对韵歌公开课课件1

云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
云对雨，雪对风。 云、雨、雪、风是自然现象。
树 花
虫 鸟
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。 花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù
chónɡ
虫
人教部编版一年级语文上册课件：识 字（一 ）5 对韵歌23
抢收蔬菜
对云雨风 花鸟虫
选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）

课文学习
朗读课文，找一找 文中描写了哪几种自 然现象？
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
人教部编版一年级语文上册课件：识 字（一 ）5 对韵歌23
huā
花
人教部编版一年级语文上册课件：识 字（一 ）5 对韵歌23
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niǎo
鸟
人教部编版一年级语文上册课件：识 字（一 ）5 对韵歌23
人教部编版一年级语文上册课件：识 字（一 ）5 对韵歌23
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hónɡ
柳绿对桃红。
柳树
桃花
山清对水秀，柳绿对桃红。
山的特点：清 水的特点： 秀 柳树的颜色：绿色 桃花的颜色：红色
拓展延伸 你知道哪些对应的词语？
天对地 上对下 高对低
课后作业
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写三个会写字。

04
对韵歌的演唱技巧与表演风格
演唱技巧
气息控制
掌握正确的呼吸方法和气息控制 ，能够使演唱更加稳定和有力。
声音控制
通过调节声音的强弱、高低和音 色，表现出不同的情感和意境。
咬字吐字
清晰准确的咬字吐字，能够使演 唱更加清晰易懂，提高观众的听
感。
表演风格
情感表达
通过对歌曲情感的准确把握，将歌曲中的情感通 过表演传达给观众，引起观众的共鸣。
05
对韵歌的教学实践与活动设计
教学实践方法与步骤
讲解环节
教师逐句讲解对韵歌的内容， 包括字音、字义、语法等方面 。
练习环节
学生分组或个人进行朗读练习 ，教师巡回指导。
导入环节
通过播放与对韵歌相关的音乐 或动画，激发学生的学习兴趣 。
示范环节
教师示范朗读对韵歌，并引导 学生跟读。
总结环节
教师总结对韵歌的教学重点和 难点，并布置作业。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握《对韵 歌》的内容。
教学手段
利用多媒体技术，如PPT、音频、视频等，辅助教学，提高教学效果。同时，也 可以利用网络资源，如在线课程、学习社区等，为学生提供更广阔的学习空间 和交流平台。
02
对韵歌基础知识
对韵歌的定义与特点
发展
在现代，对韵歌仍然受到广泛的关注和喜爱，不仅在文学领 域有着重要的地位，还被广泛应用于教育、文化、艺术等领 域。
对韵歌的分类与题材
分类
根据不同的分类标准，可以对对韵歌进行多种分类。例如，根据句子的数量和结 构，可以分为两句对、四句对、多句对等；根据题材和内容，可以分为风景对、 咏史对、抒情对等。

··
· · ·· · ·
美丽景色
双字对
拓展延伸
看图猜一猜，你能说出对应的词语吗？
天对地
上对下
高对低
看图补充对子
蓝天对__白___云___ 青山对__绿___水___ 绿树对__红___花___
课后作业
➢ 熟读课文，并背诵课文。 ➢ 练习书写本课生字。 ➢ 找一找身边的对子，在爸爸妈妈的
指导下读一读。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
部首：山 笔顺：
组词：大山 高山 山顶
妙解课文
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
请认真听课文朗 读，找一找，文中描 写了哪几种自然现象？
yún duì yǔ xuě duì fēng
（3）描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。

3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
第11课《与朱元思书》
3.情境默写
恹恹欲睡：形容精神萎靡，昏昏欲睡的样子。
3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（1）诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
新课导入
fēnɡ

写作技巧：押韵、平仄、意境营造等
押韵
运用相同或相近的韵母进行押韵 ，增加音韵美感
平仄
遵循平仄规律，使诗句抑扬顿挫， 更具节奏感
意境营造
通过描绘景象、抒发情感等手法， 营造深邃的意境
学生现场创作展示及点评
学生现场创作
鼓励学生大胆尝试，即时展示创作成 果
教师点评
针对学生的创作进行专业点评，提供 改进意见
表达方式
对韵歌注重意象和象征手法的运用，而现代诗歌则更加注重语言的 直接性和表现力。
对韵歌在现代诗歌创作中的影响
传承与创新
现代诗歌在传承对韵歌 优秀传统的同时，不断 进行创新和发展。
韵律的运用
现代诗歌在创作中吸收 了对韵歌的韵律之美， 使作品更具音乐性和节 奏感。
意象的塑造
对韵歌中的意象塑造对 现代诗歌产生了深远影 响，使得现代诗歌在表 达上更加含蓄和深刻。
对韵歌语言特点
精炼简洁
对韵歌语言简练，富有概 括性，能够用较少的文字 表达丰富的内涵。
形象生动
通过对自然景物和人物的 描绘，对韵歌表现出强烈 的画面感和形象性。
情感真挚
对韵歌往往抒发诗人内心 的真实情感，表达对生活 的热爱、对人生的感悟等 。
对韵歌文化内涵
传承文化
教育意义
对韵歌作为古代汉语诗歌的重要组成 部分，承载着丰富的历史文化内涵。
THANKS
感谢观看
欣赏内容
选取若干首具有代表性的经典对韵歌进行欣赏，感受不同风格和题 材的对韵歌所呈现出的独特魅力。
欣赏重点
着重品味经典对韵歌的韵律之美、意象之新和内涵之丰富，同时了解 其背后的历史文化背景和创作故事。
解读方法与技巧探讨
解读方法