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中小学实验室建设标准化管理基本要求实验室是学校基本办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是重要的课程资源，使学校开展实验教学、进行综合实践活动、培养学生实践能力的重要场所和科学启蒙园地。
加强实验室建设与管理，为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量，促进义务教育均衡发展服务。
一、实验用房：执行《山东省普通中小学基本办学条件标准》鲁教基字【2008】15号，各学校要科学合理的调整实验用房，使其个数和面积符合标准。
1、中学物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、小学科学仪器室（实验员办公室）张挂上墙：中小学教学仪器药品管理规定、实验教师职责、领用借还制度、教学仪器报损损坏赔偿制度、维修保养制度、中小学教师指导实验守则、中小学实验室安全防护规则。
（集中悬挂、高度适中）2、中学物理实验室、化学实验室、生物实验室、小学科学实验室墙上悬挂：实验室规则，物理科学家画像或实验操作挂图。
（统一配发）二、实验室设施：《山东省中小学实验室建设与配备标准》鲁教基字【2006】14号1、实验桌凳：按标准配备数量，合理摆放和固定，清除多余桌凳。
2、仪器厨架：按标准配备数量满足要求，科学合理摆放，陈旧厨架要粉刷和修理。
3、危险品专柜：危险品专柜存放，加双锁两人管理，使用有记录。
4、电源：中学电到实验桌，小学低压（36伏以下）到实验桌，室内有触电保护器，室内明线要加装线槽。
5、水源：小学实验室设置给排水系统。
教师演示桌设置给排水，学生部分有两种方式，一种设置在学生实验桌，一种设置在教室周边。
中学参照《山东省初级中学实验室建设与配备标准》实验室环境要求部分。
6、窗帘：物理实验室装备黑红遮光窗帘，其他各室有遮光、防尘窗帘，安装要整齐规范。
7、防腐蚀胶垫：化学实验桌台均设，要整块铺设不得拼接。
8、实验室配备灭火器、沙箱；仪器室配备灭火器、沙箱、生石灰干燥箱等。
三、仪器设备：初中理科（数学、物理、化学、生物、地理）、小学数学、科学教学仪器配备标准执行教育部2006年发布《中小学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）四、实验人员：1、实验教学工作领导小组分工情况悬挂实验室办公室，有实验教学工作会议记录，有领导听实验课的记录。
中小学实验室建设标准中小学实验室是学校教学科研的重要场所，对于培养学生的实践能力和创新精神起着至关重要的作用。
因此，建设一个符合标准的实验室对于学校教学质量的提升和学生综合素质的培养至关重要。
下面将从实验室的空间布局、设备设施、安全管理等方面，介绍中小学实验室建设的标准。
首先，实验室的空间布局应当合理。
实验室应当有充足的面积，以容纳实验所需的设备、器材和学生的实验操作。
同时，实验室应当设有实验台、实验桌、实验椅等基本设施，保证学生进行实验操作时的舒适度和便利性。
此外，实验室的布局应当合理，保证空气流通、光线充足，同时要与教室、办公室等其他功能区域相互配合，形成一个完整的教学区域。
其次，实验室的设备设施应当齐全。
实验室应当配备符合教学需要的各类实验仪器、试剂、耗材等。
这些设备设施应当保持良好的状态，保证教学实验的顺利进行。
同时，实验室还应当配备必要的安全设施，如消防器材、急救设备等，以应对突发情况的发生。
另外，实验室的安全管理至关重要。
学校应当建立健全的实验室安全管理制度，明确实验室管理人员的职责和权限，保证实验室的安全管理工作得到有效执行。
