《生态经济学》教学大纲

生态经济学Ecological Economics一、课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第7学期先修课程：生态学适用专业：生态学教材：陈德昌主编，生态经济学（第一版），上海科学技术文献出版社，2003开课单位：应用气象学院生态系二、课程性质、教学目标和任务生态经济学是一门学科专业课程。

本门课程主要介绍生态系统和经济系统的复合系统的结构、功能及其运动规律（即生态经济系统的结构及其矛盾运动开展规律），生态经济基本理论，生态经济区划、规划与优化模型，生态经济管理，生态经济史等内容。

通过开设该课程，目的是使学生能了解和掌握生态经济学各个方面的知识和理论，提高学生对生态系统和经济系统的复合系统的结构、功能及其运动规律的认识深度，为学生今后从事相关工作和科学研究奠定坚实的基础。

三、教学内容和要求第1章导论（2学时）（1）熟悉生态经济学的研究对象和特点；（2）了解生态经济学的学科地位；（3）掌握生态经济学的研究内容和意义；（4）生态经济学的学科地位，生态经济学的意义。

重点：生态经济学的研究对象和特点；生态经济学的研究内容和意义。

难点：生态经济学的研究内容和意义。

第2章生态经济可持续开展（2学时）（1）了解可持续开展的定义、内容、基本原那么和标准界定问题，可持续开展的战略；（2）理解生态经济可持续开展的含义，生态经济可持续开展的原那么；（3）掌握生态经济问题及其解决途径。

重点：生态经济可持续开展的含义，生态经济可持续开展的原那么。

难点：生态经济问题及其解决途径。

第3章生态经济系统和结构（2学时）（1）掌握生态经济系统基本概念和特性，生态经济系统的分类；（2）了解生态系统结构、技术系统结构、经济系统结构；（3）掌握生态经济基本矛盾的含义及其主要表现形式。

