怎样提高家庭教育的能力
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提高家长家庭教育水平的有效策略
提高家长家庭教育水平的有效策略家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，家长是孩子的第一任老师，他们的教育水平和教育方式直接影响着孩子的成长和发展。
提高家长家庭教育水平是非常必要的。
那么，如何才能有效提高家长的家庭教育水平呢？以下是一些有效的策略供您参考。
一、加强家长自身教育提高家长的教育水平需要家长本身具备一定的知识和技能。
只有具备了一定的教育素养，家长才能更好地引导孩子成长。
加强家长自身的教育绝对是非常重要的。
家长可以通过自主学习、参加教育培训等方式不断提高自身的教育水平，增进教育方法、教学技巧、心理健康等方面的知识，提高自己的教育素养，从而更好地教育管教孩子。
二、倡导家长关注孩子教育家长的教育水平提高还需要家长关注孩子的教育。
很多家长在孩子成长过程中都是工作繁忙、忙于其他事务的，忽略了对孩子的教育和成长。
实际上，家长关注孩子的教育并不需要花费太多的时间和精力，只需要在日常生活中多与孩子交流、多与孩子互动、多关心孩子的生活和学习情况，就能够很好地促进孩子的健康成长。
倡导家长关注孩子的教育是非常重要的。
三、营造良好的家庭教育氛围良好的家庭教育氛围对孩子的成长具有非常重要的影响。
这需要家长为孩子营造一个温馨和谐的家庭环境，让孩子在家庭中感受到温暖和爱。
家长可以通过关爱孩子、尊重孩子、与孩子共同参与家庭事务等方式来营造一个良好的家庭教育氛围，使孩子在温馨和谐的家庭环境中茁壮成长。
四、注重家庭教育的引导和指导提高家长家庭教育水平还需要家长注重家庭教育的引导和指导。
在孩子成长过程中，家长需要不断指导孩子，告诉他们应该如何做，怎样做才是正确的。
这既需要家长具备良好的教育知识和方法，又需要家长在日常生活中不断关注孩子、了解孩子的需求和成长状况。
只有通过不断的引导与指导，家长才能更好地引导孩子的成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
五、提高家长的教育情商和育儿能力提高家长家庭教育水平还需要家长提高自己的教育情商和育儿能力。
关于加强家庭教育工作的指导意见
关于加强家庭教育工作的指导意见家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它直接关系到孩子的身心健康、品德修养和未来发展。
然而，随着社会的快速发展和家庭结构的多样化，家庭教育也面临着诸多挑战和困难。
为了加强家庭教育工作，提高家长的教育水平和能力，我们提出以下指导意见：一、加强家长教育。
家长是孩子成长过程中最重要的教育者，他们的教育水平和教育理念直接影响着孩子的成长。
因此，应加强对家长的教育，提高他们的教育水平和家庭教育能力。
可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长传授科学的教育理念和方法，帮助他们更好地履行教育责任。
二、建立家校沟通机制。
学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个环境，家校之间的沟通和合作对于孩子的成长至关重要。
因此，应建立健全的家校沟通机制，加强学校和家长之间的联系和交流。
学校可以定期组织家长会、家访等活动，及时了解家庭教育情况，为家长提供相关的教育指导和帮助。
三、营造良好的家庭教育氛围。
家庭教育不仅仅是家长的责任，全社会都应该关注和参与其中。
政府部门、社会组织、媒体等应加强对家庭教育的宣传和引导，营造良好的家庭教育氛围。
同时，家庭成员之间也应该加强沟通和理解，共同营造和谐温馨的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的环境。
四、加强家庭教育监督和评估。
家庭教育工作需要有一定的监督和评估机制，以确保其有效进行。
