读书交流：优秀是教出来的

优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》读后感。

《优秀是教出来的》是一本由著名教育家杨东平所著的教育类书籍。

这本书以其深刻的思想、独特的观点和丰富的教育经验，深受读者喜爱。

在阅读了这本书之后，我对教育的理解有了更加深刻的认识，也对自己的教育方式有了更多的思考和反思。

首先，书中提到了“优秀是教出来的”这一观点。

这句话简洁而深刻，让我深思。

在我们的日常生活中，我们常常会听到有人说某个人很优秀，他一定是天生的。

但是通过这本书的阐述，我渐渐明白了，优秀并不是天生的，而是通过后天的努力和教育所培养出来的。

一个人的成长和发展，离不开家庭、学校和社会的教育。

只有通过不断的学习和锻炼，才能够培养出优秀的人才。

其次，书中对教育的观点也给我留下了深刻的印象。

作者认为，教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。

教育应该是全面的，要注重学生的品德、智慧、体魄和美感的培养。

这一观点让我深有感触。

在我们的教育实践中，往往过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德素养和综合能力的培养。

通过这本书的阅读，我意识到了教育的终极目标是培养全面发展的人才，这需要我们不断改进教育的方式和方法，注重学生的个性发展，引导他们健康成长。

另外，书中还提到了教育者的责任和使命。

教育者应该具备高尚的品德和丰富的知识，要以身作则，用自己的言行影响学生。

教育者应该关心学生，尊重学生，引导学生，让他们在良好的教育环境中茁壮成长。

这一观点让我深受启发。

在我以后的教育工作中，我会更加注重自身的修养和素质的提高，努力成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

通过阅读《优秀是教出来的》，我深刻地认识到了教育的重要性，也对自己的教育工作有了更多的思考和反思。

我相信，在今后的教育实践中，我会更加注重学生的全面发展，努力做一名优秀的教育者，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。

这本书不仅是一本教育类书籍，更是一本启发人心的好书，我会将其中的思想和观点融入到我的教育实践中，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。

《优秀是教出来的》读书心得《优秀是教出来的》读书心得（通用11篇）当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《优秀是教出来的》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《优秀是教出来的》读书心得篇1就在教师和家长们都在无奈感叹我们的孩子越来越难管教时，《优秀是教出来的》这本书的出现无疑是及时的，它让我们看到了希望。

作者克拉克先生用他的真诚、执着与睿智，从细微处着手，用看似很简单的55个细节，创造了教育奇迹。

是克拉克先生有什么超人的能力？仔细阅读全书，答案是否定的，他之所以会成功，是因为他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。

克拉克先生不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

克拉克先生的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，其中的相当一部分会让我们感到似曾相识，但是又可能是我们并没有放太多的关注，没能很好地持下去。

书中第30条“垃圾随手来清理”，克拉克先生规定他的孩子们：用餐完毕后，要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子、检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。

很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不会随手丢垃圾。

简单的一件事，实施的过程很重要很有讲究。

克拉克先生在实施过程中经常对孩子做些小测验，看看他们是否在坚持，如在学生来之前撒些碎纸片，再暗地里观察他们谁会捡起来，对捡了的人表扬奖励，公布对垃圾视而不见的人。

在我现在的班级中，孩子们随手丢垃圾的习惯比比皆是，更别提有多少个会主动去捡垃圾了。

每回进教室，总是能看到教室的地面或多或少存在垃圾，询问是谁扔的，乱扔者会在同学的指名中才极不情愿地站起来，更有时会没人承认这是自己做的，是垃圾自己来这里的。

中午就餐后，我总是会发现桌上桌下有些许饭粒，更多时候是孩子不小心掉的，但他不会想到去捡，这一行为的直接后果就是下一轮吃饭者会在脏桌子上吃饭。

《优秀是教出来的》读书笔记目录第一篇：《优秀是教出来的》读书笔记第二篇：《优秀是教出来的》读书笔记第三篇：优秀是教出来的读书心得第四篇：《优秀是教出来的》读书心得第五篇：寒假读书体会《优秀是教出来的》更多相关范文正文第一篇：《优秀是教出来的》读书笔记本年暑假，通过朋侪的保举，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次赐与了我伶俐的火花。