同时，学校还应当定期对实验室设备设施进行检查和维护，确保实验室的安全使用。
除此之外，实验室还应当注重环境保护和资源节约。
学校应当鼓励学生爱护实验室设备设施，保护实验室环境。
同时，学校还应当制定合理的资源利用计划，合理利用实验室资源，避免浪费。
综上所述，中小学实验室的建设标准包括空间布局、设备设施、安全管理等多个方面。
只有建设一个符合标准的实验室，才能更好地满足学校教学科研的需要，为学生提供一个良好的实验教学环境，促进学生的全面发展。
希望各学校能够重视实验室建设，不断提高实验室的建设水平，为学生提供更好的教学条件。
中小学实验室建设与管理模式探讨论文摘要：本文通过对中小学实验室建设与管理模式中存在的不足进行分析研究，结合中小学试验室开展实验、进行科学研究的实际，力求通过一些新的途径和手段，加强实验室建设与管理，有利于科学实验工作的顺利开展，促进中小学试验教学与实践良性发展。
关键词:实验室建设管理模式改革创新途径与手段随着我国中小学教育模式的逐步改革和新课改的全面推广，很多中小学课程都从单一灌输知识到培养学生的动手能力，实践能力和独立思考能力方面推进。
中小学的实验室建设在中小学教育重作用日益凸显。
如何做好中小学实验室建设与管理工作，显得越来越重要。
就目前中小学实验室建设与管理情况来看，存在很多问题与不足，与新课改核心教材的推广极不相称。
本文通过对中小学实验室建设、管理、使用等方面进行调查研究，对如何改革管理模式，创新实验室工作方法，用好器材设备等方面进行探讨。
一、目前中小学实验室的现状与存在问题。
1、中小学实验室建设的现状。
1.1中小学实验科普遍重视不够。
由于我们大多数的学校对实验课的认识还停留在传统教学的模式中，只注重对理论知识的复习巩固，而忽视实验操作技能的训练的重要性。
特别是一些条件较差的中小学，存在的问题更严重。
1.2对实验室建设和管理重要性认识不足。
因为教学实验随着随着当代科学技术的飞速发展及各学科之间相互渗透,实验室已经成为推广新的教学方法和灌输教学新理念的重要手段和场所，也是实现学校培养目标重要手段和要求。
但是面临的问题是由于教育经费的短缺，对实验室重要性认识不足，实验室的建设与管理流于形式，学校素质教育成为纸上谈兵，通过实验课培养学生分析、解决问题的能力和创新精神,让学生在校学习期间能够接受系统和前沿信息成为空谈。
2、实验室建设与管理从在的问题。
2.1经费投入不足，器材和设备老化，与新教材的配套实验器材没有达到协调统一。
2.2没有把实验教学作为教育改革和新课改、新教法有机的结合。
有的学校甚至连做实验的专门教室都没有，所谓的实验教学纯属空谈。
小学科学实验室建设与管理一、背景介绍科学实验是培养小学生科学素养和创新能力的重要环节，而科学实验室则是开展科学实验活动的场所。
为了提高小学生对科学的兴趣和探究精神，搭建一个良好的科学实验室是至关重要的。
本文将介绍小学科学实验室的建设与管理。
二、科学实验室建设要点1.环境布局：科学实验室的环境布局要合理，将空间划分为不同的区域，包括实验台、储物柜、仪器设备区、教师办公区等。
2.安全设施：科学实验涉及到一定的风险，因此必须配备相应的安全设施，如消防器材、安全出口、急救箱等，以确保学生在实验过程中的安全。
3.仪器设备：科学实验室需要配备适合小学生年龄段的实验器材和仪器设备，例如显微镜、天平、烧杯等，并保证其正常运行和维护。
4.实验材料：科学实验活动需要各种实验材料，包括化学试剂、生物标本、物理模型等，这些材料需要经过分类整理和储存，以方便学生进行实验。
5.信息技术设备：科学实验室需配备电子显示屏、投影仪等信息技术设备，以支持教师进行科学实验教学。
三、科学实验室管理措施1.教师管理：科学实验室管理需要由专职教师负责，并定期组织实验课程，依据学生的年龄和学科要求进行科学实验教学。
2.设备维护：科学实验室的设备需要定期检查和维护，确保其正常运行。
