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《猎人海力布》完美版(共23张PPT)
限慨叹。
（1）认识维护身体健康的重要意义。
哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回 A. 顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 活动四：探究与分享（教材第107页）
凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命或利益。本文指海力布为了救乡亲们 而舍弃了自己的生命。 避难：躲开灾难。
我知道
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎
么听见鸟商量，以及为什么不把听到的消息告诉别人的经过从 头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
热心助人 舍己为人 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
（6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为 将来成为合格的社会主义建设者做好准备。（2 分）
文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给 大家听。
再次快速阅读课文，把让你感动的句子多读 几遍，并说说你感动的理由。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大 家都非常敬爱他。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把
（1）认识维护身体健康的重要意义。
哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回 A. 顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 活动四：探究与分享（教材第107页）
凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命或利益。本文指海力布为了救乡亲们 而舍弃了自己的生命。 避难：躲开灾难。
我知道
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎
么听见鸟商量，以及为什么不把听到的消息告诉别人的经过从 头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
热心助人 舍己为人 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
（6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为 将来成为合格的社会主义建设者做好准备。（2 分）
文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给 大家听。
再次快速阅读课文，把让你感动的句子多读 几遍，并说说你感动的理由。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大 家都非常敬爱他。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把
2024版《猎人海力布》PPT课件完美版
民间文学传承意义
01
02
03
传承民间文化
作为民间文学作品，《猎 人海力布》对于传承和弘 扬民间文化具有重要意义。
丰富文学宝库
作品以其独特的艺术魅力 和思想内涵，丰富了世界 文学的宝库。
激发创作灵感
对于后来的作家和艺术家 来说，《猎人海力布》提 供了丰富的创作素材和灵 感源泉。
04
社会影响及现实意义解读
通过故事了解古代北方游牧民族的社会 生活、文化习俗等。
文学
分析故事中的文学手法、人物形象塑造 等，提高学生的文学素养。
民族学
探讨不同民族之间的文化差异、民族性 格等，增进学生对多元文化的理解。
艺术学
通过欣赏相关的音乐、舞蹈、美术等艺 术作品，培养学生的审美能力和艺术素 养。
06
思考题与课堂互动环节
在当时社会产生的影响
文学地位的确立
《猎人海力布》作为一部重要的 文学作品，在当时社会确立了其 不可动摇的地位，为后来的文学
创作树立了典范。
民族文化的传承
作品通过讲述海力布的故事，传承 了丰富的民族文化，使读者更加了 解和认同本民族的历史和文化。
社会舆论的引导
作品通过展现正义与邪恶的斗争， 引导社会舆论向积极、健康的方向 发展，对于当时社会的道德建设起 到了积极的推动作用。
创作过程
海力布在创作过程中，深入草原进行实地采访和调研，与当地 牧民同吃同住同劳动，亲身感受草原生活的点点滴滴。他将这 些真实的素材融入到作品中，使得作品具有极高的艺术价值和 现实意义。
时代背景与民族特色
要点一
时代背景
《猎人海力布》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初 期。作品通过展现草原人民在改革开放背景下的生活变迁和 思想解放，反映了时代的发展和社会的进步。
五年级上册语9猎人海力布PPT【完美版课件】
灾难之大 1.照应前文鸟儿议论的事情。
2.凸显海力布自我牺牲的高尚品质。
读第11自然段，说说人们对海力布怀 有怎样的情感。
人们世世代代纪念海 力布，表现出对海力布的 怀念、尊敬、爱戴。
板书设计
猎 救龙女 听鸟语 说秘密 救乡亲
人
热舍
海
心己Leabharlann 力助救布 得宝石 劝乡亲 变石头 永怀念 人 人
龙王重谢海力布——送宝石
小白蛇几次叮嘱海力布？ 第一次
小白蛇说：“真的。但是动 物说什么话，您只能自己知道。 如果对别人说了，您就会变成一 块石头。”
第一次叮嘱中，小白蛇告诉了海力布说 出动物的话的严重后果。
第二次
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮 嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了
课文品读
认识海力布
读课文第2自然段，从中可以看出海
热 心海
力布是一个怎样的人？大家对他的态度如
助 力 何？
人布 的
海力布是一个热心助人的人，从“每
次”“总是”“只”等词可以看出。大
家都非常尊敬他。
见义勇为的海力布
他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
心理描写
海力布的心里 只有乡亲们
朗读第5、6自然段，思考下面的问题：
1.海力布是怎样得到宝 石的？
2.小白蛇几次叮嘱海力 布？你从中感受到了什么？
海力布是怎样得到宝石的？
老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他 领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什 么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您 真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝 石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的 宝石吐出来，送给了海力布。
2.凸显海力布自我牺牲的高尚品质。
读第11自然段，说说人们对海力布怀 有怎样的情感。
人们世世代代纪念海 力布，表现出对海力布的 怀念、尊敬、爱戴。
板书设计
猎 救龙女 听鸟语 说秘密 救乡亲
人
热舍
海
心己Leabharlann 力助救布 得宝石 劝乡亲 变石头 永怀念 人 人
龙王重谢海力布——送宝石
小白蛇几次叮嘱海力布？ 第一次
小白蛇说：“真的。但是动 物说什么话，您只能自己知道。 如果对别人说了，您就会变成一 块石头。”
第一次叮嘱中，小白蛇告诉了海力布说 出动物的话的严重后果。
第二次
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮 嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了
课文品读
认识海力布
读课文第2自然段，从中可以看出海
热 心海
力布是一个怎样的人？大家对他的态度如
助 力 何？
人布 的
海力布是一个热心助人的人，从“每
次”“总是”“只”等词可以看出。大
家都非常尊敬他。
见义勇为的海力布
他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
心理描写
海力布的心里 只有乡亲们
朗读第5、6自然段，思考下面的问题：
1.海力布是怎样得到宝 石的？
2.小白蛇几次叮嘱海力 布？你从中感受到了什么？
海力布是怎样得到宝石的？
老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他 领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什 么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您 真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝 石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的 宝石吐出来，送给了海力布。