重点：生态系统结构、技术系统结构、经济系统结构。

生态经济基本矛盾的含义及其主要表现形式。

生态经济学教学大纲生态经济学教学大纲生态经济学是一门研究人类经济活动与环境之间相互作用的学科，旨在探索可持续发展的路径。

为了更好地教授生态经济学，制定一份全面而有深度的教学大纲是非常重要的。

本文将探讨生态经济学教学大纲的内容和结构，以及其在培养学生综合素质和解决环境问题方面的意义。

一、导论在生态经济学教学大纲的导论部分，可以简要介绍生态经济学的定义、发展背景和学科特点。

重点强调生态经济学的目标是实现经济的可持续发展，同时保护和改善环境质量。

二、经济与环境的相互关系接下来，可以介绍经济与环境的相互关系。

这一部分可以分为两个方面进行探讨。

首先，可以阐述经济发展对环境的影响，包括资源开发、能源消耗和废物排放等。

其次，可以探讨环境变化对经济的影响，如自然灾害对经济的破坏和生态系统崩溃对经济的冲击。

三、可持续发展的理论和实践在可持续发展的理论和实践部分，可以介绍可持续发展的概念和原则，以及相关的政策和实践案例。

重点强调可持续发展的重要性和必要性，以及如何在实践中平衡经济、社会和环境的发展。

四、生态经济学的分析框架接下来，可以介绍生态经济学的分析框架，包括物质流动分析、能源流动分析和生态足迹等。

这些分析工具可以帮助学生理解经济活动对环境的影响，并为解决环境问题提供参考。

五、生态经济学的应用领域在生态经济学的应用领域部分，可以介绍生态经济学在资源管理、环境政策和企业可持续发展等方面的应用。

通过案例分析和实践项目，培养学生在实际问题中应用生态经济学理论和方法的能力。

六、生态经济学的未来发展最后，可以展望生态经济学的未来发展方向，包括绿色经济的发展、循环经济的推广和生态城市的建设等。

同时，可以鼓励学生积极参与环境保护和可持续发展的实践，为未来的生态经济学研究和实践做出贡献。

通过以上的教学大纲，可以全面而有深度地教授生态经济学。

这样的教学大纲不仅能够帮助学生理解经济与环境的相互关系，还能够培养他们的综合素质和解决环境问题的能力。

前言生态学自诞生之日起就与经济学有着千丝万缕的联系，但在20世纪60年代之前，传统经济学和生态学像两条永远向前延伸的平行线，各行其是，互不相干。

直到1966年美国经济学家肯尼斯·鲍尔丁（Kenneth E·Boulding）发表了《一门科学——生态经济学》的重要论文，人们才逐渐从工业文明中觉醒，关注由于全球经济增长所带来的气候变化、环境污染加剧、食物安全受到威胁、能源匮乏、土地污染与土地退化、生物多样性减少等生态环境问题，经济的外部性日益显现。

经济系统是一个开放系统，而我们的地球是一个封闭系统，经济的增长不能超出自然生态系统的限制。

毫无疑问，经济是环境的一个子系统，经济应归属于生态学理念，但是，实践中生态学家和经济学家的观点和对世界的展望差别较大。

经济学家关注迅速攀升的经济指标，而生态学家则看到没有人能预见到的气候变化和环境恶化可能带来的后果。

事实上，不论观点如何，经济增长对自然生态系统造成的破坏，已经导致地球生态系统内部熵值的增加，低熵已经成为比任何经济资源更为稀缺的资源。

跨学科的研究不是一件容易的事情，尤其是涉及生态学和经济学两大理论完全不同的学科。

令人欣慰的是，目前世界各国的经济学家和生态学家已经开始转变观念，正在探索一种能维系环境永续不衰的经济——生态经济。

研究生态经济学的意义就在于通过模拟自然生态系统“高效率、零污染”的运行方式，合理利用各种自然资源，实现人类经济的持续繁荣。

自20世纪80年代以来，生态经济学研究进入了一个快速发展的新时期，诸多具有国际影响力的研究成果不断涌现，并被广泛接受和应用。

本教材力求展现当前生态经济领域的最新研究成果，并做到理论、方法和实践有机结合。

本教材共分三篇十二章，上篇，理论篇，包括：第一章，引论，介绍生态经济基本概念和生态经济学发展；第二章，生态经济学的理论基础；第三章，生态经济系统；第四章，生态经济学的价值研究；中篇，产业篇，包括：第五章，生态产业；第六章，生态农业；第七章，生态工业；第八章，生态服务业；下篇：保障篇，包括：第九章，生态文化；第十章，生态伦理；第十一章，生态教育；第十二章，生态社会。

《生态经济学》教学大纲一、课程及教师基本信息
注1：平时考核（%）＝课程作业（%）+研讨交流（%）+期中考核（%）；
2：平时考核应占总成绩的40-70%。

二、教学进度及基本内容
2. 学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；
3. 在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。

三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）
沈满洪，生态经济学（第二版），北京：中国环境出版社，2016
赫尔曼•E. 达利，小约翰•B. 柯布，21世纪——生态经济学，北京：中央编译出版社，2015
傅国华，生态经济学（第二版），北京：中国社会科学出版社，2015
马传栋，生态经济学，北京：中国社会科学出版社，2015
李周，生态经济学，北京：经济科学出版社，2014
赫尔曼•E. 戴利，乔舒亚•法利，生态经济学——原理和方法，北京：中国人民大学出版社，2013
Michael Common，Sigrid Stagl，生态经济学引论，北京：高等教育出版社，2012徐中民，生态经济学的研究进展，郑州：黄河水利出版社，2012
赵桂慎，生态经济学，北京：化学工业学出版社，2008
王松霈，生态经济学，西安：陕西人民教育出版社，2003
莱斯特•R•布朗，生态经济，北京：东方出版社，2002
许涤新，生态经济学，杭州：浙江人民出版社，1987
课程负责人（签字）：
基层教学组织（教研室）负责人（签字）：
学院（系）、部主管领导（签字）：
学院（系）、部（盖章）
_________年____月____日。

