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史上最全的音标与自然拼读结合教学方法元音分为：1）单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u][ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2）双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə][ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]准确的掌握音标和音节会使我们的发音更加标准，而且对于记忆单词也有事半功倍的效果哦！正确的发音和记忆单词，从学会48个国际音标和掌握基本的音节拼读规则开始，一起开始高效学习吧！一、英语音标：48 个国际音标图二、有关英语语音的名词解释01音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ] [l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。
02音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。
例如：长音pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther，短音sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er03重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
04开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name，these，bike，home，excuse05闭音节单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。
自然拼读及音标教案引言：自然拼读是一种基于英语字母和音标的教学方法，旨在帮助学生通过理解字母和音标之间的关系，更容易正确拼写和发音单词。
本教案将介绍自然拼读的基本原理和教学方法，以及如何使用音标帮助学生掌握正确的发音。
第一部分：自然拼读基本原理自然拼读是一种以字母和音标为基础的教学方法，它强调字母和音标之间的对应关系。
通过教授学生字母和音标的基本知识，并引导他们理解字母和音标之间的联系，从而提高他们在阅读和拼写方面的能力。
在这一部分，我们将分别介绍字母和音标的基本知识。
一、字母的基本知识字母是英语写作和拼读的基本单位。
了解字母的名称、大小写形式以及它们所代表的音素是掌握自然拼读的关键。
1. 字母的名称：英语共有26个字母，它们按照字母表的顺序排列，分别为A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
2. 字母的大小写形式：每个字母都有大写和小写形式，例如大写的A为A，小写的A为a。
在自然拼读中，学生需要同时掌握大写和小写字母的形式。
3. 字母的音素：字母代表的是英语中的音素，例如字母A通常发音为/æ/，字母B通常发音为/b/。
了解字母与音素之间的对应关系可以帮助学生正确发音和拼写单词。
二、音标的基本知识音标是表示音素的符号，它在教学中起到标记和纠正发音的作用。
了解音标的基本知识对于学生正确发音和拼写单词至关重要。
1. 音标的种类：英语中有多种音标，其中最常用的是国际音标（International Phonetic Alphabet，IPA）。
在自然拼读中，我们将使用国际音标来标记音素的发音。
2. 音标的符号：国际音标使用一系列特殊符号来表示不同的音素。
例如，音素/æ/在国际音标中用符号[a]表示，音素/b/则用符号[b]表示。
3. 音标的使用：教师可以在教学过程中使用音标来教授学生正确的发音。
通过标记音标，学生可以更清楚地理解单词的发音规则，从而提高发音和拼写的准确性。
音标与自然拼读讲解教案音标与自然拼读是英语学习中非常重要的一部分，它能够帮助学生正确地发音和拼读单词，从而提高他们的听力和口语能力。
在本文中，我们将讲解音标与自然拼读的教学方法，并提供一些教案示例，帮助老师们更好地教授这一内容。
一、音标的基本概念音标是一种用来表示语音的符号系统，它能够准确地记录语音的发音方式和语音特征。
在英语中，音标通常由字母和符号组成，例如 /æ/、/i:/、/ʃ/ 等。
学生们需要通过学习音标来正确地发音和拼读单词，从而提高他们的英语口语能力。
二、音标与自然拼读的教学方法1. 引导学生正确发音在教学中，老师首先要引导学生正确地发音。
可以通过口型、舌位等方式来示范正确的发音，让学生们模仿并纠正他们的发音错误。
同时，可以利用音标来帮助学生理解和记忆正确的发音方式。
2. 练习自然拼读自然拼读是指根据单词的拼写来正确地发音。
在教学中，老师可以通过给学生提供一些常见的单词，让他们根据音标来自然拼读，并纠正他们的发音错误。
通过反复练习，学生们可以逐渐掌握自然拼读的技巧。
3. 结合语境进行教学在教学中，老师可以结合语境来进行音标与自然拼读的教学。
可以通过对话、情景等方式来让学生们更好地理解和运用音标与自然拼读，从而提高他们的口语表达能力。
三、音标与自然拼读的教案示例1. 教学目标：学习音标 /æ/ 的发音和自然拼读2. 教学内容：/æ/ 的发音和自然拼读3. 教学步骤：（1）引导学生正确地发音 /æ/，并进行示范和模仿。
（2）给学生提供一些包含 /æ/ 音的单词，让他们进行自然拼读练习。
（3）结合语境，让学生们运用 /æ/ 音进行口语表达练习。
四、总结音标与自然拼读是英语学习中非常重要的一部分，它能够帮助学生正确地发音和拼读单词，从而提高他们的口语表达能力。
在教学中，老师们可以通过引导学生正确发音、练习自然拼读和结合语境进行教学，帮助学生更好地掌握这一内容。
Lesson1自然拼读优质课件通用版小学英语一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章，主题为“自然拼读”。
详细内容包括元音字母a, e, i, o, u及其短元音发音规则，辅音字母b, c, d, f, g等在单词中的发音，以及相关的单词和短语拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母及其短元音的发音规则，并能准确拼读相关单词。
