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《时间的脚步》课件PPT

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第8课《时间的脚印》课件(共38张PPT)统编版语文八年级下册

第8课《时间的脚印》课件(共38张PPT)统编版语文八年级下册

走近作者
陶世龙，1929年4月出生于四川省 安岳县。中国著名科普作家。代表作品 有《揭开大地的秘密》《地球的画像》 《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的 星球》等科普读物。
背景介绍
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版 社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读 物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所谈 的时间，本质上是一个地质学概念。作者把时 间的概念，从日常的感觉延伸到自然界中，引 出了关于时间的又一种境界。
2.岩石保存了哪些历史的痕迹？
（1）地壳的活动； （2）气候的变化； （3）古代生物的状况； （4）地球历史的发展过程； （5）自然界转瞬即逝的活动。
3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
三叶虫化石—“寒武纪”—海洋宽广 大树木化石—“石炭纪”—温暖潮湿 长毛兽化石—“第四纪”—气候寒冷
——高士其《时间伯伯》
文章开头引用一首小诗有什么作用？
引用诗歌作题记，把时间拟人化，既照应了题目，引出了说 明对象，同时也形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪 迹，增强了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。
自由读1-4自然段，说一说： 1.现在的人们是怎样记录时间的？
钟表和日历。
2.中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏。
印”，内容十分丰富。而在具体内容的写作上，作者更是精心安排 结构。
作者不仅很注意用不同层次的例子，而且很注意用过渡性的句 子。如“真的有‘海枯石烂’的时候”“从‘死’的石头上，我们看 到了地壳的活动”等，这些过渡性语句，突显了文章的脉络，使文章 结构清晰明了。
2.语言生动有趣。 本文语言也很有特点，既准确精练，又生动形象。文中有很多
语句耐人寻味，如“时间是没有脚的”，将时间的抽象性和人们对 它的无可奈何生动地写出来；“真的有‘海枯石烂’的时候”，反 用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想象的那样坚硬。 另外，这篇课文中还大量运用拟人的手法，使语言生动有趣，增强 了可读性。

八年级语文部编版下册第8课《时间的脚印》课件(共51张PPT)

八年级语文部编版下册第8课《时间的脚印》课件(共51张PPT)
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方 降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来 越大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。 “秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧 苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。 但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻； 若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则 被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。
齐读《时间伯伯》——高士其
• 时间伯伯， • 你是最伟大的旅行家， • 你从不犹豫你的脚步， • 走过历史的每一个时代。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
踪．迹( zōng )
装置．(zhì )
楔．形( xiē )
渗．入(shèn )
掸．去(dǎn )
山麓．(lù )
腐 shí( 蚀 )
第一部分：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。
提示二：可从岩石结构、石头颜色、 (要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限)
分析第6—22自然段的说明顺序
生物化石等方面去考虑。 11．学习本文后，市实验中学八(1)班走进社区，进行以“时间的痕迹”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
• shí zhuó
lù
海枯石烂 kū
• 粗糙 • cāo
刨刮 bào
楔形文字 xiē
整体感知课文
• .抢答：
1. 看哪一组同学最先标出全文的段号 ?
•
并回答共几段？
•
共 32段
• 2 看哪一组同学最先全文的独句段？共几