相关部门可以建立家庭教育评估指标和评估体系，对家庭教育工作进行定期评估和监督。
同时，也可以鼓励家长自我评估和自我反思，及时调整教育方式和方法，提高家庭教育的质量。
五、加强家庭教育研究和培训。
家庭教育是一个复杂的系统工程，需要不断进行研究和探索。
相关部门可以加强家庭教育研究，总结成功的经验和做法，为家庭教育工作提供理论支持和实践指导。
同时，也可以加强家庭教育工作者的培训，提高他们的专业水平和服务能力。
总之，加强家庭教育工作是当前教育工作的重要任务，也是全社会共同的责任。
只有通过全社会的共同努力，才能够为孩子营造一个良好的成长环境，让他们健康快乐地成长。
加强家长学校建设_提升农村家长家庭教育能力
Educational Practice and Research家庭教育在一个人成长过程中占据着重要地位，良好的家庭教育对儿童健康成长起着积极作用。
家长学校作为家长学习科学家庭教育理念与方式的重要平台，能帮助家长了解现代科学知识和方法，从而更好地指导孩子健康成长，其职责是更新家庭教育理念，帮助家长了解学校教育工作，配合学校工作的开展，为孩子的健康成长创设一个合适的家庭环境。
农村地区单亲、离异、留守、残疾等不同形式特殊家庭的学生，由于缺少父母的陪伴，内心安全感匮乏，没有自信。
因此，要办好家长学校，提高农村家长对新时代家庭教育的认知。
一、影响农村家长学校工作成效的原因分析（一）家长在家庭教育中责任主体的缺位在农村家庭教育中，笔者发现家长在以下几个方面缺少对孩子的关注和教育，正是农村家长在家庭教育中责任主体的缺位及家庭教育功能的缺失，阻碍了农村孩子的进步和发展。
1.情感支持缺位。
在农村地区，多数家长忙于工作，无法给予孩子足够的关注和陪伴，缺少父母的照料，农村地区的孩子经常感到孤独无助、忧郁寂寞、自卑焦虑。
2.教育指导缺位。
农村家长由于缺少正确的教育理念与方法，导致他们无法有效地指导孩子的学习和成长。
孩子在学习上遇到困难时，易因得不到家长的有效引导而产生烦躁、厌倦等心理，进而对学习产生逆反心理。
3.行为规范缺位。
多数农村家长没有设立明确的家庭规则和行为准则，导致孩子不知如何正确地表现自己和处理人际关系。
4.价值观培养缺位。
有些家长没有给孩子树立正确的价值观念，导致孩子缺乏正确的道德观念和社会责任感。
5.心理辅导缺位。
有些家长未意识到孩子加强家长学校建设提升农村家长家庭教育能力李万红（邢台市思源教育集团东汪中学校区，河北邢台054001）摘要：家庭教育在整个教育体系内占据着关键的地位，对于提升我国整体的人口素质以及促进儿童健康成长有着举足轻重的影响力。
在调查研究中发现，农村学校家庭教育的现状不容乐观。
因此，办好家长学校，通过家长教育改变农村家长的教育理念迫在眉睫。
家长培训方案提升家庭教育能力
家长培训方案提升家庭教育能力随着社会的不断进步与发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家长作为孩子的第一任教育者，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于种种原因，许多家长在家庭教育中遇到了各种问题。
为了提升家长的教育能力，让他们能够更好地引导孩子成长，制定一套科学、实用的家长培训方案势在必行。
一、培训目标家长培训的目标是帮助家长提高对家庭教育的认识与理解，掌握科学的育儿方法和技巧，提升教育能力。
通过培训，家长将能够更好地与孩子沟通，了解孩子的需求和问题，并能独立应对各种教育挑战。
二、培训内容1. 家庭教育理念与原则：介绍家庭教育的基本理念，明确教育目标和准则，引导家长了解正确的教育观念，为培养孩子提供正确的指导。
2. 沟通与倾听：探讨有效的家长与孩子沟通技巧，教导家长如何倾听孩子的需求和心声，建立良好的亲子关系，增进互信与理解。
3. 情绪管理：培训家长掌握自我情绪管理的方法，帮助其应对压力和困惑，保持平和情绪，为孩子提供稳定的成长环境。
4. 知识传递与学习方式：教导家长科学的知识传递方法，了解孩子的学习方式，帮助他们制定有效的学习计划和方法。
