高中通用技术设计题方案

《制定和设计方案》作业设计方案一、作业背景：在当今社会，制定和设计方案是管理学、工程学等专业中非常重要的一项技能。

无论是企业管理、项目管理还是工程设计，都需要制定详细的方案来指导工作的实施。

因此，进修如何制定和设计方案对于学生未来的发展至关重要。

二、作业目标：通过本次作业，希望学生能够掌握制定和设计方案的基本原则和步骤，提高他们的解决问题和规划能力。

同时，培养学生的团队合作认识和沟通能力，让他们在未来的工作中能够更好地应对各种挑战。

三、作业内容：1. 确定项目范围和目标：学生需要选择一个具体的项目，明确项目标范围和目标。

例如，可以选择一个校园活动或者社会实践项目作为案例。

2. 调研和分析：学生需要对项目进行调研，收集相关资料并分析现有情况。

可以通过问卷调查、访谈等方式获取信息。

3. 制定方案：学生根据调研结果，制定详细的方案，包括项目目标、实施步骤、时间安排、资源需求等。

要求方案具有可操作性和可行性。

4. 团队合作：学生可以分组进行作业，每个小组卖力一个项目。

在制定方案的过程中，要求学生之间进行有效的沟通和合作，共同完成任务。

5. 撰写报告：学生需要将制定的方案整理成报告形式，包括项目背景、调研分析、方案设计等内容。

报告要求清晰、逻辑性强。

6. 展示效果：学生可以通过口头展示的方式，向全班同砚介绍自己的方案设计。

可以结合PPT、海报等形式进行展示。

四、作业要求：1. 作业完成时间：两周时间完成。

2. 作业形式：报告+口头展示。

3. 作业评分标准：包括项目选择的合理性、调研分析的深度、方案设计的完备性和团队合作的效果等方面。

4. 作业团队：每个小组4-5人，自行组队。

5. 作业提交方式：报告电子版提交，口头展示现场完成。

五、作业评估：1. 报告质量：包括内容完备性、逻辑性和表达清晰度等方面。

2. 口头展示效果：包括表达能力、团队合作能力和展示形式等方面。

3. 团队合作：包括团队协作效果、分工合理性和沟通协调能力等方面。

高中通用技术作品设计方案通用技术在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术高中通用技术作品设计方案为落实省国培办《关于组织实施甘肃省2016年国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》和市教科所《关于组织参加甘肃省2016国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》文件精神，按照省教育厅和市教育局的统一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，结合我区实际，特制订本实施方案。

一、目标任务从2016年7月起，以国培计划为依托，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。

二、培训对象和内容培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师均要参加能力提升工程的培训，并取得合格证书。

参加了2015年教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、2015年教育部乐高创新人才培养计划教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。

培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。

我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。

培训效果评估能力提升工程测评工作由省教育厅统一领导。

教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。

成绩不合格者，不认定学分。

学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。

结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。

《制定和设计方案》作业设计方案一、设计方案背景在当今社会，学生作业设计是学生进修的重要环节，通过设计合理的作业可以帮助学生稳固知识、提高能力、培养进修兴趣。

因此，本设计方案旨在引导学生制定和设计自己的作业，提高他们的进修主动性和创造性。

二、设计方案目标1. 帮助学生掌握制定和设计作业的方法和技巧。

2. 培养学生的进修自觉性和独立思考能力。

3. 提高学生的进修动力和兴趣，激发他们的进修激情。

三、设计方案内容1. 理论进修：通过教室讲解和讨论，引导学生了解作业设计的基本原则和方法，包括任务分解、目标设定、资源调配等。

2. 实践操作：组织学生分组合作，设计一个具体的作业项目，并制定详细的计划和安排，包括任务分工、时间节点、评估标准等。

3. 实施评估：对学生设计的作业项目进行评估和反馈，帮助他们发现问题、改进方案，并总结经验教训。

四、设计方案流程1. 第一阶段：理论进修- 课程内容：作业设计的基本原则和方法- 进修方式：教室讲解、案例分析- 时间安排：2节课2. 第二阶段：实践操作- 任务要求：分组设计一个作业项目- 设计要求：任务分解、目标设定、资源调配- 时间安排：2周时间3. 第三阶段：实施评估- 评估方式：小组展示、互评、教师评判- 反馈方式：总结经验、改进方案- 时间安排：1周时间五、设计方案效果评估1. 学生表现：学生能否独立设计作业项目，是否能够合理分配任务、设定目标。

