导论电子信息科学技术概述李宁

浅谈电子信息科学技术的研究内容及应用电子信息科学技术是研究电子信息的发展、应用和创新的学科领域。

它涉及了电子技术、电子通信、计算机技术、信息传递与处理、控制技术等多个方面。

电子信息科学技术的研究内容通常包括以下几个方面：1. 电子器件与电路：研究半导体器件、集成电路、微电子器件等的设计、制造和应用。

这方面的研究内容包括电子器件物理原理、器件结构设计、电路设计与优化等。

2. 通信与网络技术：研究信息的传输、传播和交换的技术和方法。

这方面的研究内容包括通信协议、网络架构、无线通信技术、光纤通信技术等。

3. 信息处理与计算机技术：研究信息的获取、存储、处理和分析的技术和方法。

这方面的研究内容包括数字信号处理、图像处理、人工智能、数据挖掘等。

4. 控制与自动化技术：研究对系统进行控制和调节的技术和方法。

这方面的研究内容包括控制理论、自动化系统设计、机器人技术等。

电子信息科学技术广泛应用于各个领域。

以下是一些主要的应用领域：1. 通信领域：电子信息科学技术在通信领域中的应用广泛，包括手机通信、互联网通信、卫星通信等。

通过研究和应用电子信息科学技术，人们可以更方便地进行信息交流和沟通。

2. 智能制造与工业自动化：电子信息技术在制造业中的应用主要体现在智能制造和工业自动化方面。

通过研究和应用电子信息技术，可以实现生产线的智能化和自动化，提高生产效率和产品质量。

3. 医疗领域：电子信息技术在医疗领域的应用主要包括医疗设备的研发与应用、医疗信息系统的建设与管理等。

通过研究和应用电子信息技术，可以提高医疗服务的质量和效率。

4. 能源与环境领域：电子信息技术可以应用于能源与环境领域，用于监测和控制能源的生产和使用、环境的污染与改善等。

通过研究和应用电子信息技术，可以提高能源利用效率，减少环境污染。

《信息科学技术》教学大纲课程名称：信息科学技术导论（Introduction to Information Science and Technology）课程类别：通识选修 编号：学时：32编者姓名：黄继武等 单位：信息科学与技术学院 职称：教授主审姓名：赖剑煌 单位：信息科学与技术学院 职称：教授授课对象：本科生 专业：电子信息科学与技术 年级：一年级（上） 计算机科学与技术通信工程、自动化网络工程、信息安全1.课程目的与教学基本要求本课程属信息科学技术学院的通识选修课程，是一门信息科技方面的入门课程。

它面向信息类专业开设，对象是信息与通信工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术（包括信息安全、网络工程）等专业的大一新生。

旨在给学生建立学科整体概念（系统、全面、通俗）；了解学科相关专业设置、技术领域；培养学生应用概念的思维，了解自己的专业兴趣方向，规划大学四年的学习；也解答一些学生入学时对学科和环境宏观上的疑问，让学生对学科的学习具有使命感和初步的规划。

本课程的基本要求是：1.使学生了解学科分工、专业方向、产业情况和技术发展走向，从而提高学生学习的目的性、主动性；2.使学生了解技术的发展历程，了解划时代的伟大发明科学家的发明背景，从而引导学生树立正确的创新思维和科学工作作风；3.使学生了解应具备的能力结构，引导学生自觉、全面的培养能力。

2.课程内容（含学时分配）2.1.2.2.电子科学与信息技术概述（2学时）李宁副教授教学内容：电子科学与信息技术简介、电子与电气大类的知识体系与教学计划。

主要教育部EE方面的专业规范，我院根据实际情况制订的专业定位、不同方向的专业知识体系与课程设置，以及各专业的培养方案等，介绍大学教育的阶段目标以及能力培养要求，大学的教学特点；大学四年的学习规划以及学习方法建议等。

教学要求：通过这一章的教学，使学生能粗略理解电子科学与信息技术涉及的内容，电子与电气大类技术的过去、现在与未来；了解要深入掌握这些技术，需要进一步学习的基础理论知识、专业技术知识等，从而明确今后进一步学习的方向和大致了解各专业的学科分工等。

第一章 电子信息技术概述1.1信息科学技术的含义1.1.1信息的含义信息（information）一词早期的含义基本上等同于消息（massage），但到了20世纪50年代，信息与消息的含义逐渐有了区别，创立了“信息论”。