好孩子是夸出来的，良好是教出来的，一个教师对学生的一生起着何等关键的影响。

本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。

他教过的学校，学生都来自最贫苦的家庭，学校的资源也不富厚。

但凭着他的热情与本书所介绍的超根本五十五条，只要被他教过的学生，结果肯定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、林林总总的案例，让我对美国教育环境有了详细相识的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。

《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的存眷，而且更应该是他实事求是，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小端正，那就不大概末了的瓜熟蒂落。

如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢如许小小细节开始，就不可能实现看影戏时别语言，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。

其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理?给了学生端正，并不一定能真正实现，如果没有克拉克老师降服统统阻力，勤学不辍的对峙，只管再不甘心也对峙，只管再困难也对峙，甚至为了学生转变本身的不良习惯，那就不大概有如许的乐成。

我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克老师因生制宜定端正，放下架子与他们配合发展的朋侪原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。

优秀是教出来的读书笔记《优秀是教出来的》这本书，其核心思想是通过一系列简单而有效的教育方法，培养孩子们的良好习惯和优秀品质，从而让他们在生活和学习中更加出色。

在阅读这本书的过程中，我深感其教育理念的先进性和实用性，以下是我的一些读书笔记和心得体会。

首先，这本书强调了教育孩子的重要性。

作者认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的优秀品质和良好习惯。

通过教育，我们可以塑造孩子们的性格和价值观，让他们成为有责任感、尊重他人、积极向上的人。

这种教育观念让我深刻认识到，作为家长和教育工作者，我们不仅要关注孩子们的成绩，更要注重他们的品格教育和综合素质发展。

其次，书中介绍了一些具体的教育方法，如设定明确的目标、积极的鼓励和奖励、培养良好的时间管理习惯等。

这些方法看似简单，但却非常实用。

通过这些方法的实践，我们可以帮助孩子们建立自信心、提高学习效率、增强自我管理能力。

这些优秀品质和习惯将让他们受益终身。

此外，书中还强调了教育的一致性和连贯性的重要性。

作者认为，教育是一项长期而系统的工程，需要家长和教育工作者们保持一致的教育理念和方法。

只有当家庭和学校、家长和老师之间建立起良好的合作关系，才能让孩子们得到全面而持久的教育。

最后，我想谈谈这本书给我带来的启示。

通过阅读《优秀是教出来的》，我意识到教育不仅仅是学校和老师的责任，更是家长和社会共同的责任。

作为家长，我们要积极参与孩子们的教育过程，与他们共同成长。

同时，我们也要关注孩子们的心理健康和情感需求，给予他们足够的关爱和支持。

只有这样，我们才能真正培养出优秀的孩子，让他们在未来的生活中充满自信和力量。

总之，《优秀是教出来的》是一本非常有价值的书籍。

它不仅提供了实用的教育方法，更让我们认识到教育的真正意义和价值。

我相信这本书将对我今后的教育观念和教育方法产生积极的影响，也希望更多的人能够从中受益。

《优秀是教出来的》读书心得1️⃣ 引言：遇见教育的真谛在浩如烟海的教育类书籍中，《优秀是教出来的》如同一盏明灯，照亮了我对教育本质的探索之路。

这本书由美国著名教师罗恩·克拉克所著，他以自己丰富的教育实践为蓝本，向我们展示了如何通过细微之处的引导，培养出学生的优秀品质与卓越能力。

阅读此书，我深刻感受到了教育的力量，以及作为教师肩上那份沉甸甸的责任。

2️⃣ 教育细节的力量以身作则的示范：克拉克老师强调，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

他通过自己严格遵守礼仪、尊重他人、保持整洁等日常行为，为学生树立了良好的榜样。

这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是行为的塑造与品格的熏陶。

