重难点高中生物光合作用与呼吸作用复习提纲

高考生物光合作用与呼吸作用知识点高考生物光合作用与呼吸作用知识点如下：1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。

2、有氧呼吸的反应式：，第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等，产物是丙酮酸、氢、 ATP ，第二阶段在线粒体进行，原料是丙酮酸和水，产物是 C02 、ATP 、氢，第三阶段在线粒体进行，原料是氢和氧，产物是水、 ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢、 ATP，三个阶段的共同产物是 ATP 。

1mol葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ，可用于生命活动的有1161 KJ( 38molATP)，以热能散失 1709 KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ( 2 molATP)，1molATP水解后放出能量 30.54 KJ 。

1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。

在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。

2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。

3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。

但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

5、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。

2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。

3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。

6、光合作用的的探究历程①、1648年海尔蒙脱(比利时)，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg 的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。

生物光合作用记忆口诀光合作用：光合作用两反应，（光反应、暗反应）光暗交替同步行；（光反应为暗反应基础，同时进行）光暗各分两不走，（光反应、暗反应都包括两步）光为暗还供氢能；（光反应为暗反应还原C3化合物提供氢和厶匕曰、\冃匕量）色素吸光两用途，（色素吸收的光能有两方面用途）解水释氧暗供氢；（分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢）ADP变ATP,光变不稳化学能；（光能转变成ATP中不稳定的化学能）光完成行暗反应，后还原来先固定；（在光反应的基础上进行暗反应，先固定C02再还原C3）二氧化碳由孔入，C5结合C3生；（C02由气孔进入，与C5 化合物结合生成C3化合物）C3多步被还原，需酶需能又需氢；（C3化合物的还原需要酶、能量、还原剂氢，经历多步反应）还原产生有机物，能量储存在其中；（C3化合物被还原生成储存能量的有机物）C5离出再反应，循环往复不曾停。

（C3化合物被还原，分离出C5化合物，继续固定C02）ATP例子:ATP的上耍来源——细胞呼吸X相关攜加u细胞呼吸：fit有机物在細胞内经过•系列的氧化分解.怎终生廳二氧化碳城其它严断澤放川能呈莽生成ATP的过程’扭標总斷仃氣驗与询为’肴氧呼吸和尢氧呼吸—交一2、召氧呼毗乜捋綢胞在召氧的倉与口遇过雾种阳的偉化作用H把甸荀雜等有机翎韧底强优分解.产生二氧化碳和水，禅放川大金離屋，生成AIP的过程。

3、龙牡呼欣：般咼折细应在无猊的糸井■週过胡的傣优作用，把葡苟商尊冇机物力辭为不初底的氧化严物〔池托* C（h或虬樓），同W释放幽少屋匪呈馆过程.4.垃酵上徽生舸＜^；酵址菌、汛战葡）的无捱呼吸。

二、右辄呼吸的忌反械式：CgHnOft + 6D汁6H3O^^ 6CO：+ J2H1O +能呈三*无氧呼艇的忌应屁式tc h n12o, 2cji s on （酒粘｝+2co’ + 少星或GH.iOe圭2QHM言1乳酸）4少虽能虽四、•仃氧呼吸过程五、仔氣呼吸与无氧呼吸的比较:六、形响呼吸遠率的外界因索：1、温度；温度通过影响细胞内与呼吸作用仃关的酶的活性来彫响细胞的呼吸作用.温度过低戒过高鄙会形响细胞正常的呼吸作用•2、氣r；氣气充足，则尢氧呼吸将受抑制〔氧气不足，则冇氧呼吸将会减弱戒受抑制:3、水分：•般来说.细胞水分充足，呼吸杵用将增强。

2CO 6126O H C 2CO ATP Pi ADP +NADPH 2O O H 2光能ATP Pi ADP +主要是线粒体场所：各项生命活动O H 2释放吸收叶绿体场所：光照强度吸收量2CO bc a光合作用与呼吸作用的重难点知识总结一、光合作用与呼吸作用的实质光合作用的实质是利用CO 2和H 2O 合成贮存能量的有机物，其物质转化包括水的光解、CO 2的固定和C 3的还原三个过程；能量转换包括光能转换成电能、电能转换成活跃的化学能以及活跃的化学能转换成稳定的化学能三个过程。

呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，其物质变化为葡萄糖分解成丙酮酸，再分解成CO 2与H 2O （或C 3H 3O 3或C 2H 5OH 和CO 2），能量变化为将有机物中稳定的化学能转换为ATP 中活跃的化学能和热能（散失），为生命活动供能。

