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《C语言程序设计》基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。
2.C语言源程序的书写规则：(1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。
(2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。
(3)C程序必须用小写字母书写。
(4)每句的末尾加分号。
(5)可以一行多句。
(6)可以一句多行。
(7)可以在程序的任何位置加注释。
3.语句种类语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。
(1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。
其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。
(2)表达式语句表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。
表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。
最常见的表达式语句是赋值语句。
(3)函数调用语句函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。
(4)空语句空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。
(5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。
注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。
复合语句右大括号后面没有分号。
4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。
运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。
不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。
学习指南一、学习资源与学习方法C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。
掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。
在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。
还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。
（1）立体化教材及学习资源建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。
学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。
尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。
学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。
（2）基于课程知识体系的视频讲授结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。
（3）增加交互性和案例教学考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。
例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。
《C语言程序设计》课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《C语言程序设计》课程是电子信息类专业的专业基础课程，通过本课程的学习，使学生具备初步的计算机编程思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
在课程体系中，该课程的定位主要在于培养学生的基本编程能力和程序设计思想，为后续编程类课程打下良好的基础。
本课程的前导课程有《计算机基础》，根据不同专业方向，后续课程会涉及《单片机应用》、《数控技术》、《数据结构》、《C#程序设计》、《Java程序设计》及其它编程语言类课程。
同时也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试（程序员级别）考试中要求的主要程序设计语言。
1.2课程设计的理念和思路《C语言程序设计》课程将工程应用能力和职业素质的培养放在首位，采用教学做一体化的课程教学方式，在教、学、做的过程中明确必要的理论知识，同时深化和拓展课程所需要掌握的能力要求。
主要体现在以下几个方面：（1）课程注重知识描述方式与学生接受能力的统一。
课程内容应淡化传统意义上的理论说教，对于教学内容力求以浅显易懂的文字结合图表的方式说明。