时间的脚步(很全)小学科学课件

时间的脚步(很全)小学科学课件

原子钟寻亲记——电子表
电子表是用电力 工作的，它既可 以计时又可以看 时间，不过误差 很大，一个月就 有好几秒。

利用原子的一定共 振频率而制造的精 确度非常高的计时 仪器。是世界上已 知最准确的时间测 量和频率标准，也 是国际时间和频率 转换的基准，用来 控制电视广播和全 球定位系统。
大家知道哪些计时的工具？
原子钟寻亲记——日晷
日晷是通过观测日影 计时的仪器，主要是根 据日影的位置以确定当 时的时辰或刻数。日晷 的主要部件是由一根晷 针和刻有刻线的晷面组 成，随着太阳在天空运 行，晷针的投影像钟表 的指针一样在晷面上移 动，就可以指示时辰。
原子钟寻亲记——圭表
圭表是我国最古老的一种计 时器。圭表是利用太阳射 影的长短来判断时间的。 它由两部分组成，一是直 立于平地上的测日影的标 杆或石柱，叫做表；一为 正南正北方向平放的测定 表影长度的刻板，叫做圭。 既然日影可以用长度单位 计量，那么光阴之“阴”， 及时间的长短，，用 “分”、“寸”表达就顺 理成章了 。
原子钟寻亲记——摆钟
摆钟是是用摆钟的摆 动次数计时的，钟摆 来回摆一次为一秒， 钟摆每摆一次就会转 动钟内的齿轮，然后 由齿轮上的齿数和大 小不同，齿轮转一周 的时间就不会出现各 针摆的次数一样了， 当然，由于年龄大， 所以误差也不会小了
原子钟寻亲记——石英表
石英表的走时秒 针是一格一跳,走 时十分准确，一 般要求月差在15 秒以内，有三针 和两针两种。

一更 夜从黄昏始 19－21点 一更在戌时，称黄昏，此时太阳已经落山，天将 黑未黑。这个时候，人还在活动着。 二更 定昏人不静 21－23点 二更在亥时，名人定，定昏等。此时夜色已深， 人们也已经停止活动，安歇睡眠了，人定也就是 人静。

八年级语文部编版下册《时间的脚印》优秀PPT课件(共26页)

八年级语文部编版下册《时间的脚印》优秀PPT课件(共26页)

〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《时 间的脚 印》优 秀PPT课 件（共 26页） -ppt优 质说课 稿
4、本文语言或准确具体或生动有趣，请找出 几例分析。 （1）准确性、严密性。 如“据计算，大约 3000 －
10000 年的时间，可以形成一米厚的岩石”。这里如果去 掉“据计算”、“大约”，就不武断，而人类读懂岩石的 年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现 了作者严谨的科学态度，语言准确、严密。
〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《时 间的脚 印》优 秀PPT课 件（共 26页） -ppt优 质说课 稿
〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《时 间的脚 印》优 秀PPT课 件（共 26页） -ppt优 质说课 稿
②比喻形象贴切。 如“如果大量的水结成了冰，形成冰 河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁 帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”。 将冰河的 移动比喻成铁帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨 大。
〔名师整理课本专题〕八年级语文部 编版下 册《时 间的脚 印》优 秀PPT课 件（共 26页） -ppt优 质说课 稿
(2)、人类是怎样根据岩石来判断时间的？
提示一：读第20—22自然段。
提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等方 面去思考。
岩层厚度：1米厚（3000—10000年） 排列顺序：最早形成的躺在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
1、本文主要介绍岩石记录时间的“奇异功能”，开头为什么不 直接进入正题，而要引用高士其的话？
2、 石头是如何“石烂”到“新生”的？人类是怎样根据岩石 来判断时间的？岩石是怎样保存历史痕迹的？人类是怎样根据 岩石来认识地球的发展历史的？