同时，要建立器材借用制度，保证器材使用的安全和合理。
3.实验安全：教师负责制定实验安全规则，并进行实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全，减少事故发生的概率。
4.实验记录：学生在进行科学实验时需要进行实验记录，包括实验目的、步骤、结果等。
教师要对学生的实验记录进行检查和评价，促进学生科学思维和实验技能的发展。
5.清洁卫生：科学实验室的清洁卫生要保持良好，定期清洁地面、实验台、储物柜等，确保实验环境的整洁和卫生。
四、科学实验室的价值科学实验室的建设与管理对小学生的成长和素质教育有着重要的作用：1.培养科学兴趣：科学实验活动能够提高学生对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探究精神。
中小学实验室建设与管理模式改革与创新随着科技的进步和社会的发展，中小学实验室在科学教育中扮演着至关重要的角色。
实验室是学生进行实践操作和科学探究的场所，对培养学生的科学素养、实践能力和创新思维起到关键的作用。
然而，当前中小学实验室建设与管理模式仍然存在着一些问题。
本文将从实验室建设、教师培养与管理模式三个方面进行探讨，提出与创新的建议。
首先，中小学实验室建设应注重理论与实践相结合。
实验室应依据学生的年龄特点和学科需求来设置仪器设备，提供适宜的实验环境。
同时，实验室还应注重安全设施的建设，确保学生在实验中的人身安全。
此外，实验室的布置应注重美观与实用性的结合，为学生提供舒适、宽敞的实验空间。
另外，中小学实验室建设还应与实际教学内容紧密结合，紧跟科学技术的发展趋势，引入新的实验项目和设备，提高实验教学的针对性和实用性。
其次，中小学教师培养应加强实践能力的培养。
教师是中小学实验室建设与管理的重要环节。
应该注重教师的专业知识和实践能力培养。
首先，学校应该加大对教师的培训力度，以提高教师的科学素质和实践操作能力。
其次，学校应加强对教师的考核评估机制，鼓励教师参与学科竞赛和研究项目，提高他们的创新能力和实践能力。
同时，学校还应建立教师之间的交流合作机制，促进教师之间的共同进步与合作。
最后，中小学实验室管理模式应创新与。
传统的实验室管理模式过于注重教师的控制，忽视了学生的主体性和自主性，限制了学生的发展。
为了提高实验教学的效果，需要将实验室由教师中心转变为学生中心。
学校可以采用项目制的教学模式，让学生在教师的引导下自主选择和研究实验项目。
同时，学校还应建立良好的实验室管理制度，加强对实验室的日常管理和维护工作，确保设备的正常使用和实验室的安全。
总之，中小学实验室建设与管理模式的与创新是提高实验教学质量的必要条件。
通过加强实验室建设、教师培训和管理模式的与创新，可以更好地促进学生的科学素养、实践能力和创新思维的培养。
中小学实验室建筑设计标准规范中小学实验室是学生开展科学实验和探究活动的重要场所。
建设中小学实验室时应遵循以下设计标准规范：1. 建筑布局：实验室应位于教学楼或科教楼的独立区域，便于管理和保持安静。
实验室的布局应合理，教师和学生能够自由进出，同时注重实验室与其他办公区域的隔离，确保实验活动的安全性。
2. 功能划分：根据实验项目的不同，实验室应分为物理实验室、化学实验室、生物实验室等，并为每个实验室提供相应的设备和仪器。
3. 空间要求：实验室的空间应宽敞明亮，充足的自然采光和通风，并应配备足够的供水和排风系统，保障室内空气质量。
实验室内的实验台、试剂架、仪器设备等应安排合理，便于学生操作和教师指导。
4. 安全设施：实验室应配备紧急疏散通道和应急照明系统，同时设置紧急呼叫设备，以应对突发情况。
实验室的地面应采用抗腐蚀、耐酸碱的材料，并设置易清洁的防滑地板。
