微课制作方法及技术要领

1、“微课”的制作流程
微课讲
1
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4
5
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1、题材新颖 2、结合实际 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻
选题
1、收集素材 2、确定架构 3、编写脚本 4、选择演员 5、排练剧本
设计
1、拍摄策划 2、拍摄工具 3、拍摄场地 4、拍摄方法 5、拍摄道具
拍摄
1、素材审核 2、ppt制作 3、图文制作 4、屏幕录制 5、视频制作
2020/7/10
微课讲
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五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.1、视频制作工具“手机”拍摄的方法 4.1.1“手机”拍摄前的设置 4.1.2 “手机”拍摄配套工具 4.1.3 “手机”拍摄的录音问题 4.1.4 “手机”拍摄的数据格式及导出
超过2米
2020/7/10
微课讲
增加录音设备 21
2020/7/10
微课讲
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六、“微课”制作的技术要领
1、“微课”制作各阶段权重分配
10%
15%
15%
20%
20%
微课讲
20%
2020/7/10
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六、“微课”制作的技术要领
2、“微课”制作三个重要阶段的核心要素
1、素材审核 2、ppt制作 3、图文制作 4、屏幕录制 5、视频制作
1、题材新颖 2、结合实际 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻
2020/7/10
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三、“微课”的表现形式及类型有哪些？
微课讲
2、“微课”的类型
问答类
适用于培训师按一定的培训要求向学员提出问题，要求学员 回答，并通过问答的形式来引导学员获取或巩固所学知识。
2020/7/10
案例类
培训通过对案例真实性的模拟，以激活学员充当决策者位置 的意识，从而仔细分析和鉴别相关数据资料，以提高处理问 题的能力和深刻理解相关的理论知识。
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一、什么是“微课”？
1、本项目“微课”的定义
什么是”微课”?
电费单
手车开关
2020/7/10
微课讲
本项目中的“微课”是指根据 工作实际、课堂培训、实训、自学 及移动学习的需要而制作的以视频 为主的各类碎片化学习资源，如视 频短片、PPT、图文说明等。其突 出特点为：
3
一、什么是“微课”？
2、“微课”的特点 微课5方面的优势
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微课讲
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五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.2、视频数据的后期编辑 4.2.2 视频编辑软件“会声会影”的使用方法
第一步：新建文件。 第二步：撷取影像。 第三步：视频编辑，只要你想要的。 第四步：特效处理，化腐朽为神奇。 第五步：制作片头和片尾。 第六步：录制旁白做解说。 第七步：加背景音乐。 第七步：输出（完成 ）。
“微课”制作方法及技术要领
主讲：郭东明
2015年3月24日
微课讲堂
目录
1 什么是“微课”？ 2 优秀“微课”包含了那些元素？ 3 “微课”的表现形式及类型有哪些？ 4 “微课”的一般制作方法 5 “微课”的制作工具介绍 6 “微课”制作的技术要领 777 本年度“微课”制作的任务
2020/7/10
制作
1、电脑演示 2、手机演示 3、稿件审核 4、修改课件 5、再次试播
试播
1、确定格式 2、确定版本 3、确定范围 4、 5、
定稿
2020/7/10
10
四、“微课”的一般制作方法
1、选题
选题5原则
题材新颖
结合实际
寓意深刻 易于制作
有代表性
微课讲
2020/7/10
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四、“微课”的一般制作方法
2、设计
5月17-6月17
微课任务时间控制
选题
设计 拍摄
6月17-7月17
7月17-8月17
8月18-8月28
制作
试播
定稿
2020/7/10
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演示到此结束！
主讲：郭东明
2015年3月25日
微课讲
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.2、视频数据的后期编辑 4.2.1 视频编辑软件“会声会影”软件的功能 4.2.2 视频编辑软件“会声会影”软件的使用方法
“会声会影”是一款功能强大的视频编 辑软件，具有图像抓取和编修功能，可以抓 取，转换MV、DV、V8、TV和实时记录抓 取画面文件，并提供有超过100 多种的编制 功能与效果，可导出多种常见的视频格式， 甚至可以直接制作成DVD和VCD光盘。
2、“微课”的项目规划
微课讲
审核及评估
课程发布
项目规划
课程开发
第二阶段
第一阶段
1.“微课”系统建设项 目调研及规划。
2.“微课”系统建设项 目方案的制定及审核。
3.“微课”标准课件样 本的设计及制作。
2020/7/10
1.“微课”课件制作方 面的系统培训。
2.“微课”课件制作的 任务部署。
3.“微课”课件制作进 程跟踪及重点单位的 辅导。
第三阶段
1.“微课”课件制作竞 赛。 2.“微课”课件初稿的 审核。 3.“微课”精品课件的 后期加工。
第四阶段
1.“微课”课件的入库 及发布（导入云平台）。 2.“微课”系统建设的 项目报告。
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七、本年度“微课”制作的任务
3、2015年“微课”制作任务单
微课讲
3月25-4月16 4月17-5月17
2020/7/10
微课讲
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五、“微课”的制作工具介绍
2、PPT制作的版本
2.1、PPT制作的版本2007版“powerpoint”
微课讲
2020/7/10
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五、“微课”的制作工具介绍
2、PPT制作的版本
2.2、PPT制作使用的“微课”专用模板
微课讲
2020/7/10
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五、“微课”的制作工具介绍
简练
