微课制作方法与技巧
一、微课视频：研究表明，学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟；
课程资源由各种教学短片构成，内容以知识点为单位，聚焦新知识讲解，形式上强调片段化、碎片化，便于网络传播与学习。
教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。
翻转课堂把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。
由传统的教->学到技术支持的学 ->教
“知识传授”与“知识内化”两个认知环节的优化。
提供支撑师生开展教学活动、管理教学过程的支撑环境，提供教学分析、评价与诊断功能；
如：教师发现课程视频的某个环节或知识点，被学生们反复浏览和点击的时候，要意识到这可能是一个对学生来说难以掌握的知识点，或者自己的讲解有问题，需要据此调整教学。
微课程资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习；
微课程资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；
微课程资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。
1、使用快课工具+ppt录制；
2、使用拍摄设备直接录制教学视频；
3、使用电子白板软件录制；
4、使用平板电脑+“涂鸦”工具录制；
5、使用录屏软件录制。
微课可以使用手机、数码相机、dv等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频或其它，形式不限。
微课内容既可以针对学生也可以针对教师或家长，对象不限。
使用视频拍摄设备录制微课视频的注意问题
构图(教师与讲义屏幕的比例)；
灯光问题问题；
拾音问题；
教师讲稿问题；
微课要求
（一）微课保证画质清晰，视频中有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，
无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。（采用电脑录制，录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方；文件大小不超过20m）。
（二）时间须控制在五分钟左右。
（三）微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。
（四）微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。
（五）微课基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。
（六）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac 、 mp3、 vorbis 等