二、外界条件变化对光合作用中相关物质含量变化的影响光合作用的光反应过程中，不断消耗ADP 和NADP +以生成A TP 和NADPH ；暗反应过程中，CO 2的固定需要消耗C 5并生成C 3；C 3的还原要消耗C 3、ATP 和NADPH ，同时生成C 6H 12O 6和C 5。

故在不同的外界条件影响下，细胞中C 3、C 5、ATP 、NADPH 和（CH 2O ）的含量将可能发生变化，如下表所示。

条件C 3 C 5 ATP 和NADPH ADP 和NADP + （CH 2O ）生成量 停止光照增加 减少 减少 增加 减少 突然（增强）光照 减少 增加 增加 减少 增加 CO 2供应不足减少 增加 增加 减少 增加 CO 2供应增加 增加 减少 减少增加 减少 （CH 2O ）运输受阻 增加 减少增加 减少 减少 注：除表中改变的条件外，其余条件均适宜且不发生变化。

三、光合作用与呼吸作用的综合分析光合作用与呼吸作用是两个不同的代谢活动，但又相互联系，如下图所示：即光合作用不断吸收CO 2以制造有机物与生成O 2，而呼吸作用不断消耗有机物与O 2关生成CO 2，故在光下所测得的数据变化为净光合作用，净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。

高三光合与呼吸知识点光合作用和呼吸作为生物学的基础概念，是高三生物学课程的重点内容之一。

光合作用是植物通过吸收光能将无机物转化为有机物的过程，而呼吸作用则是植物或动物将有机物氧化释放能量的过程。

本文将从光合作用和呼吸作用的定义、反应方程式、发生地点、调节机制和意义等方面总结探讨高三光合与呼吸的相关知识点。

一、光合作用光合作用是绿色植物和蓝藻等光能转化为化学能的过程。

其反应方程式可以用如下方式表示：6CO2 + 12H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2 + 6H2O其中，C6H12O6代表葡萄糖，光能为光合色素吸收的能量。

光合作用主要发生在叶绿体的叶绿体膜上。

光合作用过程可分为光能吸收、光能转化和还原偶反应三个阶段。

光合作用的调节机制受光强、温度、CO2浓度等因素的影响。

在光强不足或温度过低时，光合作用受限制，植物无法正常进行光合作用。

此外，光合作用还受到光合产物浓度的反馈调节。

光合作用对生态系统具有重要的意义。

光合作用能够释放O2气体，提供氧气供动物呼吸使用；同时光合作用通过合成有机物质，为食物链提供能量来源。

二、呼吸作用呼吸作用是生物将有机物氧化分解成无机物的过程，同时释放能量。

呼吸作用的反应方程可以用如下形式表示：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量呼吸作用在动植物细胞中都能发生，但其具体发生地点有所不同。

在植物细胞中，呼吸作用主要发生在线粒体的内膜上。

而在动物细胞中，呼吸作用则主要发生在细胞质中的细胞液中。

呼吸作用的调节机制主要与供氧、温度和能源需求相关。

当缺氧时，呼吸作用无法持续进行；高温环境下，呼吸作用速率增加。

此外，能源需求也是呼吸作用调节的因素之一。

呼吸作用对维持生物体的正常代谢起着关键作用。

通过呼吸作用释放的能量供应细胞内的各种活动，及时补充细胞耗能。

三、光合作用与呼吸作用的联系和区别光合作用和呼吸作用是生物体的两个重要代谢过程，两者有很多联系和区别。

第37卷第4期2021 年中学生物学Middle School BiologyVol.37 No.42021文件编号：1003 -7586(2021)04- 0052- 03高三生物二轮复习重难点突破策略探讨—以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例梁晓敏(广州市第十六中学广东广州 510000)高中生物学知识点多，内容细碎且庞杂，学生学 习往往抓不住重点，不能形成科学、系统的知识体系。

当今高考对学生的能力要求高，在二轮复习中，如果教 师对知识的重难点缺乏有效的引导，只是一味要求学 生提升能力，学生实则难以实现有效提升。

基于以上 问题,笔者在高三生物二轮复习中做了初步尝试，以求 突破生物教学中的重难点，提升学生的学习能力。

1归纳总结，化零为整，突破知识难点高中生物学科的知识点较为繁杂、琐碎，随着时 间推移，学生很容易遗忘。

在高三生物一轮复习中，许多教师都会按课本章节的顺序给学生进行一次“地 毯式”复习，以夯实基础知识。

在高三生物二轮复习 中，教师则应对基础知识、主干知识加以整理和归类，引导学生建构跨章节、跨模块的知识网络与思维网 络，并将二者有机结合，串联成为知识链，以便学生清 晰地理解、记忆和回顾。