5. 规矩与纪律：指导家长如何制定合理的家庭规矩和纪律，培养孩子的自律和责任感。
6. 家庭价值观的传承：探讨家庭价值观的重要性，引导家长培养孩子正确的价值观念，帮助其树立正确的人生观和价值观。
三、培训形式1. 线下培训：组织专业的讲师进行现场授课，通过讲座、讨论、互动等形式，让家长深入了解和掌握相关知识和技能。
2. 在线培训：利用互联网平台进行网络培训，提供家庭教育相关的在线课程和学习资源，让家长可以随时随地进行学习。
3. 实践指导：通过亲子活动、角色扮演等形式，帮助家长将所学知识与实际行动相结合，加深对家庭教育的理解和应用。
四、培训评估与反馈为了确保培训的有效性和实效性，需要对家长的学习情况进行评估与反馈。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解家长对培训内容的理解和掌握情况，及时发现和解决问题。
提高家长家庭教育水平的有效策略
提高家长家庭教育水平的有效策略家庭教育是指父母以及其他家庭成员对孩子进行的教育活动，它对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
提高家长的家庭教育水平能够更好地引导孩子健康成长、培养其良好的行为习惯和价值观念。
以下是一些有效的策略，可帮助家长提高家庭教育水平。
1. 加强家庭教育知识的学习：家长可以参加家庭教育培训课程或阅读相关专业书籍，了解儿童心理发展、教育原理和方法，掌握科学的教育知识。
2. 积极沟通和交流：与孩子保持良好的沟通和交流对于家庭教育至关重要。
家长应听取孩子的意见和想法，尊重他们的感受，与他们建立起信任和友好的关系。
3. 树立良好的榜样：家长要以身作则，做孩子良好行为的榜样。
他们的言行举止会对孩子产生深远的影响，家长应该注重自己的言谈举止和道德行为，为孩子树立正确的行为模范。
4. 培养孩子的自理能力：家长应该鼓励孩子主动参与家务劳动，如整理房间、洗碗等。
通过这样的方式，培养孩子的责任感和自理能力，增强他们的独立性。
5. 提供适当的教育资源：家长可以为孩子提供适合他们年龄和能力的教育资源，如有趣的故事书、教育益智玩具等。
这些资源可以帮助孩子开发他们的智力、想象力和创造力。
6. 创设良好的家庭教育环境：家庭教育环境对孩子的成长具有重要影响。
家长可以创设一个温馨、和谐、积极的家庭氛围，建立起良好的亲子关系。
为孩子提供良好的学习环境，如安静的学习角落、书桌等。
7. 培养孩子的学习兴趣：家长可以帮助孩子发现他们的兴趣所在，并鼓励他们去追求和发展这些兴趣。
通过培养孩子的学习兴趣，可以提高他们的学习主动性和动力，使其在学习中更有成就感。
8. 建立良好的纪律和规矩：家庭纪律对于孩子的成长非常重要。
家长可以制定一些合理的规矩和纪律，要求孩子遵守，并在实施过程中保持一致和公正。
9. 支持孩子的外部教育：除了家庭教育，家长还应该给予孩子支持和关注他们在学校和其他教育场所的教育。
了解孩子的学习情况，积极与教师和其他教育者合作，共同促进孩子的全面发展。
教师家庭教育指导能力的技能培训方案
教师家庭教育指导能力的技能培训方案家庭教育作为教育体系的重要组成部分，对于培养孩子的全面发展和良好品质具有重要意义。
教师作为家庭教育指导的重要实施者，其家庭教育指导能力的提升显得尤为关键。
本文旨在提出一套针对教师家庭教育指导能力的技能培训方案，以期提高教师在家庭教育指导工作中的专业素养和能力。
一、培训目标1. 提升教师对家庭教育的认识和理解，明确家庭教育在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师家庭教育指导的理论知识和实践技能，提高教师在家庭教育指导工作中的专业性和有效性。
3. 促进教师与家长之间的沟通与合作，构建良好的家校共育关系。
4. 培养教师在家庭教育指导工作中的创新思维和问题解决能力。
二、培训内容1. 家庭教育理论培训：包括家庭教育的基本概念、家庭教育与学校教育的相互作用、家庭教育的方法和策略等。
