幼儿园大班音乐《摇篮曲》教案

摇篮曲幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.让幼儿学会用轻柔、舒缓的声音演唱《摇篮曲》。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受摇篮曲的特点。

3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。

二、教学内容1.学唱《摇篮曲》。

2.感受摇篮曲的节奏和旋律特点。

3.分组合作表演《摇篮曲》。

三、教学过程1.导入（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并说出歌曲名称。

（2）教师简要介绍摇篮曲的特点，如节奏舒缓、旋律优美等。

2.学唱《摇篮曲》（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿用轻柔、舒缓的声音演唱。

（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。

（3）教师与幼儿一起演唱，加强合唱效果。

3.感受摇篮曲的节奏和旋律特点（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿边听边用手划拍子，感受节奏。

（2）教师引导幼儿讨论摇篮曲的旋律特点，如旋律优美、流畅等。

4.分组合作表演《摇篮曲》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）教师指导各小组进行合唱排练，注意音准、节奏和合唱效果。

（3）各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。

（2）教师鼓励幼儿发表自己对摇篮曲的理解和感受。

四、教学评价1.学唱《摇篮曲》的熟练程度。

2.对摇篮曲特点的认识和感受。

3.团队协作能力和表现力。

五、教学反思1.教师在教唱过程中，要注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正错误。

2.在分组合作表演环节，教师要关注每个小组的排练情况，给予针对性的指导。

六、教学资源1.教学歌曲：《摇篮曲》2.教学器材：音响、话筒3.教学课件：摇篮曲的节奏和旋律特点介绍七、教学拓展1.让幼儿尝试用不同的节奏演唱《摇篮曲》。

2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱《摇篮曲》。

3.组织幼儿参观音乐厅，欣赏摇篮曲音乐会。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。

同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的音乐素养。

重难点补充：1.学唱《摇篮曲》的音准和节奏控制难点：保持音准的稳定和轻柔的音色。

幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

幼儿园大班《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音演唱《摇篮曲》，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的审美情感，培养幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本旋律和节奏，能够用轻柔的声音演唱。

难点：让幼儿理解摇篮曲的情感，并能够用动作表现出来。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、摇篮等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地学习。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》的录音，让幼儿初步感受摇篮曲的旋律和节奏。

2. 教授：教师讲解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，引导幼儿学习歌曲。

3. 练习：幼儿分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导。

4. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的内容，并请家长签字确认。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对《摇篮曲》的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中展示《摇篮曲》的情况，以评价幼儿对教学内容的吸收和应用。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个小型的音乐欣赏会，让幼儿表演《摇篮曲》，增进亲子关系。

2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长与幼儿一起创作摇篮曲，培养幼儿的创作能力。

八、教学反思：在课后，教师应对课堂教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否符合幼儿的兴趣，以及教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，地面平整，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在使用录音机、cd等播放设备时，教师应亲自操作，避免幼儿接触到热的设备部件。

3. 在活动中，教师应时刻注意幼儿的行为，防止幼儿发生意外。

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。

摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。

旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。

由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。

3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。

哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。

4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。

它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

歌曲为大调式，单二段体。

每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。

2. 了解简单的音乐符号和节拍。

3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。

二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。

老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。

2. 引导孩子们唱歌。

老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。

然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。

3. 了解简单的音乐符号和节拍。

在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。

之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。

4. 使用简单的乐器进行节奏练习。

在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。

5. 钢琴伴奏演唱。

最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。

并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。

三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。

同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题。

比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。

这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。

因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。

此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。

因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》老师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。

听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段特别好听的音乐。

（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是认真在听。

那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，老师哼唱加以确定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美妙又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并高兴劝慰地跳起舞了）小结：这段音乐叙述了妈妈在哄本身心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小父亲小妈妈哄本身的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈父亲哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿改换动作。

（幼儿个别示范）表演得传神（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。

《摇篮曲》音乐教案2教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用柔和的声音演唱《摇篮曲》。

2. 能感受摇篮曲的节奏和韵律，体验音乐带来的安宁感。

3. 了解摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。

教学重点：1. 学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》。

2. 感受摇篮曲的节奏和韵律。

教学难点：1. 摇篮曲的节奏和韵律的把握。

2. 用柔和的声音演唱。

二、教学准备1. 教学材料：《摇篮曲》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。

三、教学过程1. 导入：教师播放一首柔和的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的安宁感。

2. 教学歌曲：《摇篮曲》a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。

b. 教师指导学生用柔和的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和韵律。

c. 学生分组演唱，相互交流学习。

3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱。

四、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。

2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力的评价。

五、教学延伸1. 学生创作自己的摇篮曲，进行演唱和分享。

2. 学生参加幼儿园的音乐活动，展示自己的才华。

六、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学进度和难度。

2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加教学内容，如教唱其他摇篮曲或进行摇篮曲创作活动。

3. 对于学习有困难的学生，教师应个别辅导，耐心解决问题，帮助他们跟上教学进度。

2. 教师应关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和审美能力。

八、家庭作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学摇篮曲，练习用柔和的声音演唱。

2. 家长协助学生记录演唱过程，鼓励学生表达自己的感受。

3. 家长与教师沟通，了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

九、教学拓展活动1. 组织摇篮曲演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。

一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。

2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。

3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。

5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。

3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。

六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。

2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。

3. 摇篮曲相关的音乐游戏。

七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。

2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。

3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。

4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。

5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。

3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。

幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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