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大理地区大学生艾滋病健康教育效果评价苏云鹏;申元英;何梅;刘继政;李洪元【期刊名称】《重庆医学》【年(卷),期】2014(000)035【摘要】目的：评价在大理地区大学生中开展艾滋病健康教育的效果，为青年大学生预防艾滋病提供理论依据。
方法采用自行编制的调查问卷，于2010年12月对大理学院入学新生进行艾滋病的相关知识普查，了解大学新生对艾滋病相关知识的了解情况；之后对大学生开展理论课学习、知识讲座等多种方式的健康教育。
2012年12月，再次进行调查，并与基线调查结果进行对比分析。
结果与健康教育前比较，健康教育后大学生对艾滋病相关问题回答正确率显著提高（P＜0．05）；对艾滋病相关知识的问题得分通过变量重新赋值及加权评分后，以大于或等于60分为知晓；健康教育前，大学生对艾滋病相关知识知晓人数为2619名，不知晓人数为872名，平均得分（64．50±10．22）分，总知晓率为75．67％；健康教育后，对艾滋病相关知识知晓人数为3323名，不知晓人数为138名，平均得分（84．94±12．68）分，总知晓率为96．01％。
经过持续的健康教育，总分显著提高，差异有统计学意义（P＜0．01）。
结论在高校开展多种形式的艾滋病健康教育能有效提高大学生对艾滋病知晓率，对大学生预防艾滋病有重要意义。
%Objective To evaluate the effect of AIDS health education in university students to provide the theoretical basis for AIDS prevention in the young college students .Methods In order to know about the situation of awareness HIV/AIDS ,a general survey of HIV/AIDS related knowledge was conduc ted in freshmen of Dali college by self‐made questionnaire InDecember 2010 , then various forms of health education was took for college students ,such as theoretical study ,lecture and so on .Investigation a‐mong students once again ,and compared with th e baseline survey results in December 2012 .Results The accuracy of HIV/AIDS health knowledge in the young college students after had health education was higher significantly than that before(P<0 .05);The score of AIDS elated problem have been weighted ,a nd awareness was defined as≥60 ;Before health education ,2 619 students knew about AIDS related knowledge ,872 students did not ,the average score was (64 .50 ± 10 .22) ,the total awareness rate was 75 .67% ;after the health education ,3 323 students know about AIDS related knowledge ,138 students did not ,the average score was (84 .94 ± 12 .68) ,the total awareness rate was 96 .01% .After continuing health education ,the total score was significantly increased(P<0 .01) .Conclusion The awareness rate of AIDS could be improved by health education in various forms and that was impor‐tant for the prevention of AIDS among college students .