被△”，请修改”。
4. 字符“→”：表示挪移位置。
在需要挪移的文字处写上“→”，并在右侧写上目标位置。
例如：“将此段落→移至第二页”。
5. 符号“√”：表示无误。
用于标记已经检查无误的部份。
例如：“请子细检查，如无误，请加√”。
二、常用用法1. 删除或者替换文字：使用斜杠“/”将要删除或者替换的文字划掉，然后在右侧写上新的文字。
例如：“删除/修改此句中的错误”。
2. 插入文字：使用插入符号“^”在需要插入的位置上方写上插入的文字。
例如：“请在此处^插入新的段落”。
3. 删除或者替换字：使用△将要删除或者替换的字圈起，并在右上角写上新的字。
例如：“将“△此△字”替换为“新字”。
4. 挪移位置：使用箭头“→”表示需要挪移的文字，然后在右侧写上目标位置。
例如：“将此段落→移至第二页的第三行”。
5. 标记无误：使用√在已经检查无误的部份标记打勾。
例如：“请子细检查，如无误，请加√”。
三、注意事项1. 在使用修改符号时，应尽量使用清晰、简洁的语言，并标注清晰修改的内容。
2. 各种修改符号之间可以组合使用，以满足具体的修改要求。
3. 修改符号应放置在需要修改的文字或者字的附近，以便于阅读和理解。
4. 修改符号使用后，应在文件的正文中给出相应的解释，以方便读者理解修改的意图。
作文修改符号１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
怎样培养学生批改作文呢？我从易到难，总结出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会批了，第二次，再增加一条，这样下来，连后进生也能围绕一篇文章，写出十个方面的评语了。
每个方面给3分，一篇作文满分为30分，十条要求如下：1、格式是否正确。
这是最基本的要求，我想让学生感到写作文、批作文都不难。
可随便的写，只要格式正确。
2、卷面是否整洁。
这一项大家都能看的出来。
后进生批改别人的作文，指出别人卷面不整洁时，下次自己写作文时也会注意。
3、错别字几个。
4、有几处病句。
5、有几处标点错误。
这五条都是写文章的最低要求。
经过三五篇文章的批改实践，就能够掌握。
再批改两三篇，就会掌握的比较熟练，然后再一条一条的增加新要求。
6、文章的中心是否突出。
在作文指导时，就这项要求，应举具体事例。
从正反两方面举例，使学生从老师举的例子中能总结出什么是中心突出。
举一反三，就能批得符合实际。
7、看文章的选材。
对这条批语提出三条要求：（1）是否符合生活实际；（2）是否具有典型性；（3）是否围绕主题。
这三点中最要紧的是第三点。
8、看文章的结构。
这项要求也分三条：（1）层次是否清晰；（2）过渡是否自然；（3）首尾是否呼应。
作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号.第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数.提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上.压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号:＃#离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分,一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分)其实写作文，批改作文都不难。
批作文的时候，打开作文一看,格式没错，便拿出红笔,写上批语：格式正确。
批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。
2．卷面是否整洁(5分）显然这一条又是大家都能看得出来的。
批改别人作文,指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了.3．错别字几个（5分)发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手.甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。
学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学.粗心的同学一定要认真起来，发现错别字,每两个扣1分，最多扣5分。
常用修改符号使用方法及画法1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
