-儿童康复科实习心得
- 格式:doc
- 大小:157.00 KB
- 文档页数:3
篇一:儿童康复科实习心得儿童康复科实习心得在人民医院实习已有两个月了,终于可以到康复科实习了,我在康复科的首个科室就是儿童康复科,实习时间为两周。
在这两周里,我跟着师兄师姐们学习了有关儿童康复的知识,很感谢师兄师姐们的教导,让我学会了把理论知识和技能操作相结合。
脑瘫的临床分型分为痉挛型、手足徐动型、共济失调型、混合型和迟缓型,在本科室实习过程中,以痉挛型最为多见,其特点是伸张反射亢进,肌张力增高,腱反射亢进,踝阵挛阳性,巴氏征阳性,肢体活动受限。
上肢表现为肘关节屈曲内收,肘腕关节屈曲,握拳拇指内收,紧握于掌心中。
两上肢运动笨拙、僵硬、不协调。
两下肢僵直,内收呈交叉状,髋关节内旋,踝关节跖屈。
扶站时。
两足下垂、内翻,足尖着地,足底不能踩平,走路时呈剪刀样步态.其步幅小,用足尖行走,不能奔跑。
痉挛症状常在用力和激动时加重。
脑瘫儿童还常伴有其它障碍,本科室常见的为流口水、喷口水、多动、情绪不稳、言语障碍、固执任性等。
对于小儿脑瘫的治疗,本科室主要有种方法,一是运动治疗,一是神经电刺激疗法。
实习的这两周,我都在运动治疗室。
在运动治疗室里,平均每个患儿的治疗时间为30分钟,治疗的内容包括翻身训练、坐位训练、爬行训练、站立训练、步行训练、平衡训练和协调训练。
在进行运动前,推拿与按摩是小儿脑瘫功能恢复必不可少的步骤,也是儿童康复各种病重恢复功能必不可少的步骤。
小儿推拿手法甚多,延云师姐、吕扬师兄及雅恒师兄的手法各有特色,延云师姐以揉为主,她的病人多为一岁以下患儿,吕扬师兄手法较延云师姐力度大,主要以揉、提拿和滚法为主,他的病人年龄跨度是本科室最大的,基本通杀,雅恒师兄的手法以推、揉为主,他的病人多在1岁以上,部分能跟治疗师进行简单对话,无论是哪种手法,他们有着共同点,用力均匀,稳妥着实,持久有力,对于几张力低下的患儿相对较小力,对于肌张力高的患儿相对较大力。
推拿时,一般将患儿仰卧位放置,先从下肢的开始推拿,双手推拿痉挛的股内收肌群,以缓解内收肌群痉挛,双手扶按患儿双侧大腿内侧,缓慢将双膝分开,使髋关节分到最大程度。
儿童康复的心得体会儿童康复的心得体会(通用17篇)儿童康复的心得体会篇120xx年,康复科在残联党组成员的正确领导下,认真学习上级部门各项指示精神,努力提高科室人员业务素质,积极推进残疾人康复工作开展,现将有关情况汇报如下:一、学习方面积极参与“三讲三提升”、学习十八大精神等集体学习活动,政治素质、业务水平和服务形象有了明显提升,工作思路更加清晰,责任更加明确,服务残疾人的`意识有了进一步增强。
二、工作情况1、认真学习各类文件精神,做好工作档案信息梳理,从中对残疾人康复业务知识进行一次梳理,干中学,学中用。
2、积极完成我市脑瘫儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童康复救助定点康复机构推荐申报工作。
3、康复受训情况:低视力残疾人配备助视器65名,低视力儿童家长培训35名,盲人定向行走65名,申报人工耳蜗5名,聋儿听力语言训练15名。
对申梓皓、马艺铭等10名脑瘫儿童进行康复训练(其中,国家项目受训3名,每名患者获得受训救助资金12000元),对马耀博、张钧尧等8名孤独症儿童训练。
对牛天宇、寇梦鑫等15名智力儿童训练,成人听力康复8名,精神病防治康复1000名。
4、康复救助工作:上半年,组织、筛选208名残疾人参加郑州市低保精神病患者医疗救助申报,一次性通过率99%。
5、《残疾人证》办理工作:3、6、9月份共审核、办理《残疾人证》1575个。
6、残疾人辅助器具发放:免费发放各类残疾人辅助器具900件。
7、康复服务体系建设情况:开展村(社区)级康复器材使用情况电话调查,协同相关部门制定、印发《新密市实现残疾人人人享有康复服务目标实施方案》、指导康复站(室)提高服务水平、搞好制度建设、完善业务档案。
三、明年工作打算1、学习《中国残疾人》和业务知识,参加集体学习,到图书室借书,提高素质;2、学习领会上级文件精神,配合搞好各类康复治疗与服务项目;3、搞好3、6、9月份《残疾人证》的申请办理工作;4、利用宣传日,宣传党和政府相关政策与业务知识,组织康复协调员培训;5、搞好乡镇(街道)、村(社区)两级康复室、站建设。
儿童康复治疗实习总结作为一名儿童康复治疗专业的实习生,我在实习期间积累了丰富的实践经验,对儿童康复治疗有了更深入的理解和认识。
在此,我想分享一下我在实习过程中的所见、所闻、所思、所感,以期为今后的学习和实践提供借鉴。
一、实习单位及岗位介绍我在某儿童康复医院实习,主要从事儿童康复治疗工作。
实习期间,我参与了物理治疗、作业治疗、语言治疗等多个方面的康复治疗工作,了解了儿童康复治疗的基本流程和治疗方法。
二、实习期间的学习与收获1. 专业技能的提升在实习过程中,我学会了如何对儿童进行物理治疗、作业治疗和语言治疗。
通过观察和模仿带教老师的治疗手法,我逐渐掌握了各种治疗技巧,如关节松动术、功能性电刺激、作业治疗等。
这些技能的提升为今后从事儿童康复治疗工作奠定了基础。
2. 理论知识与实践相结合实习期间,我将所学的理论知识与实践相结合,对儿童康复治疗有了更深刻的理解。
例如,在物理治疗中,我学会了根据儿童的具体病情选择合适的治疗方案,如利用热疗、冷疗、电疗等方法缓解儿童的症状。
在作业治疗中,我了解了如何通过设计有趣的作业活动,帮助儿童提高自理能力和生活技能。
在语言治疗中,我掌握了如何针对儿童的语言障碍进行个体化治疗,促进儿童的语言发展。
3. 人文关怀的重要性在实习过程中,我深刻体会到人文关怀在儿童康复治疗中的重要性。