积极正面的激励：书中提到，克拉克老师善于捕捉学生的闪光点，并给予及时的表扬与鼓励。

这种正向激励的方式，极大地提升了学生的自信心与学习动力。

它教会我，每个学生都有其独特的价值，作为教师，应善于发现并激发这些潜能。

规则与自由的平衡：克拉克老师设立了一系列明确而具体的班级规则，但同时又鼓励学生勇于表达自我，探索未知。

这种既严格又开放的教育环境，为学生提供了健康成长的空间。

这让我思考，如何在规则框架内，给予学生更多的自主性与创造性。

3️⃣ 优秀教育的深远影响塑造人格魅力：通过克拉克老师的教育，学生们不仅学业成绩优异，更重要的是，他们学会了尊重、责任、感恩等社会基本价值观。

这些品质，将成为他们未来人生道路上宝贵的财富。

激发内在潜能：克拉克老师的教育方法，激发了学生内在的潜能与创造力。

他鼓励学生敢于梦想，勇于尝试，即使失败也不失为一次宝贵的成长经历。

这种教育理念，让我看到了教育的无限可能。

传承教育智慧：克拉克老师的教育理念，不仅影响了他的学生，也通过这本书，传递给了更多热爱教育的人。

它提醒我们，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们用爱心、耐心与智慧去浇灌，去呵护。

4️⃣ 结语：教育之路，任重而道远读完《优秀是教出来的》，我更加坚定了投身教育的决心。

《优秀是教出来的》读书心得作为一名老师，当然会喜欢优秀的学生，因为优秀的孩子不会让你太操心，优秀的孩子会让你减少许多麻烦。

“优秀是教出来的吗？”面对这个问题，我以前的观点是遗传占有重要因素，但是后天教育也可以起到一定的作用。

而现在，我读了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书后，我完全否定了自己原来的观点，我会非常坚定地回答你：“优秀与遗传无关，优秀绝对是教出来的，是用心教出来的！”一、基本体会书中的每一个内容其实都是在谈要重视细节，这样才能体现尊重，不仅只要求到了待人接物，“开开心心收礼物”当收到礼物无论喜欢与否都要欣然接爱，以免使送礼人情感受伤。

让学生学习为人处事，这也许就是教育的真谛，这也是我们很多老师孜孜不倦所追求的。

其实也就是要求我们在教育时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。

而不是像有些家长动不动就居高临下地训斥孩子：“你怎么搞的，连这都不会？”“怎么考成这样”、“该干什么干什么去！”注重细节的教育能使我们和孩子时间相互尊重、相互欣赏。

二、几点感受读这本书，我觉得克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。

如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。

给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

如果我们仔细地去分析每一个理念及其产生的原因，你会发现这些都是大家耳熟能详的为人之道，是关于人与人之间的互动、尊重、礼貌、贴心、公德心、惜福、诚实、乐观等等，其内容不但可适用于任何人，也可以应用于任何职业。

《优秀是教出来的》读书心得
《优秀是教出来的》是一本让我很受启发的读物。

在这本书中，作者通过丰富的实例和深入的分析，讲述了如何培养和发展个人的卓越素养和能力。

以下是我对这本书的一些读书心得。

首先，作者强调了教育的重要性。

他指出，优秀不是天生的，而是通过良好的教育和培养才能实现的。

教育是人类进步的根本力量，它不仅可以提供知识和技能，还可以培养个人的品德和价值观。

因此，教育机构和教育者应该承担起培养优秀人才的责任和使命。

其次，作者提出了培养优秀的方法和策略。

他强调了行动的重要性，认为只有通过实践和实际操作，我们才能真正掌握知识和技能。

此外，作者还强调了激发学生的兴趣和热情的重要性。

他认为，只有对学习感兴趣并且热爱学习的人才能取得好的成绩和突破。

最后，作者呼吁社会各界共同努力，营造良好的教育环境和氛围。

他指出，优秀的教育需要全社会的参与和支持。

政府、学校、家庭以及个人都应该共同努力，为学生提供良好的学习和成长环境。

只有这样，我们才能真正培养出一代又一代的优秀人才。

总的来说，这本书让我重新认识到教育的重要性，也让我明白了优秀并非是天生的，而是经过努力和培养才能实现的。

我相信，只要我们在学习和教育中秉持正确的态度和方法，我们都能成为优秀的人才。

《优秀是教出来的》读书心得体会在阅读《优秀是教出来的》这本书后，我对优秀的教育方法有了更深入的体会。

首先，这本书提到了优秀教育的基本原则是以人为本。

作者强调了教育要关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、批判思维和合作精神，而不只是简单地追求分数和成绩。