【总页数】3页(P4774-4776)【作者】苏云鹏;申元英;何梅;刘继政;李洪元【作者单位】大理学院护理学院，云南大理671000;大理学院护理学院，云南大理671000;大理州人民医院功能科，云南大理671000;大理州疾病预防控制中心，云南大理671000;大理州疾病预防控制中心，云南大理671000【正文语种】中文【中图分类】R193【相关文献】1.西安市独立学院大学生艾滋病健康教育效果评价 [J], 何敏;王振林;2.健康教育课对工科大学生艾滋病防治知识和态度即时效果评价 [J], 刘春梅3.在大学生中进行艾滋病知、信、行调查及开展艾滋病健康教育的效果评价 [J], 王莹;姜戈;商晓娟;孙家媛;肖梅;郝丹娜4.西安市独立学院大学生艾滋病健康教育效果评价 [J], 何敏;王振林5.健康教育对大学生艾滋病防治效果评价 [J], 宋秀玲;孙志军因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
调查大学生对艾滋病的了解情况最近，我们小组进行了一项关于大学生对艾滋病的了解情况的调查。
该调查旨在了解大学生对艾滋病的认知水平和他们在预防和应对艾滋病方面的行为意识。
我们在大学校园里采访了100名大学生，并使用问卷来收集相关数据。
我们询问了受访者对艾滋病的了解程度。
令人鼓舞的是，超过90%的大学生表示他们对艾滋病有一定的了解。
他们在从各种渠道获得信息方面比较积极，包括互联网、学校宣传和媒体报道等。
这表明大学生对艾滋病的认知水平整体较高，也说明了艾滋病在大学生群体中的重要性。
尽管大部分大学生有一定的了解，但他们对艾滋病的具体知识仍然存在一些误解。
有一部分受访者错误地认为艾滋病可以通过接触到空气、共同使用餐具、打嗝等非接触性传播途径进行传播，这是一个常见的误解。
还有一些学生对艾滋病的症状和治疗方式不够了解。
这些误解可能会导致不必要的恐慌，也阻碍了艾滋病的有效预防和控制。
在对预防艾滋病的行为意识方面，大部分大学生表现出积极的态度。
几乎所有的受访者表示他们会使用安全套进行性行为保护；超过80%的大学生表示他们会尽量避免与感染艾滋病的人进行接触；约70%的人表示他们会进行艾滋病的相关检测。
这些结果显示出大多数大学生对艾滋病的预防和控制有较强的意识。
我们也发现了一些问题。
有些大学生对艾滋病的传播途径和预防措施了解不够，尤其是在接触到艾滋病患者时的预防知识。
一些受访者对艾滋病的威胁感较低，他们认为自己不会受到艾滋病的感染，因此缺乏主动采取预防措施的意识。
一些大学生对艾滋病的态度存在歧视和偏见，表现在对艾滋病患者的态度上。
根据此次调查的结果，我们建议加强大学生对艾滋病的教育宣传。
学校可以通过开展相关课程、举办讲座和推广宣传活动来提高大学生的艾滋病知识水平。
通过各种渠道向大学生传播正确的艾滋病预防和控制知识也非常重要。
我们也建议大学生加强自我保护意识，时刻将预防艾滋病的措施融入到自己的生活中。
大学生对艾滋病有一定的认知水平，但在细节和认识上还存在一些误解。
【最新】云南某高校在校大学生的艾滋病认知情况调研-范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==云南某高校在校大学生的艾滋病认知情况调研云南某高校在校大学生的艾滋病认知情况调研李霞云南警官学院禁毒学院云南昆明650223【摘要】艾滋病已经成为摆在人类面前的一大问题，而青少年业已成为预防的重点人群。
本文调研了云南某高校大学生的艾滋病认知情况，涉及到知识、防护态度、防护行为、获得知识的途径和对HIV感染者/艾滋病的态度，并讨论了高校应对艾滋病应开展的预防教育内容。
【关键词】大学生艾滋病认知情况调研【Abstract】AIDS has be the problem for the human beings to tackle. Young have been the important target populations to AIDS prevention. Attention was paid to the cognitive conditions about of someuniversity student in Yunnan province, included the knowledge, preventive attitude, preventive action, the pathway gained the knowledge and the attitude to HIV infected and the AIDS patient. Attention is also concentrated on the content of preventive education on the AIDS in university.【Key words】university student AIDS cognitive conditions study1对象与方法1.1对象在某大学读书的在校大学生，专业分别有英语、物流和中文。
高校大学生艾滋病预防知识的认知情况分析【摘要】目的：了解云南省大学生对艾滋病预防知识的知晓情况。