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2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会 变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？
因为海力布知道自己不把搬家的原因说清楚，大 家是不会相信的。“要救乡亲们，只有牺牲自己”，所 以他下定决心把鸟儿的话告诉乡亲们。
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课文解读 再仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪
几件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。
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1.课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
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【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
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4.用第一人称复述这个故事。
方法指导： （1）把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。 （2）根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。 示例：……
面对乡亲们，我左右为难：说清楚吧，自己就会永远 变成石头；不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。 可是， 时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生 命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真 相。
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2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会 变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？
因为海力布知道自己不把搬家的原因说清楚，大 家是不会相信的。“要救乡亲们，只有牺牲自己”，所 以他下定决心把鸟儿的话告诉乡亲们。
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课文解读 再仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪
几件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。
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1.课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
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【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
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4.用第一人称复述这个故事。
方法指导： （1）把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。 （2）根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。 示例：……
面对乡亲们，我左右为难：说清楚吧，自己就会永远 变成石头；不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。 可是， 时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生 命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真 相。
《猎人海力布》课件(共15张PPT)
新课导入与教学方法（三）
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本节课通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生更好地理解了《猎人海力布》这个民间故事的主题和意义，并帮助他们掌握了一些新的字词和拼音知识。同时，也需要注意加强对故事背景的介绍，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
用自己的话复述故事
拓展性阅读
布置作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的新课导入方式， 故事导入：讲述猎人海力布的故事，引起学生的兴趣和好奇心，并引出本课的主题。 图片导入：展示猎人海力布的图片，让学生观察图片中的猎人形象，引出本课的主题。 提问导入：提出一些与猎人海力布相关的问题，让学生思考并回答，引出本课的主题。 动画导入：播放猎人海力布的动画或视频，让学生感受故事的情节和氛围，引出本课的主题。 游戏导入：设计一个与猎人海力布相关的游戏，让学生在游戏中了解本课的主题和内容。
新课导入与教学方法（四）
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下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月14日
人物分析
学完这篇课文后，你还有什么不懂的问题，还有什么不明白的地方，提出来，与小组成员讨论解决。
交流讨论
1.请同学们画出描写海力布动作、语言、心理活动的句子，读一读，说一说你的体会。
2.请同学们展开想象的翅膀联想一下当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么，互相会说些什么？
课后阅读一些好的民间故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《手捧空花盆的孩子》等，并举行一次讲故事比赛。
新课导入与教学方法（一）
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9《猎人海力布》课件(共23张PPT)
宝物是怎么来的 宝物有什么作用
宝物得到以 后发生了什么
想一想、理一理，围绕海力布发生了哪些事？
救龙女 一天，海力布救下龙王的女儿——小白蛇。
为了报答海力布，龙王送海力布一颗宝石。
海力布有了宝石后，听懂了鸟语，打的猎物更多了。
一天，海力布听说大山要崩塌了，洪水要淹没村庄，劝村民赶 紧搬离村庄。
海力布为了让村民相信自己的话，把真相告诉了村民，他自 己变成了一块石头。
老人说 好邻居 不说谎话 好几代
搬家可不容易 含着泪往很远的地方
走去
急 掉眼泪 冷静下来
变成了石头
“劝搬家”关键词摘录单
劝说次数 怎么劝
乡亲的反应
第一次 咱们赶快搬到别处去吧！这个 奇怪 为什么 地方不能住了！
海力布反应 急 掉眼泪
第二次 我可以发誓，我说的话千真万 老人说 好邻居 冷静下来
确。相信我的话吧，赶快搬走 不说谎话 好几代
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到 很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪。
那天，海力布去打猎，不一会就急匆匆跑回来，着急地对我 们说：“赶快搬到别处去住吧！这个地方不能住了！”我们都觉 得奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促 我们，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪。
我们说：“赶快搬到别处去住吧！这个地方不能住了！”我们
都觉得奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急
地催促我们，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪。
我们再来看另外另外一个人的讲述，边看边想，这个人的讲述 又有什么特点？
《猎人海力布》PPT精品课件
口头传承
民间故事通过口耳相传的 方式，在家族、社区等群 体中流传，是传统文化的 重要载体。
文本传承
通过书籍、报刊等文本形 式记录和传承民间故事， 使其得以广泛传播和保存。
表演传承
通过戏剧、曲艺等表演艺 术形式展现民间故事，丰 富了文化传承的形式和内 涵。
当代社会中民间故事发展现状分析
01
02
03
04
流失等挑战。
未来趋势预测Βιβλιοθήκη 数字化保护与传承利用数字技术记录和保存民间故事，建立数字化档案库，实现长期保 存和便捷传播。
