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江苏省常州市武进区星河实验小学是一所新型公办学校，
2017年成立星河实验小学教育集团。
校园内建有“一园两馆三
港四大空间”，从人文、艺术、科学等七大方向构建儿童“创想
城”，形成适合学生的立体探究场域。
学校以“用创想叩开钱学森之问”为使命，秉承“创想无界,心筑未来”的教育哲学，践行“不求第一，但求唯一”的办学理念，以“办一所人人有好奇心、个个有创造力的创想学校”为办学愿景，以建构“儿童创想城”为样态，以儿童创想课程范式为核心，以“FSC ：儿童品格社区”为载体，形成具有学校特色的育人模式。
近年来,学校先后获教育部“校本课程建设推进项目”学校、江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目学校、常州市义务教
育“新优质学校”等称号。
江苏省常州市武进区星河实验小学创想无界心筑未来
校长和学生在一起
教师节联欢会。
常州市实验小学教育集团银杏娃分享之旅我分享我快乐我成长我超越姓名：性别：民族：生日：年月日所在中队：队内职务：亲爱的银杏娃：“银杏娃分享之旅”手册是学校送给你们的成长纪念。
手册上的每一个活动、每一枚印章、每一项记录，都见证着你们分享的经历，印刻着你们成长的足迹，是最有价值的珍藏。
期待着你们经历“一百次分享体验活动”后，能自豪地成为“懂礼仪会分享；好学习勇担当；健体魄乐赏美”的好少年。
银杏娃们，让我们满怀豪情，踏上“分享之旅”，快乐出发吧！常州市实验小学班主任的话：（做成插页）亲爱的小伙伴：分享之旅即将启程，你准备好了吗？相信你，你最棒！健康银杏娃1.自信乐观，勇于接受挑战。
2.做好两操，掌握正确的用眼姿势和方法。
3.能自主开展有益的游戏，积极参加各类体育活动，努力争先。
4.有良好的个人卫生习惯，知晓一些健康小常识。
5.每天锻炼一小时。
分享健康之旅记录下你最喜爱的活动吧！礼仪银杏娃1.上课铃声响，教室静悄悄。
2.师生互问好，语气诚恳态度好。
3.回答问题时，声音响亮且大方。
4.倾听同学言，认真用心品。
5.小组讨论时，积极交流共分享。
6.课堂做作业，专心莫打扰。
7.下课铃声响，室内不喧哗。
8.走出教室时，轻声慢步莫吵嚷。
9.靠右走楼梯，上行让下行。
10.课间玩游戏，文明规则记心上。
11.去专用教室，做到“快、静、齐”。
12.厕所公共区，不追不闹讲礼让。
13.拐角台阶处，观察减速行。
14.他人东西莫翻动，征得同意再取用。
分享礼仪之旅记录下你最喜爱的活动吧！责任银杏娃1.能找到一个手拉手好伙伴，并能互相帮助，共同进步。
2.有一个服务小岗位，能为集体、为他人服务。
3.有集体荣誉感，关心热爱队集体，不做破坏集体荣誉的事。
4.能看到别人的优点，取长补短，学会与他人分工合作。
5.爱惜他人东西，借东西能及时归还，损坏东西能主动赔偿。
分享责任之旅记录下你最喜爱的活动吧！阅读银杏娃1. 每天坚持阅读课外书籍半小时或听中长篇评书，每月阅读总量不少于25000字。
银杏娃闹元宵——实小教育集团闹元宵活动方案一、活动背景：农历正月十五日，是我国传统节日，是一年中第一个月圆之夜，是春节之后的第一个重要节日。
元宵节在民间自古以来深受百姓重视，在元宵节期间，除了燃灯、观灯、吃元宵、猜灯谜外，民间还进行歌舞、舞龙、耍狮、踩高跷、扭秧歌、跑旱船等等丰富多彩的娱乐活动，其喜庆热闹程度可与春节相媲美，因此人们习惯上将元宵节期间的一系列娱乐活动统称为“闹元宵”。
而“闹”意在人们参与，场面喜庆热闹、声势浩大；表现社会生机勃勃、热火朝天的景象。
二、活动目的：1.通过活动，让实小银杏娃充分了解“元宵”这一传统节日的来历、意义；2.通过活动，让实小银杏娃充分感受“元宵佳节”的热闹、喜庆的氛围；3.通过活动，让实小银杏娃动手又动脑，培养学生废物利用的环保意识，提高创新的能力和动手能力；4.通过活动，让实小银杏娃感受家庭的温暖，感受亲情的温馨。
三、活动时间：3月5日（周四）元宵节一整天四、活动内容：1.一闹：元宵民俗我来说2.二闹：元宵花灯我来做3.三闹：元宵灯谜我来猜4.四闹：甜蜜元宵我来搓5.五闹：元宵亲情我来品全校巡视：杨娟玉、金莉年级巡视并拍照：一年级：戴奕、二年级：孙丹、三年级：张洁茹、四年级：包丽娟、五年级：张晓萍、六年级：袁俊萍校园布置、元宵及元宵制作原材料、安排部分食堂工作人员加班煮元宵，下午14:30前送到各班教室让学生尝元宵：总务处电视片播放、及全校音乐：唐宁音乐：提前一天找好与元宵节有关的歌曲，配合电子屏元宵节（上学、放学时段）播放。
校园内电子屏：王洁（文字图片元宵节全天滚动播放）文字：“银杏娃闹元宵”、一闹：元宵民俗我来说、二闹：元宵花灯我来做、三闹：元宵灯谜我来猜、四闹：甜蜜元宵我来搓、五闹：元宵亲情我来品、祝全体师生元宵节快乐！图片：与元宵节相关的图片或动画。
在坚守中改变——江苏省常州市实验小学课程改革实践解读杨文娟
【期刊名称】《江苏教育：教育管理》
【年(卷),期】2010()6