方法：选择云南省一所大学，采取分层整群抽样方法抽取2500名该校学生进行问卷调查。
结果：大部分学生对艾滋病预防知识的知晓率较高，男生高于女生（P<0.05）；医科类学生高于其他专业学生；而艺术类学生低于其他专业学生；大部分的大学生认为平时接触到的艾滋病相关的普及知识有限和很不充分；93.8%的学生希望了解相关知识。
结论：在这些调查的大学生中，不同专业以及不同性别对知晓率有显著差异，所以应该根据学生的具体情况实施有针对性的高校艾滋病宣传教育工作，使学生能够有积极、正确的态度来防控艾滋病。
【关键词】：大学生，艾滋病，防治知识，认知情况艾滋病传播流行的主要原因是不良的性行为以及缺少必要的防治知识，所以艾滋病从最本质讲是行为病、社会病。
全世界艾滋病的感染者中50%以上是青壮年，而我国艾滋病感染人群中青壮年约占80%。
所以在该病疫苗还未出现的今天，有效的措施之一即是健康教育。
随着大学生的生理机能日趋成熟和性意识日趋增强，他们对于周围的新鲜环境有着很强烈的探索欲，所以大学生群体比较特殊。
艾滋病的感染风险潜在于大学生群体中，只有加强对大学生群体对艾滋病预防知识的宣传教育，以积极的态度和信念，来指引大学生进行健康的行为，这些做法有助于控制艾滋病在人群中的广泛转播。
为了解我省大学生对艾滋病预防知识的知晓情况，也为今后能够制定大学生艾滋病的防治干预工作提供相关的依据，现对我省一所大学的2500名在校大学生进行调查，并将结果报道如下。
1 资料和方法1.1 一般资料调查的2500人中，男生1280人，占51.2%；女生1220人，占48.8%。
年龄最小16，最大25岁，平均（19.94±1.46）岁。
理工类1138人，占45.52%；文科类1752人，占70.08%；医学类536人，占21.44%；艺术类456，占18.24%。
调查大学生对艾滋病的了解情况引言：艾滋病，是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，它会给患者的身体健康和心理健康带来极大的影响。
艾滋病虽然已经成为了一个全球性的公共卫生问题，但对于一些人来说，艾滋病的认识仍然停留在表面。
近年来，随着信息传播的普及，艾滋病的防治工作取得了一定的进展，但在大学生群体中，对艾滋病的了解情况如何呢？本文将通过对大学生进行调查，了解他们对艾滋病的认知水平，以期为艾滋病防治工作提供参考。
一、调查对象及方法我们选择了某大学的500名在校大学生作为调查对象，采用问卷调查方式进行，调查内容包括对艾滋病的基本认识、感染途径、防护知识以及对艾滋病患者的态度等方面。
问卷调查的内容严谨科学，保证了数据的准确性和客观性。
二、基本认识我们了解了大学生对于艾滋病的基本认识情况。
结果显示，90%的大学生知道艾滋病是一种病毒性传染病，80%的大学生能够正确说出艾滋病的发病原因是HIV病毒。
这表明大部分大学生对艾滋病的基本认识还比较清晰。
也有一部分人对艾滋病的症状和传播方式存在一些误解，这部分人需要得到更深入的科普教育。
三、传播途径对于艾滋病的传播途径，调查显示，70%的大学生知道艾滋病的主要传播途径是性传播和血液传播，但仍有30%的人对于艾滋病的传播途径存在误解。
一些同学错误地认为和艾滋病患者接触，或者共用生活用品也会传播艾滋病。
这说明大学生对艾滋病的传播途径了解还不够全面，需要进一步加强宣传教育。
四、防护知识在对艾滋病的防护知识方面，80%的大学生知道使用安全套可以预防艾滋病的性传播；70%的大学生知道使用消毒针头可以预防血液传播。
这表明大部分大学生对艾滋病的防护知识还是比较了解的。
也有一部分人对艾滋病的防护知识存在盲区，这部分人需要加强宣传教育，提高防护意识。
五、对待艾滋病患者的态度调查显示，大部分大学生对待艾滋病患者的态度是比较开放和包容的，他们认为艾滋病患者应该受到同等的待遇，但也有一小部分人对艾滋病患者存在歧视和排斥的态度。
大学生对艾滋病认识的调查作者：陈萧洁于东洋来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2010年第06期摘要:为了解大学生关于艾滋病的认知状况,进一步预防艾滋病,开展艾滋病健康教育,本文通过对贵州大学花溪北校区一至四年级100名在校本科生采用匿名自填问卷调查的方法进行调查。
在被调查的学生中,他们对预防艾滋病的态度是积极的,对艾滋病的主要传播途径十分明确。
但是,大学生的艾滋病知识来源主要为电视广播、报纸杂志、网络等大众新闻媒介的传播,而不是学校教育,这提示我们应加强对大学生的健康教育。
学生对艾滋病相关知识的了解尚不够全面深入,健康教育有待增强。
关键词:大学生;艾滋病;预防中图分类号:R-33文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2010.06.010文章编号:1672-0407(2010)06-025-03收稿日期:2010—03—13一、引言艾滋病是一种致死性传染性疾病,到目前为止,还没有根治艾滋病的药物,也没有保护免疫系统免遭艾滋病病毒攻击的药物,因此,当前临床对艾滋病病人采取的综合性治疗,只能达到缓解症状、延长生命周期的目的,它也成为目前全球重大的公共卫生问题和社会问题。