同时对于知识点的讲解应由案例或问题引入，进而引出需要掌握的知识点，使学生在潜移默化的过程中掌握课程内容。
（2）教学案例的选取注重知识性与趣味性的统一。
在案例选择方面，应选择贴近生活的现实性案例，在学习知识的同时，融入趣味性，寓教于乐。
（3）教学设计中注重教师引领作用与学生主体地位的统一。
课程教学设计中，应注重师生互动环节的设计，提高学生的参与程度，突出学生主体地位，提升学生学习品质。
（4）教学实施中注重基础性素质培养与发展性思维培养的统一。
课程教学以基础性素质培养为主，同时为适应不同学生群体的需要，应设置必要的知识拓展，对学生给与必要的知识补充，以丰富学生的知识量，培养和拓展编程思维。
2．课程目标经过该课程的学习，学生应具备初步的计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤。
c语言基本框架C语言被广泛应用于程序开发、系统编程和嵌入式设备等领域。
了解C语言的基本框架对于初学者和程序员来说是至关重要的。
本文将介绍C语言的基本框架，包括头文件、全局变量、函数声明、主函数和函数定义等。
一、头文件在C语言中，头文件用于包含程序中所需的其他头文件和函数声明。
头文件中通常包含宏定义、数据结构、函数原型等内容。
以下是一个示例：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>// 声明函数void function1();int function2(int x, int y);```二、全局变量全局变量是在函数外部声明的变量，可以在程序的任何地方被访问。
在C语言中，全局变量通常在头文件中声明，然后在主函数之前定义和初始化。
以下是一个示例：```c#include <stdio.h>// 全局变量声明extern int globalVar;int main() {// 全局变量定义和初始化globalVar = 10;// 使用全局变量printf("Global variable value: %d\n", globalVar);return 0;}```三、函数声明在C语言中，函数声明用于提前声明函数的名称、参数类型和返回类型。
函数的具体定义可以在主函数之前或之后完成。
以下是一个示例：```c#include <stdio.h>// 函数声明void sayHello();int main() {// 调用函数sayHello();return 0;}// 函数定义void sayHello() {printf("Hello, world!\n");}```四、主函数在C语言中，每个程序都必须有一个名为`main`的主函数。
程序从主函数开始执行，并在主函数的`return`语句处结束。
c语言的整体框架结构C语言是一种通用的高级程序设计语言，其框架结构主要包括输入输出、基本数据类型、控制结构、函数和库五个方面。
下面将详细介绍C语言的整体框架结构。
1. 输入输出（Input/Output）：C语言提供了一组标准库函数来实现输入和输出操作，使得程序可以与用户进行交互。
常用的输入函数有scanf()和fgets()，用于从键盘读取用户输入的数据；常用的输出函数有printf()和puts()，用于将结果输出到屏幕。
通过这些输入输出函数，程序可以接收用户的输入，并将结果展示给用户，实现与用户的交互。
2. 基本数据类型（Basic Data Types）：C语言提供了一些基本的数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
整型包括int、short、long和long long等，用于表示整数；浮点型包括float和double，用于表示实数；字符型用于表示单个字符。
这些数据类型可以根据需要进行组合和扩展，以满足程序对不同类型数据的需求。
3. 控制结构（Control Structures）：C语言提供了一些控制结构来进行程序的流程控制，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
顺序结构指的是程序从上到下顺序执行；选择结构包括if语句和switch语句，用于根据条件选择不同的执行路径；循环结构包括for循环、while循环和do-while循环，用于重复执行一段代码。
通过这些控制结构，可以实现对程序流程的灵活控制，使程序可以根据不同的条件做出不同的处理。
4. 函数（Functions）：C语言支持函数的定义和调用，通过函数可以将一段代码封装成一个独立的模块，以达到代码复用和模块化的目的。
函数可以接受参数，并返回一个值。
参数用于传递数据给函数，函数内部对参数进行处理，可以改变参数的值或返回结果；返回值用于将计算结果返回给函数的调用者。
函数可以使程序结构更加清晰，简化程序设计过程，并提高代码的可读性和可维护性。
《C语言程序设》计课程标准一、课程名称C语言程序设计二、适用专业本课程标准适用计算机网络技术、大数据技术与应用、软件工程技术、数字媒体应用技术等专业三、课程性质《C语言程序设计》是一门专业必修课，是学习其它工科课程的基础。
掌握程序设计的前提是掌握程序设计语言，C语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。