2. 家庭教育指导技能培训：包括如何与家长进行有效沟通、如何开展家庭教育活动、如何评估家庭教育效果等。
3. 家庭教育案例分析与讨论：通过分析家庭教育成功的案例和存在的问题，提高教师在家庭教育指导工作中的实践能力。
4. 家庭教育指导实践操作：通过模拟家庭教育指导场景，让教师亲身体验家庭教育指导的过程，提高教师的实际操作能力。
育指导的创新方法和案例，激发教师在家庭教育指导工作中的创新思维。
三、培训方式1. 专题讲座：邀请家庭教育领域的专家进行专题讲座，系统地传授家庭教育理论和指导技能。
2. 案例分析与讨论：通过分析家庭教育案例，引导教师深入思考和讨论家庭教育指导过程中的问题，提高教师的实践能力。
3. 模拟家庭教育指导场景：通过模拟家庭教育指导场景，让教师亲身体验家庭教育指导的过程，提高教师的实际操作能力。
4. 家庭教育指导实践操作：通过组织教师参与家庭教育指导实践活动，让教师在实践中学习和提高家庭教育指导能力。
育指导的创新方法和案例，激发教师在家庭教育指导工作中的创新思维。
四、培训时间安排1. 培训周期：培训周期为6个月，每月安排2-3次培训活动。
提高家长家庭教育水平的有效策略
提高家长家庭教育水平的有效策略家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对于孩子的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
许多家长在家庭教育方面存在着一定的困惑和不足，导致了孩子的教育水平无法得到有效提升。
提高家长家庭教育水平成为了当前教育工作中的一个重要课题。
本文将探讨一些有效的策略，帮助家长提升家庭教育水平，促进孩子的健康成长。
一、理性树立家庭教育观念家长需要理性地树立家庭教育观念。
传统的家庭教育观念往往存在着权威主义和绝对主义的倾向，家长对孩子的教育过程中常常采取一刀切的方式，缺乏细心的关怀和尊重孩子的个性。
家长应当认识到，家庭教育并不是简单的灌输和命令，而是一个艰苦的长期过程，需要耐心和理解。
只有理性地对待家庭教育，才能更好地引导孩子，帮助他们健康成长。
二、建立良好的家庭教育氛围建立一个良好的家庭教育氛围是提高家长家庭教育水平的重要策略。
家长们需要在家庭中营造出积极向上、和睦融洽的氛围，营造一种亲近、信任和尊重的氛围。
在这样的家庭教育氛围中，孩子们能够感受到家长的关心和爱护，从而更愿意与家长进行有效的沟通和交流。
这种氛围下，孩子们的成长将更加健康和积极。
三、培养家长的教育意识和能力除了注重家庭教育氛围的营造，家长们还需要培养自身的教育意识和能力。
家长需要不断提高自身的教育水平，学会科学的教育方法和技巧。
为了提高教育意识和能力，家长们可以通过多种途径进行学习和提升，比如参加家长学校、参加教育讲座、阅读育儿书籍等。
只有不断提升自身的家庭教育水平，才能更好地指导孩子的成长。
四、关注孩子的身心健康在家庭教育过程中，关注孩子的身心健康是至关重要的。
家长们不仅要关心孩子的学业成绩，更要关心他们的心理健康和身体健康。
在孩子身体出现不适时，家长们应当给予及时的关心和照顾；在孩子心理出现问题时，家长们应当关心孩子的内心世界，耐心倾听孩子的心声。
只有关注孩子的身心健康，才能更好地帮助孩子健康成长。
五、与孩子建立良好的亲子关系家长们需要与孩子建立良好的亲子关系。
家长素质提升实施方案
家长素质提升实施方案家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，而家长的素质和教育水平直接影响着孩子的成长和发展。
因此，提升家长的素质和教育水平，对于孩子的成长至关重要。
为了实现家长素质的提升，我们提出以下实施方案：一、加强家长教育。
家长教育是提升家长素质的关键环节。
通过开展家长教育讲座、家长学校等形式，向家长传授育儿知识、教育技能和心理健康知识，帮助他们树立正确的教育观念和方法。
同时，也可以邀请专业的教育专家为家长提供咨询和指导，帮助他们解决在教育过程中遇到的问题。
二、建立家长交流平台。