儿童康复治疗不仅关注儿童的生理康复,还要关注儿童的心理健康和家庭环境。
因此,在治疗过程中,我们要关心儿童的感受,与家长保持良好的沟通,为儿童创造一个温馨、舒适的治疗环境。
4. 团队协作与交流能力儿童康复治疗是一个多学科、跨专业的领域,需要物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师、康复医师等共同协作。
在实习过程中,我学会了与团队成员密切合作,共同为儿童制定合适的康复治疗方案。
同时,我也提高了自己的交流能力,学会了如何与家长、儿童进行有效沟通,确保治疗工作的顺利进行。
三、实习过程中的不足与反思1. 理论知识不扎实在实习过程中,我发现自己在某些理论知识方面存在欠缺,如儿童心理学、生长发育等方面的知识。
儿童康复科实习护士在儿童康复科工作的总结与心得体会儿童康复科是一个关注儿童健康和康复的重要部门。
我作为一名实习护士,在儿童康复科度过的时光让我获得了很多宝贵的经验和心得。
在这篇总结中,我将分享我在儿童康复科实习期间的体会,并思考了一些改进与发展的方向。
一、专业技能的提升作为一名实习护士,我深刻意识到专业技能的重要性。
在儿童康复科工作中,我学到了很多关于儿童康复的知识和技能。
例如,我掌握了针对不同年龄段儿童的康复计划制定技巧,并能运用各种康复技术进行实践。
我接触了常见的儿童康复疾病,如小儿麻痹、肌张力障碍等,通过实践经验,我对疾病的认知和处理能力得到了提高。
此外,我还学到了与儿童及其家属良好沟通的重要性。
与儿童相处需要更多的耐心和温柔,因此,我学会了用简单易懂的语言解释诊疗方案,并与家属建立良好的信任关系。
这样能更好地促进康复过程,并减轻儿童和家庭的压力。
二、团队合作与协调能力在儿童康复科的工作中,没有一个人可以独自把所有的事情处理完毕。
团队合作与协调能力是非常重要的。
我在实习期间与其他护士、医生、康复师和社工紧密合作,共同制定并实施康复计划。
团队合作的关键在于有效沟通和相互配合,大家都要关注患儿的康复进展以及患儿家庭的需求。
通过和团队成员的互动,我更好地了解了各个专业人士的工作职责和独特贡献。
三、情感关怀与患者体验在儿童康复科工作中,对患儿和他们的家庭给予足够的情感关怀是至关重要的。
儿童是非常脆弱和敏感的,他们需要更多的关注和关爱。
作为一名实习护士,我学会了用微笑和温柔的语言鼓励和安慰患儿,并尽力缓解他们的痛苦和恐惧。
我深刻体会到,每个患儿都应该在康复过程中感受到来自医护人员的支持和关心,以降低他们的紧张情绪,提高治疗效果。
此外,我们也要关注患儿家属的情感需求。
他们常常承受着巨大的压力和心理负担。
我注意到,给予他们充分的信息,耐心听取他们的问题和疑虑,并提供情感上的支持,能够帮助他们更好地理解和应对儿童康复的挑战。
儿童康复实习心得体会地点:XX儿童康复中心实习目的:通过实习掌握儿童康复知识和技能,提高对儿童康复的认识和理解,为未来的工作做好充分准备。
在这两个月的实习中,我深刻认识到儿童康复工作的重要性,并且收获颇丰。
下面我将结合实际工作经验和心得体会来谈一谈我的感悟。
一、意识到儿童康复的重要性在实习期间,我接触了很多有各种各样康复需求的儿童,他们有的是因为先天性问题,有的是因为外伤或疾病导致的运动功能障碍。
在和这些孩子们相处的过程中,我深刻感受到了康复对于他们的重要性。
康复可以帮助他们恢复生活自理能力,提高生活质量,让他们有更多机会去和其他正常儿童一样享受快乐童年。
这让我更加坚定了我从事康复工作的决心,也让我更深刻地意识到了康复工作的重要性。
二、了解儿童康复的专业知识在实习过程中,我学习了很多儿童康复的专业知识,比如不同类型的运动功能障碍对康复治疗的影响,儿童康复的评估方法,以及一些康复技术和训练方法等。
通过实际操作和观察,我更加深入地了解了这些知识。
从中我体会到康复治疗不仅仅是简单的物理治疗,还包括心理、社会、经济等方面的问题。
在实际工作中,我们需要综合考虑患儿的个体差异和家庭情况,制定针对性的治疗方案。
三、培养专业技能在实习期间,我有幸参与了康复治疗的一些工作。
比如进行康复评估、定制个性化的治疗方案、进行物理治疗等。
在实际操作中,我积累了很多宝贵的经验。
与老师和其他康复师的交流和合作,我也不断地提高和完善自己的专业技能。
特别是在与那些孩子们相处的过程中,我学会更加细心、耐心、善于观察和倾听。
这些都是我以后成为一名合格康复师所必备的素质。
四、情感倾注在实习期间,我和许多患儿建立起了深厚的感情。
他们的笑容,他们的进步,无一不让我感到由衷的欣慰和高兴。
在和他们相处的过程中,我体会到了康复工作的真谛——帮助别人,让他们健康快乐地成长。
这份工作不光是技术活,更是一份爱心活。
只有用爱心才能让康复工作更有效,更有意义。
儿童康复科实习护士小儿康复护理总结与心得体会在儿童康复科实习的这段时间里,我作为一名实习护士,参与了小儿康复护理工作,积累了丰富的经验并获得了一定的成长。
在这篇文章中,我将结合实际经验,总结和分享我的心得体会。
第一节:认识小儿康复护理工作小儿康复护理是一项综合性的护理工作,旨在通过专业的护理手段和方法,促进儿童身体和心理功能的康复和恢复。
在实践中,我深刻认识到小儿康复护理需要我们具备一定的理论知识和实际操作技能,同时也需要关注儿童的身心健康。
第二节:实施小儿康复护理的技巧1. 了解儿童特殊需求:儿童患者的生理特点和身体需求与成人存在较大区别,我们需要了解儿童发育的特殊阶段,并针对不同年龄段的孩子,制定相应的康复护理计划。
2. 与患儿建立良好的沟通:儿童患者常常处于年幼和语言不成熟的阶段,因此,与他们建立良好的沟通关系是非常重要的。