实验台面应采用耐酸、不易燃烧的材料，并配备紫外线杀菌灯和废弃物分类回收设施。
5. 设备设施：实验室应配备一定数量和种类的实验设备、仪器和玻璃器皿，以满足学生实验的需求。
实验设备应定期维护和检验，保持良好的工作状态。
6. 特殊要求：生物实验室应设有生物安全柜、无菌操作台等设备，保障实验操作的安全性。
化学实验室应设有酸碱储存间、防爆柜等设备，以确保化学品存放和操作的安全性。
7. 环保要求：实验室应采用绿色环保材料，并应注意节约能源和减少二氧化碳排放。
实验室的废弃物应分类储存和处理，确保环境卫生和学生的健康。
总之，中小学实验室建筑设计应注重安全性、功能性和实用性，为学生提供良好的实验环境，促进他们的科学探究和创新意识的培养。
同时，设计标准规范也需要与国家相应的教育法规相适应，确保实验室的质量和教育效果。
教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见（1983年12月9日[83]教供字071号）近几年来，由于党和政府的重视以及广大教育工作者的辛勤努力，中小学(含师范、职业中学)的实验室建设取得了可喜的成绩。
为了使中小学教育更好地为四化建设服务，必须采取切实措施，加强实验室建设，积极开展实验教学。
现就这方面需要解决的几个主要问题，提出如下意见：一、重视实验教学在学校教育中的地位和作用，加强对实验教学和实验室建设的领导中小学的实验教学是提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。
它对于学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，具有重要作用。
各级党政部门，特别是教育行政部门一定要重视中小学的实验教学，要加强对实验教学和实验室建设的领导，纠正各种轻视实验教学的倾向，切实改变实验室建设的落后局面。
各省、市、自治区教育厅(局)要有一名负责人分管这项工作，注意抓实验室建设的指导思想、健全管理机构、制定规划、落实条件等，每年定期布置和检查。
浙江省建立农村初中实验中心的经验，河南省从自制教具入手，加速实验室建设的经验，都是因为领导重视和措施得当而收到好的效果。
各地要注意从实际出发，按照不同类型学校的要求采取多种形式，加速学校的实验室建设，尽快使所有的学校都能开出相应的演示实验和学生分组实验。
各地教育学院、教师进修学院(校)、教学管理部门和教研部门等，要加强对实验教学的业务指导，积极组织实验教学的研究，督促学校切实完成实验教学任务。
中小学实验室建设与管理模式的改革与创新精品随着中小学实验教学的发展，实验室在教育活动中的作用越来越重要。
实验室建设与管理模式的与创新，不仅可以提高实验教学的质量和效果，还可以充分发挥实验室在学生培养中的作用。
本文将从实验室建设和管理两个方面进行讨论。
一、实验室建设的与创新实验室建设是中小学实验教学的基础，它直接关系到实验教学的质量和效果。
实验室建设的与创新，应从以下几个方面进行：1.优化实验室设施：实验室设施是实验教学的基础，优化实验室设施是实验室建设的关键。
可以引入先进的实验设备和仪器，更新实验室硬件设施，改善实验环境。
2.创新实验教学手段：实验教学手段的创新是实验教学的核心。
可以通过引入虚拟实验、模拟实验等新的实验教学手段，提高实验教学的吸引力和实用性。
3.加强实验室管理：实验室管理是实验室建设的关键环节。
可以建立科学合理的实验室管理制度，制定实验室使用规程，加强实验室安全管理，提高实验室利用率。
二、实验室管理模式的与创新实验室管理模式的与创新，是实验室管理工作的关键。
1.建立协同管理模式：实验室管理应与学科教师密切合作，建立协同管理模式。
可以由学科教师和实验室管理人员共同制定实验教学计划，合理安排实验活动，确保实验教学的顺利进行。
