【部编版】小学语文一年级上：《比尾巴》优秀教案设计

部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案（推荐２篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.知识与能力目标：巩固生字；读好问话的语气；正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特点。

3.情感态度与价值观目标：激发学生喜爱动物的情感。

教学重难点：1、读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、正确书写生字“公”3.激发学生喜爱动物的情感。

教学准备：教学课件，卡片教学过程：一、谈话导入：1、告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？齐读课题10比尾巴（注意轻声）二、初知全文，感知文本。

1、这次比赛有哪些动物在比尾巴？生汇报：比尾巴的动物有（）和你最喜欢的小动物打打招呼吧（自己读）抽生—齐读2、有一群朋友也想去观看比尾巴大赛，认识他们吗？（生字）带音读——去掉音节开火车3、刚才大家认读的生字朋友，都躲进了课文，正和大家捉迷藏呢，请捧起书自由读课文（读准字音，不加字，不漏字，不换字）4、能读准字音吗？捧起书齐读三、学习问句1、听说你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁（认识问号？）什么时候会用到？2、课文的第一小节全是问题。

学生读再老师读第一句听听又有什么不同的？指导读再学生读，点名读，齐读3、课文中还有一个小结也是在提问题，谁来问一问。

4、比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？读这六个问句，男女生比赛读问句四、学习答句1、现在比尾巴大赛终于开始了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗？学生逐一汇报2、【松鼠】看看（PPT）为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（学习比喻句）松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗？请用读书声表达出来。

4、再往下看，说说小动物尾巴的'特点。

【公鸡】学习生字：公（新笔画：撇折；书空；老师示范再学生书写1个）【鸭子】5、【孔雀】我们来看看（PPT），这是谁？你认为孔雀漂亮吗？说说理由6、说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告诉我7、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。

部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。

从而体会狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。

3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。

4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。

教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。

请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。

1、讨论第一次对话。

(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。

(2)其他小组补充说明。

狼说自己是忠诚驯良的狗也表现了狼是多么的狡猾。

(3)教师补充。

狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。

次数在什么情况下说的怎样说的(狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。

老山羊问他是谁为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是忠诚驯良的狗。

)(狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。

再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。

第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。

毫不犹豫更显得自己的勇敢。

第四句是恳求老山羊对他发发善心。

) 指导学和读好狼这四句话语气的变化。

如果学生在怎么爬也这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将怎么爬也去掉，同原句比，哪句话发为什么》(原句好。

有了怎么爬也再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。

) 既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢2、讨论第二次对话。

(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。

(2)其他小组补充说明。

(3)教师补充。

半闭着眼睛以掩饰狼眼的凶光。

我是狼狗用狼狗狡辩。

一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。

【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。

看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。

一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。

读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。

留意“难”的声母是n，不要读成l。

“诉”是平舌音。

“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

〔二〕指名分段读课文。

指导把每个字音读准。

进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。

”〔三〕老师范读课文。

留意停顿、重音、语气等。

读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。

小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。

〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。

〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。

〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。

四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。

五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。

六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。

第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。

说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。

先理解“一挣”的意思。

部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《比尾巴》单元，主要内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确地朗读课文。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用比较的方法描述事物。

3. 培养学生的合作意识，提高口语表达和交流能力。

三、教学难点与重点难点：用比较的方法描述事物，进行创意表达。

重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。

学具：课文朗读录音、生字卡片、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并说出它们的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生边听边思考：课文里有哪些动物，它们的尾巴有什么特点？b. 分组讨论，每组选择一种动物，用比较的方法描述其尾巴特点。

3. 生字词学习：a. 学生自读生字词，教师正音。

b. 学生组内交流生字词的认读，互相检查。

c. 教师抽取部分生字词进行讲解，指导书写。

4. 实践活动：分组进行“比尾巴”游戏，每组选择一种动物，用画笔和彩色纸制作尾巴，进行展示。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词列表3. 各种动物的尾巴特点七、作业设计1. 作业题目：用比较的方法，写一段话描述你最喜欢的动物尾巴。

答案示例：我最喜欢狐狸的尾巴，它的尾巴像一把大扫帚，可以帮助它扫去身上的雪。

2. 抄写生字词，每个写5遍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讨论、实践等多种方式，让学生掌握了课文内容，学会了用比较的方法描述事物。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，并针对学生的实际情况进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的事物，尝试用比较的方法进行描述，培养他们的观察力和表达能力。

同时，鼓励学生阅读有关动物的书籍，增加知识储备。

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。

一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。

让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。

3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。

〔1〕拼一拼，写一写。

wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。

〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。

在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。

二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

3、相识问号，学会读问句。

〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。

《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。

2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。

三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。

（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，理解课文内容。

3.分组朗读，感受课文中的趣味性。

（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。

2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。

3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。

（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。

2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。

3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。

2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。

（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。

2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。

五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。

（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。

生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。

2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。

师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。

2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。

文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。

教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。

4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。

6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。

2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。

教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。

3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。

二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。

2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。

3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。

4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。

5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。

二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。

2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。

4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。

三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。

教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。

部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版一年级语文《比尾巴》教学设计1教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

教具学具：1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的生字卡片重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

第一课时一、导入1、猜谜语:头脑聪明,手脚灵活,喜欢爬树，最爱吃桃。

（打一动物）2、是啊，这种动物就是小猴子。

今天天气晴朗，小猴子起了个大早，它要去参加一个有趣的动物比尾巴大赛。

板书：比尾巴。

学生齐读课题，认识生字。

3、同学们你们一定想知道有哪些动物参加了比赛，它们比赛的结果怎么样对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字哦！学生用自己喜欢的方法读书。

师相机在黑板上贴上生字。

二、认读生字1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么记生字的。

（加一加减一减），用相同的方法认读“把和巴”。

2、开火车认读其它生字。

3、生在小组内合作学习，互相认读生字，要求读准字音，并组词。

4、指名认读生字并组词。

5、师领读。

三、学习课文1、到底有哪些动物参加了比赛呢？打开书读一读并做上记号。

2、指名回答，教师同时在黑板上贴上对应的词语。

3、指名认读词语。

4、全班齐读词语。

5、动物们比赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。

注意“最”的语气。