社交媒体传播
通过社交媒体平台推广和传播民间故事，吸引更多年轻受众关注和参 与。
增强现实（AR）与虚拟现实（VR）技术应用
运用AR、VR技术打造沉浸式的民间故事体验，让受众更加深入地了 解和感受传统文化的魅力。
忠诚与信仰 海力布忠诚于自己的信仰和使命，即使面临生死考验也毫 不退缩，体现了忠诚和信仰对于一个人的巨大力量。
现实意义思考及启示
1 2 3
传承和弘扬民族精神 通过学习和传承海力布等英雄人物的精神，激发 人们的爱国情感和民族自豪感，凝聚起实现中华 民族伟大复兴的强大力量。
坚定文化自信 作品展示了丰富多彩的蒙古族文化，有助于人们 更加全面、深入地了解中华民族多元一体的文化 格局，坚定文化自信。
《猎人海力布》PPT精品课 件
contents
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 主题思想探讨与现实意义思考 • 艺术特色分析及审美体验分享 • 知识拓展：民间故事传承与发展现状
01
作品背景与作者简介
作家管桦生平及成就
管桦（1922-2002），原名鲍化普，著名诗人、作家。
9《猎人海力布》课件(共39张PPT)
神态、语言描写： “急得掉下了眼泪”写出了海力布的
焦急程度，因为他知道当时情况的危急， 所以极力劝说大家搬离。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大
家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白， 要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然 他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生， 乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以 牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写充分地将海力布在危 难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。
我会写
huǐ
后悔 悔
结构：左右
音序：H 部首：忄
书写指导：母字竖折和横折
组词：懊悔 悔之晚矣
钩下边都稍往左拉、末端要 交叉，中间一横左右都出头。
造句：我十分后悔没有做对这道题。
我会写
fú
扶着 扶
结构：左右
音序：F 部首：扌
书写指导：扌的横短一提要长，
组词：搀扶 扶老携幼
夫字两横要靠上，竖撇贯穿两 横，捺在第二横下、要舒展。
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果非常 严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴 里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动 物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多 了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然 听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说： “咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩 塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢! ”
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因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更 令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知 道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
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大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
《猎人用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们， 只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心 里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚 地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了， 灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话 表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命 了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们 的品质，十分真切地表现了出来。
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海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马 上就会变成石头，永远不能复活了！”
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果 非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
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大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
《猎人用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们， 只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心 里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚 地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了， 灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话 表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命 了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们 的品质，十分真切地表现了出来。
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海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马 上就会变成石头，永远不能复活了！”
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果 非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
猎人海力布ppt课件
思维导图
海力布受人敬重
救龙女得宝石
猎 人
得宝石 获猎物分乡亲
海
获信息劝乡亲
力 布
变石头
说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热 己心 救助 人人
这几句话是对海力布心理活动的描写。表明海力 布意识到只有说出真相，让乡亲们相信他的话，才能 拯救乡亲们。从而表现出海力布舍己救人的崇高精神。
文章的开头就说这是一个“动人”的故事，你认为这个故 事的哪些地方最动人？
答：我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，自 己说出真相，变成石头，他知道自己告诉别人听到的鸟 的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺 牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。
谎
部 首：讠 结 构：左右结构 笔 画: 11 音 序：H 组 词：谎称 弥天大谎
造句： 我们每次都相
信他，可是他每次 都说谎。
名言积累： 生命不可能从谎言
中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
观察对比：
慌荒
多音字
dào 倒映
倒 dǎo 跌倒
de 走得快
得 dé 得失
děi 得亏
迟延：耽搁；拖延。 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 避难：躲避灾难或迫害。
重点字指导
fú
扶
成语积累： 扶危济贫 扶摇直上
部 首：扌 结 构：左右结构 笔 画: 7 音 序：F 组 词：扶贫 扶着
名言积累： 侍儿扶起娇无力，
始是新承泽恩时。 ——白居易
识字延伸： 扶：肤、夫。
近反义词
字词乐园
热心 热情 尊敬 尊重 焦急 着急
冷漠
鄙视
悠闲
