歌咏比赛评分表

2024年关于歌咏比赛方案一、比赛背景歌咏比赛是一项旨在发掘和培养音乐人才的赛事活动。

随着时间的推移，歌咏比赛已经成为社会文化生活的重要组成部分，同时也是青少年才艺展示的舞台。

为了给广大音乐爱好者提供一个展示自己才华和交流学习的平台，特举办2024年歌咏比赛。

二、比赛时间与地点比赛时间：2024年6月至8月（具体比赛日期另行通知）比赛地点：XX市文化艺术中心大剧院三、比赛分组与参赛要求1. 个人组：参赛选手单人表演，年龄不限。

2. 组合组：参赛选手组成2-5人的团队，年龄不限。

3. 校园组：参赛选手组成由学校推荐的团队，年龄限制为15岁以下。

四、比赛流程与评审方式1. 报名阶段（1）报名时间：2024年4月1日至4月30日。

（2）报名方式：参赛选手填写报名表格，发送至比赛组委会邮箱。

报名表格需包括选手基本信息、联系方式和演唱曲目。

（3）报名费用：个人组100元/人，组合组200元/组，校园组免费。

（4）报名截止后，经过组委会资格审核合格的选手将进入初赛。

2. 初赛阶段初赛将在比赛地点举行，根据报名情况将初赛分为若干轮次进行，具体轮次和时间将在报名截止后通知。

（1）个人组与组合组初赛：参赛选手按照报名时填写的演唱曲目进行表演，每组评审根据演唱技巧与曲目选择进行评分。

初赛将根据得分情况选拔出晋级选手进入决赛。

（2）校园组初赛：每个学校推荐的团队进行现场比赛，每支团队演唱一首校园歌曲。

初赛将根据团队表现情况选拔出晋级团队。

3. 决赛阶段（1）个人组与组合组决赛：晋级选手将进行现场决赛，根据现场表演、舞台表现、魅力与领域评审进行综合评分。

（2）校园组决赛：晋级团队将进行现场决赛，除了歌唱表演，评委还将考察团队的创意与综合实力。

4. 评审方式（1）初赛阶段：评审由专业音乐人、音乐教育专家和特邀嘉宾组成，根据选手的表演技巧、音准、感情表达等进行评分，得分最高的选手晋级。

（2）决赛阶段：评审团将由专业音乐人、音乐评论家和歌唱界知名人士组成。

怎样进行歌咏比赛歌咏比赛是部队开展活动的主要形式之一。

经常开展歌咏比赛活动，不仅能活跃连队文化生活、鼓舞士气，而且还能激发官兵的荣誉感，促进连队其它工作的开展。

组织歌咏比赛并不是一件很容易的事情，其组织方法是否严谨、主题是否鲜明、组织形式是否新颖、活泼，以及评比工作是否细致、合理等，对歌咏比赛的效果都会产生直接的影响作用。