2. 进修成绩：学生设计的作业项目是否达到预期效果，是否能够提高进修兴趣和动力。

3. 教师评判：教师对学生设计的作业项目进行评估和反馈，提出改进建议和意见。

六、设计方案总结通过本设计方案的实施，学生将掌握制定和设计作业的方法和技巧，培养进修自觉性和独立思考能力，提高进修动力和兴趣，激发学生的进修激情，达到提高教学质量的目标。

同时，也为学生未来的进修和发展奠定了良好的基础。

通用技术会考------设计题样题汇总1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。

要求：（1）结构简单、牢固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格廉价设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案⑵说明采用的资料、结构、连接方式⑶说明作品的特色答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持必然的支撑面以提升牢固性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、雅观漂亮，结构紧凑，占地小。

2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的弊端和不足，依照设计的创新性、合用性、经济性、雅观性等原则，为学校设计一张更合适高中生使用的课桌。

（1）简述设计的一般过程（2）依照你发现和明确的问题，提出拥有必然可行性的设计要求（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的要素（4）请运用草图法、模拟法、联想法、奇怪性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

并用草图及必要的文字说明你的方案答：①简述设计的一般过程发现与明确问题、拟定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和保护。

②提出你的设计要求A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可起落、桌面可倾斜（吻合人体工程学）、空间拓展可存放更多书籍的功能等等；B．技术要求：课桌基本高度合适、木材材质表面办理工艺等等；C．外观要求：大方、明快等等；D．耐用性：结构牢固，长久耐用等等；E．成本要求：200元人民币以内等等；F．其他方面的要求。

③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的要素产品设计三要素解析考虑的要素人（高中生）学习任务重长久耐用、利于高效学习处于生长发育期高度适中或可起落调治、桌面可倾斜防备脊柱生长不良（生理上考虑）明快、大方（心理上考虑）安全意识弱各零部件不易造成对人体的伤害物（课桌）功能基本功能、附加功能等资料木质、塑料、合金等造型形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等环境（教室）适应性摆放牢固、体积适中等环境保护无污染等④请运用草图法、模拟法、联想法、奇怪性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

拉罐台灯制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。

再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。

剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。

圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。

灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。

在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。

这样，一盏台灯就做成了。

K二* D组作品：桥模组长：**组员：**、**、**一. 发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

二. 方案的构思及方法对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：1. 增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

高中通用技术作品设计方案和制作过程概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文将介绍高中通用技术作品的设计方案和制作过程，涵盖了整个项目的概述和解释说明。

在这个章节中，我们将阐述文章的结构、目的以及写作内容的重点。

1.2 文章结构本文共分为五个主要部分：引言、正文、设计方案、制作过程和结论。

在引言中，我们将简要描述文章的整体结构，并对各部分进行简要概括。

接下来，正文将提供详细信息和相关背景知识。

设计方案部分将讨论选题与目标、可行性分析以及功能需求与设计思路。

制作过程一节将针对材料准备与工具使用、制作步骤与操作说明以及质量控制与问题解决等方面进行详细展开。

最后，在结论部分，我们将总结主要内容和收获，并对作品进行评价并展望未来发展方向。

1.3 目的撰写此篇长文的目的主要有以下几点：首先，通过描述通用技术作品设计方案和制作过程，帮助读者了解该领域知识；其次，通过详细讲解选题与目标以及可行性分析等内容，指导读者在设计方案时能够做到合理规划与需求分析；再次，通过对材料准备、制作步骤和质量控制等环节的阐述，帮助读者理解作品制作的具体流程以及常见问题的解决方法；最后，通过总结和评价，激发读者对于通用技术作品的兴趣，并为未来展开更广阔的研究和创造提供发展方向。