这个观点让我想起了我们教育体制中普遍存在的应试教育的问题，因为这种教育方式往往强调记忆和死板的知识积累，忽视了学生个体的差异和发展潜力。

因此，我认为在实施教育过程中，教育者要真正为学生着想，提供多元化的学习机会和培养学生的兴趣，以激发他们的学习热情和潜力。

其次，书中还提到了教育要注重培养学生的问题解决能力和创新精神。

作者认为，学生在面对问题时应该具备独立思考、归纳总结和解决问题的能力。

这一点让我深思，因为在现实生活中，我们往往更容易接触和应对表面问题，而忽略了背后的思考和创新。

因此，我认为在教育中，我们应该注重培养学生的批判思维和创造力，让他们能够面对复杂的问题和挑战，并能提出有效的解决方案。

此外，书中还提到了教育者的角色和责任。

作者认为，教育者应该是学生的引导者和榜样，要关注学生的成长和发展，发现他们的潜能和兴趣，并在学习中给予他们支持和鼓励。

这一点让我想起了优秀的老师对学生的影响力，他们不仅能够传授知识，更能够激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，我认为作为教育者，我们应该不断提升自己的专业能力和教育理念，为学生提供更好的教育环境和学习经验，以培养他们的综合素质和成长。

综上所述，通过阅读《优秀是教出来的》，我认识到了优秀教育的重要性和方法。

我相信只有以人为本、培养问题解决能力和创新精神，并由教育者担起引导和榜样的角色，我们才能够培养出更多有思想、有创造力和有担当的优秀人才。

教育类书籍《优秀是教出来的》读后感
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢于是冥冥中就对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。

说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平时经常强调的吗？
随着“北方，万里长城的上空，突然冲起了强大的风暴，掣起闪电，发出轰响。

风暴夹着雷霆，以猛不可挡的气势，卷过森林，卷过延安周围的山岗，卷过中华民族几千年来征战过的黄河流域，向远方奔腾而去……”的落幕，故事讲完了，我平整了思绪，安抚了激动而又紧张的心。