生态经济学教案一、教学目标1. 了解生态经济学的概念和基本原理；2. 掌握生态经济学的研究方法和应用；3. 培养学生的环境意识和可持续发展思维；4. 培养学生的综合分析和问题解决能力。

二、教学内容1. 生态经济学概述1.1 生态经济学的定义和基本原理1.2 生态经济学与传统经济学的对比与关联2. 生态经济学研究方法2.1 资源评估与环境影响评估2.2 可持续发展指标的构建与应用2.3 生态足迹和生态债务的概念与计算方法3. 生态经济学与可持续发展3.1 可持续发展理念与实践3.2 生态经济学在可持续发展中的应用案例分析4. 生态经济学的实践和政策4.1 绿色经济与低碳经济4.2 生态城市和生态农业的发展4.3 推动环境保护和可持续发展的政策措施三、教学步骤1. 课前准备1.1 教师准备教案和教学资料；1.2 学生预习相关的课程材料。

2. 导入与概念讲解2.1 通过实例引入生态经济学的概念；2.2 讲解生态经济学与传统经济学的区别和联系。

3. 主体内容教学3.1 结合教材和案例，介绍生态经济学的基本原理和研究方法；3.2 分析案例，讨论生态经济学在可持续发展中的应用；3.3 展示相关数据和图表，让学生理解生态经济学的实践和政策。

4. 学生参与互动4.1 分组讨论，学生自主表达对生态经济学的理解和应用；4.2 学生展示并互评，促进学生的批判性思维和表达能力。

5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的要点和思考问题；5.2 引导学生思考和拓展相关话题的继续深入学习。

四、教学评价1. 课堂参与：学生在课堂上的积极参与和主动思考。

2. 小组讨论：学生在小组合作中表达观点和批判性思维的展示。

3. 个人演讲：学生对生态经济学的应用案例进行个人演讲。

4. 作业评价：根据作业的完成情况、深度和思考角度进行评价。

五、教学资源1. 教材：生态经济学教材，国内或国外经济学教材。

2. 多媒体资源：PPT、图表和视频等辅助教学材料。

生态经济学教案第一章导论经济学专业二○○五年七月第一章导论序我们这门课叫生态经济学。

每门课都有一个序言或总论，我们这门课也不例外。

今天是第一次课，我们也先给这门课做个序，命名为导论，主要介绍这门课的来龙去脉与基本框架结构，研究对象及其学习的目的与意义。

我们知道，生态经济学是一门研究生态经济复合系统的运行机制，进而寻求整个经济社会可持续发展的途径和方法的科学，是生态学与经济学相结合的一门新学科。

众所周知，战后，随着科技的进步尤其是人口的迅猛增加和各国经济的快速发展，人类经济活动的范围越来越大，对大自然的干预及影响程度也越来越高，与自然规律相背离的人为的掠夺与破坏屡屡发生。

久而久之，环境的污染、资源的耗竭、生态的退化等现象便在所难免，经济社会的发展乃至整个人类的生存都受到了严峻的挑战。

面对这一严峻的现实，随着时光的推移，越来越多的人开始关注生态与环境问题，可持续发展的呼声日渐高涨。

尤其是20世纪60年代后，一批经济学家、社会学家和环保专家致力于生态保护与可持续发展的研究，这样一来，以解决生态与可持续发展问题为己任的、自然科学和社会科学相互融合的新兴学科——生态经济学便破土而出。

80年代后，随着生态环境问题的恶化，生态经济学在理论界开始得到重视；90年代后，生态环境问题开始得到各国政府的高度重视，一系列有关环境保护和生态建设的对策措施开始出台；新世纪以来，一系列有关环境保护的国际行动相继启动，生态经济学得到了充分的应用。