我们可以通过使用简单易懂的语言、利用图画或玩具等方式,与孩子建立起信任和合作关系。
3. 精细的观察和记录:康复护理中,我们需要时刻观察患儿身体的变化和病情的发展,及时记录相关信息,并与专业团队进行交流和讨论,以便调整康复方案和护理措施。
第三节:小儿康复护理的重要性小儿康复护理工作是对儿童健康的重要保障,通过针对性的护理和康复措施,我们可以帮助儿童尽早恢复各项功能,提高他们的生活质量。
对于患有运动障碍、智力发育迟缓、听力障碍等的儿童来说,康复护理更是至关重要。
第四节:心得体会我在实习期间亲身参与了小儿康复护理的工作,收获颇丰。
首先,我深切感受到康复护理对于儿童的重要性,康复护理是一项非常有挑战性和意义深远的工作,需要我们具备专业知识和耐心。
其次,与孩子们相处的时间,让我更加了解他们的需求与思维方式,也提醒我在与儿童交流时要使用亲和力和耐心。
最后,我意识到康复是一个长期的过程,并非一蹴而就,需要我们与家庭、康复团队共同努力。
通过这次实习,我不仅对小儿康复护理工作有了更深入的认识,也提升了自己的护理技能和综合素养。
儿童康复科出科小结在儿童康复科的这段时间,我经历了许多,也学习到了大量宝贵的知识和技能。
这段经历不仅让我对儿童康复有了更深入的理解,也让我对未来的医学道路有了更清晰的规划。
初到儿童康复科,我被眼前的景象所触动。
这里有各种各样的孩子,他们或是因为先天的疾病,或是因为后天的意外,面临着身体和心理上的挑战。
但在医护人员的悉心照料和专业治疗下,孩子们都在努力地恢复和成长,他们的坚强和勇敢让我深受感动。
在康复科的日常工作中,我参与了多种康复治疗项目。
其中,物理治疗是非常重要的一部分。
我们会根据每个孩子的具体情况,制定个性化的运动训练方案,帮助他们提高肌肉力量、改善平衡和协调能力。
比如,对于患有脑瘫的孩子,我们会通过特定的训练动作来增强他们的腿部力量,提高行走能力;对于有平衡障碍的孩子,则会设计一些有趣的平衡游戏,让他们在玩耍中逐渐改善平衡感。
作业治疗也是儿童康复中的关键环节。
这包括帮助孩子提高日常生活技能,如穿衣、进食、书写等。
我曾协助治疗师教导一个手部精细动作发育迟缓的孩子学习系扣子,从最开始的完全无法做到,到经过反复练习后能够独立完成,孩子脸上洋溢的成就感让我由衷地感到喜悦。
言语治疗同样不可或缺。
有些孩子存在语言发育迟缓、口吃或者发音不清的问题。
我们会通过各种训练方法,如口腔肌肉训练、语音模仿、语言游戏等,帮助他们提高语言表达和理解能力。
记得有一个小朋友因为口吃而不敢与人交流,经过一段时间的言语治疗和心理疏导,他终于能够自信地表达自己的想法,那种变化让人欣慰不已。
除了直接参与治疗过程,我还负责观察和记录孩子们的康复进展。
这需要我非常细心和耐心,准确地记录每一次治疗的数据和孩子的表现,以便治疗师能够及时调整治疗方案。
在这个过程中,我学会了如何客观、准确地评估孩子的康复情况,以及如何从细微的变化中发现问题和进步。
在与孩子们和他们的家长交流的过程中,我深刻体会到了心理支持的重要性。
很多家长因为孩子的病情而感到焦虑和无助,我们不仅要为孩子提供治疗,还要关心家长的心理状态,给予他们鼓励和支持。
儿童康复科实习心得与感想作为一个儿童康复科的实习生,经历了近半年的实习生活。
在这段实习的时间中,我学到了许多有关儿童康复的知识和技能,也得到了很多宝贵的经验。
下面我将结合实际情况,总结我在该科室的实习心得与感想。
首先,我深刻感受到了儿童康复的重要性。
在实习的过程中,我接触了许多因各种原因导致运动功能受限的小患者。
这些患者中有的是由于出生时发生了一些并发症,有的是由于遭受了意外的伤害,有的是因为先天的遗传疾病等等。
他们年纪小小,却需要通过康复来恢复或者改善他们的功能,让他们能够像正常的孩子一样生活和成长。
我深刻意识到,儿童康复的工作对他们来说至关重要,而我们作为康复师,对他们的康复起着决定性的作用。
其次,我学到了许多有关儿童康复的专业知识和技能。
在实习中,我从导师和其他经验丰富的康复师身上学到了许多实用的技巧。
比如,我学会了如何评估儿童的运动功能,如何制定个性化的康复计划,如何正确地进行康复训练等等。
这些技能不仅提高了我的专业水平,也增加了我对儿童康复工作的信心。
同时,我也深刻认识到了儿童康复工作的复杂性。
在实习中,我发现儿童的生理和心理特点决定了康复工作的艰巨性。
儿童的身体发育尚不完善,康复治疗对他们的身体负荷要求不能过重,需要综合考虑他们的实际情况制定合理的训练计划。
此外,儿童的认知能力和情绪控制能力还不成熟,他们可能无法正确理解和配合康复训练,这就需要康复师有耐心和智慧来与他们进行有效的沟通和引导。
这些复杂性使我意识到,儿童康复师需要具备扎实的专业能力和细心的耐心,才能做好儿童康复的工作。
此外,我还深深感受到了团队合作的重要性。
在儿童康复科,康复师往往需要与其他科室的医生、护士、康复技师等人员密切合作。
只有通过团队合作,才能更好地开展儿童康复工作。
在实习过程中,我时常与其他同事一起讨论病例,制定康复方案,分工合作完成康复治疗。
这让我意识到,团队合作不仅可以让康复工作更加顺利和高效,还可以相互学习和交流,提高自己的专业水平。
大学生儿童康复中心实习总结8篇篇1一、实习背景与目的作为康复治疗学专业的大学生,我在本学期的实习阶段,有幸被安排至XX儿童康复中心进行为期三个月的实习。
本次实习旨在将所学理论知识与实践相结合,深入了解儿童康复领域的实际运作,掌握康复治疗的实际操作技能,并增强与患儿及其家长的沟通能力。
二、实习内容与过程1. 康复治疗技术的学习与实践在实习期间,我参与了多种康复治疗技术的实际操作,包括物理治疗、言语治疗、职业治疗以及心理干预等。