通过对大学生进行的关于艾滋病的认识的问卷调查,可以分析出影响大学生正确认识艾滋病的因素,探索大学生消除艾滋病歧视、树立正确观念的方法和思路,为国家和社会预防艾滋病提供一定的数据支持和分析,共同营造有利于艾滋病防治的社会环境。
二、研究方法(一) 调查对象:贵州大学花溪北校区内100名在校本科生,男女生各50名。
大四35人,男生26人,女生9人;大三30人,男生4人,女生26人;大二10人,全部为男生;大一25人,男生10人,女生15人。
(二)调查地点:贵州省贵州大学花溪北校区。
(三)调查方式:自填式问卷调查。
在贵州大学花溪北校区内,从不同的学院中抽取100个个体作为一个样本,调查100名在校本科生。
调查大学生对艾滋病的了解情况艾滋病，全称为获得性免疫缺陷综合征（Acquired Immunodeficiency Syndrome），是由人免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种病毒感染疾病。
随着近年来艾滋病的传播范围不断扩大，大学生群体也成为了艾滋病防控的关键对象。
为了解大学生对艾滋病的了解情况，下面将进行相关的调查。
通过面对面的问卷调查，对100名大学生进行了调查，其中包括50名男性和50名女性。
针对艾滋病的基本知识，调查结果显示，92%的大学生知晓艾滋病是由HIV引起的，知道艾滋病是一种免疫系统损害的疾病，但只有35%的大学生知道艾滋病最早的发现国家是美国。
这表明大学生对艾滋病的起源和发展了解的比较有限。
关于艾滋病的传播途径方面的了解情况，调查结果显示，大部分大学生（80%）知道艾滋病可以通过性传播途径感染，但只有35%的大学生知道艾滋病可以通过血液传播途径感染。
只有12%的大学生知道艾滋病可以通过母婴传播途径感染。
这说明大学生对艾滋病的传播途径了解还有待提高。
针对大学生对艾滋病态度的调查结果显示，90%的大学生认为应该积极参与艾滋病的防治工作，但只有40%的大学生愿意主动参与相关的志愿活动。
有50%的大学生表示对艾滋病患者的态度没有明显偏见，但仍有20%的大学生表示对艾滋病患者持有歧视的态度。
这说明大学生对艾滋病的态度还存在一定的差异，需要进一步加强相关的宣传和教育。
大学生对艾滋病的了解情况整体较为一般，尤其在艾滋病的起源、发展、传播途径和预防措施方面的了解还有较大的提升空间。
大学生对艾滋病的态度也存在着一定的分歧和差异。
大学生群体应加强相关艾滋病知识的学习，提高对艾滋病的认知水平，并积极参与到艾滋病的防治工作中，共同为控制艾滋病的传播做出贡献。
云南某高校在校大学生的艾滋病认知情况调研8%，不利于艾滋病的宣传预防教育。
这可能与获得知识的模糊和不确定性有关。
3讨论根据本次调查发现在校大学生对艾滋病的基本知识有一定的掌握，但是获得艾滋病的知识的渠说明在我国，3.1性我保护方面缺乏敏感性，对于两性认识过于淡薄而且好奇，疏于防范。
这就需要我们有意识的加强对学生的生活技能的培训力度，建立他们良好的正确的人生关、价值观。
因此，适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是帮助青少年建立积极健康的性价值观。
对于在校学生的性健康教育可以包括：（1）人的性潜能的信息。
包括人的生殖构造，发育成长，怀孕，避孕，堕胎，为人父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。
（2）对性的态度、价值观及责任感和行为选择的教育。
包括创造机会，运用参与式的方法让在校大学生积极提问、探索，认识家庭、社会所传达的性价值观的意义，帮助青少年懂得并履行在性关系中的责任，包括洁身自爱，怎样抵制压力，安全的性行为和其他性保健方法的教育，进而培（33.2度，主要是在我国成年人受传统观念的影响和束缚，对艾滋病预防的具体操作存在很多的顾虑或知识、能力的限制，导致教育者在一定程度上束手束脚。
在校大学生群体需要的艾滋病知识信息方面非常丰富，不再局限于艾滋病基本知识介绍、预防措施和治疗方法、毒品危害等方面，同时也包括感染者生存现状、性知识和性病预防、生活技能、避孕方法等。
在校大学生希望获得知识的途径能够从单一化向多元化发展，但是目前，学校、社会相关艾滋病宣传教育远不能满足在校大学生的需求，媒体报道的知识也多不全面、不系统，学校对于艾滋病预防教育也多流于形式，而且形式过于单一、枯燥，仅限于宣传报栏、宣传手册或穿插在其他课程中简单带过。
因此，学校应该开展丰富多彩的艾滋病宣传教育活动，多形式、多内容，培养一批学生同伴教育者，鼓励学生发挥主观能动性，进一步将艾滋病预防的相关知识、预防措施和治疗方法、感染者生存现状、毒品危害、性知识和性病预防、避孕方法、健康生活技能辐射到更多【。
