【2018-2019】文明礼仪系列活动资料-实用word文档 (15页)
- 格式：docx
- 大小：26.96 KB
- 文档页数：15
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
文明礼仪系列活动资料
篇一：文明礼仪系列活动总结
XX小学文明礼仪教育系列活动总结为培养学生文明行为和遵纪守法观念，引
导学生树立文明健康的良好形象，让学生认识到如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌
待人积极的普遍的意义，XX小学开展了文明礼仪教育系列活动。
本次活动为全校性、持续性的活动，校方组织全校同学参加以文明礼仪为主题
的升旗仪式，各中队则以主题班队会、主题论坛、制作黑板报和手抄报等多种
形式开展。
同学们积极参与活动、认真对待各项工作。
在主题班队会中，学生通过观看文明礼仪的有关资料、图片和视频，共同了解文明礼仪的重要性和具
体要求。
在制作手抄报活动中，学生以手中的笔书写自己对文明的理解和对礼仪的践行，五彩的版面设计、相关文字介绍，虽稚嫩却也处处彰显学生的风采，该活动同
时也为学生写一手好字、画一手好画提供了良好的训练和展示平台。
主题升旗仪式中，学生代表分别以“文明餐桌，共同遵守”和“争做文明学生，共建美丽校园”为主题，表达了自己对文明礼仪的理解，同时呼吁所有同学文
明就餐，从我做起，从现在做起，“播种的是习惯，收获的是品格”。
做文明
学生，建美丽校园。
如果礼仪是花，纵然它绽放无声，却因它无处不在的美，而使它具有别样的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。
我们作为礼仪之邦的传人，诚
然不能忽视对学生的礼仪培养。
本活动旨在培养具有现代礼仪的小学生，使其
成为传统文明与现代文明的接榫者。
在传承中重构小学生文明礼仪，使小学生
文明礼仪养成教育蕴涵时代精神。
XX小学
201X年7月
篇二：文明礼仪汇报材料
让文明撒播在学校的每个角落，走进每个学生的心灵——沙城七小文明礼仪工作汇报材料沙城第七小学地处沙城镇边缘，校园布局合理，环境优美规范，学校干净、整洁。
我们
秉承“关注教师幸福发展，关注学生快乐成长”的办学理念，始终坚持“一切为了孩子，为
了孩子的一切，为了一切孩子”的办学宗旨，以创建文明礼仪示范学校作为一个良好的起点，
在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创人民满意的学校，
办人民满意的教育”、“树文明风、办特色校、育四好少年”的办学目标，通过开展文明礼仪
活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。
现将我校文明礼仪工作
情况做如下汇报：
一、明确文明礼仪工作的正确方向校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，
引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。
校园文明礼仪应
该从小处着眼，重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为
学生良好的文明素养。
我们的教育方式符合德育教育的基本规律，即先让学生知道正确的做
事方式,引导他们在实践活动中不断践行、体验，在体验的过程中讲文明礼仪的一般常识逐渐
内化为学生的思想认识,随着时间的推移,最终促进学生言行的变化,外化成学生的日常行为。
我校的文明礼仪教育按照学习礼仪、实践礼仪和展示礼仪的工作程序逐步深入开展，工
作程序的科学性保证了校园文明礼仪教育的顺利实施。
二、科学的工作程序保证了校园文明礼仪教育的顺利实施。
1、学习礼仪。
(1)我校利用课余时间对教师进行教师文明礼仪培训，组织老师先后学习了金正昆教授的
有关教师文明礼仪的讲座，学习完之后老师们还写出了自己的感受及反思，对老师今后的言
谈举止起到了很好的指导作用，从而去影响学生的行为。
(2)以班为单位组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行
为规范》、和《德育手册》。
采用国旗下的讲话、班会、校会、报告会等多种形式引导学生了
解和掌握校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪的相关知识。
2、实践礼仪。
以班为单位，以班会为主要组织形式，按照实践育人的要求，精心组织礼仪实践活动，
要求内容贴近学生生活、符合学生年龄特点，形式新颖，有较强的吸引力。
引导学生在参与
和体验中提高自身文明修养，并在活动中大力倡导学生树立文明形象。
3、展示礼仪。
在活动过程中注重发挥典型示范作用，引导学生发现榜样，并顺势由学生在假期中、学
校的学习生活中评选出“文明之星”，成为大家的学习榜样，并要求学生总结自己在活动过程
中发生的一系列变化。
三、多样的活动形式促进了校园文明礼仪教育的深入开展。
1、“读一本好书”活动。
从今年3月份开始，我校开展了“将阅读进行到底，我读书、
我快乐”的读一本好书活动。
我校要求每人读一本书，规定每天第七节课为读书时间，图书
室全天候开放，要求每位学生写读书笔记和心得。
5月份推荐学生读《摇着轮椅上北大》，学
生都踊跃购买，积极阅读。
在文化长廊的树荫里，我们添置了小桌凳，添置了“金钥匙风雨
书橱”，让学生随时阅读，让学生时时有书读，时时有进步。
为了让同学们读
书的尽头更足，
我们还把学生的好作文、好的读后感及时地登在我校新开辟的文化阵地——校
报“桃李苑”
上，也定期在秀出我自己的文化墙上展出，同时分阶段进行“读书之星”评比
活动。
随着读
书活动的开展，学生精神面貌焕然一新：即丰富学生的语言积累，让学生读好书，同时让学
生经常与高尚的人直接对话，从而提高学生的精神品位。
2、“欣赏一首名曲”活动。
我校开展了“我欣赏，我愉悦”活动。
利用大课间，增加了
“名曲欣赏”，编入音乐铃声中，学生已经欣赏了《蓝色的多瑙河》《月光曲》《茉莉花》《渔
舟唱晚》《命运交响曲》等十多首中外名曲，学生在音乐欣赏中了解了一些中
外音乐家，受到
了影响，得到了美的熏陶，对学生的文明礼仪教育起到了潜移默化的作用。
3、“问一声好”，“说一声再见”等礼仪教育。
我校从开展让学生向老师、向家长“问一
声好活动”开始，推广文明用语，培养学生的文明用语，对学生进行文明礼仪
教育。
通过开
展了“文明之星”的评选活动，现在学生已经能自觉运用文明用语，创造了学
校和谐健康的
校风。
4、“一双干净的小手”活动。
我校从开展让学生有“一双干净的小手”活动，使学生
“干干净净做人”开始，进而开展了“一套整洁的校服”“一条鲜艳的红领巾”活动，培养学。