以上便是本文引言部分所要讲述的内容。

接下来我们将进入正文环节，详细介绍高中通用技术作品的相关知识和实践经验。

2. 正文在这一部分，我将详细介绍高中通用技术作品的概念以及其设计和制作过程。

通过本节，读者将对高中通用技术作品的基本要求和步骤有更深入的了解。

在高中通用技术课程中，学生需要完成一个实际的设计与制作项目，该项目旨在培养学生的创新能力和实践操作技巧。

在这个阶段，学生应具备一定的理论知识和相关技能，并应用它们来解决现实生活中的问题或满足人们的需求。

高中通用技术作品设计方案和制作过程主要包括三个阶段：选题与目标、可行性分析以及功能需求与设计思路。

首先，在选题与目标阶段，学生需要选择一个适合自己的项目主题，并明确该项目所要达到的目标。

高中通用技术（相框）设计方案【八篇】【范文大全】设计，是一个汉语词语，指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。

人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。

设计便是造物活动所进行的预先计划，可以把任何造物活动的计划。

以下是小编整理的高中通用技术（相框）设计方案【八篇】，欢迎阅读与收藏。

第1篇: 高中通用技术（相框）设计方案一、培训计划20xx年9月21---23全县进行了信息技术与学科整合的培训，为了学校全体教师实现更好的运用多媒体进行备课授课，我校将进行“信息技术与学科整合”的二次培训学习，我们将创新培训方式，优化培训内容，提高培训的针对性和实效性。

二、培训宗旨我校对本校的全体教师信息素养现状进行调查后，结合我校实际情况，拟定开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动,在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会课程标准的精神的个性化实践者。

三、培训对象与目标要求(一)培训对象：学校所有的教师(二)培训目标要求：总体目标：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识;掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力;建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。

具体目标要求：1、掌握flash的使用，能编排和演示教学内容，能独立制作flash 课件。

2、能够应用photoshop软件进行各类图片的综合处理，为flash 课件的制作准备素材。

四、培训内容1、flash软件的基本操作。

2、ps图片处理技术。

五、培训措施1、坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，确保培训的质量和实效。

设计分析题1. 掌握设计方案（方案构思、制定设计方案）例题：某同学准备设计一个教室用的雨伞架，教室可以用的空地面积为100cm×60cm，设计要求：①可以存放20把以上的雨伞，取放方便；②雨伞架稳定性好，结构牢固，有收集雨水的装置；③雨伞架收拢以后竖向放置；④雨伞架不使用时可以折叠或拆卸。

（1）请画出草图，正确标注主要尺寸。

（8分）（2）请用文字说明设计方案。

（10分）①信息的收集：通过问卷调查形式收集同学们的使用需求、并了解普通长柄伞和折叠伞的尺寸大小、雨伞架可用材料等相关信息；②设计分析及方案构思：选用取材方便的全不锈钢材料制作尺寸大小为100cm×60cm×80cm的雨伞架，主体采用焊接方式连接，简单且牢固；支撑脚用螺栓连接（不拧紧），上面与支撑架采用铰连接，方便不用时折叠收纳；下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性；③方案的呈现及筛选：综合成本、材料、结构、功能等方面考虑，选择如上草图这一设计方案。

