人教版一年级上册语文教案

人教版一年级上册语文教案邓燕贞教学目标：1、认识14个生字，会写4个字。

认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。

2、正确流利地朗读课文。

3、能用多种方法自能识字。

4、学做尊敬父母的好孩子。

教学重难点：识字与写字教学准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。

说说它们的名称。

2、教学挂图与生字卡片3、相关课件教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗？再过一段时间，邓老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里？（学生自由发言）有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。

搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。

大家愿意帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言）（二）、学习词语，读好词语1、看图读词语师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。

看看我买了什么？课件显示图文：shā fāchá jī bào zhǐshūjià沙发茶几报纸书架táidēnɡ ɡuà zhōnɡdiànshì diàn huà台灯挂钟电视电话2、认读词语（1）图文结合指名读，齐读（2）去掉图片认读词语给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，齐读（3）去掉拼音认读词语男女各派一名代表赛读3、认记“沙发”等8个字（1）师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。

（师示范做动作）认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。

今天咱们要交的新朋友课件显示：沙发报纸台灯电视（2）说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的？汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换；编故事、谜语等。

同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁（3）开火车认读8个生字，打乱顺序读，口头组词读（三）写字指导1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。

今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读2、引导观察，发现异同师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？3、指导书写师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意舍命？请小朋友们打开书，仔细观察学生汇报交流，师示范写生书空，学生描一描，再写1-----2个4、展示作业，师生合作评议(四)课后延伸：师：大家看，老师手里的卡片应该贴在哪儿？“讲台、黑板”拼音卡片回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。

第二篇：人教版一年级语文上册《四季》教案第二课时教学过程：一、激趣导入：1、上课之前，大家来猜一个谜语：（大自然可真神奇啦！她有四个可爱的女儿，她们可以让花儿变红，草儿变绿，可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗，可以让红红的果实挂在枝头，还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请同学们来猜猜这是哪四位小姑娘？）（春天、夏天、秋天、冬天）2、春天、夏天、秋天、冬天，就组成了我们多彩的四季。

（板书：2四季）（请生齐读课题两遍）3、上节课我们走进了美丽的四季，学习了11个生字，也会写了“七、儿、九、无”四个字，今天，到了收获的季节，张老师要来验收一下你们的成果。

（出示11个生字，请生复习）4、看来，同学们都已经硕果累累了，现在，我们跟着生字的脚步走进四季，去感受一下四季的与众不同。

二、初读课文，读准字音。

1、请同学们打开课本61页，轻声的读读课文，读完后，告诉张老师，课文一共有几句话？（生读课文，师相机指导，生读完后，回答课文共有四句话）二、再读课文，感悟内容。

（一）学习第一句1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。

2、指导读。

（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。

）3、其他同学看看图上画了什么？（草芽小鸟）4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。

”（草芽）——“他”就是指草芽。

5、“草芽”是什么？（草芽是刚长出来的小草的嫩芽）6、为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的对小鸟说呢？（因为草芽、小鸟是春天的特征）7、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）过渡：春天过去，夏天来了。

（二）学习第二句。

1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）2、指名读第二句，指导读。

（回答荷叶对青蛙说，我是夏天）（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）（带着高兴的心情，我们一起再来读读第二句。

）（三）学习第三、四句。

过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。

读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。

1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。

）2、指名读。

相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。

）“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。

）3、配上动作读。

过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）4、那我们读读吧。

（齐读）5、配上动作读。

相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮）（四）齐读全文师：我们走进四季，感受了四季的美丽。

让我们一起再把课文美美地读一遍吧。

（五）课堂拓展师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。

我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。

）六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。

放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。

）第三篇：人教版一年级语文上册教案-《复习三》人教版一年级语文上册《复习三》教案教学要求：1．比较形近韵母．熟练拼读音节。

2．正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。

3．正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力教学准备：多媒体课件、音节卡片、词语(更多请搜索)卡片；三个铁圆圈，三条直线。

教学安排：2课时第一课时一、演示多媒体课件：茂密的大森林。

1．谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。

3．你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?在小组中试一试。

教师巡视。

4．拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(开火车读，男同学、女同学读，全班读)这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。

(领读、齐读)5．小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。

不信，我们来试试。

出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。

(同桌互相读、指名读、全班读)6．拼读音节练习。

(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。

三、拼读音节：1．过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。

看看，他们都是准?出示课件。

2．看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

3．出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。

4．检查交流。

(个人读、开火车读、全班读)5．出示课件。

(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。

6．交流检查，全班齐读。

三、课间休息边背字形歌，边做手指操。

aaa，a和i组成ai iii,i和u组成iuaaa，a和o组成ao iii，i和e组成ieeee，e和i组成ei u u u，u和i组成uieee，e和r组成er üüü和e组成üe四、游戏1．谜语：身上背着锅锅上花纹多你若欺负它头儿往里缩2．圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。

第二课时一、复习1．听老师读，找出手中的卡片。

2．同桌互相读一读，找一找，看谁找得对。

3．拼拼读读，看谁读得又准又快二、认读词语1．过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。

3．学生拿着卡片找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服4．这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。

5．小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)6．一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。

(全班读)三、读读拼拼1．过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。

2．看看书。

放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。

3．检查交流：个人读一小组读一全班读。

(生生评议、师生评议)4．比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。

5．展示学生成果，再读儿歌。

四、扩展活动时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。

小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。

读准音节，我们就能上车了。

第四篇：人教版小学一年级语文上册教案人教版小学一年级语文上册教案《一去二三里》渔坝小学刘珍教学设想：《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。

本课是一首古代童谣，这首童谣将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。

这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。

儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。

教学目标：知识与技能：学会10个生字，有感情地朗读课文。

过程与方法：图文结合，大体了解课文的意思。

情感态度与价值观：体会山村的幽美和生活的快乐。

教学重点：识字、写字、诵读教学用具：课件，音节字词卡教学过程:（第一课时）一、创设情境，导入新课1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方能猜出是什么地方吗？古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发他们的学习兴趣2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答）。

2、板书，揭题，借助拼音，初读古诗二、学生自读课文请小朋友看课本自己读读课文。