建设校园网络系统推进素质教育进程

电化教育研究　2000年第12期(总第92期)中小学电教研究与实践论文编号　1003-1553(2000)12-0075-04建设校园网络系统　推进素质教育进程　佛山市第一中学Ξ　广东佛山　528000【摘要】广东省佛山市第一中学是首批“全国现代教育技术实验学校”之一。

该校建成了低投入、易升级,开放性与安全性兼顾,先进性与稳定性融合的实用型校园网络系统。

本文详细地介绍了该校校园网的现状、使用等情况。

【关键词】校园网;推进;素质教育【中图分类号】G434 【文献标识码】A 第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。

加快经济实用型终端平台和校园网络或局域网络建设。

”党和政府从战略的高度出发,将计算机及其网络技术为核心的现代教育技术,作为推进学校教育思想与理论、教育方法与手段、教育内容及评价制度改革的动力,以期在21世纪民族素质与科学技术的全球性竞争中实现跳跃性发展,使中华民族立于不败之地!佛山一中作为首批“全国现代教育技术实验学校”,深刻认识到:计算机及其网络技术的出现是人类科技史和文化史的一个重要里程碑。

计算机将成为人类通用的智力工具和交往手段,将渗透到人类社会生活的每一个角落,成为人类生存与发展的重要织成部分。

它带来的不仅是科学技术与经济发展的变化与转型,更因为网络技术构筑了新型时空条件而导致人类工作、学习、娱乐、交际等心理及行为方式的变化,进而可能形成一种新的文化景观。

对于学校而言,它不仅是一种新的教学对象,也是一种新的教学工具,还是一种新的教学环境;因而必将导致教育思想与理论、教学手段与方法、教学内容及评价发生根本性的变革。

鉴此,佛山一中有义务也有责任走在现代教育技术改革队伍中的前列;积极探索、不断进取,从而能较快地出现在现代教育技术改革浪潮中的制高点;并争取发挥其示范和辐射作用,带动或促进周边地区教育改革的发展。

一、佛山一中校园网络的现状1999年,佛山一中在经费并不宽裕的情况下,自筹资金350多万元,建立了目前初具规模的千兆以太网校园网(局域网)。

在规划和设计校园网时,我们认同信息产业发展中“信息产业技术更新的速度和设备贬值、价格下降的速度基本同步”的摩尔法则,因而没有片面地追求计算机设备和网络技术的先进性,而是根据学校的资金实力、教育教学需要、设备的技术性能出发,力求做到低投入、易升级,开放性与安全性兼顾,先进性与稳定性融合的实用型校园网络系统。

我校校园网的网络结构与技术指标达到或超过了《广东省现代教育技术实验学校校园网建设标准》的要求。

其结构与功能特点主要是:1.宽带的校园网,能比较及时可靠地采集、存储、处理、传输教育教学信息。

目前我校校园网主干是千兆以太网。

各教学子网、办公子网、图书馆子网、电子阅览室子网均采用交换式100M以太网,五个多媒体电脑教室(含电子阅览室和网络实验室)总计244台学生用电脑均连在各自的集线器上,每个子网配置10M 100M的交换口与上级交换机相连,能同时满足五个班的学生同时上网学习。

2.校园网是较为完善的局域网,既能达到校内外资源共享,又具备一定的校外安全防范功能。

我校校园网得到佛山市电信局分配的一组IP地址及注册域名,通过2兆DDN专线接入因特网。

并另有10兆光纤(禅通网)连接佛山教育信息网,与佛山市各级各类学校联网共享资源。

其联接社会的出入口能提供便利的各类电子函件、信息咨询服务等。

学校网管中心配置有千兆交换机、250G大容量硬盘、24小时不间断电源的超强电池组,也配置了主域服务器、备份域服务器、数据服务器。

代理服务器(邮局托管)等,设置了防火墙,使校园网成为相对独立Ξ执笔人:全疆发的虚拟网(局域网),管理和维修上也比较方便。

3.采用结构化综合布线,合理布局信息点,基本实现了办公自动化。

目前校园网共有400多个信息点,并考虑了可能的络端变化,预留了信息点。

各处室、各科组、各级组、图书馆等共有已联网的办公电脑近60台。

已基本成型的大型数据库管理系统有图书馆管理系统、学生学籍管理系统、学校财务管理系统、教师档案管理系统、学生成绩统计管理系统、校长办公管理系统、学校自制软件库和引进软件库等。

校园网能基本满足教师备电子课、查阅多媒体素材、下载数据、打印试卷、以超文本方式形成多媒体教案的需要,初步实现了办公自动化。

4.实现了双向闭路电视广播系统与校园网两网合一。

我校60多间普通教室的双向闭路电视广播系统与校园计算机网互相联通合二为一。

它不仅满足了学校大型集会的需要,也满足了教师在课堂教学中点播多媒体素材(通过“五机一幕”一体化的电子平台)进行教学的需要。

另外,6间学科专用电教室(史、地、生、理、化、音)和3间通用电教室(含2间报告厅,各拥有250人坐位)配置有较先进的多媒体电脑视频控制台和液晶投影仪,能满足日常教学及大型电教研讨活动的开展。

二、发挥校园网的作用,实施“必修+选修+活动”的计算机课程模式,培养学生适应未来信息社会的综合素质 素质教育的内涵之一是面向全体学生,让学生的个性特长得到积极主动的发展。

