电力电子技术实训报告
- 格式：docx
- 大小：1.32 MB
- 文档页数：16
院系电子信息工程学院班级 14电子4班姓名杨竣博学号 147306132 实验名称单相半波可控整流电路实验日期 2015.11.5一、准备工作1、预习Matlab/simulink 仿真软件；2、预习整流电路的几种形式和原理，重点预习单相半波可控整流电路。
有能力的同学也可以预习其他各种形式的整流电路。
二、操作方法1、首先点击桌面的MATLAB图标，进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。
进入我们所需的仿真环境，如图1.1所示。
点击File/New/Model新建一个仿真平台。
这时我们可以在上一步Simulink环境中拉我们所需的元件到Model平台中，具体做法是点击左边的器件分类，这里我们一般只用到Simulink跟SimPowerSystems两个，分别在他们的下拉选项中找到我们所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。
图1.1院系电子信息工程学院班级 14电子4班姓名杨竣博学号 147306132 实验名称单相半波可控整流电路实验日期 2015.11.5 2、画出相应的仿真模型图图1 单相半波可控整流电路3、参数设置（1）电源模块：220V（2）电阻模块：10欧（3）脉冲模块：0.002（4）占空比：50%（5）频率：50Hz（6）设置仿真时间为10s，算法ode15s4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图2所示。
第页共页指导教师签名院系电子信息工程学院班级 14电子4班姓名杨竣博学号 147306132 实验名称单相半波可控整流电路实验日期 2015.11.5图2三、注意事项1、分析各种整流电路原理时要抓住相控控制方法的本质。
2、仿真时要与实际电路联系起来，要知道所设置参数的含义。
四、实训小结（1）参照实验一的注意事项。
（2）在本实验中触发电路选用的是单结晶体管触发电路，同样也可以用锯齿波同步移相触发电路来完成实验。
（3）在实验中，触发脉冲是从外部接入DJKO2面板上晶闸管的门极和阴极，此时,应将所用晶闸管对应的正桥触发脉冲或反桥触发脉冲的开关拨向“断”的位置，避免误触发。
（4）为避免晶闸管意外损坏，实验时要注意以下几点：①在主电路未接通时，首先要调试触发电路，只有触发电路工作正常后，才可以接通主电路。
②在接通主电路前，必须先将控制电压Uct调到零，且将负载电阻调到最大阻值处；接通主电路后，才可逐渐加大控制电压Uct，避免过流。
③要选择合适的负载电阻和电感，避免过流。
在无法确定的情况下，应尽可能选用大的电阻值。
第页共页指导教师签名实验名称单相全控桥式整流电路实验日期 2015.11.12一、准备工作1、预习Matlab/simulink 仿真软件；2、预习整流电路的几种形式和原理，重点预习单相全控桥式控整流电路。
有能力的同学也可以预习其他各种形式的整流电路。
二、操作方法1、首先点击桌面的MA TLAB图标，进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。
进入我们所需的仿真环境，如图1.1所示。
点击File/New/Model新建一个仿真平台。
这时我们可以在上一步Simulink环境中拉我们所需的元件到Model平台中，具体做法是点击左边的器件分类，这里我们一般只用到Simulink跟SimPowerSystems两个，分别在他们的下拉选项中找到我们所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。
第页共页指导教师签名实验名称单相全控桥式整流电路实验日期 2015.11.12 2、画出相应的仿真模型图3、参数设置（1）电源模块：220V（2）电阻模块：10欧（3）脉冲模块：0.002（4）占空比：50%（5）频率：50Hz（6）设置仿真时间为10s，算法ode15s4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图所示。
第页共页指导教师签名实验名称单相全控桥式整流电路实验日期 2015.11.12三、注意事项1、分析各种整流电路原理时要抓住相控控制方法的本质。
2、仿真时要与实际电路联系起来，要知道所设置参数的含义四、实训小结第页共页指导教师签名实验名称单相交流调压器实验日期 2015.11.19一、准备工作1、预习Matlab/simulink 仿真软件；2、预习单相交流调压电路的原理，有能力的同学也可以预习三相交流调压电路。
二、实施方法1、带电阻性负载的仿真实验启动MATLAB7.0（或6.5）, 进入SIMULINK后建新文档，绘制单相交流调压系统模型图，如图1所示。
双击各模块，在出现的对话框内设置相应的参数。
2、画出相应的仿真模型图3、参数设置（1）交流电压源参数设置打开参数设置对话框，按要求进行参数设置，主要的参数有交流峰值电压、相位和频率。
