初中政治历史的学习方法

中文科技期刊数据库（全文版） 教育科学
2015年2期 75
初中政治历史的学习方法
宗小兰
四川省宜宾市珙县巡场中学，四川 宜宾 64400
摘要：学生对于政治、历史教材一般都能看懂。

在政治、历史学科里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。

学习文史是有技巧和方法的，就有这么一句话说明如何去操作：要先死后活，死去活来，串珠连线，有实有虚；这是常听到的。

学习已经成为了当代社会人类生活的重要需求。

在社会飞速发展背景下，学习已成为时代对人类的鞭策。

因此，树立自主型的学习观显得尤为重要。

关键词：兴趣；基础；方法 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5551（2015）02-0075-01
1 培养兴趣，轻松学习
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。

有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快。

学习政治、历史，首先就是要培养对政治、历史的兴趣。

历史、政治作为帮助学生生存的课程，不但是日常生活的必须工具，而且还是所有公民必备的素质，他们所独具的彻底分析与解决问题的方式对学生其他课程的学习是非常有益的，并且对学生们来说是不可或缺且受益终身的。

政治、历史学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。

只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有政治、历史，只要我们联系实际学习就会感觉到非常实用且趣味横生；只要我们关注生活，关心发展，就能培养起对政治、历史的兴趣，就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好政治、历史。

2 抓基础、重平时
关键在平时，临时抱佛脚是没有用的，平时的基础是决定胜败的关键。

学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

掌握历史知识不可以死记硬背，应该用心理解、领悟。

只有理解了，才能记忆的更加牢固。

在政治知识的学习方面，观点和方式的应用十分重要，还要根据实际情况进行归纳总结。

2.1 听课的方法
听政治、历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。

所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。

所谓“思”，就是在学习过程中根据自己的理解进行思考，不仅要对所接受到的信息和知识作出反应，还应该对这些信息和知识点进行过滤和筛选，根据实际需求吸收。

当然也包括自己的疑问的思考。

而“记”就是在学习新知识时跟着老师的思维在课本上进行勾画和本子上做笔记。

在初中的学习中，课堂上讲的关键在于课文提纲、名词概念、还有一些见解和观点等，当然，有心的同学可以对老师的补充内容进行筛选，然后记录下来。

2.2 阅读教材的方法
要想有丰富的政治、历史知识，主要是靠阅读。

一般地说，阅读包括认读和解读。

认读是搞清阅读材料的文字含义。

在看清阅读材料的同时，还要学懂阅读材料的深刻意思，把这个叫做解释。

在解释的时候，不但要知道和研究以前材料中描述的意思，还要和社会实践相结合，对学习的材料要分析总结。

阅读里的解读是特别关键的，“学习掌握书面理论知识里潜在的内涵，再把理解的内涵与认知体系结合起来”，这样才使阅读更是有效。

不但要弄明白我们疑惑的“是什么”，还要磋商”为什么“要疑惑。

阅读要求不一样，所以阅读方法也不一样，可粗略看，也可以细看。

此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上做一些提示性的记录。

要注意书上对历史事件的评价，有的老师讲的书上没有的观点更要注意记下来。

要熟悉教材，就要把教材精读数遍，一般是逐字逐句地读，不放过课文的注释和插图。

然后要背教材，各个知识点都不能放过。

背的时候通常是先读一遍要背的内容，然后边写边记忆。

过一段时间后，再在脑子里如放映电影一样地重过一遍。

由于记忆是一个反复的过程，其间伴随着遗忘，所以在进行下一步的时候，有必要再对前边的内容简略地重复一下。

记忆就是这样在迂回中不断前进的。

2.3 记忆的方法
在相关的历史和政治课程的学习中，应该具备一定的记忆和分析方面的能力，还有就是社会感知力，因此，应该强调一些记忆的技巧性，要遵循一些记忆的规则。

有许多非常有效的方法都可用于历史的记忆；对于众多的历史人物，可罗列图表来表明人物间的相互关系以及出现的时间先后，如此一来十分清晰明了；最后又化零为整，以边回忆边参照教材把所有内容列成提纲。

这些都是非常凑效的方法。

对历史的学习必须做到记得扎实而且牢固，不容易忘记，还要有清晰的一看便知的思路，将历史事件用一根时间线连接起来，一定不要杂乱无章的没有规律可循的去记忆。

而这根线不要求有很多，有一根有用的就行。

”要注意理出线索。

既应按时间顺序，也应按空间顺序（同一历史时期不同国家、地区发生的大事。

这样，我们就能够先对时间以及空间进行严密限制，接下来就能在限定的时空里根据具体情况根据其中的内容来组织问题的答案。

对线索进行整理尤其是针对像世界近代史这样时空跨度大而设定的问题来说，就能发挥其重要作用。

经过讨论可以看出，还应该及时总结在生活、学习中的问题，就像北京各朝各代中名称的变化等，这样能有效应对不同方面的考察。

还应该积极思考，能够对于历史发展进行自我独特性的思考，通过有效的记忆，能够实现相关内容的考查，这次过程中，能有效锻炼推理、归纳和分析等方面的能力。

这也是能暴露弱点的部分。

2.4 复习的方法 “学而时习之”，复习是学习过程中的一个环节。

达到“在脑子里翻书”的境界，对教材相当熟悉。

一般来说，复习的类型有随堂复习阶段复习、期末复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的，这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。

其实复习的方法很多，而且还要和练习一起进行。

从艾宾浩斯的遗忘曲线中，清晰地为我们展示了人们对知识的遗忘规律，相对于历史、政治的内容，我们的遗忘很可能会更快速，面对枯燥的内容只有通过反复、不间断的回顾才能真正将这些知识融入自己的脑海。

故而，学习中我们要善于抓住时机，经常性地对已学知识进行巩固。

当然不能无目的地进行，需要按照一定的规律和方式结合老师的教学进展情况来进行。

参考文献
[1]卢春龙.政治文化研究的多元历史传统：一个方法论的分析[J].学习与探索，2014（4）：45-50.。