我跟随专业医师学习如何根据患儿的实际情况制定个性化的康复方案,学习如何正确实施治疗技术,并观察记录治疗效果。
2. 患儿评估与档案建立参与患儿的评估工作,学习使用专业评估工具对患儿的运动功能、语言功能、认知能力等进行全面评估,并据此建立康复治疗档案。
这一过程中,我深刻理解了康复治疗个性化方案的重要性。
3. 家长沟通与心理辅导在实习中,我意识到与患儿家长的有效沟通是康复治疗的重要环节。
因此,我学习了如何向家长解释孩子的病情,如何与家长共同制定康复目标,并进行心理辅导,帮助家长调整心态,积极配合治疗。
4. 团队协作与多学科讨论在康复中心,我参与了多次多学科团队讨论,与医生、护士、物理治疗师等专业人士交流意见,共同为患儿制定最佳康复方案。
这一过程锻炼了我的团队协作能力,加深了我对康复治疗多学科性的理解。
三、实习收获与体会1. 专业技能的提升通过实习,我将理论知识转化为实际操作,提高了康复治疗技能。
在导师的指导下,我掌握了多种康复治疗技术的操作要领,学会了如何根据患儿的实际情况调整治疗方案。
2. 理解与关爱患儿与患儿的接触让我更加了解他们的需求,我学会了如何与他们有效沟通,如何给予他们更多的关爱和鼓励。
同时,我也深刻体会到康复治疗对患儿的重要性。
3. 团队合作的重要性实习期间,我深刻体会到团队合作在康复治疗中的重要性。
通过多学科团队讨论,我们能够为患儿提供更全面的康复治疗方案,这锻炼了我的团队协作能力。
第1篇一、前言时光荏苒,转眼间我在儿科康复科的实习生涯即将画上圆满的句号。
在这段时间里,我在临床实践中不断学习,积累经验,对儿科康复有了更加深刻的认识。
现将实习期间的学习、工作及心得体会总结如下。
二、实习时间自20XX年X月X日至20XX年X月X日,我在医院儿科康复科进行了为期三个月的实习。
三、实习内容1. 学习了儿科康复的基本理论、基本知识和基本技能,了解了儿科康复的治疗方法、康复评估和康复训练。
2. 参与了康复科的日常诊疗工作,包括病史采集、体格检查、康复评估、康复训练等。
3. 在带教老师的指导下,学会了如何与患儿及其家属进行沟通,提高患儿的康复依从性。
4. 参观了康复科的相关设施,如儿童康复训练室、物理治疗室、作业治疗室等。
5. 参与了康复科的学术活动,如病例讨论、学术讲座等,拓宽了知识面。
四、实习心得1. 儿科康复工作具有特殊性,面对的是儿童这一特殊群体,因此在工作中要注重关爱、耐心、细致。
2. 在康复评估过程中,要全面了解患儿的病情、家庭背景、心理状况等,为制定康复计划提供依据。
3. 康复训练要因人而异,根据患儿的年龄、病情、康复需求等制定个性化康复方案。
4. 与患儿家属保持良好沟通,了解他们的需求,提高康复效果。
5. 不断学习新知识、新技能,提高自己的专业素养,为患儿提供更优质的康复服务。
五、不足与改进1. 在实习过程中,我发现自己在康复评估和康复训练方面还存在不足,今后要加强理论知识的学习,提高实践能力。
2. 在与患儿沟通时,有时不能充分了解他们的需求,今后要更加注重倾听、关心,提高沟通技巧。
3. 在康复训练过程中,对一些特殊病情的应对策略还不够成熟,今后要加强对相关病例的学习和研究。
六、结语儿科康复科的实习让我受益匪浅,不仅学到了专业知识,还锻炼了实践能力。
在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的专业素养,为患儿提供更优质的康复服务。
感谢医院和科室给予我的实习机会,让我在实践中成长。
儿童康复实习心得儿童康复实习心得儿童康复是一个非常特殊而且挑战性的领域,需要专业的技能和爱心来帮助儿童恢复健康。
在进行为期两个月的儿童康复实习后,我对这个领域有了更深入的了解,也收获了很多宝贵的经验。
在实习的第一周,我跟随导师参观了儿童康复中心,并了解了一些基本的康复理论和技术。
我学习到,儿童康复需要将多学科的知识和技巧应用到实践中,包括物理治疗、语言治疗、职业治疗等。
每个儿童的情况都不同,因此康复师需要根据不同的情况制定个性化的康复计划,并与其他专家紧密合作,以促进儿童全面的康复。
在儿童康复实习的过程中,我参与了许多儿童的康复训练。
我记得有一位叫小明的孩子,他因车祸而导致下半身瘫痪。
他只有五岁,但已经经历了很多痛苦和折磨。
在他的身边,我见证了他为了能够站起来而付出的努力。
每次训练,他都会全力以赴地进行,用他微弱的力量,支撑着自己一点一点地站立起来。
这份坚持和勇气让我深受触动。
除了实际的康复训练,与儿童的沟通也是非常重要的。
有一次,在一次语言治疗中,我遇到了一个名叫小芳的女孩。
她患有重度自闭症,几乎无法与人交流。
她的家人告诉我,她在家中只会发出一些无意义的声音,因此她无法与外界沟通。
我尝试着与她建立联系,使用图片和手势与她进行交流。
经过一段时间的努力,她开始逐渐理解我的意思,并通过图片和手势传达自己的需求。
这一刻,我感到非常的欣慰和满足,因为我帮助小芳找到了一种与世界沟通的方式。
在实习的过程中,我还学习到了如何与家长有效地沟通。
儿童康复通常需要家长的配合和支持。
在康复训练中,我经常与家长交流孩子的进展和康复计划。
合理的沟通可以帮助家长了解康复的重要性,并帮助他们在家中提供适当的支持和照顾。
通过这次儿童康复实习,我不仅学到了专业知识和技能,还学到了如何去关爱和帮助他人。
儿童康复是一项需要细心、耐心和爱心的工作。
每个儿童都是独特的,他们需要我们去理解和支持。
正是他们的坚强和努力,让我对儿童康复充满了无限的敬佩和希望。
儿童康复科实习心得与感想作为一个儿童康复科的实习生,在这段时间中,我有着许多的经历和感想。