2.推行信息化管理：可以利用信息技术手段，推行实验室信息化管理。
可以通过建立实验室管理信息系统，实现实验设备的智能管理，提高实验室管理的效率和水平。
3.加强师资队伍建设：实验室管理需要专业的实验室管理人员。
可以加强实验室管理人员的培训和学习，提高他们的管理和服务水平。
同时，还可以加强对学科教师的培训，提高他们的实验教学能力。
总之，中小学实验室建设与管理模式的与创新，可以提高实验教学的质量和效果，充分发挥实验室在学生培养中的作用。
这需要教育部门的重视和支持，也需要学校和实验室管理人员的共同努力。
相信通过不断与创新，中小学实验室将能够更好地服务于教育教学工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
游仙区中小学实验教学装备与管理实施细则第一部分．中小学校实验室管理细则为了规范游仙区中小学实验室装备的科学管理，积极推进素质教育，特制定《游仙区中小学实验室管理细则》（以下简称《细则》）。
一、实验室是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲、教材任务，培养学生全面发展的物质细基础和必备条件。
学校必须贯彻党的教育方针，充分利用这些条件，开展教育、教学和各种实践活动，培养学生的创新精神和创造能力，启迪他们的智慧，提高他们的操作能力和科学素养，促进青少年的健康成长。
在充分发挥实验室育人作用的同时，应结合本校实际，发挥好社会效益。
这是学校一项经常性的管理工作，必须常抓不懈。
二、技术装备是学校办学的基本条件，学校要随着科技的进步，经济的发展及教学和教材的改革，做好剔旧和更新换代工作，以逐步提高学校的装备水平。
中小学教学仪器的配备，应严格按照国家教育部颁发的教学仪器配备目录执行。
学校应遵循国家的采购政策，择优购置教学设备、器材，反对不正之风，严禁不合格产品流入学校。
三、自制教具是师生动手动脑的一项创造性的活动。
它既为直观教学提供条件，填补现行教学仪器的不足，又能开拓更新教具，学校领导应该重视这项工作，做到有计划、有要求、有检查、有成果。
对好的自制教具的制作者，应给予适当奖励。
四、督导评估学校时，教育技术装备作为一项重要的评估内容一并进行评估。
教育技术装备不合格的学校，不能认定为合格学校。
五、学校应在公用经费中按规定比例保证经费投入,做到专款专用，以保证实验教学的正常开展。
六、教育技术装备站是教育行政部门领导下的负责学校教育技术装备和管理的职能机构。
落实实验室管理人员的配备、培训并开展实验技术研究及教学活动。
七、学校应加强对实验室的领导和管理。
各校要成立“现代教育技术中心（组）”，学校应有校长分管实验室工作，教导主任具体负责日常教学、教研工作。
有条件的学校应有机构统一管理，做到有计划、有检查、有总结、经费落实，及时解决各种具体问题。
八、学校应切实抓好实验室管理人员队伍建设。
实验室管理人员应具有与学校类别、规模相适应的学历和评聘相应的技术职称。
现在岗的实验室管理人员中学要求达到专科及以上学历或具有中级及以上职称，小学达到中专及以上学历或具有小学中级及以上职称。
新上岗的实验室管理人员高完中应达到本科学历，单设初中应达到专科及以上学历，小学应达到中专及以上学历。
初中理、化、生实验室应配备专职实验人员4-8个平行班配1-2人、9-12个平行班配2-3人、13-16个平行班配3-4人、17-20个平行班配4-5人；小学科学实应配专职实验人员2-3个平行班配1人、4-5个平行班配1-2人、6-8个平行班配2-3人、9-11个平行班配3-4人。
规模较小学校可配兼职实验管理人员。
实验实管理人员年龄限制在男实验教师45岁以下，女实验教师40岁以下。
九、实验室管理人员在教育教学中起着重要的作用。
