第二单元力的成与分解

第二单元相互作用目录第1讲生活中常见的力 (1)第2讲力的合成与分解 (6)第3讲共点力的平衡 (11)第4讲实验:探究弹簧弹力与形变量的关系 (14)第5讲实验:探究两个互成角度的力的合成规律 (18)课标要求:1.认识重力、弹力与摩擦力。

通过实验,了解胡克定律。

知道滑动摩擦和静摩擦现象,能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。

2.通过实验,了解力的合成与分解,知道矢量和标量。

能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。

知识结构第1讲生活中常见的力内容梳理【概念规律】1.力的概念力的本质是__________间的相互作用,力的作用效果是形变和__________。

2.重力(1)重力是物体在地面附近由地球__________而产生的力。

大小:G=mg,方向__________，作用点为重心。

(2)形状规则、质量分布均匀的物体,重心就在其__________。

可以使用__________法确定不规则薄板形物体的重心。

注意:重心不一定在物体上。

3.弹力(1)定义:发生__________的物体,由于要恢复原状,会对引起形变的物体施加力的作用。

(2)产生条件：物体间直接接触且发生__________。

(3)方向:总是指向发生弹性形变物体恢复原状的方向,即与施力物体形变的方向__________。

压力与支持力的方向与支持面__________,绳子拉力的方向沿__________方向。

(4)作用点:物体与物体的接触点或接触面上。

(5)弹簧弹力的大小:胡克定律F=kx,其中k为弹簧的____________________,单位是__________。

4.摩擦力(1)定义:两个相互__________的物体发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生__________相对运动或相对运动趋势的力。

(2)产生条件:①接触面__________;②接触面间有__________(即需要相互接触且接触面间有挤压);③两物体间有相对运动或相对运动趋势,有相对运动时为__________,有相对运动趋势时为__________。

第二单元：力的合成和分解●教材分析和教法建议（1）本单元是在前面力的初步概念的基础上，通过实验分析归纳出力的平行四边形定那么。

明确提出力是矢量，并指出平行四边形定那么是矢量合成、分解的普遍规律。

矢量概念是高中物理教学中引进的重要概念之一，也是高中物理难教难学的缘故之一。

必修教材对矢量的教学要求较低，如：不引入矢量符号，不要求用余弦定明白得斜三角形问题等。

这是教材降低高一物理学习的台阶的方法之一。

把有大小有方向的量叫矢量是矢量的一种粗浅的说法，这不是矢量的概念。

矢量与标量的全然区别在于它们的运算法那么不同。

标量的合成是代数加法，矢量的合成是平行四边形定那么。

专门好地把握平行四边形定那么是正确明白得矢量概念的核心。

平行四边形定那么是研究以后各章内容的基础。

考虑到学生第一次接触矢量概念时会碰到许多困难，咱们要注意联系学生实际来确信本单元的教学目的。

学生在以后的学习中要多次应用平行四边形定那么，还有机遇进一步巩固提高。

（2）合力和它的分力是等效代替关系，学生不易明白得，是教学的难点。

教材通过量个实例分析说明一个力的作用成效是能够与多个力一起作用的成效相同的，因此，一个力与作用成效相同的多个力之间是能够彼此代替的，从而引出合力和分力、合成和分解的概念。