以下是我实习心得与感想,希望对以后的学习和工作有所帮助。
首先,儿童康复科是一个非常特殊的科室。
在这里,我们接触的都是一些因为疾病或者意外受伤而需要康复的儿童。
他们年龄小,在生活中常常需要家长的照顾。
作为医护人员,我们不仅要给他们提供专业的康复治疗,还要关心他们的生活和情绪。
这让我深深地感受到了作为一名医生的使命感和责任感。
其次,儿童康复科的工作需要综合运用多种医疗技术和方法。
在我的实习期间,我学习了许多与儿童康复有关的知识,包括儿童康复评估、功能训练、插管护理等。
通过和主治医生和其他康复医护人员的交流和学习,我逐渐掌握了一些基本的儿童康复技能。
这些技能在实际工作中起到了重要的作用,帮助了我更好地理解和帮助患儿恢复功能。
另外,儿童康复科的工作需要一定的耐心和细心。
儿童患者的注意力往往比较短暂,容易分散,需要医护人员不断地鼓励和帮助他们完成各种治疗任务。
有时候,患儿的治疗进展比较缓慢,需要我们耐心地进行长期的康复训练。
在这个过程中,我学会了如何与儿童患者进行有效沟通,如何调动他们的积极性和配合度。
这些技巧对以后的工作中也非常有用。
在实习期间,我还参与了一些学术讨论和医疗研究。
通过与同行的交流和讨论,我不仅提高了自己的专业知识水平,也了解了儿童康复科的最新发展和研究动态。
这对我以后的学习和科研工作有着积极的促进作用,也让我对儿童康复的未来发展有了更深入的了解。
最后,我要感谢这段实习经历给了我很多宝贵的机会和经验。
通过这段时间的实习,我不仅学到了更多的专业知识,也更加明确了自己未来从事儿童康复工作的决心。
儿童康复工作是一项具有挑战性和意义的工作,帮助孩子们恢复功能,帮助他们重新回到正常的生活轨道,是一件非常有意义的事情。
我希望将来能够成为一名优秀的儿童康复医生,为更多的儿童带去健康和希望。
总之,通过这段时间的实习,我对儿童康复科有了更深入的了解,也提升了自己的专业水平。
儿童康复实习个人总结1000字在过去的几个月里,我有幸参与了一家儿童康复中心的实习工作,这段经历给我留下了深刻的印象。
通过与儿童及其家人的互动,我对儿童康复的重要性有了更深刻的认识,并取得了一些宝贵的经验。
首先,在实习期间,我学到了许多关于儿童康复的理论知识。
我了解到儿童康复是一项综合性的工作,需要了解儿童的生理和心理特点,以及各种康复技术和方法。
通过参与康复训练和观察专业康复师的工作,我学到了如何评估儿童的康复需求,并制定个性化的康复计划。
我还学到了如何运用各种康复手段,如物理疗法、言语治疗和职业治疗等,帮助儿童恢复功能和提高生活质量。
其次,我在实习期间也发现了儿童康复工作的挑战和乐趣。
儿童在康复过程中需要耐心和关爱,他们的情绪和注意力也比成人更容易受到影响。
因此,作为康复师,我们需要善于与儿童沟通,用简单易懂的语言解释治疗过程,并通过游戏和互动的方式激发他们的积极性。
虽然有时候工作会遇到困难和挫折,但当看到儿童们康复的进步和笑容时,我觉得一切的付出都是值得的。
最后,通过这段实习经历,我也意识到了儿童康复工作的重要性。
儿童是国家未来的希望,他们的健康和发展关系到整个社会的未来。
因此,提供儿童康复服务是一项重要的社会任务。
我深深地感受到了儿童康复工作的意义,也为自己能够为儿童的康复事业做出一份贡献而感到骄傲和幸福。
综上所述,这段儿童康复实习的经历是我宝贵的财富。
通过实习,我学到了关于儿童康复的理论知识,体验了康复工作的挑战和乐趣,并意识到了儿童康复工作的重要性。
这段经历不仅让我对儿童康复有了更深刻的认识,也为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。
我会继续努力学习和提升自己,为儿童的康复事业做出更多的贡献。
大学生儿童康复中心实习总结8篇篇1一、实习背景与目的本次实习是在儿童康复中心进行,主要针对儿童身体与心理的康复治疗和教育工作。
实习目的在于将所学的理论知识与实际工作相结合,通过实践了解儿童康复工作的实际运作,提高专业技能,为今后的职业生涯奠定坚实基础。
二、实习内容与过程1. 儿童康复治疗理论学习在实习期间,我系统学习了儿童康复治疗的理论知识,包括物理疗法、语言治疗、心理干预等方面。
针对不同儿童的实际情况,学习如何制定合理的康复计划,确保治疗效果最大化。
2. 实践操作与技能提升通过实地参与儿童的日常康复治疗工作,我实际操作了理疗设备,参与了语言训练、心理游戏等活动。
这些实践使我更加熟悉儿童康复治疗的流程,提高了我的专业技能。
3. 儿童心理教育辅导在实习中,我还接触到了儿童心理辅导工作。
学习如何与儿童建立良好的沟通关系,了解他们的心理需求,为他们提供有效的心理支持和引导。
4. 团队合作与沟通能力的提升在团队中,我与其他实习生、专业医师和康复治疗师紧密合作,共同为儿童的康复努力。
通过与团队成员的沟通协作,我的团队合作和沟通能力得到了很大的提升。
三、实习收获与体会1. 专业知识与技能的提升通过实习,我对儿童康复治疗有了更深入的了解,掌握了实际操作技能,这对我的专业学习是一个极大的促进。
2. 实际问题的解决能力增强面对实际工作中的问题,我学会了如何快速分析并找到解决方案,提高了我的应变能力。
3. 团队合作意识加强在团队合作中,我不仅提高了自己的专业能力,还学会了如何与团队成员有效沟通,加深了团队合作的意识。
4. 人文关怀与责任感的增强在与儿童的互动中,我深刻体会到了人文关怀的重要性。
同时,我也感受到了对儿童的责任感,明白了作为一名康复工作者的使命与担当。
四、存在问题与建议1. 理论与实践结合需进一步加强虽然实习期间有所收获,但理论与实践的结合仍需加强。
建议学校增加实践环节,提供更多的实习机会。
