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Module 2 Introductions

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一、教学目标：
1. 使学生能听、说、读、写单词Ms,too,and ,boy,girl
2. 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。

二、教学重点：1、能掌握四会单词：boy,girl
2、能够在实际交际中熟练使用句型How are you？I’m fine. And how are you？向别人问好，
三、教具准备：头饰，录音机，磁带
四、教学过程：
Step 1 复习
1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。

A：Hello，How are you？
B：I’m fine，thank you. How are you？
2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。

3. 唱英文歌“Hello Hello”
4. 游戏：“Good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。

先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。

全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。

Step 2 新知
1．介绍Ms Smart ,说明Ms,Miss.Mr的用法。

2．教学单词boy,girl。

简笔画来教学。

然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl,
3. 游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。

回答过后，由全班同学用“”或“”给出评判。

如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。

4 戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全
班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。

教师抽查。

5. 课文教学。

用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？
6．放录音。

再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

7. 让学生看第二幅图的对话。

放录音，每句后停顿，让学生跟读。

解释“too”与“also”意思相同。

别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”
8．让学生合上书。

指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。

让学生五人一组，朗读课文。

Step3. 做课堂活动用书上练习。

Step4. 家庭作业。

1、听课文录音，读课文，
2、向家长或同伴问候。

教学目标
1）能听懂、会说新单词1. 词汇：2. 句型：What’s your name?
2）能听懂会说本课的会话，并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。

-------What's your name? what is =what's
------I am...(My name's ...) name is=name's
3）使学生学会询问别人的名字；
教学重点及难点
重点：掌握本单元常用单词,及句型
难点：理解并复述课文。

教学准备:单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。

教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。

2、唱唱英语歌曲。

3、复述上节课课文内容。

Step 2 Presentation and drill
1、学说新句型。

介绍新朋友,小猪,模仿小猪的声音, What's your name? 小猪回答My name's ...反复教句型,然后提问多个小朋友What's your name?I am...(My name's ...)
2、开火车。

一问一答。

看那个组最快。

3、同桌互相问答练习。

4、游戏－拍苍蝇。

将单词卡片贴在黑板上，叫两个同学上来比赛。

教师可做口型，让全班学生齐说单词，台上的同学快速指出所听的单词，速度快的获胜。

⑵游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’s your name? 接到沙包的同学戴好面具后回答My name is…/My name’s …。

5、 A game请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’s your name?，如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。

6、每人在自己的手上一个名字(必须是Sam,Daming.Lingling,Amy中的一个)，然后下座位询问别人的姓名，每人必须按手上的名字回答，规定每人寻找到五个Amy.
7、看书，听录音，跟读。

四人小组互读课文。

角色扮演。

Step 3
做活动手册练习
Step 4 作业
1、听录音，读课文。

2、抄写单词及句型.。

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外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第二模块M2

外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第二模块M2

外研社三年级上英语第二模块单元备课：Module 2 Introductions教学目标：1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I’m fine ,thank you .And how are you ?I’m fine,too. Thank you.的语言结构。

2、能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x.的句型。

能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.3、能在不同时间段，正确地向他人问好。

（上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

4、使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

教学重点：1、熟练说出句型Hello,I ’m ...及学过的简单问候语如How are you ?I’m fine , thank you.2、name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

3、能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m...及词汇your ,name, afternoon.教学难点：1、使学生初步了解和感知 too 的用法。

2、初步了解感知词汇boys and girls.3、词汇的girls, Ms Smart的发音。

4、了解 Mr. 与Ms.的区别。

课时安排：2课时Module 2 第一课时Unit 1 I’m Ms Smart.红河镇刘全宏一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。