一、歌咏比赛的组织歌咏比赛，通常应结合本单位的中心工作和具有纪念意义的重大节日进行。

主题要鲜明集中，具有一定的思想教育意义。

组织形式，通常应以连队为参赛单位，营团组织实施为宜。

连队也可以在节假日，围绕连队中心工作，组织班排之间的歌咏比赛晚会，以活跃连队文化生活。

营团组织歌咏比赛时，可采用以下方法步骤。

（一）明确主题歌咏比赛的主题就象我们写文章的主题一样。

它应成为贯穿整个歌咏比赛的一根红线。

因此主题的确定就应集中鲜明，思想性较强，如七一前夕，就可以组织部队进行以“我为学旗增光彩”“英雄的部队，永远紧跟党走”等为主题的歌咏比赛。

主题确定后，就应选择一些适合于主题的歌曲作为比赛的曲目。

（二）拟定比赛细则比赛细则是进行歌咏比赛的基本依据和规范。

因此拟定比赛细则时，就应结合单位的实际情况，力争细致周密、切实可行。

一般说来，歌咏比赛细则主要包括以下内容：１、主题的名称。

如：“我为党旗增光彩”歌咏比赛细则。

２、参赛单位和人员。

３、参赛的曲目。

通常应结合主题选择的一些歌曲作为比赛的预选曲目，比赛时可从中指定一至两首，也可以采取指定曲目和自选曲目相结合的方法。

４、比赛时间和地点。

５、比赛顺序。

通常以抽签决定先后。

６、名次取定。

应说明录取名次的多少。

如果是团组织的大型歌咏比赛，还可以说明以营为单位录取团体总分的名次。

７、奖励。

说明奖励的方法。

８、评比办法。

９、评比标准。

最后还应将选择的歌曲附后，供比赛单位使用。

比赛细则拟定好后，应及明下发到各个参赛单位，使各参赛单位明确有关内容和事项。

（三）挑选评委并组织培训评委是歌咏比赛的裁判，因此，挑选评委时，应尽量挑选具有一定音乐知识的人担任评委。

工会歌咏比赛方案一、比赛目的与意义工会作为维护职工权益、促进员工团结的组织，为了增强工会凝聚力、提高员工参与度，特举办本次歌咏比赛。

通过歌咏比赛，展示员工的才艺，增进彼此之间的交流与了解。

同时，借此机会激发员工的团队合作精神，增强企业凝聚力。

二、比赛时间与地点1. 比赛时间：xx年xx月xx日，下午2点开始2. 比赛地点：企业会议室或礼堂三、比赛内容1. 比赛组别(1) 合唱组：2人及以上合唱(2) 独唱组：个人独唱(3) 乐器演奏组：个人或团队演奏乐器2. 曲目要求(1) 歌曲选择可以自由决定，包括但不限于励志歌曲、劳动歌曲、团结歌曲等。

(2) 曲目时长建议不超过5分钟。

四、比赛规则1. 报名要求(1) 参赛人员：本公司及附属企业员工，不限工会会员。

(2) 报名时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

(3) 报名方式：填写报名表并提交至工会办公室。

2. 比赛评选(1) 评委团：由企业相关领导、工会干部等组成的评委团。

(2) 评分标准：歌唱技巧、音准、表演力度、形象、台风等。

(3) 奖项设置：根据参赛报名人数和比赛水平，设立一、二、三等奖，同时设立最佳表演奖、最佳创意奖等特别奖项。

3. 比赛流程(1) 抽签确定比赛出场顺序。

(2) 各个组别依次进行比赛。

(3) 比赛期间，观众可以适时投票选出观众最喜爱的参赛选手或团队。

五、奖励与表彰1. 比赛结束后，颁发获奖证书，并在公司内网进行公布。

2. 针对获奖选手或团队，公司将进行宣传报道，以表彰其才艺与贡献。

六、赛后安排本次歌咏比赛结束后，根据评选结果，优秀选手或团队可代表公司参加相关的城市或行业工会歌咏比赛。

同时，将组建工会歌咏团队，定期进行排练并参加企业内外的文艺演出。

七、比赛注意事项1. 参赛选手须提前熟悉曲目，自备伴奏乐器（如有需要）。

2. 参赛选手在比赛期间须保持仪态端庄。

3. 比赛期间，选手须服从工作人员的引导。

如有违规行为，将取消参赛资格。

歌咏比赛方案一、背景介绍歌咏比赛是一项旨在提升学生音乐素养和表现能力的文化活动，通过参与歌咏比赛，学生可以展示自己的歌唱实力、表达情感和培养团队合作意识。

本方案旨在组织一场精彩的歌咏比赛，为学生提供一个展示自我才华的舞台。

二、活动目标1. 提升学生音乐素养和艺术表现能力；2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；3. 培养学生自信心和表达能力；4. 促进学生艺术兴趣的培养和发展。