2. 专业技能仍需提高在儿童康复治疗方面,仍有一些专业技能需要进一步提高。
儿童康复中心实习报告一、实习背景儿童康复中心是一个专门为儿童提供康复治疗的机构。
其目的是通过各种治疗手段,帮助儿童克服各种身体和认知上的障碍,提高其生活质量。
我在某儿童康复中心进行了为期两个月的实习,在此期间我全面了解了儿童康复的原理和方法,并参与了多个康复治疗项目的实施。
二、实习目标1.了解儿童康复的概念和意义,深入了解不同类型的儿童康复需求。
2.掌握常见的儿童康复治疗方法和技巧,能够根据儿童的具体情况制定治疗计划。
3.了解儿童康复治疗设备的使用方法和注意事项,能够独立进行设备操作。
4.了解儿童康复中心的运作流程和管理体系,熟悉其相关政策和法规。
5.体验儿童康复中心的工作环境,了解康复医师和康复师的职责和工作内容。
三、实习内容与进程1. 儿童康复概念和意义的介绍。
通过阅读相关文献和参观康复中心,我了解到儿童康复是一种通过专业的康复治疗手段,帮助儿童克服身体和认知障碍,促进其身心健康发展的过程。
儿童康复的目标是使儿童能够尽可能地独立生活和参与社会活动,提高其生活质量。
2. 儿童康复需求的分类。
在实习过程中,我学习了常见的儿童康复需求,包括肢体康复、语言康复、认知康复等。
这些康复需求根据儿童的具体情况和康复目标进行分类,以便进行有针对性的治疗。
3. 常见的儿童康复治疗方法和技巧。
通过观摩和参与康复治疗项目,我学习了多种常见的儿童康复治疗方法和技巧,包括物理治疗、运动疗法、言语治疗等。
我掌握了这些方法和技巧的基本原理和操作步骤,并运用于实践中。
4. 儿童康复设备的使用。
儿童康复中心配备了各种康复设备,如运动康复器材、康复辅助器具等。
我在实习期间学习了这些设备的使用方法和注意事项,能够独立进行设备操作,并在实践中发挥其作用。
5. 儿童康复中心的运作流程和管理体系。
儿童康复中心有一套完善的运作流程和管理体系,包括康复项目的评估、治疗计划的制定、治疗效果的评估等。
通过参与康复治疗项目的实施和与康复医师、康复师的交流,我了解了康复中心的运作流程和管理体系,并了解了其相关政策和法规。
儿童康复个人工作总结5篇第1篇示例:儿童康复个人工作总结我在儿童康复方面的专业知识得到了进一步的提升。
通过不断学习和参加培训,我学到了更多关于儿童康复的最新理论和方法。
我努力将学到的知识运用到实际工作中,为每一位儿童制定了个性化的康复方案,帮助他们尽快恢复健康。
我在与儿童及其家长沟通交流方面取得了进步。
我深知与儿童沟通需要一定的耐心和技巧,我努力倾听他们的需求和感受,与他们建立起信任和亲近的关系。
我也与家长保持密切联系,积极向他们传授康复知识和方法,帮助他们更好地照顾孩子。
我在团队合作和协作方面也有了一些收获。
在工作中,我经常需要与其他康复师、医生、护士等合作,共同为儿童提供全面的康复服务。
我学会了与他人合作,充分发挥自己的专业优势,同时也尊重和倾听他人的意见,共同努力为儿童提供更好的康复服务。
在未来的工作中,我将继续努力提升自己的专业能力,不断学习和进步。
我会继续关注儿童康复领域的最新研究成果和技术进展,不断创新和改进自己的工作方法,以更好地服务于儿童和家庭。
我也会继续与同事们保持良好的合作关系,共同努力为儿童康复事业做出更大的贡献。
我对自己在儿童康复领域的工作成果感到满意,同时也意识到了自己在一些方面还有待提高。
我将以更加饱满的热情和更加努力的态度,继续为儿童康复事业贡献自己的力量。
相信在不久的将来,更多的儿童会因为我们的努力而重新踏上健康的道路,享受快乐和幸福的生活。
【字数:484】第2篇示例:在儿童康复领域工作是一项充满挑战和幸福的工作。
在过去的一年里,我有幸参与了多个儿童康复项目,并取得了一些成果。
通过这份个人工作总结,我希望能够总结经验,找出不足,进一步提高自己的工作水平。
我要感谢我的团队成员们,他们在整个项目过程中给予了我关怀和支持。
在儿童康复工作中,团队合作是非常重要的。
只有团结一心,分享资源,互相支持,才能为每一个需要帮助的儿童提供更好的康复服务。
在工作中,我意识到儿童康复的过程是一个长期的持续性过程。
实习医生在儿童康复科的工作经验分享与反思随着社会的进步和医疗技术的发展,儿童康复科作为一门专业领域在医学界的重要地位逐渐凸显。
实习生阶段是医学生进行临床实践的重要环节,作为一名实习医生,在儿童康复科的工作经验中,我深感自己的成长与反思。
本文将分享我在儿童康复科实习期间的经验,并从实践中反思所得。
一、沟通能力的重要性作为儿童康复科的实习医生,与患儿及其家属的沟通是至关重要的一项技能。
儿童患者在很大程度上依赖家长与外界进行交流,而很多儿童康复状况也需要家庭的积极参与和支持。
因此,与家长建立良好的沟通关系对于儿童的治疗进程至关重要。
在实习期间,我积极主动地与患儿的家属展开交流,尽量用简单明了的语言解释疾病的相关知识和治疗方案,以增强他们对治疗的信心。
另外,我也尽力保持耐心和亲和力,尊重他们的意见和需求。
通过与家长的有效沟通,我发现他们更加积极主动地配合治疗,并在康复过程中表现出更好的效果。
二、团队合作的必要性儿童康复科涉及的病例繁多,治疗过程需要多学科的合作,如医生、护士、物理治疗师、康复师等。
在实习期间,我深刻体会到团队合作对康复治疗的重要性。
在与康复团队成员的合作中,我学到了平等倾听和相互尊重的重要性。
通过与护士、物理治疗师、康复师等专业人员互相交流,我能更好地理解儿童康复的流程和治疗方案,也能更好地与团队成员协作,提高康复治疗的效果。
三、自身情绪的管理儿童康复科的实习工作常常面临许多复杂的情绪压力,如面对患儿的痛苦和挑战,以及家长的焦虑和不安。