家长之间的交流和互助对于提升家长素质至关重要。
可以建立家长微信群、家长论坛等交流平台，让家长们可以在这里分享育儿经验、交流教育心得，共同成长。
此外，也可以定期组织家长活动，增进家长之间的情感交流，提高他们的家庭教育能力。
三、鼓励家长参与孩子教育。
家长参与孩子教育是提升家长素质的重要途径。
学校可以定期举办家长参与教育活动，如家长开放日、亲子活动等，让家长们亲身参与孩子的学习和生活，增进亲子关系，提高家长的教育责任感和参与度。
四、加强家长自身素质提升。
提升家长素质还需要家长自身的不断学习和提升。
学校可以为家长提供相关的教育培训课程，如家长心理健康课程、亲子沟通技巧培训等，帮助家长提升自身的教育水平和素质。
五、营造良好的家庭教育氛围。
良好的家庭教育氛围对于孩子的成长至关重要。
学校可以通过开展家庭教育主题活动、家庭教育文化节等形式，营造积极向上、和谐温馨的家庭教育氛围，让孩子在这样的环境中茁壮成长。
六、加强家校合作。
家长素质的提升离不开学校的支持和配合。
学校可以加强与家长的沟通和合作，定期开展家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育理念和教育要求，促进家校合作，共同关注和培养孩子的全面发展。
总之，提升家长素质是一个系统工程，需要学校、家长、社会等多方合作。
只有通过共同努力，才能为孩子创造一个良好的成长环境，让他们健康快乐地成长。
提升教师家庭教育指导能力的举措
提升教师家庭教育指导能力的举措
为了提升教师家庭教育指导能力，可以采取以下举措：
1. 提供专业培训：组织专门的培训课程，为教师提供家庭教育指导的相关知识和技能，培养他们的专业能力。
2. 鼓励专业交流：组织教师之间的交流活动，分享家庭教育指导的经验和成功案例，互相学习和借鉴。
3. 设立家庭教育指导岗位：在学校设立家庭教育指导岗位，由专门的人员负责指导家庭教育工作，为教师提供相关支持和资源。
4. 加强家校合作：建立良好的家校合作机制，鼓励家长与教师之间的沟通和合作，共同关注学生的发展和教育需求。
5. 提供资源支持：为教师提供丰富的家庭教育指导资源，如图书、教材、网站等，方便他们开展家庭教育指导工作。
6. 加强教师家庭教育指导能力的评估和反馈：定期对教师的家庭教育指导能力进行评估，并给予针对性的反馈和指导，帮助他们不断提高。
通过以上举措的实施，可以提升教师的家庭教育指导能力，更好地引导家庭教育工作，为学生的全面发展提供更好的支持。
教师家庭教育指导能力的技能培训方案
教师家庭教育指导能力的技能培训方案一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，家庭教育在学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
家庭教育指导能力作为教师必备的专业素养之一，越来越受到教育部门和广大教师的关注。
为了提高教师家庭教育指导能力，促进学生全面发展，我们特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使教师掌握家庭教育的基本理论、原则和方法，提高家庭教育指导水平。
2. 培养教师与家长有效沟通的能力，搭建家校共育的桥梁。
3. 提升教师对家庭教育资源的整合和运用能力，为家长提供专业化的家庭教育指导服务。
4. 强化教师在家庭教育中的责任意识，促进教师全面发展。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论：家庭教育的重要性、家庭教育与学校教育的联系与区别、家庭教育的原则等。
2. 家庭教育方法：亲子沟通技巧、表扬与批评的艺术、家庭教育计划的制定、家庭氛围的营造等。
3. 家庭教育案例分析：分析典型案例，讨论家庭教育中的问题及解决策略。
4. 家校沟通技巧：与家长有效沟通的方法、如何处理家长投诉、家校合作共育的策略等。
5. 家庭教育资源整合：家庭教育资源的查找、筛选、运用和分享。
6. 家庭教育指导实践：模拟家庭教育指导场景，提升教师家庭教育指导能力。