【摘要】课程改革是发现问题、分析问题、解决问题的过程。
江苏省常州市实验小学认为：只有把问题上升为“课题”，才能集聚问题、分享智慧、攻坚克难，在课程改革中留下。
自己的足印；只有把“课题”进行“理性整合”，才能让课题研究真正为学校发展服务，走出校本化发展之路。
【总页数】2页(P36-37)
【关键词】课程改革;实验小学;常州市;江苏省;解读;实践;守中;课题研究
【作者】杨文娟
【作者单位】江苏省常州市实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
【相关文献】
1.高中选修课在实践过程中的问题与困境——以江苏省政治学科新课程改革为例[J], 任其宏
2.双语教育实验:提升校长课程领导力的路径r——基于江苏省常州市武进区星韵学校双语教育课程改革实践 [J], 蒋惠琴
3.解读新课程改革实践中的困惑与误区 [J], 侯晚霞;李咏梅;林思丽
4.在实践中探索，在反思中深化--江苏省普通高中新课程改革的实践与思考 [J], 董林伟
5.小学语文教学实践中实施课程改革的策略解读 [J], 江小容;
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小水滴的旅行1、有一个小坑里住着好多小水滴。
一天，一辆车经过小水坑，小水滴赶快跳到车的玻璃窗上，高兴的说“今天我去旅行喽！”一会儿，太阳公公懒洋洋的走出来，对小水滴说“我领你们到天上玩玩吧！”小水滴高兴的说“好啊，我好久没有去天上玩了！”太阳公公拉着小水滴的手飞上了天。
到了天上，小水滴高兴的说“天上原来是蓝色的啊，这儿有白云兄弟，真美，地上的人全变成小蚂蚁了！”这时，小水滴发现太阳公公马上就要落山了，赶忙说“天色不早了，我要回家！”太阳公公说“好，再见，下次再来！”说完，小水滴就变成雨落下来，又会到了原来的小水坑里。
2、我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚! 一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:"小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧!" “大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？”“你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了．第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”太阳公公点点头，微微笑．太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的．不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去．大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了．飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越抱越紧．一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云．啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思．”呼啦～呼啦～”刮起风来．这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了！下雨了！”大伙排着队又流进了大海。
3、在一个美丽的小山村里，天空上住着许多小水滴，他们总是喜欢一起玩耍，整天过着自由自在的生活，除了玩还是玩。
小学数字校园实施方案随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为教育改革的重要方向之一。
在小学阶段，数字化教育的实施对于学生的全面发展和素质教育起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的小学数字校园实施方案显得尤为重要。
首先，小学数字校园实施方案应当充分考虑学生的特点和需求。
在数字化教育的实施过程中，要注重培养学生的信息素养，提高他们的信息技术应用能力。
同时，也要充分考虑到小学生的年龄特点，设计符合他们认知水平和心理发展的数字化教育内容，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
其次，小学数字校园实施方案需要充分利用现有的教育资源和技术手段。
学校可以引入智能化教学设备，如智能黑板、多媒体教学设备等，为教师和学生提供更加便捷、高效的教学工具。
同时，也可以充分利用互联网资源，为学生提供更加丰富多彩的学习内容，拓宽他们的知识视野。
此外，小学数字校园实施方案还需要注重教师队伍的建设和培训。