教科版-广州用(三起)三年级上册《Module2》小学英语-有答案-单元测试卷

教科版-广州用(三起)三年级上册《Module2》小学英语-有答案-单元测试卷

教科版-广州用（三起）三年级上册《Module 2 Introductions》单元测试卷（2）四、选择句子中的正确单词填空．（5分）)1. I have （有）two________ （hand， hands）．2. This is my right________ （foot， feet）．3. This is________（I， my） eye．4. Clean________（you， your） face．5. That________（is， /） a toe．五、根据中文把英文词组或句子写完整．（10分）)6. two________（序数词）7. my________（嘴巴）8. right（同音词）________．9. ________ （这）is my nose．10. That's your left________ （腿）11. ________（一只）ear．________（一只）arm．12. ________（我）am a teacher．________（你）are a student．六、用所给的词组成句子．（10分）)13. hands，raise，your________14. your， touch ， face________15. your， legs， wash________16. teeth， my， brush________17. is this home my （．）________．参考答案与试题解析教科版-广州用（三起）三年级上册《Module 2 Introductions》单元测试卷（2）四、选择句子中的正确单词填空．（5分）1.【答案】hands【考点】单词、词组【解析】我有两只手．【解答】本题考查单词填空．根据two，可知空格处名词是复数形式．故答案为：hands2.【答案】foot【考点】单词、词组【解析】这是我的右脚．【解答】本题考查单词填空．根据题干，这是一般现在时，this is这是…，后接名词，my我的，是形容词性物主代词，修饰名词，right形容词：右边的，作定语修饰名词，根据题意，这是我的右脚，是单数．feet是foot的复数形式．故答案为：foot3.【答案】my【考点】单词、词组【解析】这是我的眼睛．【解答】本题考查单词填空．根据题干，这是一般现在时，this is这是…，后接名词，eye是名词，眼睛，前面缺少形容词性物主代词作定语修饰，I是主格．故答案为：my4.【答案】your洗你的脸．【解答】本题考查单词填空．根据题干，这是一个祈使句，以动词原形clean开头，face是名词，脸，前面缺少形容词性物主代词作定语修饰．you是第一人称主格，指代人，这里要用your"你的"．故答案为：your．5.【答案】is【考点】单词、词组【解析】那是一个脚趾．【解答】本题考查单词填空．根据题干可知，一般现在时，that是指示代词，为第三人称单数，后接谓语动词is再加表语．故答案为：is．五、根据中文把英文词组或句子写完整．（10分）6.【答案】second【考点】序数词【解析】two二．【解答】答案：second．本题考查序数词的拼写．two，二，序数词是second．故填second．7.【答案】mouth【考点】翻译能力【解析】我的嘴巴．【解答】该题考查翻译填空．嘴巴mouth．故答案为：mouth．8.【答案】write【考点】right正确的，对的，右边【解答】答案：write．考查同音词，write发[rait]，right发[rait]，发音相同．9.【答案】This【考点】翻译能力【解析】这是我的鼻子．【解答】该题考查翻译填空．这this，句首字母大写．故答案为：This．10.【答案】leg【考点】翻译能力【解析】那是你的左腿．【解答】该题考查翻译填空．腿leg，根据"That's "可知，用单数名词leg．故答案为：leg．11.【答案】an,an【考点】翻译能力【解析】一只耳朵，一只胳膊．【解答】该题考查翻译填空．ear的首字母发音是元音音素，前面的冠词用an；arm的首字母发音是元音音素，前面的冠词用an．故答案为：an，an．12.【答案】I,You【考点】翻译能力【解析】我是一名教师，你是一个学生．该题考查翻译填空．我I，你you，这里都是人称主格，第二个空是句首，第一个字母要大写．故答案为：I，You．六、用所给的词组成句子．（10分）13.【答案】Raise your hands．【考点】连词成句【解析】举起你的手．【解答】考查连词成句．原句是祈使句．动词原形Raise"举起"开头．形容词性物主代词your"你的"修饰名词hands"手"．Raise your hands．"举起你的手．"故答案为：Raise your hands．14.【答案】Touch your face．【考点】连词成句【解析】摸摸你的脸．【解答】考查连词成句．原句是祈使句，动词原形Touch"触摸"开头．形容词性物主代词your"你的"修饰名词face"脸"．Touch your face．"摸摸你的脸．"故答案为：Touch your face．15.【答案】Wash your legs．【考点】连词成句【解析】洗你的腿．【解答】考查连词成句．原句是祈使句．动词原形Wash"洗"开头．形容词性物主代词your"你的"修饰名词legs"腿"．Wash your legs．"洗你的腿．"故答案为：Wash your legs．16.【答案】Brushmyteeth【考点】连词成句【解析】【解答】考查连词成句．原句是祈使句．动词原形Brush"刷"开头．形容词性物主代词my"我的"修饰名词teeth"牙"．Brush my teeth．"刷我的牙齿．"故答案为：Brush my teeth．17.【答案】This is my home【考点】连词成句【解析】这是我的家．【解答】答案：This is my home．该题考查连词成句；根据标点符号可知，该句为肯定句，句中的主语是This，谓语是is；宾语是my home；该句为：This is my home．这是我的家；故填：This is my home．。