到了20世纪末，由于微电子技术、计算机技术的发展，使移动通信和互联网普及，相应的，我们的时代也由工业化时代进入到了信息化时代。

那么什么是信息呢？对“信息”一词有多种从不同角度出发给出的定义（解释），但一般说来，信息是人类社会、宇宙和大自然的一切事物运动变化的表征。

社会、宇宙和大自然是不断运动变化的，因而它们在不断发出信息；相反，如果事物死亡了，或者说运动终止了，那么信息也就没有了。

因此，一个寂静的世界是不产生信息的，运动、变化的世界是充满信息的世界。

人类正是通过获取自然界的信息来了解自然、认识自然；通过获取人类社会各方面的信息来了解社会、认识社会；并通过交换彼此获得的信息来促进人类科学技术的不断发展和社会的不断进步。

信息是知识，是资源，也是财富，因此当代社会将信息、材料和能源并列，被称之为社会的三大支柱。

1.1.2信息技术的含义然而，人类对信息的认知是随着科学技术的发展而深化的，“信息”所包含的内容也在不断丰富。

不论何种信息，要描述它都需通过语言、文字（包括定律、数学公式和数据等书面形式）或图像反映出来，因而信息与语言、文字和图像密不可分，在一定程度上可以说：信息技术是关于语言、文字和图像的技术。

而语言、文字和图像又不能与信息等同，例如，不同的人，用同一种语言描述同一事物，可能一个人文字简洁，却描述得十分清楚，而另一个人虽然文字沉长，但却词不达意，不能使人明白事物的本质。

因而，逐渐人们又将语言、文字和图像看成是消息，而将信息看成是消息所表征的自然界事物运动变化的内在规律和本质。

但在不少情况下人们又并未将二者严格区分开来，往往信息一词指的就是消息；消息一词指的就是信息。

信息是客观存在，并不以人的意志为转移，但限于科学技术水平、经验与研究的不充分，人类现在对很多自然现象还不了解，甚至并未感知到它的存在；有的虽然已感知到它的存在，但不知其所以然，因而无法描述它。

《电子信息科学与技术专业导论》课程教学大纲课程代码：030732011课程英文名称：Introduction to Electronic Information Science and Technology课程总学时：8 讲课：8 实验：0 上机：0适用专业：电子信息科学与技术大纲编写（修订）时间：2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《电子信息科学与技术专业导论》是入门和引导性质的课程，介绍电子信息科学与技术专业的基本内容，该课程面向电子信息科学与技术专业的低年级学生，从整体的角度介绍当代电子信息产业、互联网技术的主要内容和发展前沿的概貌。

通过本课程的学习，学生初步了解电子信息类专业的产生背景、专业培养目标、培养要求、专业特色、发展历程、发展趋势、主要课程设置特点、主要教学内容、就业前景等；介绍本专业培养方案的内容和大学学习基本方法，为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下必要的基础，对本专业学科知识建立初步认识。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：本课程是电子信息科学与技术专业的基础理论课程，课程内容涉及该专业的方方面面，但着重讲解的是构成本专业的各部分课程群的构成情况，介绍基本概念和重要性，要求做到“广度优先，广而不细”。

课程侧重点在于勾画专业的框架，引导学生打好几项基础知识：●基础科学、数学、自然科学、创造学模块●程序设计类模块●电类基础模块●信号处理类模块●信息技术类模块●电子系统嵌入式类模块●计算机软件技术类模块●创新创业能力培养类模块强调学习好基础课（数学、英语）平台，重点夯实编程设计基本功，为嵌入式系统应用、互联网相关软件设计专业性较强的领域打下厚实的基础。

2.能力目标：通过《电子信息科学与技术专业导论》的学习，使学生在计算机科学与技术、电子信息科学、互联网技术等面能增加兴趣、扩展视野、立足前沿、展望未来，提高信息素养，为进入本专业的进一步学习奠定必要的基础；另外，通过该课程的学习，培养学生养成科学的学习态度和良好的学习习惯。

计算机导论课程教学大纲一、课程地位与作用本课程是计算机相关专业的专业基础课，其作用是专业导学，培养学生“知识、能力、素质、方法、思维、职业”六个维度的专业认知，为后续专业课程的学习以及自身的综合素质的养成打下基础。