作为实习医生,我不仅要照顾患儿的身体健康,还需关注他们的心理健康。
在实习过程中,我学会了调节自己的情绪,保持冷静和乐观。
尽管工作辛苦,但我明确了自己的角色和责任,努力为患儿和家属提供舒适的环境和全方位的照顾。
同时,我也通过与同事的交流和专业培训来提高自己的情绪管理能力,以更好地应对复杂的工作环境。
四、反思与成长通过对实习经验的反思,我意识到在儿童康复科的工作中,除了医学知识和专业技能外,还需要具备良好的人际交往能力、团队合作精神和情绪管理能力。
儿童康复科实习心得在人民医院实习已有两个月了,终于可以到康复科实习了,我在康复科的首个科室就是儿童康复科,实习时间为两周。
在这两周里,我跟着师兄师姐们学习了有关儿童康复的知识,很感谢师兄师姐们的教导,让我学会了把理论知识和技能操作相结合。
在这里,儿童康复的对象大部分是脑瘫儿童,年龄从3个月到3岁不等,脑性瘫痪也有着个体差异。
在接到新病人时,我们首先要给病人做的是运动功能评定。
评定一个儿童的运动发育情况,我们必须掌握儿童的一般情况,如年龄、性别、是否有残疾、既往史等。
此外要掌握正常儿童的运动发育知识,大运动中,新生儿俯卧时能抬头1~2s,3个月时抬头较稳,4个月时抬头很稳,6个月时能双手向前撑住独坐,8个月时能坐稳,7个月时能有意识地从仰卧位翻身至俯卧位或从俯卧位至仰卧位,8~9个月可用双上肢向前爬,11个月时可独自站立片刻,15个月可独自走稳,24个月可双足并跳,30个月时会独足跳;精细动作中,3~4个月时握持反射消失,6~7个月时出现换手与捏、敲等探索性动作,9~10个月时时可用拇、食指拾物,喜撕纸,12~15个月时学会用匙,乱涂画,18个月时能叠2~3块积木,2岁时可叠6~7块积木,会翻书。
再者,对患儿的运动功能进行评定,包括俯卧位、仰卧位时,头的空间位置,转头时四肢活动是否对称,颈部是否屈曲,手有无中线运动,有无追视、追声,翻身有无意识,翻身是从仰卧侧至卧侧,还是从仰卧到俯卧,或从俯卧到仰卧,爬行是否有意识,是腹爬、四爬还是高爬,跪位是否有意识,是坐跪、立跪,还是单腿跪,立位是否有意识,扶站能否支撑自己,能否独立扶物,还是要家长扶手,行走有无意识,扶走时的速度及扶物的情况,另外还要采用改良Ashworth分级对患儿的肌张力进行评定,评定包括上下肢及躯干,最后进行患儿的发育性反射评定,包括脑干水平的反射ATNR、STNR、TLR。
对各项进行评定后,明确患儿的运动障碍,设计治疗方案。
脑瘫的临床分型分为痉挛型、手足徐动型、共济失调型、混合型和迟缓型,在本科室实习过程中,以痉挛型最为多见,其特点是伸张反射亢进,肌张力增高,腱反射亢进,踝阵挛阳性,巴氏征阳性,肢体活动受限。
上肢表现为肘关节屈曲内收,肘腕关节屈曲,握拳拇指内收,紧握于掌心中。
两上肢运动笨拙、僵硬、不协调。
两下肢僵直,内收呈交叉状,髋关节内旋,踝关节跖屈。
扶站时。
两足下垂、内翻,足尖着地,足底不能踩平,走路时呈剪刀样步态.其步幅小,用足尖行走,不能奔跑。
痉挛症状常在用力和激动时加重。
脑瘫儿童还常伴有其它障碍,本科室常见的为流口水、喷口水、多动、情绪不稳、言语障碍、固执任性等。
对于小儿脑瘫的治疗,本科室主要有种方法,一是运动治疗,一是神经电刺激疗法。
实习的这两周,我都在运动治疗室。
在运动治疗室里,平均每个患儿的治疗时间为30分钟,治疗的内容包括翻身训练、坐位训练、爬行训练、站立训练、步行训练、平衡训练和协调训练。
在进行运动前,推拿与按摩是小儿脑瘫功能恢复必不可少的步骤,也是儿童康复各种病重恢复功能必不可少的步骤。
小儿推拿手法甚多,延云师姐、吕扬师兄及雅恒师兄的手法各有特色,延云师姐以揉为主,她的病人多为一岁以下患儿,吕扬师兄手法较延云师姐力度大,主要以揉、提拿和滚法为主,他的病人年龄跨度是本科室最大的,基本通杀,雅恒师兄的手法以推、揉为主,他的病人多在1岁以上,部分能跟治疗师进行简单对话,无论是哪种手法,他们有着共同点,用力均匀,稳妥着实,持久有力,对于几张力低下的患儿相对较小力,对于肌张力高的患儿相对较大力。
推拿时,一般将患儿仰卧位放置,先从下肢的开始推拿,双手推拿痉挛的股内收肌群,以缓解内收肌群痉挛,双手扶按患儿双侧大腿内侧,缓慢将双膝分开,使髋关节分到最大程度。
随后,推拿患儿的腓肠肌,以缓解腓肠肌痉挛,一手固定膝关节伸直位,一手握前足,拇指紧压前足向前,以矫正尖足、足外翻。
或一手握患儿踝关节并固定,一手握前足向前、向外旋转,以增加踝关节灵活性,改善足外翻畸形。
若患儿臀大肌臀中肌无力,取患儿俯卧位,一手握住患儿踝关节,一手用滚法推拿臀部肌肉。
此外,要活动患儿的髋关节、膝关节,以保持灵活,可一手握患儿膝关节,一手握踝关节,并固定,保持下肢伸直,抬起患腿用抖法放松髋关节,也可一手握膝关节,一手握小腿,被动屈曲伸展膝关节,以活动膝关节。
下肢推拿完毕后,进行上肢推拿,取患儿仰卧位,一手握患儿手,以拇指被动伸展患儿五指,使上肢外展,手心向上,一手推拿患儿上肢肌群,接着两手被动伸展患儿的五指,并用双拇指从掌心推拿至大鱼际、小鱼际,一手固定患儿腕关节,一手以手掌心控制患儿除拇指外地其余食指,反复搓法,使患者手指重复伸展屈曲动作。
再者进行肩关节放松,一手握肘关节,以固定并保持伸展位,一手固定腕关节,保持五指伸展、腕关节伸展位,上肢伸展上举90度,轻微提拉上肢,使肩关节放松。
同样的固定,使患儿重复上肢上举过头顶,再缓慢下摆,外展90度,固定上臂,一手握腕关节,使患儿前臂屈曲伸展,旋前旋后,以活动肘关节。