《时间的脚步》课件

《时间的脚步》课件
时间对个人价值观形成的影响
随着时间的推移，个人价值观逐渐形成和固化，对个人的行为和决策产生深远的 影响。
如何把握时间机遇，实现个人发展
制定明确的人生规划
善于抓住机遇
在个人发展的过程中，制定明确的人 生规划至关重要，它能够帮助个人更 好地把握时间机遇，实现个人目标。
在面对机遇时，个人需要具备敏锐的 洞察力和果断的决策能力，善于抓住 机遇并充分利用它们。
03
时间的管理和利用
时间管理的原则和方法
目标明确
设定明确的目标，有助于合理安排时间 ，提高工作效率。
计划周密
制定详细的时间计划，合理分配时间， 避免浪费。
优先级排序
根据事情的紧急程度和重要性，合理安 排时间顺序。
坚持执行
保持时间管理的持续性，避免半途而废 。
提高时间利用效率的技巧
集中精力
在一段时间内集中精力完成一项任务， 避免分散注意力。
避免过度劳累
合理安排工作和休息时间，避免过 度劳累。
04
时间的文化和象征意义
时间的文学和艺术表现
01
时间的文学表现
02
时间的艺术表现
时间在文学作品中常常被用来塑造情节、刻画人物形象和表达主题。 例如，通过描绘时间的流逝来表现人物的成长、变迁和命运。
艺术家们通过绘画、雕塑、音乐和电影等多种艺术形式来表现时间。 例如，在绘画中，通过色彩和光影的变化来表现时间的流逝；在电影 中，通过剪辑和特效来营造时间流逝的视觉效果。
时间的客观性
时间作为宇宙的基本参数，具有客观性，不受个人主观感受的影响。时间的流逝是均匀的 ，不会因为人的感受而改变。
时间的主观性和客观性的关系
虽然时间感知具有主观性，但人们可以通过科学和技术手段来测量和控制时间，体现出时 间的客观性。在日常生活中，人们需要协调主观感受和客观时间的差异，合理安排和利用 时间。

统编版语文八年级下册 8 《时间的脚印》 课件(共23张PPT)

统编版语文八年级下册 8 《时间的脚印》 课件(共23张PPT)
列数字。用概数准确地说明了形成一米厚的岩石 需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的 概念。
“攻击”是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风雨 等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破 坏，语言极富表现力。
说明方法巩固
1.如果大量的水结成了冰，形成冰河，它慢地移
动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地 上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冰河 对岩石具有极大的破坏作用。
4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史 的 ？提示一：读第27—29自然段。
提示二：根据不同类型的化石去思考。 三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 高大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
5.人类了解岩石的变化有什么好处？
提示：读第30—31自然段。
增加知识 找寻宝藏
文章共31个自然段 独句段：1、5、7、11、13、18、22、24、27
过渡段及其作用
1.第5段 岩石是怎样记下时间的呢？
把时间的概念从人们的日常生活引到自然界，引出 文章要说明的对象：岩石是怎样记下时间的。
2.第7段 真的有“海枯石烂”的时候。
引起下文，说明岩石“毁灭”的历程。
3.第18段 经过长期的重压和胶结，那些碎石和 泥沙重新形成了岩石。
大自然是如何记录时间的？ 人类是如何记录时间的？
学习目标
1. 积累生字词语及与作者相关的文学常识。 2. 明确说明对象，理清文章思路。 3. 掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生动有趣的语言。 4. 认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。
作者简介
陶世龙（1929— ），生于四 川省安岳县。1949年开始创作科 普文章，主要从事自然科学与中 国文化融合的研究。部分作品结 集为《揭开大地的秘密》《地球 的画像》和《时间的脚印》出版。 被中国科普作家协会评为“有突 出成就的科普作家”。

第8课《时间的脚印》课件(共23张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册


石子 胶结
沙砾、泥土 重压
沉淀
2.结合第19—21段内容，说说人类是怎样根 据岩石来判断时间的。
①岩层厚度：1米厚（3000到10000年）。 ②排列顺序：最早形成的“躺”在最下面；地 壳运动使平卧的岩层变得歪斜甚至直立，但岩 层间的顺序还不致打乱。 （3）地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
3.岩石是怎样保存历史痕迹的？
第27、28段运用了从概括到具体、从事理到现象、从主要 到次要的逻辑顺序。第27段先说“化石是历史的证人，它帮助 我们认识地球历史的发展过程”这一事理。第28段为了说明这 一事理，分别举了“寒武纪”“石炭纪”“‘第四纪’冰河时 期”的例子，而这三个例子又照应上文先写地壳运动在岩石上 留下的脚印，再写气候在岩石上留下的脚印；从“很多”到 “许多”再到“还有一些”，是从主要到次要的顺序。
例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。 它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武 纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。
运用举例子说明方法，介绍三叶虫化石的分布，说明化 石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间 之长。
语言特点
根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米 厚的岩石。
初读课文，整体感知
请用简洁的语言概括本文的说明内容
本文主要介绍岩石记录时间的特殊 功能。文章根据大量的事实和科学 原理，对为什么岩石能记录时间， 岩石怎样记录时间，岩石记录时间 的意义等问题，作了深入浅出的说 明。
初读课文，整体感知
划分段落层次 （提示：根据文中独句段划分结构）
第一段：（1—4）首先提出“时间”的话题。 第二段：（5—29）详细讲解岩石是怎样记录时间的。 第三段：（30—31）阐述读懂“时间的脚印”的意义。