学校应在政治上给予关心，工作上给予支持，职称评聘、晋级、进修、评选先进等方面应与其他教师同等对待；合理计算工作量；解决所需劳动保护和专业保健的用品及补助；坚持实行培训合格上岗制度。
经过考核不合格，确实不能胜任工作的要进行调整。
十、实验室管理人员应加强政治学习，热爱本职工作，努力钻研技术和业务，提高管理能力，充实更新知识，有高尚的职业道德，有过硬本领，爱岗敬业，勤奋工作。
实验室管理人员应履行如下职责：1、努力钻研大纲、教材，熟知各项实验的目的、要求和实验方法，协助教师辅导学生实验。
2、在学科教研组的领导下制定学期实验计划，做好各项实验前的准备，保证实验顺利、安全、准确地进行，达到最好的实验效果。
3、熟悉各类教学仪器的用途、性能、结构、使用和保养方法，做好仪器的维护保养工作，使之保持良好状态。
4、严格执行规章制度。
经常保持实验室设备及其它设施整洁完好。
做好仪器设备的分类、建帐工作，做到帐物相符。
及时合理地向上级申报教学仪器年度需求计划。
5、懂得一般仪器制作的基础工艺，独立或协同科任教师进行教具制作，弥补仪器不足，多开实验，更好地为教学服务。
十一、各级各类学校的实验室、仪器室、准备室数量，实验设施设备数量，教学仪器配备等方面的要求必须按照《标准》执行。
十二、实验室和仪器室要做到采光充分，供电合理，实验室必须安装漏电保护器，配备消防设施、采用毒品柜双人双锁管理制，上下通水，排风良好。
通风不良的实验室，不能进行化学实验。
十三、每间实验室应按《标准》配备实验桌、凳、柜等项设备。
实验室设备要讲求科学、规范、适用，按标准制作。
《学生实验规则》、《实验仪器室规则》应装框上墙。
学校领导要教育并监督师生员工严格执行规则。
十四、任课教师应预做演示实验，并在演示实验课前三天，分组实验课前一周填写《实验通知与情况记录表》后书面通知实验管理人员。
改革、创新的实验和重难点实验应填写《实验记录表》。
《实验通知与情况记录表》和《实验记录表》交于各科实验室管理人员后按学期分别汇总成册，以利于实验室建立实验档案，积累资料，总结经验。
十五、学校要做好组织工作，改善管理，积极创造条件，开放实验室，以利于学生进行探索性实验和复习实验。
十六、实验室安全应列入学校管理目标，落实责任，做好安全保卫措施，防火、防盗、防毒、防尘、防潮、防锈蚀、防止其他伤害事故。
仪器保管室要有防护措施，建立值班、保卫制度。
定期检查实验室的安全设施，发现安全隐患及时解决。
十七、教学仪器是国家财产，是保证教学顺利进行的重要物质条件。
学校领导要经常对师生员工进行爱护教学仪器的教育。
十八、各科实验室应有《教学仪器明细帐》，调入和购入的实验设备、教学仪器，都要按照调拨单或发票开列的物资项目清点，并按规定记入实验室的教学仪器明细帐。
十九、维持实验正常开展所需的实验消耗性材料应建帐记入《实验消耗材料流水帐》，加强管理，每年度汇总核销一次。
二十、教学仪器柜应分学科编号。
每柜应有《仪器柜卡片》。
仪器柜卡片填写规范，贴放整洁合理。
二十一、实验室财产每学期应清点一次，每学年盘存一次。
做到帐、物、卡相符，帐帐相应，并及时上报补充需求。
二十二、严格按照说明书规定对教学仪器进行常规保养，按不同性能与要求做好储存工作，以保持教学仪器经常处于良好备用状态。
对损坏的仪器要及时修复，以延长使用年限。
二十三、严格建立执行借还登记制度。
在不影响实验正常开出的前提下，教学仪器和设备外借时，应凭单位介绍信经教导处批准，到实验室办理借物手续，由总务处签证，方可携出学校；本校师生课外实验需要借用教学仪器和设备，亦应办理借物手续，限期归还。
二十四、严格建立执行赔偿制度。
设备和仪器、器材与药品是国家财产，应严加爱护、节约，如有人为损坏、遗失和浪费，应视情节轻重，追究责任，分别作适当的处理和赔偿，并作好登记。
二十五、实验设备、仪器的报废报损，需按申请、审批、注销的程序办理。
二十六、全区中小学校所有仪器设备必须进行微机管理。