例如，细胞呼吸和光合作用的知识点是高考中的 高频考点，也是生物学教学中的重难点知识。

在一轮 复习中，教师往往都会让学生熟记这两部分的知识 点，但学生可能没法完全整合知识间的联系。

因此,在高三二轮复习课中，教师可引导学生以列表对比或 构建知识网络的方式对这些知识点进行提炼概括，帮助学生联系、综合分析相关知识点。

在课堂上，教师 利用表格的形式对光合作用和细胞呼吸的场所、光照 条件、物质变化、能量变化和实质等进行对比，引导学 生寻找两者的区别与联系，从整体上把握植物细胞内 部、植物体自身乃至生态系统中各成分之间的物质和 能量关系，将细胞代谢、个体生长与生态系统的相关 知识点进行有机整合，使学生对各模块知识有进一步 的理解与掌握。

光合作用光合作用的产物和条件探究——天竺葵实验产物原料条件发生的场所1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜; 饥饿处理耗尽原有有机物。

2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；起对照作用。

3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。

4、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色5、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。

现象：见光部分：变蓝遮光部分：不变色（黄白色）2结论：实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。

实际是淀粉遇碘液变蓝。

结论1：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。

结论2：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

光合作用的产物探究——金鱼藻实验氧气具有支持燃烧的特性。

当把带火星的卫生香移进试管后，卫生香燃烧，说明收集到的气体就是氧气。

结论：植物光合作用产生氧气。

光合作用的原料探究——氢氧化钠实验光合作用的原料探究——海尔蒙特柳树实验植物在光合作用的过程中要吸收二氧化碳。

3光合作用发生的场所探究——银边天竺葵实验光合作用发生的场所探究——银边天竺葵实验叶片是进行光合作用的主要器官叶绿体是进行光合作用的场所。

光合作用光合作用光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，吸收光能，通过酶的转化，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧光合作用的产物：有机物（主要是淀粉）和氧气光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的条件：光气的过程。

光合作用方程式光能二氧化碳+ 水有机物+ 氧气光合作用的场所：叶绿体两个转化：物质转化：把简单的无机物（CO2 、H2O）转化为复杂有机物；叶绿体(储存着能量)能量转化：把光能转化为储存在有机物中的化学能。

高三光合呼吸知识点框架光合作用是植物和某些蓝藻细菌通过光能转化为化学能的过程。

呼吸作用是生物体利用有机物分解生成能量的过程。

在高三生物学学习中，光合呼吸作为一个重要的知识点，需要了解其相关概念、过程和调节等内容。

本文将就高三光合呼吸的知识点框架进行详细介绍。

一、光合作用的基本概念光合作用是指在光照下，植物叶绿体中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物（葡萄糖）及氧气的过程。

光合作用可以分为光能转化和化学反应两个阶段。

1. 光能转化阶段在光能转化阶段，植物叶绿体中的叶绿素吸收光能，通过光合色素分子激发，将光能转化为化学能。

主要包括光合色素的吸收光谱、光合色素的结构和功能等内容。

2. 化学反应阶段在化学反应阶段，光合作用将通过光能转化得到的化学能，将二氧化碳和水转化为有机物（葡萄糖）及氧气。

主要包括光合作用的反应方程式、光合作用过程中的气体交换、光合速率的调节等内容。

二、呼吸作用的基本概念呼吸作用是生物体在缺氧或充氧条件下，通过有机物分解并伴随能量释放的过程。

呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种。

1. 有氧呼吸有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下，通过有机物（如葡萄糖）的氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放大量能量的过程。

主要包括有氧呼吸的反应方程式、有氧呼吸的过程和调节等内容。

2. 无氧呼吸无氧呼吸是指生物体在缺氧条件下，通过有机物的氧化分解，产生乳酸或酒精等代谢产物，并释放少量能量的过程。

主要包括无氧呼吸的反应方程式、无氧呼吸的类型和调节等内容。

三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是互为逆反应的两个过程。

光合作用是合成有机物和释放氧气的过程，而呼吸作用则是分解有机物并释放能量的过程。

两者之间通过物质（如葡萄糖）和能量的转化相互联系。

1. 光合产物的利用光合作用产生的葡萄糖可以作为呼吸作用的底物，进而分解为二氧化碳和水释放能量。

2. 呼吸产物的利用呼吸作用产生的氧气则是光合作用中光合色素分子再生的必需物质。