（3）请列出制作中需要的材料及工具。

（7分）材料：不锈钢、螺栓螺母等；工具：划针、钢直尺、钢锯、砂纸、扳手、台虎钳等。

(4) 编写产品使用说明书雨伞架使用说明书1.产品名称及简介：这是一款可折叠雨伞架，具有防水、接水、收放自如等特点。

2.产品构成：材料主要为不锈钢材料，部分为绳网。

3.主要技术指标：长×宽×高 1.2m×1m×0.8m 。

4.产品使用方法：首先打开雨伞架结构，然后锁紧螺栓防止雨伞架自动收缩，再放上雨伞；不用收纳时，先倒掉积水，晾干后再收好。

5.使用注意事项：①使用时注意检查螺栓处是否固定；②请勿在雨伞架上放其它重物；③使用后必须倒掉积水再收好，定期檫拭雨伞架，避免雨伞架积灰尘。

练习1：某同学发现，班级阅览区的图书报刊堆放凌乱，取放均不方便。

因此他们打算设计一个在教室内摆放的图书报刊架。

请你根据设计要求帮他们完成设计。

高中通用技术《制定设计方案》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．找出下列物体中所有的标准件（）A．①①①①①①①B．①①①①①①①①①C．①①①①①①① D．①①①①①①①2．我国铁路的自动取票终端机上，身份证识别区设计为倾斜的，人们在取票时必须用手扶住身份证，这种设计对人们来说不是很方便，但它却很好地防止人们丢失身份证，这种设计体现了人机关系中的（）A．安全目标B．高效目标C．健康目标D．舒适目标3．右图所示为银行点钞机，其设计主要实现了人机关系目标中的（）A．高效目标B．健康目标C．舒适目标D．安全目标4．公共汽车上通常都设有“老、孕、幼、残”人士的专用座位，该设计主要考虑到（）A．人的心理需求与生理需求B．普通人群与特殊人群C．静态的人与动态的人D．信息的交互5．近日，无锡某区的城市道路采用了“Z”字形斑马线设计，引导行人穿过马路，主要是为了实现人机关系的（）目标。

A．高效B．安全C．健康D．舒适6．如图所示的拉货装置，能够实现折叠且方便爬楼梯的功能。

下列方案中最合理的是()A．B．C．D．7．如图所示为供老人使用的手持扶梯装置，需安装在专用的楼梯扶手上。

从人机关系角度分析，下列说法中不正确的是（）A．该手持扶梯装置满足了特殊人群的需求B．尺寸L的确定，主要考虑了人的动态尺寸C．三角采用了夜光白绿颜色设计，主要考虑了信息的交互D．扶梯装置采用圆角设计，实现了人机关系的安全目标8．如图所示是一款人机工程学键盘，它最大的特点是键盘的两个区域向外侧倾斜12度，从人机关系的角度分析，主要考虑了（）A．安全目标B．舒适目标C．人的心理需求D．普通人群与特殊人群9．如图a所示的榫卯结构，其中构件1的结构如图b所示。

下列构件2的设计方案中正确的是A．B．C．D．10．为方便人们收晾衣服设计了如图所示的衣架。

以下设计分析中不合理的是（）A．该款衣架支撑部分采用了弹性材料，使它具有良好的弹性B．通过支撑架的弯曲，方便从领口套入或取出衣架，防止领口损坏C．该衣架设计简单、实用、美观，且具有防风功能D．设计中只要将手松开，就可以将衣物撑起来二、填空题11．如图是某品牌汽车的设计，该汽车的设计特点是：①多功能方向盘，在方向盘上设置一些功能键（包括音响控制，空调调节，车载电话定速巡航键等等）方便驾驶员快捷地操作；①座椅能实现前后、上下调节，靠背角度可调节；①采用环保材料，无甲醛（甲醛是一种有毒气体）；①安装了ESP电子车身稳定装置，能在高速急弯时，防止车辆侧翻；①配备多个安全气囊，关键时刻保护司乘人员的生命．请根据上述表述回答以下问题（填写合适的序号）：（1）能实现人机关系高效目标的是______；（2）能实现人机关系健康目标的是______；（3）能实现人机关系舒适目标的是______；（4）能实现人机关系安全目标的是______、（5）进入汽车时代后，人的出行更加方便快捷，这体现了技术可以______（从保护人、解放人、发展人中选择一个）。

23道设计分析题1、有人设计了一款前卫的女鞋（见右图），请根据你所学的知识和你的感受对这款女鞋作出设计评价（提示：可从产品的功能、形态、创新性、安全性、市场应用前景等方面进行）。