比较起来，我国是目前世界上环境压力最大的国家之一。

在我国，20世纪80年代后，随着人口的急剧增加和工业化、城市化的快速推进及其整个经济的快速发展，环境污染与生态恶化现象应运而生。

90年代后，随着经济发展速度的加快，环境问题愈益突出，并由此引起了理论界和中央政府的高度重视，西部大开发等一系列战略措施破土而出。

进入新世纪以来，可持续发展问题渐渐得到理论界和各级政府的普遍认同，不仅在全面建设小康社会、而且在新农村建设中，生态经济、循环经济以及可持续发展问题都到得了充分的重视。

环境经济学?课程教学大纲一、课程全然信息课程代码：260374课程名称：环境经济学英文名称：EnvironmentalEconomics课程类不：专业选修课学时：27学分：适用对象：环境工程本科专业考核方式：考查〔平常成绩占总成绩的30％〕先修课程：环境保卫根底、环境生态学二、课程简介中文简介：环境经济学是一门新兴的边缘学科，是用现代经济学的方法研究自然资源与环境资源配置咨询题的科学。

本课程要紧对环境咨询题的产生与开展、环境资源的合理利用和污染治理进行介绍，指出要解决环境咨询题首先要进行环境资源价值评估。

三、课程性质与教学目的环境经济学?是环境工程本科生的一门专业选修课。

学生学习该课程的目的是了解环境咨询题的产生和开展，环境资源的合理利用和污染的治理的全然理论，熟悉经济学根底理论，并学会环境资源价值的评估方法。

四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1.了解环境咨询题产生的缘故2.了解环境咨询题的实质（二）教学内容1．要紧内容人类环境和生态环境；自然环境和人工环境；当代环境咨询题2．全然概念和知识点中国的环境咨询题3．咨询题与应用环境咨询题的实质（三）课后练习环境咨询题产生的缘故要紧有哪些？阐述环境毒理学的要紧研究方法。