二十七、学校应按时填报实验室基层年报表，如实反映学校实验室的建设、管理和效益等情况。
二十八、对于认真贯彻执行本细则，做好实验室建设、管理和教学研究工作并取得显著成绩的单位和个人，应给予奖励。
对于违反本细则，造成严重损失的单位和个人，除批评教育外，要赔偿损失，并视情节轻重给予相应的处分第二部分中小学校实验用房标准及实验仪器装备标准（1）初中和高中理科实验室用房标准单位：间备注： 1、学校规模小于12个班的参照表中4-8个平行班的数据指标执行2、九年制学校理、化、生实验室装备标准参照表中单设初中的数据指标执行。
3、实验员室可与准备室合用。
（2）小学科学实验室用房标准单位：间备注： 1、学校规模小于12个班的参照表中2-3个平行班的数据指标执行。
2、九年制学校科学实验室装备标准参照该表中的数据指标执行。
3、实验员室可与准备室合用。
第三部分中小学危险化学品安全管理工作的相关规则一、高度重视，全面细致的进行检查学校危险化学品管理涉及广大师生员工生命安全和身体健康，对社会稳定也有重大影响，各学校对此务必高度重视，做好各项防范工作。
“一把手”必须负责过问这项工作，督促职能部门和相关人员认真履行职责，解决存在的重大问题。
学校应对危险化学品（特别是剧毒、有放射性物品等）采购入库、保管领用（销毁）情况进行全面、细致的检查。
在检查中，对帐、物要逐一对照，做到帐物相符，对帐物不相符的，要追查到底，查清原因。
检查时还要注意危险化学品容器和存放地点的安全，存在的问题要及时整改，整改一时有困难的，要及时向上级报告，并采取有效措施，加强监控，严防死守，绝不能引发事故。
各单位要制定切实可行的危险化学品事故处理预案、相关工作人员必须熟悉预案的内容并能熟练操作。
二、建立健全规章制度，做好危险化学品的管理工作。
进一步建立完善并认真执行危险化学品的管理制度（附件：一、二、三、四），加强对校内有毒、有害及有放射性的各类危险化学品管理工作。
1．化学药品应按要求分类、科学存放。
药品贮藏室应通风、避光。
2．危险化学药品应存放在专用有毒药品柜或有毒药品贮藏室。
危险药品要双人管理，做好防火、防盗工作。
要有严密的手续和程序，经手人、批准人都要签字。
对库存的危险化学品种类、数量要认真登记，建立台帐，对来龙去脉逐项跟踪到底。
3．危险化学药品的购入、保管、领用都要严格把好物品的收发关。
严禁非相关工作岗位人员以任何理由进入危险化学药品存放场所或领取危险化学药品。
4．在实验中涉及对人体可能造成重大危害的物品，一定要从严掌握。
教师、实验室工作人员要严格操作规程，并对学生加强教育，讲清实验特点和注意事项。
实验中要加强指导，严格监督，实验后要对危险药品进行清点，并做好记录、防患未然。
三、严格做好危险药品的购买和销毁工作。
学校因实验需要购买危险药品，应严格按照国家相关部门的规定、程序进行申购，经手人、批准人必须履行签字手续，并做好登记。
学校不再使用的危险化学药品应按公安局的规定程序进行申报及销毁。
学校不得私自处理、销毁。
（具体销毁工作程序见附件四）四、加强教育，提高师生员工的安全意识。
对涉及学校危险化学品管理、使用人员进行经常的教育培训，是加强管理的关键环节，必须切实认真抓好。
同时要对所有危险化学药品管理的人员进行多种形式、定期（不定期）的培训提高，帮助他们不断深化认识，提高危险化学品的管理水平和安全意识。
附件：1、《游仙区中小学实验室化学药品管理规定游》2、《仙区中小学危险化学品保管制度》3、《游仙区中小学危险化学品的领取及使用制度》4、《游仙区中小学危险化学药品销毁工作程序》附件1游仙区中小学实验室化学药品管理规定一、化学药品管理要按国家有关规定及我局制定的《游仙区中小学实验室管理细则》的有关条款严格执行。
二、化学药品保管室要阴凉、通风、干燥；有防火、防盗和急救设施。