目前应用现代教育技术为素质教育服务似乎有些误区:即轰轰烈烈地大搞多媒体辅助学科教学研讨活动,而忽视了最基本的计算机课程教学。

教育部颁发的《中小学计算机课程指导纲要》中指出“中小学计算机教育是一项面向未来的教育,是中小学素质教育的重要内容。

”我们认为:信息化、网络化的社全文化环境正在创造出各种新型的学习模式,如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式,是赋与计算机课程的特殊任务;尤其是面临当今复杂的网络文化新环境,除培养学生的计算机操作能力外,如何培养学生的信息获取、分析能力以及批判性思维和提高鉴别能力,也是当今中小学教育素质教育中面临的新任务。

我校的具体做法是:1.自编了《计算机与互联网》教材,在初一年级和高一年级全面开设了计算机必修课,培养学生适应未来信息社会的基本素质。

作为省重点中学,社会各界对我校的高考升学率有很高的期望。

但我校并不因为升学压力减少计算机课程,而是按教育部要求全面开足课时、每周2课时,理论和操作各一课时,每学年总计课时超过80节。

我校近年来大力充实计算机教师队伍,五位年轻教师全部为师范大学计算机专业本科生。

不仅如此,我校根据学生的实际情况和计算机科学的最新发展,自编了有学校特色的《计算机与互联网》教材。

主要章节有:①计算机基础、②In ternet、③W indow s入门、④W o rd、⑤Excel、⑥Pow erpo in t、⑦常用软件及常见网站简介等,总计约18万字。

通过计算机课程教学,使我校所有的学生能达到六个学会的基本要求,即学会浏览互联网、学会下载网上资源、学会接发电子邮件、学会简单的文书处理、学会制作个人主页、学会鉴别网上资源的优与劣。

2.开设选修课与活动课,让计算机及网络技术爱好者的个性特长得到充分发展。

为了满足程度较高的计算机爱好者的需要,我们在高中一年级和二年级开设了《3DM A X》、《Pho to shop》、《A u tho rw are》、《Pow erpo in t》等选修课,每周四下午第七、八周进行。

与计算机有关的选修课成为我校最热门的选修课程,报名经常超额(200人以上)近两年出现了学生家长托人情“开后门”请校领导帮忙安排子女进入计算机相关课程选修班的情况。

计算机竞赛活动课是更高程度的计算机爱好者的首选。

目前我校在初中一年级和二年级、高中一年级和二年级均开设了计算机竞赛活动课,每个小组控制在15名左右。

每周二和周五下午第七八节授课,培养了一批具有创新意识和创新能力的计算机尖子生。

两年来,我校温煜持和周智同学分别荣获全国中学生计算机奥林匹克竞赛一等奖,团体总分一直保持在佛山大市第一名的位置。

3.扶持学生电脑协会,全面开放电脑教室,培养学生对新型网络文化的分析鉴赏能力以及健康的网上道德与人格修养。

由学生电脑爱好者自发组成的一中学生电脑协会,日常活动由电教科的老师负责指导。

实行会员制,规模控制在200人左右。

会员的权利和义务主要有:①课余时间优先安排电脑室上网学习;②积极投稿出版会刊《电脑时代》;③组织和参加校内外的计算机及网络知识竞赛;④设计、制作、维护和更新一中网页中学生生活网页;⑤协助教师搞好电脑教室开放期间的管理。

学生电脑协会在协作学习中共同提高,不但培养了一批新思想维能力强的计算机与网络技术的“高手”,而且培养学生的团队与合作意识,因而吸引了一大批计算机爱好者。

在佛山市首届“计算机及网络技术竞赛”中,学生电脑协会骨干会员陆琦和刘永辉两位同学经过预赛和决赛,战胜全市1000多名来自社会各阶层的计算机好手,荣获第一名和第三名,大大提高了学生电脑协会的知名度。

课余时间开放电脑室是我校营造新型校园文化氛围的一道亮丽的风景线。

从周一到周五每天中午12:30至13: 45,下午4:40至5:30,我校4个电脑教室全面向学生开放。

课余时间进电脑室“上网冲浪”成了不少学生重要的课余生活,从而增长了不少课本上学不到的知识,培养了信息的收集、选择、分析判断能力以及健康的网上道德和人格修养。

为了减少学生因登录不良网站带来的负面影响,我们一方面通过制定宣传《佛山一中电脑室使用规则》,进行正面引导和预防,另一方面花费近10万元购买了各学科成套的学习软件,如翰林汇、人教文博版学习软件等,安装在校园网上,并通过安装多媒体点播系统使上网学生可以在电脑室的任何一台电脑上进行课后的个别化学习,以有助于学习成绩的提高。

另外,我们不定期地安排老师举办“上网冲浪”的专题讲座,不定期举办学生网页制作精品展览活动等,想方设法创造丰富多彩、健康有益的新校园网络文化环境。

三、加强教师培训和教育科研,全面提高教师的综合素质,逐步扩大校园网的应用范围与效益 学校是否能培养高素质的人才,关键在于教师队伍。

一支高素质的教师队伍不但应掌握现代先进教育技术,而且应该具有先进的教育思想和理念。

校园网的建设及与互联网的联通,使得教育资源重新分配和组合,教育技术和思想也需更新与变革。

目前来看,校园网发展及其效益的障碍并不一定是来自于资源与技术本身,更重要的可能是来自旧的教育思想与理念。

尤其是对于互联网上开放性资源的价值取向。

譬如,不少教师还是从静态、封闭、垄断的视角去看待互联网上动态、开放、共享的教育资源。

还有一些教师由于初期掌握现代教育技术费时较多进而忽视了现代教育技术的时间成本(即可重复性)。

更有一些教师把计算机辅助教学变成了高科技、大容量的满堂灌。

鉴此,我校对教师的现代教育技术培训工作进行了积极有益的探索:既不满足于现代网络教育技术操作、技能培训,更重视现代教育思想与方法的交流与研讨。