（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第二章环境经济学的根底理论（一）目的与要求1.了解环境经济学的产生和开展历史2.把握环境资源的稀缺性理论3.把握环境资源的外部性理论4.了解环境资源的价值理论5.了解（二）教学内容第一节环境经济学的产生和开展1．要紧内容环境经济学的研究对象；环境经济学的研究范围；2．全然概念和知识点“零增长论〞；“宇宙飞船经济看〞3．咨询题与应用环境经济学的研究的范围要紧有哪些？第二节环境资源的稀缺性理论1．要紧内容马尔萨斯的预言；李嘉图的看点；约翰穆勒的“静态经济〞；极限增长论2．全然概念和知识点“静态经济〞；“罗马俱乐部〞3．咨询题与应用什么是资源提供的稀缺性？第三节环境资源的外部性理论1．要紧内容外部性；解决外部性的途径；科斯定理2．全然概念和知识点外部性；外部不经济；外部经济；外部本钞票3．咨询题与应用解决外部性的途径有哪些？第四节环境资源的价值理论1．要紧内容效用价值论；劳动价值论2．全然概念和知识点边际效用；“均衡价值理论〞3．咨询题与应用如何对环境资源的价值进行衡量？第五节可持续开展理论1．要紧内容可持续开展的概念的形成；可持续社会的建立2．全然概念和知识点可持续开展；自然资本；人造资本；社会资本；人力资本3．咨询题与应用可持续社会的建立要满足哪些条件？（三）课后练习什么是环境资源的稀缺性？解决外部性的途径有哪些？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第三章环境保卫和资源流淌（一）目的与要求1.了解资源流淌的全然概念2.了解资源流淌途径的选择3.了解资源闲置的损失（二）教学内容第一节环境保卫和资源流淌1．要紧内容环境保卫；资源投进；2．全然概念和知识点资源流淌3．咨询题与应用环保投进的资源流淌要紧表现在哪些方面？第二节资源流淌障碍1．要紧内容宏看经济政策目标与资源流淌障碍；经济体制与资源流淌障碍；资源结构与资源流淌障碍2．全然概念和知识点同经济增长目标的冲突；同就业目标的冲突；同治理通货膨胀目标的冲突；同国际收支平衡目标的冲突资源流淌的障碍要紧有哪些？第三节资源流淌途径的选择1．要紧内容社会保障制度；市场体制；价格体制；国际分工；产业结构2．全然概念和知识点宏看经济调控目前，如何促进我国市场体系的开展？第四节资源闲置的损失与环境保卫的收益的对比1．要紧内容资源闲置的损失；环境保卫的收益2．全然概念和知识点短期收益；长期收益环境保卫的收益能够通过哪些方面来讲明？（三）课后练习资源流淌的障碍要紧有哪些？加快和促进资源流淌的有效途径有哪些？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第四章环境保卫和开展模式（一）目的与要求1.了解生态效益型的经济开展2.了解“先污染，再治理〞开展模式的代价3.了解“边开展，边治理〞的可行性与局限性（二）教学内容第一节生态效益型的经济开展1．要紧内容生态效益与经济效益2．全然概念和知识点生态效益；经济效益3．咨询题与应用生态效益型经济开展的困难有哪些？第二节“先污染，再治理〞开展模式的代价1．要紧内容“先污染，再治理〞开展模式的代价2．全然概念和知识点边际本钞票；边际社会损失；边际私人损失“先污染，再治理〞开展模式有哪些弊端？第三节“边开展，边治理〞的可行性与局限性1．要紧内容“边开展，边治理〞的开展模式2．全然概念和知识点可行性；局限性3．咨询题与应用“边开展，边治理〞的开展模式有哪些局限性？第四节以生态农业和环保产业为主导的可持续开展道路1．要紧内容开展生态农业；开展环保产业2．全然概念和知识点生态农业；环保产业3.咨询题与应用开展环保产业的必要性有哪些？（三）课后练习政府需要采取哪些措施减少转进生态效益型经济开展的困难？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第五章费用效益分析：环境经济分析的全然方法（一）目的与要求1.了解费用效益分析的概念2.把握环境费用效益分析的理论根底3.了解环境费用效益分析的评价标准（二）教学内容第一节什么是费用效益分析1．要紧内容经济分析2．全然概念和知识点财务分析；费用效益分析；环境经济分析3．咨询题与应用环境经济分析的一般步骤第二节环境费用效益分析的理论根底1．要紧内容消费者剩余理论；外部效应；影子价格2．全然概念和知识点消费者剩余；无形效果；社会本钞票核算；影子价格如何核算边际社会本钞票？第三节环境费用效益分析的评价标准1．要紧内容净现值贴现率；回还期限；收益费用比值；内部回润率2．全然概念和知识点净收益现值；回还期限费用效益分析的重要意义（三）课后练习费用效益分析具有什么重要意义？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第六章环境价值的评估（一）目的与要求1.了解直截了当市场法的概念2.了解替代市场法的概念3.把握环境价值理论的应用（二）教学内容第一节直截了当市场法1．要紧内容生产率或市场价值法；人力资本法或收进损失法；时机本钞票法或社会收进损失法；恢复费用法或重置本钞票法；防护费用法；影子工程法2．全然概念和知识点人力资本；时机本钞票；影子工程3．咨询题与应用直截了当市场法有哪些局限？第二节替代市场法1．要紧内容资产价值法；工资差额法；旅行费用法；环境质量本钞票法；环境功能本钞票法；调查询咨询法；专家函询法或德尔斐法2．全然概念和知识点土地价值法；工资差额法；旅行费用法3．咨询题与应用环境功能法的要紧步骤包括哪些？第三节环境价值理论的应用1．要紧内容环境价值理论的一般原那么；关于环境保卫分经济效果；环境损失的估算与评价2．全然概念和知识点环境资源价值评估理论；环境价值货币化理论；环境费用效益分析理论3．咨询题与应用有哪些常用的环境保卫经济效果指标？（三）课后练习如何对环境损失进行估算？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第七章环境污染操纵（一）目的与要求1．了解最优污染水平2．熟悉排污收费3．了解排污标准4．了解排污权交易（二）教学内容第一节最优污染水平1．要紧内容外部性咨询题；最优污染水平确实定；妨碍环境污染水平的假设干因素2．全然概念和知识点外部性；环境容量；环境净化能力3．咨询题与应用如何确定最优污染水平？第二节排污收费1．要紧内容操纵污染的两个方法；庇古税；对排污费的性质的熟悉；排污收费的作用；排污收费的局限性2．全然概念和知识点最优庇古税；最优排污费率确实定排污收费的作用和目的第三节排污标准1．要紧内容排污标准；排污标准的制定；排污标准的局限性；排污收费的实际运用2．全然概念和知识点排污标准；产品税3．咨询题与应用我国排污收费制度存在的咨询题第四节排污权交易1．要紧内容排污权交易的理论依据；排污权交易的微看效应和宏看效应；；实行排污权交易的条件；排污权交易的操作2．全然概念和知识点排污权交易；微看效应；宏看效应3.咨询题与应用排污权交易的要紧特点（三）课后练习排污收费的作用和目的是什么？我国排污收费制度的特点和存在的咨询题分不有哪些？（四）教学方法与手段多媒体教学，教师讲授第八章环保产业（一）目的与要求1．了解环保产业2．了解环保投资（二）教学内容第一节环保产业1．要紧内容：环保产业的含义和内容；中国环保产业的状况；开展环保产业的措施2．全然概念和知识点：环保产业3．咨询题与应用中国环保产业结构如何？第二节环保投资1．要紧内容环保投资的概念；环保投资的范围；环保投资的资金来源；环保投资效益；提高环保投资效益的要紧途径2．全然概念和知识点环保投资如何评价环保投资效益（三）课后练习我国环保投资存在的要紧咨询题？（四）教学方法与手段学生演讲为主，教师稍作点评。