答：这款鞋标新立异、前卫时尚，创新性好，但它失去了鞋的最基本功能——保护脚的功能，不考虑设计中的人机关系，且穿着费时费力，如同刑罚，长时间穿着不利于身体健康。

对绝大多数人来说是不实用的，因此市场前景不好，只能用于某些特殊场合，如时装表演等。

（答案合理即可）2、设计一个中学生随身携带的水壶，该如何进行设计分析？请写出影响设计的主要因素答：对于一个中学生随身携带的水壶，我们应该从三个方面入手：即人、物、环境，这里的人——中学生；物——水壶；环境——随身携带。

从水壶分析，水壶壁需要能隔热，避免烫伤学生；这就要求在选材时选用既环保安全的材料而且隔热性能好，或者在水壶壁上增加隔热层；壶盖需要选择隔热的，由于中学生好运动，壶盖和壶身要连在一起，不容易丢失；而且水壶需要有背带，壶的容量不要太大，易于携带。

3、李明同学要设计一张椅子, 请你帮他想想应该考虑那些人机关系答： 1 手臂与椅子扶手； 2 背与椅子靠背； 3 臀与椅子坐垫； 4 腿与椅子高度； 5 脚与椅子脚。

4、同学们的书桌上通常都有 5-6 本常用书和工具书 ,7-8 支各种笔 ,3-4 本练习本 , 直尺 , 圆规 , 三角板以及其他学习用具 . 为了放好这些用具方便拿取 , 请同学们设计一个多功能学习用品架 . 要求 : 画出草图 , 并说说设计的一般过程。

答： 1. 发现与明确问题——学习用品太杂乱 , 需一用品架来摆放 . 自己有能力制作一个用品架。

2. 制定设计方案——选定材料, 确定大小 , 颜色形状分析遇到的问题, 解决的方法3. 制作原形或模型——画出草图4. 测试, 评估. 优化5. 使用和维护5、有一次 , 兰兰同学家来了几个客人, 兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水, 过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿, 二是客人走动后杯子容易混淆, 过后兰兰写信给了塑料杯厂家, 提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？答： 1. 明确问题的要点: ①杯子变软的原因: 一是杯壁太薄, 二是所用塑料材料不耐热②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记. ③现有的材料和技术可以解决以上问题2.提出方案的要点 : ①解决杯子变软的问题 ( 在杯壁上设计加固网格 ; 用耐热材料制造 : 使用杯套 ) ②解决杯子容易混淆的问题( 在杯子上印上醒目的数字 ; 在杯子上印色环 ; 在杯子上印上不同图案)6、根据以下材料回答问题。

高中通用技术设计方案《高中通用技术设计方案》一、设计方案概述本设计方案旨在培养高中学生的通用技术能力，通过设计和制作以解决实际问题为目标的作品，培养学生的创新思维和实践能力。

本设计方案分为三个阶段，分别是问题定义阶段、方案设计阶段和制作实施阶段。

在这三个阶段中，学生将学习如何分析和解决问题的能力，培养他们的合作精神和团队合作能力。

二、课程目标与要求1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的合作精神和团队合作能力；3. 培养学生的问题分析与解决能力；4. 培养学生的设计和制作能力；5. 培养学生的沟通和表达能力。

三、课程大纲本设计方案包含以下四个模块：问题定义、方案设计、制作实施和成果展示。

具体课程内容如下：1. 问题定义- 学习如何从日常生活中寻找问题，并分析问题产生的原因；- 学习如何讨论和选择问题，并明确问题的目标；- 学习如何调查和收集问题相关的信息。

2. 方案设计- 学习如何制定解决问题的方案；- 学习如何评价和选择不同方案的优缺点；- 学习如何利用技术手段解决问题，并设计相应的制作方案。

3. 制作实施- 学习如何使用相关工具和设备进行制作；- 学习如何采集和处理数据，并进行实验和测试；- 学习如何解决在制作过程中遇到的问题和困难。

4. 成果展示- 学习如何整理和展示设计方案的成果；- 学习如何向他人清晰地表达自己的设计思路和想法；- 学习如何接受他人的评价和建议，并进行改进。

四、教学方法1. 实践导向：强调学生的实践能力培养，鼓励学生在解决问题的过程中进行实践操作和制作实施。

2. 合作学习：强调学生的团队合作能力培养，通过分组合作和团队项目设计，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3. 讨论交流：鼓励学生在课堂上进行问题讨论和思路交流，培养学生的沟通和表达能力。