This is a basic course for computer related majors with cognitive and instructive functions. Through knowledge guidance, method guidance, thinking guidance, quality and ability guidance as well as career guidance, it lays a foundation for the subsequent study of professional courses and helps to the cultivation of students’ own comprehensive quality.二、课程目标通过问题和案例切入，引出原理性知识的学习、计算思维的启迪和前沿问题的思考，使学生能够掌握相关知识，解释概念，简述原理，分析问题，适应未来的专业学习；同时从问题和案例中体现知识、能力和素质并重，激发学生的专业兴趣，引导学生逐步形成发现问题、分析问题和解决问题的思维方式，并培养学生树立科技报国、信息强国的远大理想和抱负。

课程目标1：能够系统化、概括性地解释计算机工作的基本原理；理解计算机科学相关的基本知识和思维方法，形成初步的专业认知。

课程目标2：能够综合计算机发展的历程，分析计算机发展对环境等的影响，具有可持续发展意识。

课程目标3：能够分析计算机专业对社会、安全、环境、法律、文化等方面的影响，具有职业素质和社会责任感。

表1 课程目标与毕业要求对应关系表三、课程思政内容精选具有前沿性和时代性的案例，从中自然地引出课程思政内容，从而坚定学生的理想信念，培养爱国情怀，树立社会主义核心价值观，养成良好的职业素养，培养学生树立科技报国、信息强国的远大理想。

电气信息类电子信息科学与技术(071201)专业培养计划一、业务培养目标本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级人才。

二、业务培养要求本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和要求，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。

三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技术与方法；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法规；5．电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的技术设计、归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

四、主干学科：电子科学与技术，计算机科学与技术。

五、主要课程：高等数学、大学物理、基础外语、电路分析基础、电子线路、数字电路、微机原理、高频电子线路、电磁场与电磁波、传感器原理、光电子技术、信号与系统、激光原理、通信原理、计算机网络、VB程序设计等。

六、主要实践环节：公益劳动、军训、课程试验、计算机上机训练、课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计（论文）等。

七、相近专业：电子信息工程、微电子学八、学制与毕业授予学位：修业年限三至六年；授予工学学士学位。

电子信息科学与技术专业教学计划安排一览表电子信息科学与技术类学科限选课电子信息科学与技术专业方向模块限选课组电子信息科学与技术专业实践环节教学计划。

电子信息科学技术电子信息科学技术是指以电子技术为基础，研究和应用信息的获取、传输、处理和存储的学科领域。

随着现代科技的发展，电子信息科学技术在各个领域得到了广泛的应用，如通信、计算机、控制等。

本文将从电子信息科学技术的起源、发展和应用方面进行探讨。

电子信息科学技术的起源可以追溯到19世纪末期的电子技术的发展。

当时，科学家们发现电子在信息传输和处理方面的巨大潜力。

在20世纪初，无线电通信技术的出现进一步推动了电子信息科学技术的发展。

随后，计算机技术的发展使得电子信息科学技术得以快速发展，计算机成为了信息处理的核心。

在电子信息科学技术的发展过程中，半导体技术的应用起到了重要的推动作用。

半导体器件的小型化和快速化使得信息处理的速度和效率得到了大幅提升。

同时，光纤通信技术的发展也使得信息传输的速度和距离得到了大幅提升。

电子信息科学技术的应用非常广泛。

在通信领域，电子信息科学技术的应用使得人们能够进行远距离的语音和图像传输，加快了信息流通的速度。

在计算机领域，电子信息科学技术的应用使得计算机能够进行大规模的数据处理和存储，满足了人们对于信息处理能力的需求。

在控制领域，电子信息科学技术的应用使得自动化生产成为可能，提高了生产效率和产品质量。

除了通信、计算机和控制以外，电子信息科学技术还在其他领域有广泛的应用。

在医疗领域，电子信息科学技术的应用使得医生能够通过远程诊断提供医疗服务，提高了医疗资源的利用效率。

在交通领域，电子信息科学技术的应用使得交通管理更加智能化，提高了交通的安全性和流畅性。

在能源领域，电子信息科学技术的应用使得能源的获取和利用更加高效，推动了可再生能源的发展。

总之，电子信息科学技术作为一门综合性的学科，在现代社会中有着广泛的应用。

随着科技的不断发展，电子信息科学技术将继续推动各个领域的创新和发展，为人类提供更好的生活质量。

通过对电子信息科学技术的深入研究和应用，我们可以不断开拓科学技术的边界，使之更好地造福于人类。