微课讲
精准
2020/7/10
设计
清晰
1、收集素材
2、确定架构
3、编写脚本
4、选择演员
5、排练剧本
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六、“微课”制作的技术要领
3、案例介绍
电费单
微ห้องสมุดไป่ตู้讲
手车开关
设计
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七、本年度“微课”制作的任务
1、“微课”制作的意义
微课讲
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1
发挥劳模工作 室的传承作用
1、品格传承 2、技能传承 3、经验传承
2020/7/10
微课讲
Microlecture
一分钟教授 5
一、什么是“微课”？
4、“微课”国内研究现状
“小现象”追问理念实施， “小策略”寻找操作入口， “小故事”研究品质提升。 在研究细节、变革细节、 完善细节中完成变化。
2020/7/10
微课讲
在国内，开展微课程研究，影响力比 较大的是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心 主任李玉平团队。他们从“关注小现象、 开发小策略、积累小故事”的“三小研究” 开始，提出了“成果的简单化处理和成果 的多样化传播”的研究思路和“微问题、 微研究、微课程”的“三微研究”方式。
4 屏幕录制 3
2020/7/10
图文制作
微课讲
2007 5 视频制作
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四、“微课”的一般制作方法
5、定稿
定稿3内容
1
确定格式
2
确定版本
微课讲
3
确定范围
1.1视频格式 1.2PPT格式 1.3图文格式
2020/7/10
2.1电脑版 2.2网络版 2.3手机版/平板电 脑
3.1行业内公开 3.2本公司公开 3.3本单位公开 3.4制定区域公开
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2020/7/10
推动培训工 作的变革
1、培训方式的变革 2、培训内容的变革 3、培训师资的培养
3
提高整体 工作技能
提升公司 工作业绩
1、改善推动效率提升 2、改革推动品质提升 3、创新驱动技术提升
1、提高个人的组织能力 2、提高团队的配合协调能力 3、提高员工的技术、技能
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七、本年度“微课”制作的任务
6
二、优秀“微课”包含了那些元素？
微课讲
1、一般“微课”包含的元素
2、优秀“微课”包含的元素
简洁
短小
具体
精美
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一般元素
高级元素
趣味 精炼
深刻
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三、“微课”的表现形式及类型有哪些？
1、“微课”的格式
“微课”的格 式目前公认的 为以视频为主。 结合本行业的 特点，我们暂 把本项目的 “微课”格式 分为3类， 即：视频、 PPT、图文。
启发类
适用于培训师根据培训任务和学习的客观规律，从学员的实 际出发，采用多种方式，以启发学员的思维为核心，调动学 员的学习主动性和积极性。
演示类
演示法即培训师借助某种道具或多媒体把工作中的一些具体事例 通过简单明了的演示方法展示给学员，从而把一些抽象的知识、 原理简明化、形象化，帮助学员加深对知识、原理的认识和理解。
微课讲
3、屏幕录制工具及方法
3.1、屏幕录制软件的功能
3.2、屏幕录制软件的使用方法
2020/7/10
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五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.1、视频制作工具“手机”拍摄的方法 4.1.1“手机”拍摄前的设置 4.1.2 “手机”拍摄配套工具 4.1.3 “手机”拍摄的录音问题 4.1.4 “手机”拍摄的数据格式及导出
设计五步骤
微课讲
收集素材
2020/7/10
确定架构
编写脚本
总保原 总保改 脚本样
选择演员
排练剧本 12
四、“微课”的一般制作方法
微课讲
3、拍摄
拍摄策划 1
拍摄工具 2
拍摄道具 5
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拍摄场地 3
4 拍摄方法
拍摄5要素
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四、“微课”的一般制作方法
4、制作
1
素材审核 2
PPT制作
制作3格式
实验类
适用于学员在培训师的指导下，使用一定的设备和材料，通 过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察 这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
自学类
适用于以学员作为学习的主体，培训师需提供一定的相关素 材，通过学员独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法 来实现学习目标。
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四、“微课”的一般制作方法
视频
视频尺寸为640*480或 320*240，视频格式为： FLV、MP4，音频最好 采用MP3格式，播放 时间为5-8分钟。
PPT
演示格式，10-15页， 配有旁白语音，或将 PPT通过“屏幕录像专 家”软件转为视频。播 放时间为5-8分钟。
微课讲
图文
WORD文档插入图片 并配有图形和文字说明 （也可直接在图片上加 入文字说明），5-8页， 通过“屏幕录像专家” 软件转为视频。播放时 间为5-8分钟。
微课讲
社会进入了移动学习的时代
主题突出 内容具体
短小精悍 易于学习
草根研究 趣味创作
资源多样 情境真实
成果简化 传播方便
2020/7/10
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一、什么是“微课”？
3、“微课”的起源
2008年，美国新墨西哥州圣 胡安学院的高级教学设计师、学 院在线服务经理戴维·彭罗斯，率 先提出“微课程”的概念并开展 研究实践。国内最早介绍微课程 概念的是佛山市教育局的胡铁生。
电脑版 网络版 手机版
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五、“微课”的制作工具介绍
1、图文制作工具 1.1图片编辑软件“Macromedia Fireworks 8”
1.2文档编辑软件“Word”
“709 教室”电源及设备使用指南
一、教学设备布局示意图
教学设备名称
1、中控台 2、投影仪 3、电子白板 4、显示器 5、学生机（35 台） 6、总电源空开盒 7、中控台空开盒 8、照明后半部电源开关 9、照明前半部电源开关 10、音箱 11、空调（前）