一旦掌握了C语言，就可以较为轻松地学习后续的Java程序设计、数据库技术等程序设计语言。
本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言的基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
本课程旨在使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。
四、教学目标本课程的培养目标是：通过基于工作过程的案例驱动和项目实训，使学生全面掌握C 语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域；了解C语言发展的最新动态和前沿问题；培养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的计算机编程人才。
在课程的学习中，培养善于沟通表达、创新学习、独立分析解决问题的能力，为学生今后进一步学习计算机网络技术专业知识和学生就业、工作打下良好的基础。
2.1知识目标获取全国计算机等级考试二级证书。
2.2素质目标2.3能力目标（一）知识目标（1）掌握软件开发必备的C程序设计知识。
包括数据类型、结构化程序设计方法、数组、函数、指针、结构体等知识；（2）掌握基本的编程规范；（3）掌握一定的程序员岗位职责及工作规范。
（4）掌握用C语言进行程序设计的基本框架，理解结构化程序设计思想；（5）熟练应用C语言集成环境设计和调试C程序；（6）能用C语言程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程序；（二）能力目标（1）具有基本的算法设计能力；（2）具有一定的C程序设计与应用开发和软硬件测试能力；（3）具有一定的模块设计能力；（4）具有一定的需求分析能力；（5）具有一定的软件文档写作能力；（6）具有良好的沟通能力；（7）具有良好的团队合作意识；（8）具有良好的分析问题、解决问题的能力；（9）具有一定的创新能力（10）掌握计算机语言类课程的学习方法，无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题。
c语言知识框架
C语言是一种高级的、通用的计算机编程语言，具有强大的表达能力和广泛的应用范围。
在掌握C语言的过程中，我们需要建立一个坚实的知识框架，以便逐步提高我们的编程水平。
下面是一个C语言知识框架的概述：
1.基础知识
C语言的基础知识包括数据类型、变量、常量、运算符、控制语句等。
这些知识点对于编写任何C程序都是必不可少的。
2.函数库
C语言的标准函数库包含大量的函数，在编写程序的过程中可以调用这些函数来完成某些任务，例如输入输出、字符串处理、数学运算等。
3.文件操作
文件操作是C语言的一个重要部分，它允许我们读取和写入文件。
了解文件操作的知识可以帮助我们在程序中保存和加载数据。
4.指针
指针是C语言的一个强大特性，它允许我们直接访问内存中的数据。
掌握指针的知识可以帮助我们更好地理解C语言本身以及其他编程语言。
5.结构体
结构体是一种用户自定义的数据类型，它允许我们将不同类型的数据组合在一起形成一个新的数据类型。
它在C语言中的应用非常广
泛。
6.动态内存分配
动态内存分配允许我们在程序运行时动态地分配内存。
这是一种非常强大的特性，它可以帮助我们在程序运行时更有效地利用内存。
7.高级主题
C语言还有许多高级主题，例如多线程、网络编程、并发等。
掌握这些主题可以帮助我们编写更加高效和复杂的程序。
以上是C语言知识框架的一个简要概述。
在掌握和理解这些知识点的基础上，我们可以更好地编写高质量的C语言程序。
c语言的基本框架C语言的基本框架预处理指令是C语言程序的第一部分，用于在编译阶段对源代码进行一些预处理操作。
预处理指令以“#”开头，常见的预处理指令有包含文件指令、宏定义指令和条件编译指令等。
通过包含文件指令，可以将其他源代码文件中的内容导入到当前文件中，提高代码的复用性和可维护性。
宏定义指令可以用来定义常量、函数宏和条件编译宏等，方便程序员在代码中使用。
条件编译指令可以根据条件判断是否编译某段代码，增强程序的灵活性。
库函数是由编译器提供的一组函数，可用于完成各种常用的操作，如输入输出、字符串处理、内存管理等。
C语言标准库函数提供了丰富的功能，程序员可以通过调用这些函数来完成特定的任务，提高开发效率和代码质量。
例如，使用标准库函数printf可以实现格式化输出，库函数strcpy可以实现字符串的拷贝，库函数malloc 可以动态分配内存等。
全局变量是在函数外部定义的变量，可以在整个程序中访问。
全局变量的作用范围是整个程序，可以实现不同函数之间的数据共享。
然而，全局变量的使用应谨慎，因为过多的全局变量会导致程序的可读性和可维护性降低，易于引发错误。
函数是C语言的基本组织单位，用于封装一段特定的功能代码。
函数由返回值类型、函数名、参数列表和函数体组成。
通过函数的调用，可以将程序的功能划分为不同的模块，提高代码的可读性和可维护性。
函数可以有返回值，也可以没有返回值。
在函数内部，可以定义局部变量，局部变量的作用范围仅限于函数内部，提高了程序的封装性。
主函数是C语言程序的入口点，也是程序执行的起始位置。
主函数的格式是固定的，由关键字int、函数名main、参数列表和函数体构成。