教学中还能够举如图1-7所示的一个人提桶与两个人提桶的例子，并用图1-8的受力图，说明F与F1、F2的等效代替关系。

咱们通常说力作用于物体会产生两个成效：形变成效和产生加速度的成效。

教材图1-15的演示是利使劲的平稳，指的是产生加速度的成效相同（a＝0）。

学生实验那么是利使劲的形变的成效相同。

可是，在教学中勿需对力的成效问题多加什么说明，学生也是能够同意的。

（3）“力的合成”一节的重点是力的平行四边形定那么。

教材先介绍同一直线上两个分力的合力的求法，这些内容学生是比较容易同意的。

力的合成的平行四边形定那么应在实验的基础上提出来。

咱们能够把演示实验和学生实验专门好地结合起来。

八年级上册同步导学与优化训练物理答案一、第一单元密度、压强1.1 密度概念及计算(1) 什么是密度？密度指的是物体的质量与体积之比，用符号ρ表示。

单位是千克/立方米（kg/m³）。

(2) 如何计算密度？计算公式：ρ= m/V，其中 m 表示物体的质量，V 表示物体的体积。

(3) 密度的特点有哪些？a. 密度是物体固有属性，与物体的大小和形状无关。

b. 密度可以用来区分不同种类的物质。

c. 密度越大的物质，在同样的物理环境下，重力作用力就越大。

1.2 压强与压力(1) 什么是压强？压强指的是物体受到的压力与物体受力面积之比。

用符号 P 表示，单位是帕斯卡（Pa）。

(2) 如何计算压强？计算公式：P= F/S，其中 F 表示物体受到的力，S 表示物体受力面积。

(3) 压强有哪些特点？a. 压强是物体受力时的一种描述，它描述了力的作用范围，具有大小和方向。

b. 压强越大，对物体的影响就越大。

c. 同样大小的力，在受力面积相同的情况下，作用在小面积上的压强比作用在大面积上的压强更大。

1.3 压力与液压传动(1) 什么是压力？压力指的是物体所受的压力大小以及受力面积决定的影响。

单位是牛顿（N）。

(2) 什么是液压传动？液压传动是将压力从一个位置传递到另一个位置的一种方式。

它通常涉及到密闭容器中的液体，并借助于活塞、管道等等来实现。

(3) 液压传动有哪些特点？a. 液压传动具有较大的承载能力，可以承受很大的压力。

b. 液压传动可以实现远距离传递压力。

c. 液压传动操作灵活方便，可以调整输出压力和执行机构速度。

二、第二单元力的平衡与力的合成2.1 力的平衡(1) 什么是力的平衡？力的平衡指的是物体上所有受力相互抵消，合力为零的状态。

(2) 什么是平衡力？平衡力指的是物体上所有力相互抵消后的结果。

(3) 力的平衡有哪些特点？a. 力的平衡时物体不会发生运动。

b. 力的平衡有三种形式：平衡状态、稳定平衡状态和不稳定平衡状态。

第二章力第一单元常见的三种力受力分析一、力的概念：力是物体对的作用．1、注意要点：①不接触的物体也可能产生力(如重力)，．②任—个力都有受力者和施力者；③力的作用效果：使物体发生形变或使物体运动状态改变；④力的单位：国际单位制单位是，符号为；⑤力的测量工具是。

(天平测量的是物体的质量)2、力的三要素分别为：、和。

3、力的图示：在图示中必须明确力的：①标度；②大小；③方向；④。

二、力的分类(按力的性质分)1、重力①定义：重力是由于地球对物体的而产生的．②大小：G= 。

③方向：。

④作用点：物体的。

质量分布均匀、外形有规则，物体的重心在物体的，中心，物体的重心可在物体、也可在物体。

⑤测量物体重力时，要使物体处于状态．⑥万有引力：物体之间相互吸引的力称为万有引力，它的大小和物体质量以及两个物体之间的距离有关．物体质量越大它们之间的万有引力就越，物体之间的距离越远它们之间的万有引力就越。

2、弹力①定义：物体由于发生形变，对跟它接触的物体产生的力．②产生条件：物体间相互、。

③方向：和物体形变方向、和使物体发生形变的外力方向。

(压力、支持力的方向分别垂直接触面指向被，被的物体，绳子拉力的方向沿着绳子指向绳子收缩方向)。

④弹簧的弹力。

遵守胡克定律．定律条件是弹簧发生形变，定律的内容是弹力的大小f跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成比．公式写成．其中k为弹簧的劲度系数，取决于弹簧的材料、粗细、长短．3、摩擦力①定义：相互接触的两物体，如果有相对运动或有相对运动趋势时，两物体的接触面就产生阻碍相对运动或阻碍相对运动趋势的力，这种力叫。

当两物体相对静止而有相对运动的趋势时产生的摩擦力称为摩擦力；物体发生相对运动时产生的摩擦力称为摩擦力．②滑动摩擦力：a、产生条件：两物体相互接触且有挤压、并发生相对；b、方向：和相对运动方向；c、大小f滑= ；d、μ称为动摩擦因数，和两物体的及有关．③静摩擦力：a 、产生条件：两物体相互接触且有挤压、并有相对运动的 ， 而未发生相对运动；b 、方向：和相对运动趋势方向 ；c 、大小：跟沿接触面切线方向的外力大小有关(一般应用二力平衡条件和牛顿第二定律判断)；d 、范围：0一最大静摩擦力f m =f 。

高中物理力学知识总结第一单元：力学中的三种常有力物体受力剖析一、力的观点1、力：力是。

力不可以。

一个物体遇到力的作用，必定有对它施加这类作用。

2、力的成效：使受力物体的或发生变化，或。

我们能够经过力的作用成效来查验力的存在与否，上述两种成效能够独立产生，也能够同时产生。

3、力是矢量，在三因素：。

要完好的表述一个力既要说明它的大小，又要说明它的方向。

为形象、直观的表述一个，这力，我们一般用来表示力的各表示力的方法叫力的图示。

作力的图示应注意以下两个问题：一是不可以用不一样的标度画同一物体所受的不一样力；二是力的图示与力的表示图不一样，力的图示要求严格，而力的表示图侧重于力的方向，不要求做出标度。