三、活动内容1. 比赛形式：个人和团队两个组别，各自进行歌唱比赛。

2. 参赛歌曲要求：既包括经典的中外歌曲，也包括新时代的原创或改编歌曲。

3. 参赛报名：学生在规定时间内提交报名表，报名人数不限。

每人至少准备1首歌曲，团队报名的每组准备2首歌曲。

4. 比赛角色：(1) 主持人：负责整场比赛的流程和环节安排，介绍参赛选手、评委等。

(2) 选手：参赛的学生，根据分组轮流上台表演。

(3) 评委：由音乐老师和专业歌手组成，负责评分和评选获奖者。

(4) 评审标准：音准、节奏、表情与动作、艺术感染力等综合评分。

四、活动流程1. 报名阶段：(1) 宣传推广：通过校园广播、海报等形式宣传歌咏比赛，鼓励学生参与。

(2) 发放报名表：学生填写个人信息和歌曲选择，并参考附录提供的歌曲推荐。

(3) 报名截止：规定时间内收集和整理报名表，安排参赛名单和时间表。

2. 热身和排练阶段：(1) 提供音乐指导：组织专业音乐老师为参赛选手提供音乐指导和个别辅导。

(2) 团队排练：对团队报名的选手进行合唱歌曲的团队排练和演绎调整。

3. 歌咏比赛阶段：(1) 开幕式：欢迎辞、比赛介绍、盛大开场秀。

(2) 个人歌唱比赛：按报名顺序，每位参赛选手登台演唱自己选择的歌曲。

(3) 团队歌唱比赛：按报名顺序，每组团队登台演唱合唱歌曲。

(4) 评分和评选：评委对每个参赛选手进行评分，并最终选出获奖者。

(5) 颁奖典礼：对各项奖项进行颁发，由评委和校务人员共同颁发奖杯和奖品。

小学生合唱比赛评定规范与分数表一、前言为了更好地体现小学生合唱比赛的公正性、客观性，我们制定了这份评定规范与分数表。

本评定规范旨在为评委提供一致的评分标准，为参赛队伍提供展示自我的平台，从而促进小学生音乐教育事业的发展。

二、比赛评定规范1. 合唱内容- 歌曲选择：2分- 歌曲内容健康向上，符合小学生年龄特点。

- 歌曲难度适中，能够体现小学生合唱水平。

- 曲目表演：3分- 合唱队伍整体表现力强，能够传达歌曲情感。

- 歌曲演唱准确无误，节奏、音准把控到位。

2. 合唱技巧- 声音协调：2分- 各声部声音和谐，无明显音准偏差。

- 合唱中声部切换自然，表现力丰富。

- 呼吸控制：2分- 合唱队伍呼吸一致，换气合适，不影响整体演唱效果。

- 学会运用腹式呼吸，提高歌唱持久力。

3. 团队表现- 队伍协作：2分- 合唱队伍成员间配合默契，无明显失误。

- 队长能够组织队伍，协调成员动作、表情。

- 舞台表现：2分- 合唱队伍舞台表现力强，富有感染力。

- 动作、表情和谐统一，符合歌曲风格。

4. 创意与编排- 创意改编：1分- 合唱队伍在保持歌曲原貌的基础上，有创意性地进行改编。

- 改编部分与原曲风格相得益彰，不突兀。

- 舞台编排：1分- 舞台布局合理，富有层次感。

- 合唱队伍动作编排新颖，符合歌曲风格。

三、分数表总分：26分四、说明1. 本评定规范与分数表仅供参考，实际评分时，评委可根据比赛实际情况进行适当调整。

2. 评委在评分时，需保持公正、客观，尽量避免主观情感影响。

3. 参赛队伍在比赛中，应遵循比赛规则，服从评委安排。

希望通过这份评定规范与分数表，能够为小学生合唱比赛提供一个公平、公正的评判平台，激发学生们对音乐的热情，提高我国小学生合唱水平。

童声颂祖国争做好少年---- 解放路小学紫荆巷校区首届“百灵杯”歌咏比赛活动方案为了构建和谐校园，丰富学生的校园生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境。

为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和音乐学习的兴趣，不断提升学生的综合素质。

同时促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展，根据学校统一安排，现决定举办“童声颂祖国•争做好少年”校园歌咏比赛。

