北师大版数学五年级上册《摸球游戏》PPT课件之一[1] 2

第七单元 可能性 2. 摸球游戏
1．填一填。 (1)一个盒子里装着15 个蓝球和5 个绿球。任意摸一
个球，摸到( 蓝 )球的可能性大，摸到( 绿 )球 的2 个红球和6 个黄球。 ①要使摸到蓝球和黄球的可能性一样大，应该 (从盒子里拿出4个蓝球(或往盒子里放入4个黄球))。 ②要使摸到红球的可能性比黄球大，应该至少再 放入( 5 )个红球。
3．德老师设计了一个在盒子里摸球的游戏。梦梦摸 了20次，每次摸一个球，然后放回摇匀，结果如 右表。根据表中的数据，德老师设计的盒子，最 有可能是( A )，不可能是( C )。
红球 黄球 17次 3次
4．明明和亮亮用转盘玩游戏，转盘上有1，2，3三 个数，转了60次后结果如下表。你能根据下面的 统计结果在转盘上写上数吗?
(3)下面是梦梦玩摸球游戏的结果记录表(每次摸出一
个，记录后再放回重摸)，如果盒子里有8 个球，
红球可能有( 6 )个，黑球可能有( 2 )个。
红球 黑球
记录
次数 33 10
2．选一选： 一个袋子里装有100 个黑球和1 个红球，任意摸 一个，下面说法正确的是( B )。 A. 一定摸到黑球 B. 摸到黑球的可能性大 C. 摸到红球的可能性大
123 9次 20次 31次

摸到哪种球的可能性小？
从下面五个箱子里，分别摸出
一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球
10红
一定是白球
5白5红
不可能是白球
很可能是白球
2白8红
白球的可能性很小
10白
有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！
可能性是 3/7。（
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）

（4）一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1的可能性为
。

（
）
填一填
从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
抽出2的倍数的可能性为（
）；
抽出3的倍数的可能性为（
）；
抽出质数的可能性为（
）；
抽出合数的可能性为（
）；
平分秋色
我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！
我该怎么放呢？
你能根据这些城市的地理位置，用“一定”“很少
“不可能”说一说它们冬天下雪的情况吗？
武汉
海南
哈尔滨
很少
不可能
一定
下面的城市下雪吗？请用“一定会”
“不可能”说一说。
海南
不可能下雪
下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪
下雪的可能性为1
2个红球
2个白球
试一试
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
想一想
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
1个白球

2020/10/28
(2)、如果学校要
推选一名选手参加
区乒乓球选拔赛，
你认为推荐谁比较
合适？
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考考你：
用4、5、2组成一个三位数，
组成的三位数中偶数的可能性
是多少？组成的三位数比500
大的可能性是多少？
组成的三位数共有6个：542、524、
（415）2、是4偶25数、的24可5能、性25是4 ：46
太阳（不可能）从西边升起
2020/10/28
11
你能行
根据图用“一定”“可 能”或“不可能”说一句话。
明天（可能 ）还会下雨
2020/10/28
12
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
今天老师（ 可能 ） 会表扬我。
2020/10/28
13
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
人（ 一定 ）会长大。
2020/10/28
14
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
9月9日（ 不可能）是 教师节。
2020/10/28
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平分秋色
根据成语的意思，
你能分数表示出 十拿九稳
事件发生的可能
性的大小吗？ 天方夜谭
百发百中
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摆糖果
奶糖 巧克力糖 水果糖
则如下：
红色部分：一等奖 黄色部分：二等奖
红色区域：
1 8
黄色区域：
3 8
蓝色部分：三等奖
蓝色区域： 1 2
如果指针转动80次，可能
有多少次停在红色区域？
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讨论：学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决 赛的小明、小强两名同学的资料。

情境导入
今天我们来继续做游戏。(摸球 游戏)这里有一个盒子,里面放了 两种球,一种是红球,一种是黄球, 并且红球和黄球的数量不相同, 你想知道什么?
红球多还是 黄球多？
例题讲解
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还 是黄球多？说一说吧！
可以通过摸球来 确定盒子里红球 多还是黄球多。
需要摸多少次，才 能判断出盒子里哪 种球多呢？5次可以 吗？
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色
数据汇总:
红球 黄球 摸出的次数
根据小组记录的结果,猜一猜盒子里 哪种颜色的球多?哪种颜色的球少?
我们小组摸到红球 的次数多，我猜盒 子里的红球可能多。
我们小组摸到黄球 的次数多，和别的 小组不一样。
一定不是红球 一定是红球
10个黄球
黄球的可能性大
5个红球 5个黄球
红球、黄球的 可能性一样大
8个黄球 2个红球
5.一盒糖里有1块奶糖和6块巧克力糖,李丽伸 手任意摸了1块糖,她摸到什么糖的可能性大? 摸到什么糖的可能性小?
答：因为盒子中巧克力糖的块数要多于 奶糖的块数,所以她摸到巧克力糖的可能 性大,摸到奶糖的可能性小。
பைடு நூலகம்
出现这种情况,小组之 间猜测的结果不一样, 怎么办呢?
汇总全班的数据,哪种颜色的 球摸出的次数多,哪种颜色的 球的个数就多。
数据汇总:
第一 第二 第三 第四
…
合计
小组 小组 小组 小组
黄球
红球
可能性大 ⇔ 数量多 可能性小 ⇔ 数量少
事件具有随机性和可能性
课堂小结
这节课我们一起学习了探索事件可能性大小,判断盒 子里哪种颜色的球多。