四、培训方式1. 讲座：邀请家庭教育专家进行授课，系统讲解家庭教育基本理论和方法。
2. 案例分析：组织教师分析典型案例，分享家庭教育经验，探讨解决策略。
3. 小组讨论：分组讨论家庭教育问题，促进教师之间的交流与合作。
4. 实践演练：设置模拟家庭教育场景，让教师亲身体验并进行指导，提高实践能力。
5. 家校沟通实践：安排教师与家长进行沟通实践，提升沟通技巧。
6. 网络学习：利用网络平台，提供家庭教育相关课程和资源，方便教师随时学习。
五、培训时间与地点1. 培训时间：共计20学时，分为4天进行，每天4学时。
2. 培训地点：学校会议室或教室。
六、培训效果评估1. 问卷调查：培训结束后，对参训教师进行问卷调查，了解培训效果。
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怎样提高家庭教育的能力我们已经发现，在现实生活中，每家每户家庭教育的水平和效果差别很大，许多父母困惑于自己很努力，为什么孩子不理解、不配合，为什么不能获得预想的结果?有位教育家说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”形成家教差别的因素有很多，归结起来是缺少“三力”——精力、毅力和能力。
许多父母总是说自己工作太忙，没有时间去教育孩子。
还有的父母凭着自己的兴趣和心情来对孩子进行教育，高兴时无条件地满足孩子的要求，不愉快时孩子的合理要求也被拒绝。
重要的是每位家长在做父母之前都没有通过家庭教育理念。
一、要有科学的育子观成功者有方法，失败者有原因。
孩子的问题在家长那里准能找到答案，也就是孩子“有病”家长应该“吃药”。
所以掌握科学的育子观是从根本上、源头上解决问题。
在现实生活中，由于我们家长不懂得科学地爱你的孩子，往往是大人从爱出发，却给孩子带来伤害。
例如，有一个休息日，父亲和儿子在家，这时家里来了一个客人，爸爸在和客人说话。
外面天快下雨了，这个九岁男孩要去室外玩球。
爸爸对抱着球的儿子说：“不能出去玩!”儿子说：“我就玩一会儿。
”爸爸回答道：“我说不行就不行!”这时爸爸又转身和朋友聊天，于是孩子在爸爸不注意的情况下跑了出去。
没过多长时间孩子被雨淋得像落汤鸡一样跑回了家，冻得一直在打哆嗦。
这位父亲看到后，上去朝儿子的屁股就是重重的一巴掌，并说：“我不让你出去你就是不听话，你这样的孩子就得要打!”孩子哭着跑回了自己的房间。
其实，这位父亲在不让孩子出去玩时是怕下雨淋湿了孩子，他应该跟儿子讲清楚。
那么孩子已被雨淋得像落汤鸡一样还冻得一直在打哆嗦，爸爸就不能再教训孩子了，而是应该帮助孩子换掉被雨淋湿的衣服，帮助儿子尽快暖和过来，然后再给孩子讲道理，这样效果会很好。
可是，这位爸爸由爱出发，最后导致的是伤害。
所以，我们在孩子的成长过程中应该设加油站，不要做拦路虎。
虽然我们家长是无意识的，但是在现实生活中，我们不知不觉中就充当了三只拦路虎。
即负向教子、包办代替、急于求成。
我们必须坚决打掉它。
正确的方法是一、关注优点、积极思维、正向教育我们在教育孩子的过程中无论你用什么方法无外乎以下：一是正向手段：表扬、鼓励、赞美、夸奖、欣赏、肯定等；二是负向手段：批评、打击、挖苦、指责、挑剔、惩罚等。
我们在教育孩子时两种手段共用，但要有所侧重。
正向手段要多于80％，负向手段要少于20％。
为什么呢?原因是正向手段符合人的天性。
心理学家曾这样说过：“表扬、鼓励和赞美对孩子就相当于阳光对于植物一样重要人都喜欢表扬。
在家庭、学校、社会都如此。
不要说孩子子就是作为大人的我们不是也喜欢听到别人对自己的表扬、赞美和肯定吗?而负向手段则会带来难以估量的后果。
一是限制孩子的潜能的发挥。
例如：心理学上有这样一个实验。
把跳蚤放到玻璃杯中，跳蚤每次都会从杯子里跳出来。
实验者用一个玻璃片把杯子盖上，由于有玻璃片阻挡，跳蚤就无法再跳出来。
时间久了，实验者把玻璃片拿开，可是发现没有了玻璃片的阻挡，跳蚤也无法跳出来了。