具体方案如下：一、活动主题本届比赛以“童声颂祖国•争做好少年”为主题。

引导少年儿童听党话，跟党走，用歌声抒发对祖国的热爱之情，用歌声表达对革命先辈的缅怀之情，用歌声传达出争做新时代好少年的壮志情怀。

其次，培养学生积极向上，乐观进取的精神，进一步丰富校园文化生活，提高学生歌唱水平和班级凝聚力，引导让孩子们在比赛的排练中学会学习、学会做人、学会做事。

二、参赛对象1、本次歌咏比赛分为中低年级、高年级两个组别进行，每班选报1-2名选手参赛。

（1--3为中低年级组；4—6为高年级组。

）2、以下学生可直接报名不占本班名额：（1）教育主管部门组织的歌唱比赛中获得荣誉证书的学生。

（2）教师子女。

三、活动时间、地点1、初赛时间：各班音乐教师在音乐课上安排初选，于11月6日（本周五）中午放学前遴选出选手参加学校比赛。

2、决赛时间：2020年11月12日下午（下周四）3、比赛地点：具体地点另行通知。

四、参赛形式形式多样化（独唱、领唱、齐唱、小合唱、乐器伴唱、低年级可安排亲子合唱等均可）五、参赛要求1、演唱内容围绕“童声颂祖国•争做好少年”进行选材，内容健康活泼、积极向上的优秀少儿歌曲，校园歌曲，民歌等都可以，让梦想唱出来。

2、演唱者表情自然、大方、着装要整洁、美观。

3、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

4、比赛次序抽签决定；5、参赛队须精神风貌良好，保持会场纪律与卫生。

6、音乐老师为参赛主要负责人及排练负责人；7、自带伴奏，要求标上歌曲名称，班级，表演序号。

郑公塔中学“大家唱，大家跳”活动展示暨小学部“六个一”文艺展演活动方案活动内容:四年级至八年级“青春力量”歌咏比赛一年级至六年级“庆六一”文艺展演活动目的：检验前段各班活动成果,丰富学生校园生活,激发学生爱校、爱班、爱自己的生活热情。

活动形式:歌咏比赛:各班自报合唱曲目一至两首，要求班级全员参与。

文艺展演:各班按“六个一”要求做好相关的内容展示。

活动时间:2０14年５月29日（暂定)活动地点:学校运动场“大家唱，大家跳”活动报名表“六个一”文艺展演方位的展示。

六个一：读书活动图片展、书法现场书写、校园歌曲大家唱、英语大家说、班级特色健身活动、综合实践活动成功汇编。

郑公塔中学“庆六一”歌咏比赛评分表评委会成员:周荒国、陈金平、陈友生、吕志红、兰伟峰、郑公塔中学小学部“六个一”文艺展演活动现场书法大赛为了丰富校园文化生活,营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深,提升当代中小学生的个人文化修养、审美情趣，特提供一个自我展现的平台,以便促进书法绘画方面有爱好的同学老师间的交流，培养学生各方面的兴趣,为学生活动增添生气,展现我校良好的学习环境制造一个舞台。

郑公塔中学“大家唱,大家跳”活动展示暨小学部“六个一”文艺展演节目单郑公塔中学小学部“六个一”文艺展演活动现场书法大赛郑公塔中学小学部“六个一”文艺展演活动现场书法大赛评分细则评委会成员：程希国、项余容、张华文、毛后生、曾志超评分细则:字体架构、笔画、美观、页面整洁毛笔书法组评分表郑公塔中学“庆六一”歌咏比赛评分报幕刚刚表演完的班(节目名称）,去掉一个最高分，去掉一个最低分,最后综合得分为。

下面有请班为我们带来。

郑公塔中学“庆六一”歌咏比赛评分报幕刚刚表演完的班（节目名称),去掉一个最高分，去掉一个最低分,最后综合得分为。

下面有请班为我们带来。

郑公塔中学“庆六一”歌咏比赛评分报幕刚刚表演完的班（节目名称）,去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后综合得分为。