上肢推拿后是躯干的推拿,患儿取俯卧位,可利用三角板置于患儿下,患儿上肢伸展于三角板前,有助于抑制躯干的痉挛模式,躯干的推拿多为捏脊法、推法和摩法,躯干推拿后,可让患儿座位,治疗师双手固定肘关节保持上肢伸展,选择躯干,使患儿做对角螺旋运动,并左右手交替内收、外展上举运动,以增加患儿的肢体协调性,腰背肌群肌力。
推拿后,可进行患儿的翻身训练,将患儿取仰卧位,双手分别握住患儿两臂上举过头,讲两臂左右交叉,从而带动患儿身体向两边侧转身,也可握住患儿两脚踝部,让患儿向左翻身时,使右腿屈曲,跨过左腿中线,使左臂屈曲,并逗引其头部慢慢向左侧倾斜,加以轻轻指揉肩胛肌群,可诱发翻身。
接着坐位训练,本科室主要训练的方式是仰卧位到正坐位的转换及仰卧位到横坐位转换,患儿取仰卧位,治疗师双手拉患儿双手,使身体重心向前,然后慢慢拉起,或一手拉患儿一只手,一手固定患儿另一只手于床面,然后慢慢拉起,使患儿身体重心向侧方前方移动,使另一侧的上肢由肘到掌支撑起,左右交替做。
在爬行训练前,可以给患儿进行手支撑训练,患儿取坐位,使双上肢向前方、侧方、后方伸展支撑,此训练可利用STNR,防止患儿低头,以保持上肢伸展。
爬行训练包括腹爬、肘立爬行、四爬位,根据患儿的月龄选择爬行训练的内容,腹爬训练时,将患儿取俯卧位,由梁然分别在在孩子两侧,分别握孩子前臂和小腿,然后做伸左侧,收右侧,切忌同手同脚,此过程中,可用刺激手法,刺激足跟,使其爬行。
肘立位爬行训练时,两肘立位,颜面向正面,上部躯体抬起,用两肘,前臂、手掌支撑上半身的体重,如患儿上肢无力,可利用滚筒置于患儿躯干下。
四爬位时,患儿双手、两膝、小腿、足部均相等的撑地,颜面向正面,上肢伸展与大腿同时垂直于地面,五指伸展,由两肘立位转换为四肢爬位的正常动作,从右侧开始运动时,颜面向右上方,随着右侧骨盆转动,右侧下肢屈曲,其后为颜面向左上方,体重移行至右下肢,左上肢伸展,最后形成两手,两下肢支撑身体,爬行时,可控制患儿的肘关节,使其保持伸展位。
站立训练时,治疗师站在患儿身后,用双手握住患儿的两侧骨盆,使骨盆保持在中立位的正常位置,如患儿跖屈严重,可让三角板站在三角板斜面上,迫使患儿双足背屈,单腿站立训练时,首先让患儿身体重心向站立的下肢移动,然后抬起一侧下肢,控制站立的下肢,防止膝关节屈曲、踝关节内翻。
若患儿腰背肌肉控制能力较差,可让患儿站立位,治疗师双脚固定患儿足部,双手控制双膝关节或髋关节,让患儿弯腰向前俯身,双上肢伸展直至支撑到地面,另患儿主动伸展髋关节,恢复身体直立。
若患儿骨盆控制较差,可先行跪立再行双下肢直立训练,跪立训练时,两手要辅助患儿的髋关节两侧,然后诱导骨盆的旋转训练,并施加适当的阻力,是加阻力的方向与骨盆运动的方向相反。
当患儿不能独立站立或保持直立站立姿势时,也可以使用站姿矫正训练器,步行训练时,可利用步行板以纠正足内翻,亦可利用助走器,让患儿握着把手推着前行。
训练时,站在患儿的背后,双手握住其骨盆两侧,帮助患儿骨盆分别一次向前方旋转,以带动动双下肢随着骨盆的旋转向前迈步,左右交替进行,从而让患儿感觉到交替步行和交替负重的感觉。
对于腿部力量不足的患儿,可握其小腿,辅助抬腿,在步行训练时,应细心观察患儿的步态,及时纠正异常步态,如足内翻、交叉步态、垫脚尖、鸭子步态等。
当患儿下肢肌力足够、立位平衡反应良好时,可逐渐减少对患儿的扶持,让其独立行走。
平衡训练时,可利用平衡板,在保护患儿的情况下,让患儿坐、跪、站立在平衡板上,轻摇平衡板,促使患儿身体各部分随着重心的不断改变而不断调节,以促进平衡能力的发展。
亦可让患儿坐在床上,治疗师从一侧轻推患儿以破坏其静态平衡,促使患儿进行调节,维持身体平衡。
也可让患儿趴在Bobath球上,髋部伸直,双手前伸。
治疗师用双手握住患儿小腿或髋部并轻轻地滚动球,从一边滚到另一边,并逐渐增加滚动的距离。
或让患儿坐在球上,治疗师用双手扶住患儿髋部,前后滚动球,刺激并训练患儿不断调节躯干、头和四肢的平衡能力。
患儿在训练过程中,常会出现异常姿势,如紧握拳头,拇指屈曲被握在掌心里,治疗师应该及时纠正,并引导产生正常运动姿势。
对于偏瘫的小儿,应该促进其偏瘫侧的运动,如偏瘫上肢的抓握,下肢的支撑。
某些儿童进行康复治疗,并不是因为脑瘫,例如X型腿、O 型腿、脊柱侧弯等,要针对患儿的具体情况,对症治疗。
本科室有一例X型腿,经推拿下肢后,治疗师予以矫形训练,患儿取仰卧位,下肢屈膝屈髋并旋外,治疗师一手固定患儿小腿,一手在患儿下肢内侧膝关节处向膝关节外侧压腿,也可让患儿取站立位,双腿中央放一斜立的滚筒,要求患儿双下肢直立,双足着地,膝关节顶在滚筒两侧。
我个人观察后,觉得患儿较为不配合,且单纯的30分钟纠正并不起得了长远的效果,个人认为,对于这样O型腿需要矫形的儿童,最好还是应用康复工程里提及的佩戴矫形器具。
我觉得本院的儿童康复科还有很大的发展空间,本科室还可开设OT、感觉统合训练室、按摩室、矫形支具室、体智评估室、语言训练室、视听障碍治疗室、日式水疗室,完善儿童康复的各个方面,此外,还可定期开设家庭康复教学,让儿童不单只是在医院得到完善正确的康复,回家后也可继续康复治疗,同时也为经济困难的家庭减轻了压力。
另外已有的运动治疗室的设备仍不够齐全,如侧躺椅、角椅、空心滚筒、步态矫形器等器械还未完善配置。
此外,治疗师应该设法树立自己的威信,让家长们配合治疗师的工作,而不是质疑治疗的效果,这点我本人没有什么好的建议。
但觉得树立家长对治疗师的信任是治疗过程畅通无阻的保障之一,有些家长不懂得专业知识却要求治疗师按照她们的想法去做,本人觉得家长不够尊重治疗师的专业水平。
在教学方面,由于这是儿科,我来之前就没抱着会有动手机会的想法,儿科的家长都是心疼自己的宝贝的,生怕实习生犯错,我也不敢轻举妄动,偶尔动动手的机会还是有的,特别是给小儿推拿的机会并不少,许多家长还是愿意让自己的孩子给实习生推拿的。