如果说把我们的孩子比做是跳蚤的话，我们家长的负向教育手段就是杯子上的玻璃盖，家长限制了孩子的成长和孩子的潜能的发挥。
二是蚊子、孩子一起打当孩子的脸上有一个蚊子，你就想把它打死，于是，你一巴掌朝着孩子的脸狠狠地打去，蚊子确实被你打死了，可是孩子的脸也会伤得很重。
如果说蚊子是孩子身上缺点的话，你打掉蚊子的同时也打掉了孩子的自尊，特别是当着外人的面。
我记得有一次，我在江苏省海安县讲课时，课间休息，有一位母亲和她的儿子来到了我的面前，我看了看孩子后笑着跟孩子的妈妈说：“你儿子个子长得真高，多好呀!”这位妈妈说：“长那么高有什么用，光长个不长心眼。
”我还是笑着有点找话地跟她说：“身体很好吧?”妈妈却说：“他呀就喜欢吃，身体好什么?就知道生病。
”她的回答让我看到站在她旁边得儿子很难堪。
三、是珍珠和斑点一起削有一个人得到了一颗美丽的珍珠。
他十分高兴，爱不释手。
可是他发现珍珠上有一个斑点，他想如果没有这个斑点该多好。
于是他就拿来刀子削，削掉了一层斑点还在，他就再削一层，可是斑点还在。
他就继续削，他就是想让这颗珍珠完美无瑕。
当他把珍珠上的斑点削到没有了的时候，珍珠也不见了。
如果说我们把孩子比做珍珠的话，珍珠上的一点点斑点就是孩子身上的缺点。
其实我们每个人都有缺点和不足的，不要说孩子，就是大人不也一样吗?许多家长把家里打扫得干干净净，一尘不染，并告诉孩子这个不许碰，那个不许拿。
孩子在家里不敢动任何东西，如果一旦把房间搞脏了或乱了，家长就是骂孩子甚至是打孩子。
家是什么?是孩子的乐园。
而许多的家庭为孩子设立了多个不准。
家长把许多个天才扼杀在摇篮里了。
如果你经常说你的孩子笨蛋、没出息、傻瓜，你的孩子就真有可能变成笨蛋、没出息、傻瓜。
正确的方法是：(1)关注优点我们家长要学会发现、培养、扩大、鼓励、欣赏、赞美、积累、展示孩子的优点。
我在山东省潍坊市讲课时，一位家长向我咨询。
我还没有说话，她就一口气说出孩子七个缺点。
孩子才上二年级，真可谓“罪恶滔天”。
我让她说说孩子的优点，她摇头说：“没有。
”我让她想一会儿，于是我就接待另一位家长。
最后我又和她交谈，她说出孩子四项优点。
我说：“不是孩子没有优点，而是你没有发现孩子的优点。
有趣的是她说的四项优点中有两项细心、听话，在七个缺点中也有粗心、不听话。
我说：“你这不是矛盾吗?”她回答说：“有时细心、有时粗心；有时听话、有时不听话。
所以，关注优点，优点就会发现；关注优点，优点就会增加；关注优点，优点就会不断表现出来。
我建议家长们为孩子建立一个优点本或荣誉箱。
把孩子成长过程中的进步、成绩，无沦大小都记录下来，把孩子学习和参加各项活动取得的奖励证书或能证明他们成绩的物品(小红花、奖状、表扬信……)，统统记到或放到优点本或荣誉箱中。
各位家长，你从今天开始，三个月后，一定能见到成效。
(2)积极思维成功者的思维是积极的思维。
我们家长在教育孩子的全过程中也要贯穿积极思维模式，家长一定要学会。
有两位一年级的学生数学考试都得了98分，孩子高兴地回家告诉妈妈。
心态消极的妈妈说：“你们班有几个人得了100分?孩子回答：“三个。
”妈妈马上就说：“那你得意什么?下次一定要得100分!”孩子说：“知道了。
心态积极的妈妈说：“刚上一年级你就能得98分，真了不起我今晚做几道好菜为你庆贺!”孩子说：“我班有三个人得了100分，下次我一定考100分。
”前者得到的是打击和失败，变得被动；后者得到的是激励和成功，变得主动。
家长要不断告诉孩子：我能行!让孩子学会和自己比，这次考试成绩不理想没关系，只要努力，下次追赶前面的那一名同学就行。
这样我们的孩子就能够从不会到会，从不敢到敢，从不行到行。
2.不包办代替，自动化成长有人统计过，美国的孩子每天家务劳动的时间平均是两小时，中国的孩子每天家务劳动的时间平均是0．2小时，中国城市的孩子每天家务劳动的时间平均是8分钟。
难道说我们中国的孩子比美国的孩子懒吗？不是。
是中国的家长太勤劳，包办代替得太多，是我们做家长的不让孩子做、不教孩子做。
我在江苏省讲课时对一所小学的五年级学生进行调查，在“是否自己背书包”这一项问卷中有27．6％的学生回答五年来自己从没有背过书包。