主函数中的代码将按照顺序执行，通过调用其他函数来完成特定的任务。
主函数的返回值可以用来表示程序的执行状态，通常约定返回值为0表示程序执行成功，非0表示程序执行失败。
在编写C语言程序时，合理的使用这些基本框架组成部分是非常重要的。
预处理指令可以用来包含所需的头文件，定义常量和宏，以及根据条件编译不同的代码。
第1章C语言的基本框架上机指导本节将提供4个实验的指导，通过本节内容的学习和实践，读者可以更好地了解C语言程序，并熟悉Turbo C 2．0集成环境。
【实验1．1】设计简单菜单界面。
1．实验题目设计如图1．6所示的菜单界面，并在Turb o C2．0集成环境中编辑、编译、连接和运行该程序。
图1.6 加减乘除主菜单2．实验要求(1)程序中只包括主函数。
(2)程序在输出菜单前先清屏。
I(3)参照实例1．1中的程序，按缩进格式输入源代码。
(4)整理出程序录入到运行过程中遇到的问题，并分析其原因。
3．实验目标(1)熟悉Turb o C 2．0集成环境。
(2)了解C语言程序的编辑、编译、连接和运行过程。
4．实验指导(1)进入Turb o C 2．0集成环境。
在资源管理器中双击TC．EXE文件，将进入如图1．7所示的Tu rbo C 2．0集成环境。
图1．7 TurboC 2．0初始屏幕主菜单：包括File、Edit、Run等8个菜单。
编辑窗口：是输入或修改C源程序的区域。
信息窗口：显示编译或连接程序时发现的错误位置和错误类型。
功能键提示行：显示F1、F5等常用功能键所代表的操作。
(2)在编辑窗口中输入如下源程序。
#includ e<stdio．h>#includ e<conio．h> ／*使用清屏函数时加此命令行*／main() ，{clrscr( )；／*清屏函数*／printf(”|---------------------------------------|\n”);printf(‟‟| Please choose：|\n”);printf(”|---------------------------------------|\n”);printf(”| + -- additi on |\n”);printf(”| - -- subtra ction|\n”);printf(”| *-- multip l i cati on |\n”);printf(”| / --divisi on |\n”);printf(”| E – Exit |\n”);printf(”|---------------------------------------\n”);}输入或修改(即编辑)源文件时，经常使用如表1．1所示的块操作命令。
c语言的整体框架结构C语言整体框架结构是指C语言程序的组织和架构，包括基本元素、语法规则以及程序设计思路等方面，下面将详细阐述。
C语言是一种面向过程的程序设计语言，其整体框架结构可以分为以下几个部分：预处理器指令、库函数、全局变量、main函数和其他辅助函数。
1. 预处理器指令：C语言程序通常以一组预处理器指令开始，用于引入库函数、宏定义和其他预处理器相关功能。
其中最常见的预处理器指令是#include，用于引入其他源文件的内容或系统库函数的声明。
2. 库函数：C语言提供了一系列常用函数，如printf、scanf、malloc等，可通过包含相关头文件后直接调用。
库函数是在编译器中预先编写好的，可以提供与硬件和操作系统无关的功能，方便程序开发。
3.全局变量：C语言允许在函数外部定义全局变量，这些变量在整个程序中都是可见的。
全局变量可用于多个函数之间的数据共享，但也容易引起命名冲突和不必要的依赖关系。
4. main函数：C语言程序必须包含一个名为main的函数作为程序的入口点。
main函数是程序的主要逻辑入口，它定义了程序的执行顺序和流程。
main函数执行完毕后，程序将退出。
5. 其他辅助函数：除了main函数外，C语言程序通常还包含其他辅助函数。
辅助函数用于实现各种功能模块，提高代码的重用性和可维护性。
辅助函数可被其他函数调用，组成完整的程序。
在C语言的整体框架结构中，还有以下几个重要的概念和特点：1.函数：C语言是通过函数来组织和执行代码的。
函数是一段可重用的代码块，它可以接收输入参数并返回结果。
可以用函数来封装特定的功能，并通过函数调用来实现功能的组合和复用。
2.数据类型：C语言提供了丰富的数据类型，包括基本类型（整型、浮点型、字符型等）和用户自定义类型（结构体、联合体等）。
数据类型决定了数据的存储方式和可操作的范围。
3. 控制流程：C语言提供了多种控制流程语句，如条件语句（if-else）、循环语句（for、while、do-while）和跳转语句（break、continue、goto）。
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
c语言万能编程模板C语言程序设计50例经典收藏C语言万能编程模板：C语言程序设计50例经典收藏一、简介C语言是一种高效、通用的编程语言，被广泛应用于各种计算机平台上。
为了更好地学习和应用C语言，程序设计的模板是非常重要的。
本文将提供一套万能的C语言编程模板，并收藏了50个经典的C语言程序设计实例。