书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。

可是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。

对于一个小学教师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。

克拉克教师不但仅将注意力放到提升孩子的学习成绩上，并且更加重视培养孩子的不错习惯和教养。

优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》是一本令人深思的书籍。

作者通过讲述自己的亲身经历和对教育问题的思考，探讨了优秀的本质以及如何通过教育去培养优秀。

读完这本书，我不禁对教育产生了新的认识和思考。

在这本书中，作者用自己的经历告诉我们，优秀不是天生的，而是通过不断努力和培养才能够取得的。

他从小在农村长大，条件艰苦，但他却凭借着强烈的求知欲和坚定的信念，通过自学和努力考上了大学。

这个故事让我深刻地认识到，只要我们愿意付出努力，就能够克服困难实现我们的目标。

作者还强调了教育的重要性。

他认为，教育是培养人才的关键。

优秀的教育可以为学生提供良好的学习环境和学习方法，激发他们的学习兴趣和能力。

同时，教师也扮演着至关重要的角色，他们需要具备高尚的道德品质和良好的教学能力，用真诚和耐心去引导学生成长。

这使我意识到，作为一名教育者，我们的责任并不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长。

同时，作者也提出了一些关于教育的思考。

他认为，传统的教育过于强调知识的灌输，缺乏培养学生创新思维和解决问题的能力。

他主张以学生为中心的教育，注重发展学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。

这给我很大的启示，让我思考如何更好地培养学生的综合素质。

此外，作者还对中国教育体制的问题进行了分析和反思。

他认为，当前中国的教育存在很多问题，如应试教育导致学生们的创新能力不足，教师们过于注重教学内容而忽视了培养学生的综合素质。

这些问题让我深感忧虑，同时也为我们的教育改革指明了方向。

通过阅读这本书，我对教育的重要性有了更深刻的认识。

教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的素质和能力。

我们要注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

同时，需要改革我们的教育体制，消除应试教育的弊端，提供更多的发展机会给学生。

最后，我要感谢作者，他的亲身经历和深入思考让我从新的角度理解了优秀和教育。

这本书不仅为我带来了思考，也为我指明了未来的方向。

我相信，在我们共同的努力下，我们能够建立一个更好的教育体制，培养更多的优秀人才。

优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》读后感。

《优秀是教出来的》这本书是一本关于教育的著作，作者是著名教育家、心理学家杨绛。

这本书以作者自己的亲身经历和对教育的深刻思考为基础，探讨了教育的本质和方法，引发了我对教育的深刻思考。

在这本书中，杨绛以自己的成长经历和教育实践为例，阐述了教育对一个人的重要性。

她认为，优秀不是天生的，而是通过教育和培养而来的。

她提出了“教育是一种耐心”的观点，认为教育需要耐心和恒心，不能急功近利，更不能一味追求功利。

只有在耐心和恒心的教育下，才能培养出优秀的人才。

在书中，杨绛还谈到了对教育者的要求。

她认为，作为教育者，首先要有爱心，要善于发现学生的优点，善于引导学生，而不是一味地批评和指责。

其次，教育者需要有智慧，要善于观察和思考，要根据学生的特点和需求来制定教育计划，不能一刀切。

最后，教育者需要有责任心，要对学生的成长负责，不能轻易放弃，要不断地给予学生帮助和鼓励。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

