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2 水乡歌教材分析：本文是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗有四小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写桥多，说明水乡交通便利；第三小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第四小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。
学情分析：诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、会认本课6个生字，会写本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时第一课时教学目的：1、初读课文。
大体了解诗歌主要内容。
2、学习生字，指导书写“连、座、南、片、唱、咱、新、活”。
教学过程：一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。
课题：水乡歌，冀教版二年级上册教学目标：1.能正确朗读课文《水乡歌》。
2.能理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
3.通过学习课文，了解水乡的特点和水乡的人文景观。
教学重点：1.理解课文的大意，能正确朗读课文。
2.能回答与课文内容相关的问题。
教学难点：理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
教学准备：教材：冀教版二年级上册《语文》教具：教科书、黑板、挂图教学过程：一、导入新课（10分钟）1.教师播放一段关于水乡的纪录片，向学生简要介绍水乡的特点。
2.教师展示图片或挂图，向学生介绍《水乡歌》这篇课文的大致内容。
二、学习新课（20分钟）1.教师朗读课文，并让学生跟读。
2.教师分段解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3.教师根据课文内容提问，帮助学生进一步理解课文并思考。
（1）课文的主要内容是什么？（2）你们知道哪些水乡的景点？（3）为什么说水乡的小河像一条油画？（4）水乡的人是怎样过日子的？他们的房子是什么样子的？（5）你想去水乡看看吗？为什么？你觉得水乡是一个什么样的地方？三、课文训练（10分钟）1.教师让学生分角色朗读课文，表演《水乡歌》的情景。
2.教师布置课后作业，要求学生默写课文。
四、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调学生在课堂上需要做到的几个方面。
2.教师鼓励学生积极参与，勤做课后习题，加深对课文的理解和记忆。
课后作业：1.默写课文《水乡歌》。
2.结合课文内容，想一想自己的家乡有哪些特色景点，写一篇短文介绍你的家乡。
板书设计：教学目标：1.能正确朗读课文《水乡歌》。
2.能理解课文的大意，能回答与课文内容相关的问题。
教学重点：1.理解课文的大意，能正确朗读课文。
2.能回答与课文内容相关的问题。
冀教版二年级上册《水乡歌》优秀教案冀教版二年级上册《水乡歌》优秀教案一教材分析：本文是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了酷爱大自然，酷爱生活的思想情感。
全诗有三末节：第一末节写水多，说明水乡的自然资源丰硕；第二末节写船多，表示水乡人民的勤劳；第三末节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾画出一幅鲜明、形象的水乡风光图。
诗歌每一末节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一末节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节拍感与和谐的韵律美。
学情分析：诗歌琅琅上口，同窗十分喜爱，很多同窗已经能熟练背诵，教学中主如果利用课件引导同窗观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让同窗感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想情感。
教学目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵、背诵课文。
二、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，熟悉2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让同窗感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想情感。
教学重点：在形式多样的朗诵中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时第一课时教学目的：一、初读课文。
大体了解诗歌主要内容。
二、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”教学进程：一、创设情境导入新课一、教师口述：音乐能让咱们展开想象的翅膀，带咱们去自身想去的任何地方。
此时此刻，让咱们一路聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！二、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！绿水围绕着清水，身处其境，犹如进入了人世仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，打鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈湛蓝，让人心情愉快，分不清是在湖中央仍是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实咱们的家乡——张家港，就是一个风光怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知一、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描画呢！请大家看老师写课题。
2《水乡歌》第一课时教案教学目标一、知识与技能1．学会本课要求会认会写的生字。
2．在拼音帮助下把字音读准、课文读通。
二、过程与方法1．感知课文，有感情的朗读课文2．理解重点词句，体会水乡的美。
三、情感态度和价值观1．体会水乡的美，热爱祖国大好山河。
2．培养学生对家乡的热爱。
教学重点学会本课要求会认会写的生字。
教学难点体会水乡的美，热爱祖国大好山河。
教学方法讨论法、交流法、小组合作法课前准备课件小黑板作业本课时安排2课时教学过程一、导入新课1. 同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。
想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？2．美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。
(板书：水乡歌)二、新课学习1．请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌。
要求：a. 读准字音，读通句子。
b全诗共几个小节？每小节中哪一句话是相同的？（用“~~~~”画出来）“水乡什么多？”（疑问句和标点符号）过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。
水乡的美景就像一幅流动的水墨画。
我们该先画什么呢？2．精读第一小节（1）要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。
（2）反馈：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）（3）指导朗读：你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？（4）指名读第一小节（读得不错，谁愿意再读一遍，比他读得更好）（5）根据课文内容自己画一画。
3、以画促读，朗读鉴赏（1）自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？（2）请一位小朋友来画船。
指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画）（3）水上有白帆，天上还有云朵。
（画云朵）你想起书上的哪句话来了？(4)指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？(5)指名读第四小节：（师画歌）(6)小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？（水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，他们能不唱歌吗？）(7)指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？（赞美）让我们一起歌唱咱们水乡的新生活。
2 水乡歌【教学目标】1.会认“渠、湖、片、漂、荡、装”6个字，学会写“连、南、桥、片、唱、咱、新、活”8个字。
了解水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
2.理解课文内容，在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
【教学重点】通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地背诵课文，体会水乡的秀美景色，感受水乡人民的美好生活。
【教学难点】（1）理解“渠、荡、驳”等生词和“新生活”的意思（2）通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
【教学素材】1.有关水乡的资料。
2.水乡的图片资料。
3.有关水乡的音乐。
4.青岛蓝色硅谷核心区美丽的风光视频。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.能认识“渠、湖、片、漂、荡、装”6个字，学会写“连、南、桥、片、唱、咱、新、活”等8个字。
2.了解水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
3.有感情地朗读课文。
教具准备1.教学挂图2.收集水乡的图片资料；准备生字卡片。
3．课件教学过程一、揭示课题小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?(示：江南美景)（课件出示2）小朋友，你们喜欢水乡吗？为什么？（课件出示3）(喜欢。
因为水乡的景色很美。
)(我喜欢水乡是因为那里有好多的船。
)那今天我们一起去美丽的水乡看一看。
（板书：《水乡歌》）（生齐读课题）二、初读课文1．过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家听音乐。
（课件出示4）教师同时课件出示词语。
2．（课件出示5）播放朗读录音让学生欣赏，并启发学生对照自己的朗读，感受一下诗该怎样读。
3．借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
4．同桌互读，相互评价、纠正。
5.指名分段试读课文。
卡片正音。