【教育资料】三年级英语上册教案Module 2 Introductions 外研社学习专用

【教育资料】三年级英语上册教案Module 2 Introductions 外研社学习专用

单元训练重难点
重点
难点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型：
--What’s your name?--I’m Sam.
--How are you,Amy?
--I’m fine.And how are you ?
--I’m fine too . Thank you .
武汉牛津英语二、新课
活动1：学习单词
what, is , what's(=what is)，your, name, afternoon, Mr
1.师范读，领读。
新时代的爱国主义2.听录音，跟读。
3.游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
4.指导书写单词
新课改的教师观活动2：听音，指图
探究学习法1．让学生看第11页活动2对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么
1.师范读，领读。
2.听录音，跟读。
3.开火车读。
4.指导书写单词
5.强调boys、girls的发音
活动2：听音指图
1．让学生打开书第9页看图，说出图中人物的姓名。
2．师问：孩子们在哪？孩子们为什么笑？
3．放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
活动3：听音说话
1．听活动3课文录音。
2.师领读课文。
教学难点
句型的灵活运用
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.演唱歌曲Hello,Hello
2.师生互相介绍
3.游戏――猜猜我是谁。
外研版小学英语三年级第一册Module2 Introductions测试题

外研版小学英语三年级第一册Module2 Introductions测试题

Name：（满分100分）Mark：一.写出下列字母的邻居。

Ff . I O . Ss . Vv q二.在四线三格中正确书写所给单词、词组或句子。

girl afternoon Ms Smart How are you? Good morning!三、根据汉语提示将下列字母组合成正确的单词。

1.怎样woh2.是rea3.你的royu4.好的odog5.谢谢athnk6.你好lehlo四、读单词，找出不同类的一项。

（）1.A.hello Bhi. C.Sam （）3.A.Tom BMs. C.Mr（）3.A.goodbye BAmy. C.bye-bye 4（）4.A.Lingling BDaming C.Hi（）5.A.and Bgirl. C.boy四、词组翻译。

1、我很好 2.早上好 3.谢谢你4.你的名字5.你好吗6.下午好五、选择与汉语意思相对应的单词，将其序号填在括号内[ ]Ms A. 和那么[ ]morning H.早晨[ ]too B. 男孩[ ]how I.女孩[ ]and C .女士[ ]fine J.很好[ ]boy D .也[ ]girl K.怎样[ ] what E .是[ ] is L.男孩[ ] name F.你的[ ] your M.下午[ ] afternoon G..男孩[ ] Mr N.名字六、选择题，将正确的序号填在括号内。

[ ]1.Good______(下午), Mr. Li. A .afternoon B. morning C .bye [ ]2.—What’s ____(你的)name? –I’m Sam. A .you B. your C. I[ ]3.Good aftenoon, I’m ______(先生) Li. A. Sam B .Ms C. Mr [ ]4.--______(你好)，Sam. A . good B . hello C .Goodbye [ ]5.---______(你好吗)? I’m fine A .how are you? B. Hi C. Bye-bye [ ]6.—I’m fine, too.______(谢谢你) A .I’m Sam B .Goodbye C. Thank you. [ ]7.--Good morning, _______(斯马特老师) A. Sam B. Ms Smart C .Amy 七、判断下列句子与图片是否相符，相符的画（T）不相符的画(F)1. [ ] 1.Hello, I’m Sam. I’m a boy.2. [ ] 2.Hello, I’m Amy. I’m a girl. 1. 2.3. [ ] 3.Hi, I’m Daming. I’m a girl. 3.4. [ ] 4.Hi, I’m Ms. Smart. I’m a boy 4.八、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。