演出活动比赛方案演出活动旨在通过精心组织和设计，使演出活动达到预期目标，提升品牌形象，增进公众关系，同时也为观众带来愉悦和享受。

以下是小编整理的演出活动比赛方案，欢迎参考。

演出活动比赛方案一、活动主题：腾飞一一文武山庄二、活动时间：20 年12 月31 日14： 00三、活动地点：学校操场四、活动形式：1、学生和教职工歌咏比赛；（小学、初中、高中部各选派三个、三个、二个班级进行比赛，各学部选派各一支教工队伍进行比赛）2、文艺演出：以武术、歌舞节目为主，器乐表演、小品、相声、课本剧为辅，（幼儿园2个，小学部2个，初中2 个，高中2个，昌文中学1个，表演队1个）3、元旦书画展：第•块，“浙江省外国留学生教育基地” 授牌仪式的.现场；第二块，文艺演出现场；第三块，高中部书画作品展；五、活动领导小组组长：林宪明副组长：严明忠成员：周莲芬、李建锋、朱方平、肖茂进、蒋加春、吴安兴、于泽强、石玉林、王宏华节目组：朱方平、于泽强、石玉林、王宏华摄影组：吴安兴场地组：沐广其、张振明、韩金铭后勤组：李建锋音响设备组：李桂华六、具体工作安排1、12月19日召开行政会议，安排元旦演出事宜；(1)、歌咏比赛每班学生数不少于40人，教职工队伍不少于30人：(2)、歌曲内容要健康向上，积极进取；(3)、演唱要响亮、整齐服装统一；(4)、节目要以文艺和武术为主，杜绝独唱和单独表演;2、12月20日，开始准备展板内容；3、12月29日，各学部抽签，上报文艺节目名称；4、12月30日，14：30音响准备齐全，15：30进行彩排；5、场地安排由北向南依次：昌文中学、小学部、初中部、高中部、青年组、教职工6、歌咏比赛评出一二三等奖，名额分配如下：学生组一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：三名：教师组各一名；7、歌咏比赛评委为校委会成员;8、节目主持：王祖彬、刘雪蜜附：1、节目单2、歌咏比赛评分表“腾飞一一文武山庄”元旦文艺演出节目单1、舞蹈《红红火火闹新春》演出：幼儿园2、武术《橘乡武魂》演出：初中部3、合唱《七子之歌》演唱：初一（1）班4、合唱《中国人》演唱：高一（4）班5、舞蹈《踏浪》演出：四（1）班6、朗诵《弟子规》演出：昌文中学7、合唱《让世界充满爱》演唱：初二（3）班8、合唱《真心英雄》演唱：高中部教师教练9、舞蹈《加油加油向前冲》演出：幼儿园10、武术《武童庆新》演出：六年级11、合唱《游击队之歌》演唱：初二（1）班12、合唱《歌唱祖国》演唱：初中部教师教练13、合唱《友谊的回声》演唱：四年级14、街舞《快乐崇拜》演出：初一（3）班15、歌舞《Boys》表演：柯露佳、尤碧莹等16、合唱《妈妈的心》演唱：三年级17、合唱《让世界充满爱》演唱：高一（2）班18、双簧《闹元旦》表演：林金荣、陈凯腾19、小品《赵本山Pk周星驰》表演：初二（1）班20、合唱《清晨》演唱：五年级21、合唱《红旗飘飘》演唱：小学部教师教练22、武术《中华儿女》第二集演出：学校表演队演出活动比赛方案一、活动背景与目标为庆祝国庆佳节，丰富市民文化生活，我们策划了一场盛大的“国庆文艺演出”。