2006年春天的一个早晨，天空下着小雨，我在北京的一所小学门口看到早晨学生上学时的一个情景让我至今忘不掉。
有一位男孩正朝着他的妈妈大声地吼着，我走近他们的身边看到妈妈一只手为孩子撑着雨伞，另一只手为儿子拎着饭盒和水杯，却忙得忘了给孩子背书包。
儿子瞪着双眼气愤地向妈妈说：“你傻呀!上学不知道拿书包，还不快点回家取去!”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去，儿子嘴里还在嘟囔着什么。
我看到这位母亲远去的背影，心里为她将来老了担忧，但愿我的担忧是多余的。
记得在一个媒体上有过报道，有一年高考，一位考生的妈妈坚持要进考场，原因是她要帮助女儿找厕所。
还有一位武汉的研究生不会剥鸡蛋，因为他从小看见的都是妈妈已经剥掉皮的鸡蛋。
虽然这两个例子有些极端，但它反映出了我们家长包办代替到了何种程度。
我儿子小的时候，我和大多数家长一样告诉孩子：“自己的事情自己做。
”有一天我在洗脸，我就让孩子帮我拿毛巾，他却说：“你不是告诉我自己的事情自己做吗。
”我笑着和儿子说：“别人的事情要帮着做。
”他答应了一声帮我拿来了毛巾，我赶紧说了声：“谢谢”!他笑着说：“不客气。
”转身要去玩，我一边拉起他的小手一边说：“妈妈还没说完呀!还要不会的事情学着做”。
他听完后去玩了，嘴里还念叨着：自己的事情自己做；不会的事情学着做；别人的事情帮着做。
我看到儿子可爱的样子，心里十分甜美。
现在儿子已经在清华大学读直博了，“自理能力强，乐于助人，勇于探索”，这是在他读大三入党时同学们对他的一致评价。
孩子两岁开始就应做家务。
孩子在劳动中可以开发智力，有责任感，能体会父母的辛劳，长大后会换位思考。
要让孩子懂得，作为家庭的一个成员，既有享受的权利，也必须要承担责任。
家务劳动是孩子分内的事，从家务劳动中让孩子感到生命的意义，感到自己是别人需要的，从而产生自豪感和责任心。
孩子获得人生中最珍贵的礼物就是体验。
这种体验是用钱买不来的，也是大人代替不了的。
我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长。
二、科学地爱孩子在培养孩子的过程中大人和孩子都要学会爱，我们经常以为自己爱孩子、爱父母、爱伴侣、爱他人……却忽视了只有用心接收，心里感受得到的才叫爱，这个行为叫不叫爱，是接受的人来决定的，而不是由给予者决定的。
我们有爱，但是有爱和有能力给予爱是两回事；我们想去爱，但是想爱和能爱是两回事，我们能够给予爱，但是能够给予和给予高品质的爱又是两回事。
否则结果是：伤害我们最深的人，是我们最亲最爱的人；反过来，我们伤害最深的人，也是我们最亲最爱的人。
因此我们要有爱、想爱、能爱、去爱、会爱。
孩子心中有爱就有阳光，否则，他们情感的天空总是阴的。
各位家长要走出爱的八大误区：第一，过分溺爱关怀的过度，导致孩子能力欠缺，物质给予得过多，精神上太贫乏。
第二，功利的爱孩子表现好的时候，父母就笑脸相迎，表现不好的时候，怒目而对；学习成绩好时，能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励，还要挨打。
第三，强加的爱大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意见去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不．是理解。
第四，贪婪的爱孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分；得100分希望得双百；得了双百分希望孩子永远保持住。
第五，补偿式的爱常常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母或单亲家庭。
第六，聚焦式的爱父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下。
家长按照自己的一直去设计了孩子的人生，孩子完全失去自我。