教育者需要有爱心、智慧和责任心，才能真正地教育出优秀的人才。

在我看来，这本书不仅仅适用于教育工作者，也适用于每一个家长。

家庭教育同样重要，父母需要以耐心和爱心来对待孩子，给予他们良好的教育，培养他们的品格和能力。

总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。

通过阅读这本书，我对教育有了更深刻的理解，也对自己今后的教育工作有了更清晰的规划。

我相信，只有以耐心和爱心来对待教育，才能真正地培养出优秀的人才。

读“优秀是教出来的”有感“优秀是教出来的”这句话让我深有感触。

在我的成长过程中，我始终相信，优秀不是天生的，而是通过教育获取的结果。

首先，教育为我们提供了全面发展的机遇。

当我们从小接受教育时，我们会接触到各种各样的知识和技能，如语言、数学、科学、艺术等等。

这些知识和技能的积累，为我们的学业和职业发展打下了坚实的基础。

通过教育，我们有机会发展我们的天赋和潜能，不断提高我们的能力。

其次，教育培养了我们的素质和品格。

教育不仅仅关注我们的学科成绩，更注重我们的道德修养和社会责任感。

通过教育，我们学会了如何与人为善，如何尊重他人，以及如何处理各种人际关系。

这些品格对于一个人的成长和发展非常重要。

此外，教育教会了我们如何解决问题和思考。

通过教育，我们学会了掌握解决问题的方法和思维模式。

教育让我们有能力分析和理解复杂的情况，培养我们的创造力和创新精神。

这些能力是优秀的必要条件，也是我们在人生中取得成功的基础。

然而，我们不能忽视个人的努力和自主学习的重要性。

虽然教育可以为我们提供机会和资源，但我们需要自己积极主动地去学习和发展。

没有自觉的主动性和坚持不懈的努力，教育的作用也将难以发挥。

综上所述，“优秀是教出来的”这句话告诉我们，教育是培养我们成为优秀人才的关键环节。

通过教育，我们能够拓展自己的视野和知识，提高自己的能力和素质。

然而，我们也应该认识到个人的努力和自主学习的重要性，不断完善自己，不断追求卓越。

只有这样，我们才能真正实现自己的梦想，赢得成功。

“优秀是教出来的”这句话给了我们很大的启示和鞭策。

在我们成长的过程中，教育无疑起到了至关重要的作用，但也要强调的是，教育需要我们主动去接受和参与，才能达到最好的效果。

首先，教育是培养我们的基本知识和技能的途径。

无论是在学校还是家庭中，我们都能够接触到丰富多样的知识和技能，如语言、数学、科学、艺术等等。

这些基本的学科知识给了我们前进的方向，让我们能够理解和应用在现实生活中。

《优秀是教出来的》1300字读后感
《优秀是教出来的》这本书是一本针对教育问题的探讨和研究。

作者从教育的本质出发，认为优秀并非天生的，而是通过教育和培养而来的。

这一观点让我深感认同，因为我深信每个人都有潜力成为优秀的个体，只要得到正确的引导和培养。

在阅读本书时，我对教育的意义有了更深刻的认识。

教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。

只有这样，才能真正实现每个学生的全面发展和个性的展现。

作者在书中通过实际案例和研究数据，生动地展现了教育的力量，让我更加坚定了对教育的重视和信心。

通过阅读《优秀是教出来的》，我也意识到了教育者的责任和使命。

作为一名教育工作者，我们需要不断提高自身的教育水平和素质，深刻理解学生的特点和需求，积极探索有效的教育方法和手段，为每个学生的成长和发展尽心尽力。

只有这样，我们才能真正发挥教育的作用，培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步贡献力量。

总的来说，读完《优秀是教出来的》，让我对教育有了更深入的了解和思考。

教育是一项伟大的事业，每一个教育工作者都应该真心地为学生的成长和未来努力奋斗。

希望通过我们的努力，每一个学生都能成为优秀的个体，为社会的发展和进步作出自己的贡献。

《优秀是教出来的》的读书心得体会《优秀是教出来的》的读书心得体会（通用12篇）《优秀是教出来的》的读书心得体会篇1在我的印象中，东西方的教育方式存在着很大的区别，甚至有点格格不入。

我一直都把西方的教育定位为：自由、开放、没有严格的教规。

而且不论学校、家庭甚至是社会教育都有这些共性。

因为有这样的想法，所以每当我试图把西方一些教学模式运用到我的教学中而结果却不尽人意时，我总会安慰自己：这里是中国，要因地施教。

因此就放弃了尝试。

但当我看完这本书后，我的想法开始发生变化。

原来在像美国如此自由开放的校园，也是强调学生要被管理的。

并不是一味地给学生自由的空间，这样会让更多孩子失去成长的方向。

本书作者隆。

克拉克是美国南方人，美国南方最讲究生活教养，作者以自身的成长经验，及希望孩子们学习的为人处世之道，在与孩子相处过程中逐渐形成「超基本五十五条」班规。

克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“如果不管孩子，孩子一开始也许会喜欢你，久而久之就会变得不尊重你”、“孩子喜欢有所适从，喜欢有个权威人物”。

这些规则并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好准备。

学生其实是不喜欢放任无约束的，他们希望有人管，愿意被管，不过这个人必须让他们心服口服，而且真心与学生相待。

本书的序言，清晰地流露出了克拉克的一种观念的成长。

总结一下，大致经过了这样一个流程：从没兴趣——加入——投入——领悟——付出。

一、没兴趣——加入阶段（心态唤醒状态）其实一开始克拉克根本不想当老师，他存淬是为了那到教师奖学金项目，条件是毕业后在北卡罗来纳周教四年书。

这样能让他既获得学位，又能让全家免于一场财务危机。

但他当时还有个不光彩的计划，就是毕业后从事其他行业，赚足够的钱来还这笔奖学金。

可见，他对教师这个职业是避而远之。

直到在一次被妈妈威胁将终止借钱让他冒险时，他答应见校长，并在参观学校的时候遇到一个叫瑞泉的孩子，他问道：“您是我们的新老师吗？”声音里充满了信任并洋溢着兴奋，克拉克最终被唤醒了。