2. 让学生熟悉辅音字母在单词中的发音，提高单词识别和拼写能力。
3. 培养学生的英语语感，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母及其短元音发音规则的掌握，以及辅音字母在单词中的发音。
2. 教学重点：单词拼读、拼写，以及相关发音规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣，引入元音字母和辅音字母的概念，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：使用PPT课件，展示元音字母及其短元音发音规则，辅音字母在单词中的发音，并进行讲解。
3. 实践：让学生分组，根据所学规则拼读单词，并进行角色扮演，巩固知识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学规则进行拼读。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读2. 内容：元音字母及其短元音发音规则辅音字母在单词中的发音相关单词及短语七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /fɪʃ/bird: /bɜːd/sun: /sʌn/moon: /muːn/sky: /skaɪ/run: /rʌn/jump: /dʒʌmp/play: /pleɪ/bat: /bæt/fat: /fæt/hat: /hæt/mat: /mæt/sit: /sɪt/bit: /bɪt/pig: /pɪg/dig: /dɪg/big: /bɪg/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，提高英语阅读能力。
跟曾老师学英语
第一课：学会音标与自然拼读法--快速记背单词
问题点与本课目的：
不知道为什么，现在的学校课堂教学中不重视音标教学了。
不学音标，学生如何学会
自己去拼读单词？音标如同汉语拼音一样，不学拼音如何将一个汉字的音读标准？从
构造的原理来说，英文单词是表音的。
也就是说，只要学会音标与自然拼读法，每看
到一个单词，我们马上就可以猜测出它的大致发音。
同样，只要会读我们马上就可以
猜测出一个单词大致是如何拼写的。
这对于记背单词是极有帮助的。
所以，学习音标
与自然拼读法对于记背英文单词可以起到事半功倍的效果，这是一堂必修课。
第一部分：48个音标
英文共有48个音标，分成二大类。
一类是元音，共20个，相当于汉语中的“韵母”，一类是辅音，共28个，相当于汉语中的“声母”。
P1-1. 20个元音：
元音共有20个，分成单元音（也叫短元音）、长元音、双元音三组。
A. 单元音7个：
单元音指单个的元音，因为发音一般较短，所以也叫短元音。
根据发音部位的不同，我们又将单元音分成三小组：
注意：单元音在发音时要注意“短而促”。
B. 长元音5个：
上述单元音中，有4个是可以将音拉长发成长音的，因此叫长元音。
另外，有一个音非常特殊，[ a ]这个音没有出现在音标表中，但部分单词的发音中却有这个单元音，比如what这个单词就可以发作[ wat ]。
[ a ]这个音拉长发作[ a: ]。
备注：字母E的读音为[ i: ]，字母R的读音为[ a: ]。
C. 双元音8个：
双元音指二个单元音组合构成的音。
根据收尾音的不同，我们又将双元音分成三小组：
注意：双元音在发音时要注意将音发完整，千万不要漏掉结尾音。
备注：字母A的读音为[ ei ]，字母I的读音为[ ai ]，字母O的读音为[ Əu]。
备注说明1：
在汉语中，有些字的读音就只有声母，比如“爱”读作“ai”,“阿”读作“a”…。
同样，在英文单词中，一个元音就可以构成一个单词。
比如：
[Ə]---a, 一（人，事，物）[ɔ]---or, 或者
[a: ]---are, 是
[ iƏ]---ear, 耳朵[ eƏ]---air, 空气[ a i]---I, 我；eye, 眼睛[ a i]---I, 我；eye, 眼睛
这样一类单词，我们把它们叫作纯元音单词。
备注说明2：
1). 26个英文字母中，只有元音字母或元音字母组合才可以发成元音。
2). 4个只能发成元音的字母为：Aa, Ee, Ii, Oo，我们把它们叫作纯元音字母。
3). 2个既可以发成元音又可以发成辅音的字母为：Uu, Yy，叫作半元音半辅间字母。
4). 其它只能发成辅音的字母，我们把它们叫作辅音字母。
P1-2. 28个辅音：
辅音共有28个，分成爆破音、摩擦音、双辅音（破擦）、鼻音、舌则音、半元音四组。
A. 爆破音3组6个：
B. 摩擦音4组半9个：
C. 双辅音（破擦音）3组6个：
D. 鼻音3个：
E. 舌则音、半元音4个：
注意：
1). 清辅音不振动声带，浊辅音则振动声带。
2).“[ l ]”在元音前与元音后发音不同，读时请注意：
3).“[ θ、ð、ʃ、ʒ、tʃ、dʒ]”几个音是汉语发音中没有的，读时请注意：
“[θ、ð ]”这二个音，读的时候牙齿要轻轻咬住舌头，气流中牙齿缝中出；“[ʃ]”这个音，读的时候嘴唇皮一定要往外翻（做亲嘴样）；
“[ tʃ]”这个音有点象杭州话中“吃”的这个音；
“[ dʒ]”这个音有点象闽南话中“吃”的这个音。
48个音标汇总表元音（20个）
辅音（28个）
第二部分：字母在单词中的发音P2-1. 纯元音字母的常见发音：
备注：每个字母的第一种发音被称作字母音。
P2-2. 半元音半辅音字母的常见发音：
P2-3.辅音字母的常见发音：
L2-4. 元音字母组合：
元音字母与元音字母组合，或结合辅音字母后的组合，发成元音的，叫作元音字母组合。
常见的元音字母组合有以下这些：
L2-5. 元音字母组合的发音规则：
L2-6. 辅音字母组合：
辅音字母与辅音字母组合，或结合元音字母后的组合，发成辅音或单独一个音节的，叫作辅音字母组合。
常见的辅音字母组合有以下这些：
L2-6. 辅音字母组合的发音规则：
注意：
所有[ s ]读音后的清辅音要发成浊辅音，比如：[ sp ] 要读成[ sb ]
[ st ] 要读成[ sd ]
[ sk ] 要读成[ sg ]
[ str ] 要读成[ sdr ]
第三部分：发音与字母对照表P3-1. 元音与字母对照：
P3-4. 部分特殊组合音与字母对照：。