二、基本结构任何一个C语言程序都包含一些基本的结构，以下是一个基本的C语言程序框架：```c#include <stdio.h>int main() {// 在此处编写程序代码return 0;}```三、模板示例下面是一个使用C语言编写的经典示例，展示了如何使用模板来编程：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个数字：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个数字的和为：%d\n", sum);return 0;}```四、程序设计实例1. 逆序输出数字```c#include <stdio.h>int main() {int num, reverse = 0;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);while(num != 0) {int remainder = num % 10;reverse = reverse * 10 + remainder;num /= 10;}printf("逆序输出的数字为：%d\n", reverse); return 0;}```2. 判断素数```c#include <stdio.h>int isPrime(int num) {if(num < 2) {return 0;}for(int i = 2; i * i <= num; i++) {if(num % i == 0) {return 0;}}return 1;}int main() {int num;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);if(isPrime(num)) {printf("%d是素数\n", num); } else {printf("%d不是素数\n", num); }return 0;}```3. 字符串反转#include <stdio.h>#include <string.h>void reverseString(char str[]) {int length = strlen(str);char temp;for(int i = 0; i < length/2; i++) {temp = str[i];str[i] = str[length - i - 1];str[length - i - 1] = temp;}}int main() {char str[100];printf("请输入一个字符串：");scanf("%s", str);reverseString(str);printf("反转后的字符串为：%s\n", str); return 0;```五、总结本文提供了一套万能的C语言编程模板，并收藏了50个经典的C 语言程序设计实例，涵盖了C语言的各个方面，希望能对C语言学习者和应用者有所帮助。
《C语盲程序设计》单元总结与练习题单元■程序设计宏观认识单元总结提升本单元中，核心内容有C语言程序框架结构、程序的构成和程序开发过程。
通过本单元的学习，我们应该知道：1 .C语言程序最基本的程序框架由两部分构成，分别是：⑴编译预处理⑵函数组2. C程序最大的特点就是所有的程序都是用函数来装配的，函数是构成C语言程序的基本单位，函数包括主函数、库函数和自定义函数。
函数的一般结构形式为：函数返回值类型函数名（形式参数）〃函数首部。
｛说明语句；〃函数体可执行语句；3. 标识符是用来标识程序中的某个对象名字的字符序列。
C语言把标识符分为三类，即矢键字、预立义标识符、用户自泄义标识符。
对于用戸自泄义标识符的命名C语言规左：（1）所有的用户标识符必须先定义后使用：（2）用户标识符由字母（A~Z,a~z）、数字（0〜9）、下划线组成，并且首字符不能是数宝：（3）区分大小写；（4）不能用矢键字作为用户自宦义标识符，通常不使用预定义标识符作为用户自泄义标识符。
4. 理论上讲，程序开发过程分为四个步骤，分别为：（1）编辑源程序_________________________________________________________⑵ 编译源程序，生成目标程序________________________________________（3）连接目标程序及其相尖模块，生成可执行文件_______________（4）运行可执行文件____________________________________________________5 .简单描述使用VC++6.0开发应用程序的步骤：如图所示：图VC++6.0开发程序的步骤总之，通过本单元的学习，应该掌握C语言程序框架结构和程序开发过程，还要对C语言程序设计的知识脉络有一左的了解。
单元练习一•选择题1 •构成C语言程序的基本单位是（）。
A. 框架田•预处理 C.函数4）.语句2. 在程序开发过程中，把文本文件格式源程序转化为二进制格式的目标程序的过程称之为（）。
c程序的基本框架C程序的基本框架引言：C语言作为一种常用的编程语言，其基本框架是指程序的基本结构和组织方式。
正确的程序框架能够使程序具有良好的可读性、可维护性和可扩展性。
本文将介绍C程序的基本框架，包括主函数、头文件引用、全局变量定义、函数定义和函数调用等内容。
一、主函数C程序的主函数是程序的入口，程序从主函数开始执行。
主函数的基本框架如下：```cint main(){// 程序逻辑代码return 0;}```在主函数中，可以编写程序的逻辑代码，包括变量定义、输入输出、控制语句等。