4. 指导引导：教师要以导引方式进行指导，引导学生在解决问题的过程中进行思考和探索，培养学生的自主学习能力。

五、教学资源本设计方案需要以下教学资源：1. 设计和制作相关的器材和设备，如计算机、3D打印机、激光切割机等。

通用技术课题设计方案通用技术课题设计方案[导语]通用技术课题设计方案是现代科技领域中一个重要的概念，它涵盖了广泛的技术知识和实践经验。

在本篇文章中，我们将深入探讨通用技术课题设计方案的定义、关键要素、设计原则以及个人观点和理解。

通过对这一主题的全面评估和讨论，我们将帮助读者更深入地理解通用技术课题设计方案并提供实际应用指导。

[主体]第一部分：通用技术课题设计方案的定义和关键要素1.1 定义通用技术课题设计方案是指在通用技术领域中，通过系统性的方法和策略来解决技术问题或挑战的一套行动计划。

它包含了技术需求分析、可行性研究、技术解决方案设计和实施计划等关键要素，旨在实现技术创新和问题解决。

1.2 关键要素通用技术课题设计方案的关键要素包括技术需求分析、可行性研究、技术解决方案设计和实施计划。

技术需求分析是指通过调研和分析来明确技术问题和目标，并确定所需的技术能力和资源。

可行性研究是指评估和分析各种技术解决方案的可行性和可行性，并选择最合适的方案。

第三，技术解决方案设计是指根据技术需求和可行性研究的结果，制定出解决技术问题的具体方案和策略。

实施计划是指制定出技术解决方案的实施计划，并将其落实到实际操作中。

第二部分：通用技术课题设计方案的设计原则2.1 从简到繁、由浅入深在设计通用技术课题设计方案时，应该遵循从简到繁、由浅入深的原则。

即首先从最基本和简单的技术问题入手，逐步深入探索更复杂和高级的技术挑战。

这样做能够帮助设计者建立起技术问题解决的基础，逐步提升技术能力和解决能力。

2.2 全面评估和研究通用技术课题设计方案应该基于全面的评估和研究。

这包括技术问题的各个方面、相关领域的知识和经验、市场和用户的需求等。

只有通过全面评估和研究，设计者才能制定出真正符合实际需求和市场趋势的技术解决方案。

2.3 灵活性和可持续性通用技术课题设计方案应该具有灵活性和可持续性。

设计者应该根据实际情况和需求，制定出能够适应不同情境和变化的方案，并考虑到未来技术发展和趋势的可持续性。

拉罐台灯制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。

再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。

剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。

圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。

灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。

在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。

这样，一盏台灯就做成了。

K二* D组作品：桥模组长：**组员：**、**、**一. 发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

二. 方案的构思及方法对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：1. 增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

筷子的改造设计方案问题来源：筷子是中国人传统的餐具，生活中谁也离不开它，随着生活节奏的加快和人民生活水平的提高，经常会在饭店就餐，而筷子的卫生却令人担忧，据统计，中国有相当一部分人感染了幽门螺杆菌，而就餐就是最主要的传播途径，许多饭店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想对筷子进行改造。

问题的价值：为了降低成本，只在筷子的头上进行改造，筷子头采用环保的木质材料，经过多方调查，成本在商家的可接受范围内，且简单操作易行。

条件分析有利条件：节约商家的人工成本，简单操作易行，也给食客带来良好的加餐心情，能为商家带来更多的经济效益。

不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环保。

调查问卷大家好！我是高一7班的一名学生。

为了大家的健康，要对筷子进行合理的改造，想征求大家的意见。

特列出以下各题，请您在认可的方案后面打√。

1、筷子的材料木质（）合金（）竹子（）其他（）2、筷子的重量50克( ) 100克（） 150克（） 150克以上（）3、筷子的价格5元（） 10元（） 15元（） 15元以上（）4、筷子头的价格0.5元（） 1元（） 1.5元（） 1.5元以上（）5、筷子头的材质木质（）合金（）竹子（）其他（）5、其他特殊的要求：设计分析民以食为天，筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项，吃进嘴里的东西容不得丝毫的大意，但节约能源也不能忽视，因为我们的家园——地球，只有一个，在筷子头的选择上要想好什么样的材料，因为它是一次性的，需要更换。