生态经济学大纲
引言
介绍生态经济学的定义和背景
强调生态经济学的重要性和应用领域
概述本文将讨论的主题和结构
第一部分：生态经济学基础
1. 生态经济学的理论基础
生态学与经济学的交叉点
生态经济学的核心概念和原理
生态经济学的发展历程
2. 生态经济学的方法论
生态经济学的定量和定性研究方法
生态经济学模型的构建和应用
生态经济学的实证研究案例
3. 生态经济学的价值观和伦理
可持续发展的理念和目标
生态经济学的道德和伦理原则
生态经济学的政策导向
第二部分：生态经济系统的分析
1. 生态经济系统的结构与功能
生态系统的组成和层次结构
生态系统的功能与服务
生态经济系统的稳定性和脆弱性
2. 资源与环境的经济学分析
自然资源的定义和分类
资源的供需关系与经济效益评估
环境负荷与环境容量的经济学分析
3. 生态经济系统的市场与政府干预
市场失灵与生态经济系统
环境外部性与公共产品
政府干预与生态经济政策
第三部分：可持续发展与生态经济学1. 可持续发展的概念与原则
可持续发展的定义与范畴
生态经济学与可持续发展的关系
可持续发展的指标与评估方法
2. 生态经济学与生态城市建设
生态城市的概念与特征
生态经济学在城市规划与建设中的应用生态城市建设的案例分析
3. 生态经济学与生态农业
生态农业的原理与实践
生态经济学在农业可持续发展中的角色生态农业的经济效益与社会效益
结论
总结生态经济学的核心观点和方法
强调生态经济学在可持续发展中的重要性提出未来生态经济学研究的方向和挑战。