4 、力的分类：在力学中按可分为：重力、弹力、摩擦力等；按可分为：拉力、压力、支持力、动力、阻力等。

性质同样的力成效能够不一样，也能够同样；成效同样的力，性质能够同样，也能够不一样。

5、力的单位：在国际单位制中，力的单位是。

6、力的丈量用。

二、重力1、产生：是因为而产生的。

2、重力的大小：重力与质量的关系为.重力的大小可用测出，其大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或许对竖直悬绳的拉力。

3、重力的方向：。

54、物体所受重力的等效作用点。

质量散布均匀的物体，重心的地点只跟物体的相关，形状规则且质量散布均匀的物体，它的重心就在其上。

不规则物体的重心地点，除跟物体的形状相关外，还跟物体质量的散布相关。

对于形状不规则或许质量散布不均匀的薄板，可用测定其重心的地点。

因为重心为一等效观点，所以物体的重心不必定在物体上，可能在物体外，也可能在物体以内。

如圆环的重心就不在圆环上。

三、弹力1、定义：发生弹性形变的物体因为要恢还原状，会对产生力的作用，这种力叫弹力。

2、产生条件：一是二是。

3、弹力的方向：一是压力、支持力的方向指向被压、被支持的物体。

二是绳的拉力方向老是沿着的方向。

三是弹力方向能够说成与施力物体形变的方向相反。

G101-1试题一、填空题1、在柱平法施工图中，应按规定注明各结构层的楼面标高、结构层标高及相应的结构层号，尚应注明2、当墙身所设置的水平与竖向分布钢筋的排数图纸未标注，这时墙体水平与竖向分布筋排数如何确定3、梁平面注写包括与，施工时，取值优先。

4、剪力墙拉筋两种布置方式为：和5、当剪力墙水平分布筋不满足连梁、暗梁及边框梁的侧面构造钢筋的要求时，应补充注明梁侧面纵筋的具体数值，其在支座的锚固要求6、JD1800某300+3.1003Φ18/3Φ14表示7、地下室外墙集中标注中OS代表，IS代表其中水平贯通筋以打头注写，竖向贯通筋以打头注写。

8、地下室外墙底部非贯通钢筋向层内伸出长度值从算起；地下室外墙顶部非贯通钢筋向层内的伸出长度值从算起；中层楼板处非贯通钢筋向层内伸出长度值从算起。

9、当抗震结构中的非框架梁、悬挑梁、井字梁，及非抗震设计中的各类梁采用不同的箍筋间距及肢数时，用“/”将其分开。

注写时，先注写的箍筋，在斜线后注写的箍筋间距及肢数。

10、梁侧面钢筋为构造筋时，其搭接长度为锚固长度为；为受扭纵向钢筋时，其搭接长度为，锚固长度为，其锚固方式同框架梁下部纵筋。

11、非框架梁、井字梁及板的上部纵向钢筋在端支座的锚固要求分两种，非别为当和12、当非框架梁配有受扭纵向钢筋时，梁纵筋锚入支座长度为，在端支座直锚长度不足时可伸直端支座对边后弯折，且平直段长度，弯折长度14、后浇带HJD的两种留筋方式分别为：和15、抗震等级的锚固长度系数ζaE，对一、二级抗震等级取1.15，对三级抗震等级取，对四级抗震等级取16、砼保护层厚度指17、剪力墙变截面处上层墙体竖向分布筋锚固长度为楼板下剪力墙竖向分布筋锚入连梁内构造锚入深度为楼板下18、小墙肢定义：墙肢长度不大于墙厚倍的剪力墙。

矩形小墙肢的厚度不大于时，箍筋全高加密。

19、剪力墙边缘构件纵向钢筋连接采用搭接连接时，搭接长度为其搭接位置为楼板顶面或基础顶面，相邻接头错开剪力墙身竖向分布钢筋连接采用搭接时，搭接长度为搭接位置为楼板顶面或基础顶面，当不为100%接头搭接时，相邻接头应错开3Φ18，该梁的加密区长度为；若为三级抗震，加密区长度为21、非框架梁L，当端支座为柱、剪力墙时，梁端部应设当梁配有受扭纵向钢筋时，梁下部纵筋锚入支座长度为22、抗裂构造钢筋自身及其与受力筋搭接长度；抗温度筋自身及其与受力主筋搭接长度分布筋自身及其与受力筋、构造钢筋的搭接长度为；当分布筋兼做抗温度筋时，其自身及与受力主筋、构造钢筋搭接长度23、抗震结构无梁楼盖柱上板带内贯通纵筋搭接长度为lle。