如果用一次性木质的筷子头对人体安全比较好，但不够环保，如果选用其他的材质来做一次性的筷子头，该选用哪种既对人体无伤害、成本低又环保呢？方案构思上面的筷子保持原有的样子，但材质一定要好，在筷子与头的交界处用合金做一个套子，（因为合金不易变形）。

使用时只是更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金的套子中，拧几圈就行，已不松动，能方便食客就餐就好。

筷子头目前建议使用价格低廉的，容易生长的木质，如：梧桐树、杨树等作为材料，千万不要在筷子头上刷任何涂料，且筷子头一定要密封好，以防外界灰尘细菌污染。

高二通用技术作品桥梁设计方案改计作品改计万案供大家爹考选择。

高中通用技术作品改计迪用技术设计作品改计方案篇一拉罐台灯制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502 胶水、焊锡、电池。

制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫来)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。

再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。

剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔-4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧-6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。

圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。

灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。

在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。

这样，一盏台灯就做成了。

高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案篇二K二*D组作品:桥模组长:*组员:*、**、出次一.发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

《制定和设计方案》作业设计方案第一课时一、设计方案背景在教育教学过程中，作业是学生巩固知识、提高能力的重要方式之一。

《制定和设计方案》作业设计方案旨在帮助学生加深对制定和设计方案的理解，并培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

通过本次作业设计，希望学生能够掌握如何制定和设计方案的基本原则和方法，提升他们的实际操作能力。

二、设计目标1. 了解制定和设计方案的概念和意义；2. 掌握制定和设计方案的基本原则和步骤；3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、设计内容1. 课前预习：通过阅读相关教材和资料，了解制定和设计方案的基本概念和意义。

2. 课堂讲解：介绍制定和设计方案的基本原则和步骤，引导学生思考实际问题如何制定和设计解决方案。

3. 分组讨论：学生分成小组，针对一个实际问题进行制定和设计方案的讨论和研究。

4. 方案撰写：每个小组根据讨论的结果，撰写一个完整的制定和设计方案。

5. 方案提交：学生将自己的方案提交给老师进行评审。

四、设计方法1. 多种教学方法结合：课前自主学习、课堂讲解、小组讨论、方案撰写等教学方法相结合，使学生在不同环节中获得全面的知识和能力提升。

2. 鼓励实践操作：让学生在实际问题中进行思考和讨论，培养他们解决问题的能力。

3. 引导性评价：在方案提交环节，老师进行引导性评价，帮助学生发现自己方案中的不足之处并提出改进意见。

五、预期效果经过本次作业设计，学生将能够更加深入地了解制定和设计方案的知识和技巧，提高实际操作能力和团队合作意识。

同时，学生将培养逻辑思维和解决问题的能力，为日后的学习和工作奠定坚实的基础。

六、总结通过《制定和设计方案》作业设计方案的实施，将有助于学生全面提升自己的知识水平和实际操作能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。

希望通过本次设计，可以激发学生的学习热情和积极性，使他们在学习中不断进步和成长。

第二课时一、设计背景：在学习的过程中，学生需要通过制定和设计方案来解决各种问题，提高自己的学习效率和能力。

设计分析题1. 掌握设计方案（方案构思、制定设计方案）例题：某同学准备设计一个教室用的雨伞架，教室可以用的空地面积为100cm×60cm，设计要求：①可以存放20把以上的雨伞，取放方便；②雨伞架稳定性好，结构牢固，有收集雨水的装置；③雨伞架收拢以后竖向放置；④雨伞架不使用时可以折叠或拆卸。

