3BUnit7onthefarm说课稿

Unit 7 On the farm （第2课时）一、教学目标1、通过歌曲<These are apples >学习单词提前渗透Are these / those…?Yes，they are./No, they aren’t.2、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

4、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

二、教学重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

三、教学难点1、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

四、教学流程Step1: Free talk1、通过歌曲<These are apples >学习单词提前渗透Are these / those…?Yes，they2、通过Free talk ，利用学习用品，让学生复习一下本单元的知识点，复数形式。

3、以一个chant的形式导入本单元的新手内容Are these / those…?Yes，they are./No, they aren’t.4、在教学Are these / those…?Yes，they are./No, they aren’t. 的时候我是把these / those分开进行教学，以免混淆。

These是用看图片猜一猜的方式；those 是用听动物的声音进行教学，提高孩子学习的积极性。

5、通过板书介绍I have a farmer. Now I’m a farmer.引出本堂课的主题Welcome to my farm6、在教学文本之前，为了激起孩子的气氛，我先放了Macdonal has a farm.那么有趣的农场让学生还想看一下其他的农场，从而进入story time教学..7、story time 的教学过程中我总共设计了四个问题，一个练习。

一、说教材本课是《译林版小学英语》三年级下册Unit7 On the farm 的第一课时，教学内容为Story time部分，故事围绕“参观农场”展开，通过Mike参观农场时，向刘涛及刘涛爷爷提问的情景，引出一些有关农场的词汇及对近处、远处物体提问的句型。

从本单元起，教材开始涉及“名词复数”，这也是小学阶段英语较难掌握的语法之一。

二、说教学目标1、知识目标：(1)通过学习Story time, 能听懂、会说、会读与农场相关的单词。

(2)能在真实的情境中熟练运用以下句型及其答语：What are these/those? They’re…Are these/those…? Yes./ No.2、技能目标：通过学习Story time, 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

3、情感目标：培养学生热爱动植物、关心大自然，共享美好生活的情感。

三、说教学重难点能区分these 和those, 并能根据物品位置的远近正确问答。

四、说教法学法通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对话内容。

在突破教学重难点these, those的远近区别上，我采用了美术绘画中近实远虚的方法，使用ppt让图片产生模糊到清晰，再由清晰到模糊，从而展现出远近的效果，在教学中充分利用好多媒体工具，突破难点。

五、说教学过程：一、课文铺垫：首先欣赏歌曲《What animals do you see on the farm》导入学习。

通过欣赏英文歌曲视频，创设了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。

歌曲内容与本节课教学内容紧密相连，为学习新课做好铺垫。

随着歌曲的结束，老师提出问题What animals do you see？学生们将以前学习过的动物类单词一一复述，老师可以用各种动物的声音做提示。

本课中的动植物单词中只有chicken是第一次接触，所以可以将chicken一词做成单词卡片重点操练。

小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿On the farm说课稿一.说教学内容今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.二.说教学目标<<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:(一),知识目标1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。

2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型.(二),能力目标能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。

(三),情感目标1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.三、说教学重点1四会单词pull up , else, taste。

2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。

四、说教学难点1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。

2 规则动词过去式的变化规律及其读音。

五、教学准备1 课件、若干橘子。

2 预先写好课题 Unit 5。

三年级下册英语说课稿-Unit 7 On the farm 第五课时-译林版三起一、教学内容本课是三年级英语教材《译林版》下册Unit 7 On the farm的第五课时，主要教学内容是关于动物及其食物的表述。

二、教学目标1.能够听懂、阅读并默记有关动物及其食物的单词和短语。

2.能够用英语口头表述有关动物及其食物。

3.能够用所学的知识进行小组合作，完成动物食物拼图游戏。

三、教学重点1.动物及其食物的读音和单词记忆。

2.对动物及其食物进行口语表达和交流。

四、教具准备1.课件PPT。

2.课本、学生用书和教师用书。

五、教学步骤1. Warming up（5分钟）通过播放有关动物的音乐，引导学生感受动物的自然气息。

之后，通过图片或照片展示不同的动物，激发学生对动物的兴趣，并进行简单的问答，如“What can you see in the picture？What do you know about this animal？”让学生参与进来。

2. Presentation（10分钟）通过课件PPT展示不同的动物及其食物，并进行语音输出，让学生跟读。

同时，可以进行图片匹配活动，为学生巩固所学的单词。

3. Practice（20分钟）通过对话和造句练习，巩固学生对所学的知识的理解。

学生们可以组成小组，利用手中的单词卡片互相交流。

教师可以进行诱导，如“What does the cow eat？Can you make a sentence with the word ‘cow’ and ‘grass’？”等等。

通过这些互动，让学生学以致用。

4. Group work（15分钟）教师让学生分组，每组四人，让他们进行动物食物拼图游戏。

游戏规则是将动物和食物图像拼成一整幅图片，最先完成的小组获胜。

在游戏过程中，教师可以给予学生适当的提示和引导。

5. Summary（5分钟）教师可以在本节课结束时，对学生在本节课所学习的知识进行总结，并应用所学知识，组成简单的英文小段落，同时可以让学生进行口头回答。