主函数的返回值类型为int，通常返回0表示程序执行成功。
二、头文件引用在C程序中，使用头文件可以引入外部定义的函数和变量，以及预定义的常量和数据类型。
头文件的引用通常放在程序的开头，用于声明和定义程序所需的函数和变量。
头文件的引用语句的基本框架如下：```c#include <头文件名>```其中，头文件名是指包含所需函数和变量声明的头文件的名称。
常见的头文件包括stdio.h（标准输入输出）、stdlib.h（标准库函数）、math.h（数学函数）等。
三、全局变量定义全局变量是指在函数外定义的变量，其作用域为整个程序，可以在程序的任何地方进行访问。
全局变量的定义通常放在函数之外，程序的开头或头文件中。
全局变量的基本框架如下：```c数据类型变量名;```全局变量的命名应具有描述性，并符合命名规范，以提高程序的可读性和可维护性。
四、函数定义函数是C程序的基本组成单元，用于实现特定的功能。
函数定义包括函数头和函数体两部分。
函数头用于声明函数的名称、参数列表和返回值类型，而函数体包含函数的具体实现。
函数的定义基本框架如下：```c返回值类型函数名(参数列表){// 函数体代码return 返回值;}```其中，返回值类型是函数返回值的数据类型，函数名是函数的名称，参数列表是函数接收的参数，函数体代码是函数的具体实现。
c语言基本框架C语言是一门经典的程序设计语言，其基本框架是实现程序功能的核心。
本文将从语言基本结构和常见程序模板两方面详解C语言基本框架。
一、C语言基本结构C语言作为一种高级语言，其程序的基本结构可以仅用4个关键字if、else、for、while就能构造出基本算法。
而C语言程序的基本框架可以按照以下结构分为三个部分：头文件、主函数和函数体。
1. 头文件#include是C语言中预编译命令，作用是在编译（Compile）程序之前将预编译命令 #include 的头文件直接插入到程序中，以提高编译效率。
C语言中常用的头文件包括：(1) stdio.h头文件是C语言标准输入输出头文件，其包含了输入输出函数的声明，如printf、scanf、gets、puts等。
(2)stdlib.h头文件是C语言标准库头文件，其包含了一些常用函数的声明，如malloc、rand、exit等。
(3)string.h头文件是C语言标准字符串头文件，其包含了一些字符串函数的声明，如strcpy、strcat、strlen等。
(4)math.h头文件是C语言数学头文件，其包含了一些数学函数的声明，如sin、cos、sqrt等。
2. 主函数C语言程序的主函数是程序的入口，每一个程序都必须有且仅有一个主函数。
其格式为：int main() { //程序代码 return 0; }其中，main表示C语言程序的入口，int代表该函数返回值的数据类型，return 0表示函数调用结束并返回结果。
3. 函数体函数是C语言程序的基本模块，是一段可以被单独调用的代码。
C语言程序经常使用自定义函数，以便将程序按照逻辑划分到不同的函数中。
C语言函数的基本格式：函数类型函数名称 (参数列表) { //函数体return 返回值; }其中，函数类型代表该函数的返回值类型，函数名称是函数的形象名称，参数列表为调用该函数时需要传递的值。
函数体中则是具体的实现代码。
c语言程序设计流程图详解C语言是一门广泛应用于软件开发领域的编程语言，它的设计流程图是程序设计的重要工具。
本文将详细介绍C语言程序设计流程图的概念、基本元素和应用方法。
一、概述C语言程序设计流程图是一种图形化的表示方法，用于描述程序的执行流程和逻辑关系。
它能够清晰地展示程序的运行过程，帮助开发人员更好地理解和设计程序。
C语言程序设计流程图通常由若干基本元素组成，例如开始结构、结束结构、输入输出结构、判断结构、循环结构等。
二、基本元素1. 开始结构开始结构用于标识程序的开始点。
它通常以一个圆圈或方框表示，内部写有“开始”字样。
开始结构是程序流程图的入口。
2. 结束结构结束结构用于标识程序的结束点。
它通常以一个圆圈或方框表示，内部写有“结束”字样。
结束结构是程序流程图的出口。
3. 输入输出结构输入输出结构用于标识程序的输入和输出操作。
它通常以一个梯形表示，输入操作在梯形的左侧，输出操作在梯形的右侧。
输入和输出操作可以是键盘输入、屏幕输出、文件读写等。
4. 判断结构判断结构用于标识程序的条件判断操作。
它通常以一个菱形表示，菱形中写有条件表达式。
判断结构根据条件表达式的结果选择不同的执行路径，可以是分支结构或循环结构。
5. 循环结构循环结构用于标识程序的循环执行操作。
它通常以一个圆圈或方框表示，内部写有循环的条件和执行内容。
循环结构可以是while循环、for循环等。
三、应用方法C语言程序设计流程图的应用方法包括以下几个步骤：1. 确定程序的功能和需求。
在设计程序之前，需要明确程序的功能和需求。
这有助于构思程序的整体结构和流程。
2. 绘制程序的框架流程图。
根据程序的功能和需求，绘制程序的框架流程图。
框架流程图是程序流程图的基础，它展示了程序的整体结构和基本流程。
3. 拆分程序的细节流程图。
根据框架流程图，进一步拆分程序的细节流程图。
细节流程图展示了具体操作和判断的流程，有助于程序的详细设计。
4. 完善程序的流程图。