小学生合唱竞赛打分规则与表格
一、打分规则
1.1 表演质量
- 歌曲选择与演绎：歌曲内容健康向上，演绎富有感染力，能够体现小学生风采（10分）
- 音准与节奏：整体音准准确，节奏稳定，无明显走音或节奏错误（10分）
- 合唱默契：成员之间配合默契，统一和谐，声部分配合理（10分）
- 音色与发声：音色纯净，发声自然，呼吸控制得当（10分）
1.2 舞台表现
- 舞台布局：舞台布局合理，富有创意，能够吸引观众眼球（5分）
- 表情与肢体语言：演唱过程中表情丰富，肢体语言自然，能够传达歌曲情感（5分）
- 服装与道具：服装统一，符合歌曲主题，道具使用恰当，能够增强表演效果（5分）
1.3 创意与特色
- 创新改编：对歌曲进行创新改编，富有新意，能够展示小学生创造力（5分）
- 特色展示：演唱过程中能够体现学校特色或地域文化，具有独特性（5分）
- 团队精神：团队成员团结协作，共同为合唱事业努力，展现出良好的团队精神（5分）
1.4 综合素质
- 礼貌与风貌：参赛队伍礼貌待人，遵守比赛纪律，展现出良好的风貌（3分）
- 现场发挥：在面对突发状况时，能够迅速调整心态，继续完成比赛（2分）
- 观众反馈：观众席上的反应，作为参考意见（2分）
二、打分表格
三、评分方式
- 每位评委根据以上评分规则，对参赛队伍进行打分。

- 每位评委的分数保留一位小数。

- 所有评委的分数求平均值，得出最终得分。

- 按照最终得分，评选出一、二、三等奖。

四、评分示例
以下是一个评分示例，供参考：
根据以上示例，A队的总分最高，为8.5分，荣获一等奖；B 队获得二等奖；C队获得三等奖。

小学合唱比赛评审规定及得分表一、评审组成评审团由五位专业评委组成，分别负责从不同的角度对参赛队伍进行评分。

评委分别来自音乐教育、声乐表演、音乐理论等领域的专业人士。

二、评分标准评审团根据以下五个方面的表现对参赛队伍进行评分：1. 歌曲选择与表演（30分）- 歌曲内容的健康性、积极性及适合度（10分）- 歌曲难易程度与学生水平的匹配度（10分）- 表演的创意与 execution（10分）2. 音准与音色（25分）- 整体音准的准确性（10分）- 音色的丰富性与协调性（10分）- 和声的准确性与美感（5分）3. 节奏与节拍（20分）- 节奏感的稳定性与准确性（10分）- 节拍的统一性与表现力（10分）4. 舞台表现力（20分）- 队员们的舞台表现力与默契度（10分）- 队伍整体仪态与风貌（10分）5. 创新与特色（15分）- 歌曲改编的创新性（5分）- 舞台表演的特色性（5分）- 整体呈现的独特性与创意（5分）三、评审流程1. 每支参赛队伍表演结束后，评委们将即时进行评分。

2. 评委们需根据评分标准，给出各自的分值。

3. 每位评委的分数，去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分数的平均值，作为该队伍的最终得分。

4. 所有队伍评分结束后，计算出总分，并根据总分排出名次。

四、评审纪律1. 评委在评分过程中需保持公正、客观、严谨的态度。

2. 评委不得泄露评审过程及相关信息。

3. 评委在比赛期间不得与任何参赛队伍进行不正当交流。

五、评分表请评委们根据上述评分标准，对参赛队伍进行评分。

评分完成后，请将评分表交给赛事组委会。

*以上评审规定及得分表仅供参考，具体赛事评审规则以赛事组委会公布的最新规定为准。

*。

辛安一小歌咏比赛评分表
辛安一小班级歌咏比赛评分标准
一、精神面貌（10分）
学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理
二、指挥（10分）
指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。

三、艺术表现（70分）
准确(15分) 音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契
音质(15分) 吐字清楚，发音正确；音质美，音色富有变化；声音统一整体和谐
表现力(15分) 能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。

整体效果（15分）具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强
特色（10分）有（领、齐、轮、声部）唱等其他各种演唱形式
纪律（10分）队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好，进出场及上下台纪律好行动整齐。