（1）请画出草图，正确标注主要尺寸。

（8分）（2）请用文字说明设计方案。

（10分）①信息的收集：通过问卷调查形式收集同学们的使用需求、并了解普通长柄伞和折叠伞的尺寸大小、雨伞架可用材料等相关信息；②设计分析及方案构思：选用取材方便的全不锈钢材料制作尺寸大小为100cm×60cm×80cm的雨伞架，主体采用焊接方式连接，简单且牢固；支撑脚用螺栓连接（不拧紧），上面与支撑架采用铰连接，方便不用时折叠收纳；下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性；③方案的呈现及筛选：综合成本、材料、结构、功能等方面考虑，选择如上草图这一设计方案。

（3）请列出制作中需要的材料及工具。

（7分）材料：不锈钢、螺栓螺母等；工具：划针、钢直尺、钢锯、砂纸、扳手、台虎钳等。

(4) 编写产品使用说明书雨伞架使用说明书1.产品名称及简介：这是一款可折叠雨伞架，具有防水、接水、收放自如等特点。

2.产品构成：材料主要为不锈钢材料，部分为绳网。

3.主要技术指标：长×宽×高 1.2m×1m×0.8m 。

4.产品使用方法：首先打开雨伞架结构，然后锁紧螺栓防止雨伞架自动收缩，再放上雨伞；不用收纳时，先倒掉积水，晾干后再收好。

5.使用注意事项：①使用时注意检查螺栓处是否固定；②请勿在雨伞架上放其它重物；③使用后必须倒掉积水再收好，定期檫拭雨伞架，避免雨伞架积灰尘。

练习1：某同学发现，班级阅览区的图书报刊堆放凌乱，取放均不方便。

因此他们打算设计一个在教室内摆放的图书报刊架。

请你根据设计要求帮他们完成设计。

《控制系统方案的初步设计》作业设计方案第一课时一、题目：控制系统方案的初步设计二、背景介绍：随着科技的进步和社会的进步，控制系统在各个领域中扮演着越来越重要的角色。

控制系统的设计不仅可以提高生产效率，还可以提高产品质量，缩减资源浪费。

因此，对控制系统的初步设计变得尤为重要。

三、设计目标：本设计旨在通过对控制系统的初步设计，让同砚了解到控制系统的基本原理和设计方法，培育同砚的工程思维和实践能力。

四、设计内容及要求：1. 确定系统的控制目标和需求；2. 初步构建系统的模型；3. 设计系统的控制策略；4. 进行控制系统的仿真；5. 分析仿真结果并优化控制系统设计。

五、设计步骤：1. 确定系统的控制目标和需求：在设计控制系统之前，需要明确系统需要达到的控制目标和需求。

比如，对于一个温度控制系统，控制的目标是使系统温度稳定在设定值周边。

2. 初步构建系统的模型：依据系统的实际状况，建立数学模型来描述系统的动态特性。

可以利用传递函数或状态空间模型来描述系统的动态行为。

3. 设计系统的控制策略：依据系统的模型和控制目标，设计控制系统的控制策略。

可以接受PID控制器、模糊控制器或者神经网络控制器等不同的控制方法。

4. 进行控制系统的仿真：利用仿真工具，如MATLAB/Simulink等，对设计的控制系统进行仿真分析。

通过仿真可以评估设计的控制系统是否能够满足控制要求。

5. 分析仿真结果并优化控制系统设计：依据仿真结果进行分析，发现控制系统的不足的地方并进行优化设计。

可以通过调整控制参数或者改变控制策略来提高控制系统的性能。

六、设计要求：1. 设计方案应符合控制系统设计的基本原理和方法；2. 设计过程中应重视理论与实践相结合，能够灵活运用所学知识解决实际问题；3. 设计报告应明晰、详尽，结果准确可靠。

七、评分标准：1. 设计思路明晰，步骤合理；2. 模型建立准确，仿真结果合理；3. 设计报告内容丰富，结构完备。

八、参考资料：1. 《摩登控制理论与应用》2. 《控制系统工程》3. 《MATLAB/Simulink应用手册》以上就是《控制系统方案的初步设计》作业设计方案的详尽内容，期望同砚们在设计过程中能够勤勉沉思，不息提高自己的控制系统设计能力。