这本书是一本不可不读、不可多得的好书，是作为教师的我的工作上的好帮手，也是我生活中的指南针，作为老师的隆。

克拉克除了教学生学习书本上的知识，更教会他们如何与人相处，如何待人接物，优秀是教出来的读后感。

优秀是教出来读后感大全4篇，大家一起来看看吧。

篇1《优秀是教出来的》读后感这本书是一本不可不读、不可多得的好书，是作为教师的我的工作上的好帮手，也是我生活中的指南针，作为老师的隆。

克拉克除了教学生学习书本上的知识，更教会他们如何与人相处，如何待人接物，优秀是教出来的读后感。

这一点也是我们在平常教育中相对比较欠缺的，是值得我们去借鉴与学习的。

作为成功的教育者，克拉克先生在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、接人待物。

一个个活生生的例子生动形象，让读者丝毫没有感觉到枯燥乏味，相反感觉作者所描述的，就在我们身边，亲切自然。

在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。

例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。

有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持，读后感《优秀是教出来的读后感》。

没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。

这个回答真是让克拉克哭笑不得。

也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。

他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。

过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。

读优秀是教出来的心得优秀是一种追求和追求的精神状态，是一种致力于在自己生命中实现卓越的态度。

读优秀是教出来的这句话告诉我们，读书可以让我们更加优秀，而几乎每个成功者都能给我们以启迪——有一个好的阅读习惯，对事业和人生会有很大的帮助。

那么，到底是怎样读优秀才能教出来呢？第一，重视阅读。

读书是与时俱进的，在现代社会，快速更替的信息让我们面临的巨大挑战。

读书可以提高我们的阅读量和阅读速度，让我们更好地获取信息，处理信息，更好地应对社会发展和变化。

第二，精选阅读。

对于传统文化经典，我们应该选择一部一部仔细阅读、深入理解。

对于业务领域和常规知识，我们可以采用更加快速高效的方法，如阅读文献综述和精华摘要，这样，在更短时间内获取更多知识。

第三，多种方式阅读。

不仅仅是书籍，各种各样的媒介信息都可以成为我们进行学习的资源。

这也就是为什么很多成功人士认为，读书不限于书。

电子书、杂志、网络文章等形式丰富的阅读材料更加便捷、时尚，可以更好地满足不同人的需求和口感。

第四，记录读书的体验。

读书后，最好能够有总结，还可以边读作边记录，以便日后清晰了解书籍内容。

读书注释、标记、记录下来，可以更好地帮助我们理解并记忆书籍中的信息，这样我们才能真正把阅读过程变为一个积累的过程。

第五，寻找落脚点。

当我们读完一本书之后，它能给我们带来什么？文化、哲学、智慧和思想，几千年来，每一本好书给我们的影响是深远的。

书籍中的见解和思想通过阅读，会给我们带来很大启发和借鉴，也会给我们带来能力和动力，让我们在每一个领域都有所创新和突破。

最后，读书也是一种积极的心态。

读好书可以让我们变得更有耐心，能够更深入地思考问题，乐观地面对人生挑战。

正如乔布斯说的：“在你的一生中，你要学习很多东西，非常地多。

有的是你永远也用不到，而有一些则会改变你的生命。

”总之，推荐读优秀是教出来的理念，建议每位爱好阅读者在保证基本文化素养和能力的同时，多多培养阅读习惯，阅读不仅是为了获得知识，更是为了获得乐趣和积极的心态。

《优秀是教出来的》的读书心得《优秀是教出来的》的读书心得本学期我阅读了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》。

在阅读中，我发现作为教师在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。

细节1：用眼睛和他人沟通。

有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。

做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。

所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。

另外学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重。

在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。

但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。

有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。

想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。

看来与学生的谈话时，也要注意把握对方的心理状态，尽量不说正确的、大而空的、老生常谈的废话。

注意谈话的重点突出，要点明确。

细节2：不许盯着正在受批评的同学看。

在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。

假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。

如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。