教师是教育事业中最重要的一环，他们的教学水平和教育理念直接关系到学生的学习效果。
因此，学校应当加强对教师的数字化教育培训，提高他们的信息技术应用能力和教学水平，让他们更好地适应数字化教育的发展需求。
最后，小学数字校园实施方案还需要注重家校合作和学校管理。
家长是学生成长道路上最重要的陪伴者，他们的支持和配合对于学生的学习至关重要。
因此，学校应当加强与家长的沟通和合作，让他们更好地了解学校的数字化教育实施情况，共同关注学生的学习进展。
同时，学校管理者也要加强对数字化教育的规划和管理，确保数字化教育的实施能够顺利进行，取得良好的教育效果。
综上所述，小学数字校园实施方案的制定和实施需要全方位、多层次的考虑和落实。
只有充分考虑到学生、教师、家长和学校管理者的需求和角色，才能够真正做到数字化教育的科学实施，为学生的全面发展和素质教育提供更好的支持和保障。
希望各位教育工作者能够共同努力，为小学数字校园的实施贡献自己的力量。
数字化校园建设环节及要点用“差之毫厘,谬以千里”来形容数字化校园的建设丝毫不为过。
数字化校园建设需要深入校园各角落、各层面、各方向,我们的工作需要慎之又慎,尽量避免出现投资重复、投资无效、投资低效等现象出现。
数字化校园建设前期投入巨大,后续的维护费用、人力投入更是不可或缺,学校需要深入思考如何在提升信息化设备使用效率的同时,体现资金投入的效益价值,既要兼顾教育投入的显性效益,又要体现出其隐性效益。
这些都需要校长从数字化校园建设的主要环节和要点加以考虑。
一、数字化校园建设的主要环节1.基础环境建设数字化校园基础环境建设必须依据整体规划、分步实施的建设思想,以“够用”为原则,优先考虑校园综合布线,尤其是网络布线的投入。
网络布线的科学合理性将直接影响学校数字化校园最终应用效果。
设备及布线建设前应对数字化校园的先进性与实用性综合考虑,前期必须经过全面细致的预算与效益分析,详细考虑投入设备的应用承载能力以及设备潜在可用性是否与实际需求之间有差距。
从目前数字化校园建设投资分析的调查情况来看,大多数学校硬件投入比例都占到学校信息化总投入的85%以上,而资源投入小于10%,教师培训投入小于5%,部分学校出现不同程度的“有路无车”现象,信息化设备的使用率无法进一步提升。
这就需要学校在数字化校园建设过程中不能仅考虑硬件一次性投入成本,还需增加软件费用、培训费用与运维费用的预算,进而打造出功能全面并具备可持续发展性的数字化校园。
2.教学资源建设优质教学资源从何而来?是政府、厂商还是学校?我们必须明确真正“优质”的教学资源只能从教学中来。
我们不鼓励教师人人做“课件”,也不鼓励学校大量采购商品化的“教学资源”,而是需要指导教师逐步从资源的“模仿与借用”转到“二次开发”,并逐步提升达到“信息技术与课程整合设计”的要求标准。
学校应营造氛围引导教师开发制作优质的教学资源,使其开发的多媒体资源与教学内容、学生学习方式及授课教师现有知识水平紧密相关,这样才能真正提高课堂的教学质量。
齐心协力创“星级”——常州市实验小学校教育集团（双桂坊校区）五年级数学备课组2014～2015学年第二学期工作总结转眼间，2014～2015学年第二学期也要结束了。
这一学期我们备课组以《钟楼区星级备课组评价标准》为目标，认真贯彻执行《常州市实验小学教育集团备课组管理办法》，全体备课组成员齐心协力，努力营造“求真务实、勇于创新、善于合作、乐于分享”的实小数学团队品牌，在实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高的同时，主要做了一下工作：一、抓实备课管理，用“制度”促进发展集体备课制度的落实与否直接决定了备课组的教育质量均衡发展情况，今年我们备课组的四人开学就聚在一起讨论制定了集体备课形式方案。
制订完备的教学计划；安排好学期、阶段的教学进度，统一学生作业设置。
备课形式（手写或电子备课）学校根据教学实际需要自主确定。
备课组每周围绕教学内容或教研内容开展备课活动。
每次活动有相关记录，做到三定三统一：即备课定时间、定地点、定中心发言人；统一教学进度、统一教学内容、统一练习与测试，做到有分工、有实效。
每位教师需提前一周备课，上课前必须对集体备课成果根据本班学生的具体学情进行个性化调整。
每次上课教师都能及时把教案反思上传内网平台，组内其他教师及时跟帖评价，开展网上教研。
本学期本组四位教师都完成了“开学五好”等期初制定的公开教学研究计划，具体情况如下：教师上课、听课统计：二、创新教研形式，以“反思”催生成长在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。
每位教师都毫无保留的说出自己的观点。
在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。
认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。
不仅如此，大家还积极参与区市一级的教育教学研讨活动，认真观摩，及时总结。