新部编版小学一年级下册语文时间的脚步ppt课件


年轮 麟纹 牙齿
时间的痕迹
• 时间在每样东西上都留下了痕迹，只 要你细细观察就会发现：即使是一分 一秒万物都在变化。 • 如果有一天日夜不再交替，叶子不再 枯荣，大雁不再飞去又飞回……我们还 能感觉到时光的飞逝吗？ • 所以时间就是改变。
Байду номын сангаас间的痕迹
• 抓住时间让我们的每一天充实而有意义; • 把握时间，让自己的人生精彩而有价值； • 利用时间，让自己周围的世界更加美好。 • 这就是生命的意义。
三年级下册生命教育
互动场
• 1.感觉一分钟。
• 秒针在钟面上走完一圈，时间就过去一分 钟。那么一分钟究竟有多长呢？ • 当老师计时开始的时候，请你闭上眼睛…… 当你觉得一分钟已经到了的时候，可以举 手示意老师。
互动场
• 1.感觉一分钟。
• 我与正确的误差是 • 我的感受是 。 。
互动场
时间的痕迹

《时间的脚印》课件(共33张)


03
时间脚印的记录方式
日志记录
01
总结词
详细、全面的记录
02
详细描述
通过书写日志，可以详细记录每一天的所见所闻、所思所感，包括生 活琐事、学习心得、工作进展等，有助于回顾和总结个人成长历程。
照片记录
总结词
直观、便捷的记录
详细描述
照片是记录生活中美好瞬间的最佳方式，可以随时随地拍摄，方便快捷，同时 能够直观地呈现事物的真实面貌，为回忆提供丰富的素材。
通过时间记录，反思个人行为和习惯，发 现不足之处，及时调整和改进。
家庭生活
01
02
03
家务管理
记录家庭成员在家庭事务 上花费的时间，合理分配 家务任务，提高家庭生活 效率。
亲子陪伴
通过时间记录，合理安排 与孩子互动的时间，提高 亲子陪伴的质量。
家庭计划
根据家庭成员的时间安排 ，制定家庭活动计划，增 进家庭成员之间的沟通和 交流。
计划执行与调整
按照计划执行任务，并根据实际情况及时调整计 划，确保时间的有效利用。
06
时间脚印的未来展望
时间管理工具的发展趋势Fra bibliotek智能化随着人工智能技术的不断发展，时间管理工具将更加智能化，能 够自动识别任务优先级，提供更个性化的时间规划建议。
移动化
随着移动互联网的普及，时间管理工具将更加注重移动端用户体验 ，提供随时随地的任务管理功能。
现目标。
时间管理的挑战
时间管理面临着诸多挑战，如信 息过载、多任务处理、拖延症等
，需要采取有效的应对策略。
时间管理的技巧
掌握时间管理的技巧和方法，如 优先级排序、番茄工作法、时间 块等，有助于更好地管理时间。
珍惜时间的重要性

教科版九年级道德与法治下册第十三课 时间的足迹(共21张PPT)