设置交流峰值电压为220V，频率为50Hz。
（2）晶闸管的参数设置R n＝0.001Ω，L on＝0H，V f＝0.8Ω，R s＝500，C s＝250e－9（250×10-9）F。
（3）负载的参数设置R＝450Ω，L＝0H，C＝inf。
第页共页指导教师签名实验名称单相交流调压器实验日期 2015.11.19 （4）脉冲发生器模块（pulse）的参数设置α＝0°时，pulse设置为0，pulse1设置为0.01。
α＝60°时，pulse设置为0.00334，pulse1设置为0.01334。
打开仿真/参数窗，选择ode23tb算法，将相无偿设置为1e－3（1×10-3），开始仿真时间为0，停止时间0.1。
4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图所示。
控制角为0°第页共页指导教师签名实验名称单相交流调压器实验日期 2015.11.19控制角为60°三、注意事项1、将仿真结果用全屏拷贝的方式复制到U盘中，写报告用。
2、严格执行相关实验实训室的规定。
第页共页指导教师签名实验名称直流降压变换器实验日期 2015.11.26一、任务准备1、复习matlab中的simulink的使用。
2、复习直流降压变换器的工作原理。
二、实施方法1、启动MATLAB6.5（7.0），进入SIMULINK后建新文档，绘制直流降压变换器仿真模型图，如图1所示，双击个模块，在出现的对话框内设置相应的参数。
2、画出相应的仿真模型图3、参数设置（1）电源模块：220V（2）电阻模块：10欧（3）脉冲模块：0.002（4）占空比：50%（5）频率：50Hz（6）设置仿真时间为10s，算法ode15s4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图所示。
第页共页指导教师签名实验名称直流降压变换器实验日期 2015.11.26三、注意事项1、注意遵守实验室使用规范2、每个同学独立完成此项任务第页共页指导教师签名实验名称直流升压变换器实验日期 2015.11.30一、准备工作1、预习Matlab/simulink 仿真软件；2、复习直流升压变换器的工作原理。
二、操作方法1、首先点击桌面的MA TLAB图标，进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。
进入我们所需的仿真环境，如图1.1所示。
点击File/New/Model新建一个仿真平台。
这时我们可以在上一步Simulink环境中拉我们所需的元件到Model平台中，具体做法是点击左边的器件分类，这里我们一般只用到Simulink跟SimPowerSystems两个，分别在他们的下拉选项中找到我们所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。
升压斩波电路原理图如图1所示：图12、画出相应的仿真模型图第页共页指导教师签名实验名称直流升压变换器实验日期 2015.11.30 3、参数设置（7）电源模块：220V（8）电阻模块：10欧（9）脉冲模块：0.002（10）占空比：50%（11）频率：50Hz（12）设置仿真时间为10s，算法ode15s4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图所示。
三、注意事项1、注意遵守实验室使用规范2、每个同学独立完成此项任务第页共页指导教师签名实验名称单相逆变器实验日期 2015.12.10一、准备工作1、预习Matlab/simulink 仿真软件；2、预习整流电路的几种形式和原理，重点预习单相逆变电路。
二、操作方法1、首先点击桌面的MA TLAB图标，进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。
进入我们所需的仿真环境，如图1.1所示。
点击File/New/Model新建一个仿真平台。
这时我们可以在上一步Simulink环境中拉我们所需的元件到Model平台中，具体做法是点击左边的器件分类，这里我们一般只用到Simulink跟SimPowerSystems两个，分别在他们的下拉选项中找到我们所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。
2、画出相应的仿真模型图3、参数设置（13）电源模块：220V（14）电阻模块：10欧（15）脉冲模块：0.002（16）占空比：50%（17）频率：50Hz（18）设置仿真时间为10s，算法ode15s第页共页指导教师签名实验名称单相逆变器实验日期 2015.12.10 4、单击工具栏的按钮或“Simulation”菜单下的“Start”命令进行仿真，双击示波器模块，得到仿真结果如图所示。
三、注意事项1、注意遵守实验室使用规范2、每个同学独立完成此项任务第页共页指导教师签名。