四、服装、伴奏（10分）
演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。

选择合适。

（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。

评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。

）
辛安一小“童心向党”合唱评分表
辛安一小“童心向党”合唱评分表。

小学级别合唱比赛计分条例与评分表
1. 背景介绍
小学级别合唱比赛是为了培养小学生的音乐素养和团队合作精神而举办的比赛活动。

为了确保比赛的公平性和准确性，制定了以下的计分条例与评分表。

2. 计分条例
在小学级别合唱比赛中，将根据以下几个方面进行评分：
2.1 合唱表现力
- 表现出合唱曲目的情感和感染力
- 演唱的声音饱满、有力，能够充分表达歌曲的意境
- 合唱的节奏感和动态变化合理，整体协调一致
2.2 合唱技巧
- 合唱队员的音准准确，能够清晰地唱出每一个音符
- 合唱队员的音色搭配协调，能够在整体声音中突出个别声部的特点
- 合唱队员的发音准确、清晰，能够清楚地表达歌曲的歌词
2.3 合唱形象
- 合唱队员的仪态得体，站姿整齐，面部表情自然
- 合唱队员的服装整洁，与合唱曲目风格相符
- 合唱队员的动作协调，能够配合音乐的节奏完成简单的动作编排
评分说明：
- 每个评分项目的最高分为5分，最低分为1分。

- 根据合唱表现力、合唱技巧和合唱形象的综合表现，评委将给出对应的分数。

- 最终得分将由各评委的分数进行加权平均计算，得分最高的合唱队将获得胜利。

4. 结论
小学级别合唱比赛计分条例与评分表的制定，旨在确保比赛的公平公正。

评分标准明确，评分细则具体，能够全面评价合唱队的表现。

希望通过此计分条例与评分表的使用，能够促进小学生们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的合作精神和团队意识。