同学们，还记得三年前的那个金秋九月吧？当我们第一次跨进初中大门 的时候，是那样的激动、紧张和满怀憧憬。还记得刚步入初中校园时，我们 规划三年初中生活的情景吗？三年里，我们欢呼，我们歌唱，我们跋涉，我 们耕耘。那难忘的一幕幕，犹如昨天。三年后，在这个生机盎然的初夏时节， 在我们即将面临人生的又一次抉择时，让我们回忆成长的过程中那些一起走 过的日子，重温那些曾经感动过我们的事，今天我们来学习第十三课 时间的 足迹。
。
。
。
成长意味着什Leabharlann ？多了一份责任，少了一份开脱； 多了一份宽容，少了一份计较； 多了一份自信，少了一份自卑； 多了一份勇气，少了一份气馁； 多了一份关心，少了一份冷漠。 你们同意上面的说法吗？为什么？思考并交流我们 的成长经历与感受。
成长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程； 成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；成 长，更是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程。 历经了这三年的成长，同学们已经由当初出入校 门时那个懵懂的孩童蜕变成今天这个有思想的少年， 老师相信各位同学也都能够成为有责任的合格公民。
从哪一天开始，站在一起的时候，老师需要仰起头，才能看见你的脸；那天老 师进班的时候，有位同学提醒老师，刚刚拖过的地板滑，老师小心一点；这一切， 都可以让老师感受到，你们长大了，成长的过程里，一定有很多难忘的回忆，下面， 我们一起来回忆成长的足迹，记录下那些独特的风景： 三年中最大的变 化 。 三年中记忆最深刻的事 情 三年中最令我感动的事 情 三年来最大的收 获
同学们通过这一节课的学习，你有什么样的感悟？
同学们，我们生活在这样一个日新月异的时代，时代 给了大家腾飞的天空，年轻和梦想就是飞翔的翅膀，但是 无论你们飞得多高多远，不要忘记我们曾经一起走过的日 子，老师祝愿，你们未来的天空更广阔，未来的日子更美 丽！
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2、艾力是怎么回答的？ 一天游1440分钟，86400秒。
2020/4/5
12
课文学习
读课文，回答下列问题。
3、艾尔肯每天写不完作业的原因是什么？ 没有好好抓紧时间。
4、老师认为我们应该怎么节约时间？ 上课认真听讲，做事时不要浪费时间。
2020/4/5
13
珍惜时间的名言
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉 励，岁月不待人。
时间的脚步
课文一
2020/4/5
1
白天黑夜
2020/4/5
2
四季
2020/4/5
3Leabharlann 图片导入同学们，你们知道一年有哪四个季节吗？ 一天有多少小时，多少分钟？一天之中你们会 做些什么呢？
2020/4/5
4
字词学习
秒
miǎo 秒钟、分秒
秋
qiū 秋天、秋分
2020/4/5
5
字词学习
费 fèi 浪费、费用
－－陶渊明
逝者如斯夫，不舍昼夜。 －－孔子
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还 是有的。
－－鲁迅
2020/4/5
14
口语交际
同学们，说一说你们一天的时间 是怎么安排的呢？怎样安排才能不浪 费时间呢？
2020/4/5
15
课堂小结
学习了四个生字：秋、秒 夏、费
学习了两个词语：抓紧、浪费
2020/4/5
夏
xià 夏天 、夏季
2020/4/5
6
字形辨析
miǎo 秒 秒钟
少
chāo 抄 抄写
chǎo 吵 吵闹
2020/4/5
7
字形辨析
qiū 秋 秋天 火
gěng 耿 耿耿于怀
2020/4/5
8
词语学习
抓紧 浪费
2020/4/5
牢牢抓住，不放松。 老师让我们抓紧时间完成作业。
对人力、财物、时间等用得不当或没 有节制。
16
课后作业
1、抄写本课所学生字与生词各十遍。 2、预习课文二。
2020/4/5
17
再见！
2020/4/5
18
老师教育我们要珍惜光阴，不浪费 时间。
9
句型学习
“V+宾语+V+了+时间”
问：妈妈做抓饭用了多长时间？ 答：妈妈做抓饭用了两个小时。
2020/4/5
10
句型学习
“V+了+时间+宾语”
例：他用了一个小时做作业。 他跑了一个小时的步。
2020/4/5
11
课文学习
读课文，回答下列问题。
1、老师提出了一个什么问题？ 一天有多少分，多少秒的问题。