阅读课文过、结果。 2 找出课文中海力布劝说乡亲搬家的自然段。 3 课文讲了两个小故事，思考故事间的联系。 4 说说文中让你感动的地方。
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海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。 他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语 言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以 后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更 多了。
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海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑 回来对大家说：“咱们赶快到别处去吧！这个地 方不能住了！”尽管海力布焦急地催促大家，可 是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪，说：“我 可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧， 赶快搬走！再晚就来不及了！”
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chóu
酬
zhēn
珍
dīng
叮
zhú
嘱
tā
塌
酬谢
珍宝
叮嘱
嘱咐
崩塌
shì
誓
huǎng
谎
yán
延
huĭ
悔
fú
扶
发誓
谎话
迟延
后悔
扶着
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chóu
酬 酬谢
shì huǎng xī
誓谎
牺
发誓 谎话 牺牲
报酬 誓言 说谎 牺牛
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海力布知道着急也没有用，不把为 什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们 的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
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从这些让你感动的地方中可以 看出海力布是一个什么样的人？
热心助人 舍己为人
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海力布平时是怎么做的？当他得 到龙王的宝石后又是怎么做的？
他热心帮助每别次人每次打猎总回是来， 总是把猎物分给大家，自己只留下 很很少少的一份。大家都非常敬爱他。
从此以后，他每次打猎回来， 分给大家的猎物更更多多了。
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海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要 酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接 受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。
海力布是个心中有他人的人。他在危急时 刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺 牲的准备
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1.抄写词语： 酬谢 宝库 珍宝 僵硬 叮嘱 崩 塌 发誓 扶着 狂风怒号 震天动地 世 世代代 2.课后阅读《白蛇传》、《鲁班造伞的传说》。
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小练笔
根据课文内容，给那块叫 “海力布”的石头写一段话，简 要介绍它的来历。
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仔细读读海力布劝说乡亲们 赶快搬家的部分，课后小组内分 角色和同学演一演。
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轻声读读课文，边读边 思考，海力布是一个猎人， 怎么变成了一块石头呢？
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故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。 经过；海力布得到了龙王的宝石。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
《猎人海力布》文中的哪些地方让你感动了？ 画下来，读给大家听。
再次快速阅读课文，把让你感 动的句子多读几遍，并说说你感动 的理由。
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他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家，自己只留下很 少的一份。大家都非常敬爱他。
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我知道
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到 宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消 息告诉别人的经过从头到尾说一遍。 飞禽走兽：各种鸟兽的总称。 千真万确：形容非常真实。 震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
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古代祭祀用 的纯色牛。
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我知道
珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。 崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。 催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。 迟延：延迟，耽误。 发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命或利益。本文指海力布为了救 乡亲们而舍弃了自己的生命。 避难：躲开灾难。
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讲故事
1.叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结 果。 2.可以自己组织语言。文中的重点部分可以用上 书上的词句。 3.讲故事要有表情、有感情。
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这个民间故事，讲的是海力布为了挽 救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一 块石头的故事。赞扬了他热心助人、舍己 为人的高贵品质。
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部编版小学语文五年级上册
猎人海力布
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民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故 事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文 学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古 话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传 的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题 材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但 又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们 往往包含着自然的、异想天开的成分。
海力布听说龙王嘴里有神奇的宝石时，他是 怎么想的？当乡亲们不肯搬家时，他又是怎么想 的？体会他舍已为人的品质。
海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物 的话，对一个猎人来说，那太好了。
海力布知道着急也没有用，不把为什么 要搬家说清楚，大家是会相信的。现一迟延， 灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们， 只有牺牺牲牲自己。
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