歌唱比赛评分标准细则一、声音质量。

评委在评分时会首先考虑选手的声音质量。

声音质量包括音准、音色、音量和音质。

音准要求选手能够准确把握音高，唱出清晰、准确的音符。

音色要求选手能够展现出自己独特的声音特点，有个性而不失稳定性。

音量要求选手能够在不同音域中保持稳定的音量，不出现突然增减的情况。

音质要求选手的声音要清晰、圆润，不失真、不刺耳。

二、表现力。

除了声音质量，评委还会考虑选手的表现力。

表现力包括舞台表现、情感表达和艺术感染力。

舞台表现要求选手在舞台上有自信、大方的表现，能够与观众建立良好的沟通。

情感表达要求选手能够准确理解歌曲的情感内涵，通过歌唱表达出对歌曲的理解和感悟。

艺术感染力要求选手的表演能够感染观众，让观众产生共鸣，引起观众情感的共鸣。

三、曲目选择。

曲目选择是评分的重要因素之一。

评委会根据选手的曲目选择来评判选手的音乐品味和适应能力。

曲目选择要求选手选择适合自己声音特点和情感表达的歌曲，能够展现自己的特色和实力。

同时，曲目选择也要求选手能够展现多样化的音乐风格和风格转换能力。

四、舞台形象。

舞台形象也是评分的重要因素之一。

舞台形象包括服装、化妆和仪态。

服装要求选手的服装整体搭配要得体、时尚，能够突出自己的特色。

化妆要求选手的化妆要符合舞台形象，能够突出自己的五官特点。

仪态要求选手在舞台上的动作要大方得体，能够展现出自己的气质和风采。

五、综合能力。

最后，评委会根据选手的综合能力来评分。

综合能力包括音乐素养、舞台表现能力、情感表达能力和与乐队的配合能力。

评委会综合考虑以上因素，给出综合评分。

综上所述，歌唱比赛评分标准细则主要包括声音质量、表现力、曲目选择、舞台形象和综合能力五个方面。

希望选手们在比赛中能够充分发挥自己的实力，展现出最好的一面。

歌咏比赛评分表一、歌曲选择（最多20分）1. 歌曲适应度（5分）：评估选手选择的歌曲是否适合自己的音域、音色和演唱风格。

2. 歌曲知名度（5分）：评估选手选择的歌曲在大众中的知名度和受欢迎程度。

3. 歌曲难度（10分）：评估选手选择的歌曲的难度级别，包括技巧性和声乐控制难度。

二、声音表现（最多30分）1. 音准（10分）：评估选手的音高是否准确，音程是否稳定。

2. 音色（10分）：评估选手的音色和嗓音质量，包括清晰度、温暖度和共鸣度。

3. 音乐感（10分）：评估选手在歌曲演唱中的表现力和情感传达能力。

三、技巧运用（最多30分）1. 即兴发挥（10分）：评估选手在演唱过程中是否有即兴创造和个人特色。

2. 平稳过渡（10分）：评估选手在音乐过渡、音域转换等技术要求方面的处理能力。

3. 声音运用（10分）：评估选手在音乐中的各种技巧运用，包括颤音、滑音等。

四、舞台表现（最多20分）1. 面部表情（5分）：评估选手在演唱过程中面部表情的自然度和配合程度。

2. 身体语言（5分）：评估选手在舞台表演中的动作、姿势和肢体语言的协调性和吸引力。

3. 舞台互动（10分）：评估选手与乐队或背景舞者之间的互动和舞台协作。

五、总体表现（最多20分）1. 歌唱技巧（5分）：评估选手的声音发声技巧和控制能力。

2. 表演技巧（5分）：评估选手在舞台表演中的自信度、吸引力和专业度。

3. 整体效果（10分）：评估选手的演唱和舞台表演的整体效果和观赏性。

六、专家评分（最多20分）1. 专业评分（10分）：由评委团根据自己的专业背景和经验对选手的表演进行评分。

2. 观众互动（10分）：评估选手在演唱过程中与观众互动的效果和反应。

七、总分评定1. 总得分计算：将以上各项评分相加得出的总分。

2. 排名确定：根据选手的总分进行排名，得分最高的选手获得冠军。

这是一个典型的歌咏比赛评分表，主要评估选手在歌曲选择、声音表现、技巧运用、舞台表现、总体表现和专家评分等方面的表现。

2022年歌咏比赛活动方案范文歌咏比赛活动方案范文1为了庆祝“六·一”儿童节,丰富少年儿童的校园生活,提高他们对音乐的兴趣，激发他们对祖国，对生活的热爱。

我校特举行庆祝活动暨歌咏比赛，具体方案如下：一、比赛时间：“六·一”节前天下午或当天上午。

二、比赛地点：教学楼前三、参赛曲目：比赛内容：每班选择两首歌曲，进行综合评比四、比赛方法：以班为单位进行比赛，各班挑选一名指挥员或领唱员。

五、评分标准：1．歌曲主题鲜明，内容健康。

152．队形整齐，服装整洁，精神饱满。

153．音高准确，节奏稳定，富有情感。

404．声音和谐，优美。

30六、评分方法：本次比赛满分为100分，采用当场评分方式，去掉一个最高分和去掉一个最低分，取平均分，保留小数点后面两位数。

七、奖励方法：本次比赛设一二三等奖各1名八、活动要求1、班主任组织学生按规定时间内到礼堂指定位置坐好，以保证比赛按时进行。

2、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。

3、进退场时班主任组织，有序进行，注意安全。

4、比赛期间，各班级要保持文明，维护比赛秩序。

不得起哄、鼓倒掌。

如有违反者，取消该班级的评奖资格。

5.尊重评委的评比结果，不得擅自议论评比结果。

否则取消该班级的评奖资格。

歌咏比赛活动方案范文2一、活动目的为加强对学生的爱国主义和民族精神的教育，增长学生国情、国史的相关知识，营造校园热烈的节日氛围，特组织举行本次喜迎国庆歌咏比赛活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，弘扬爱国精神，培养学生爱国主义为核心的民族精神。

二、活动主题及时间主题：喜迎国庆，十月飞歌时间：20__年9月30日下午三、活动对象七年级各班四、活动内容（一）、爱国歌曲大比拼1、比赛要求：（1）教师推荐五首歌曲，学生自选其中一首参赛。

（2）专人指挥，各班安排优秀学生担当指挥。

（3）全员参与，无特殊情况不得取消学生参赛资格。

（4）形式多样，各班自行设计新颖的形式，体现班级特点。