体育教育的育人价值

如何才能让体育教育真正发挥其育人功能？让体育教育真正可以发挥育人成才功能：从“体”到“育”的深度思考体育教育是学校教育的重要组成部分，其目标不仅在于培养学生的运动技能，更在于通过体育活动促进学生德智体美劳全面发展，培养和训练健全人格。

然而，现阶段体育教育的育人功能尚未得到充分发挥，存在着重“体”轻“育”、教学内容缺乏深度、缺乏个性化选择发展等问题。

如何让体育教育真正发挥其育人功能，成为教育工作者需要深入思考的课题。

一、立足“育人成才”目标，形成完整的体育教育体系体育教育的核心是“教学育人”，应以学生全面发展为目标，构建科学、完整的体育教育体系。

1. 课程内容应深度融合“体”与“育”体育课程内容应涵盖体育基础知识、运动技能、运动文化、体育精神等多个方面，并与学生成长需求相结合。

例如，在教授篮球技术的同时，融入团队合作、尊重规则、克服困难等德育元素，让学生在运动中亲身体会合作、竞争、拼搏等体育精神。

2. 关注学生个体差异，实施个性化教学学生拥有不同的兴趣爱好和运动天赋，体育教学应注重因材施教。

通过科学的评估和诊断，制定符合学生个体差异的运动方案，并提供多元化的运动项目选择，激发学生参与体育活动的兴趣和动力。

3. 充分利用现代科技，提升教学效率现代科技的应用能够丰富体育教学内容和提高教学效率。

教师可以利用智能设备、虚拟现实等技术，为学生提供更直观的教学体验，并根据学生的运动数据进行精准的反馈和指导。

二、加强教师队伍建设，提升专业素养师资力量是体育教育的关键环节。

要提升体育教师的专业素养，使其能够胜任“体”与“育”的双重任务。

1. 加强理论学习，提升专业知识教师应不断学习新的体育教育理论、教学方法和运动科学知识，并将其应用到教学实践中。

2. 强化实践训练，提升教学技能教师应积极参加体育教学技能培训，掌握先进的教学方法和技术，提升教学水平和实践能力。

3. 关注心理健康，提升教育育人能力教师应具备良好的心理素质和育人能力，能够与学生建立良好的沟通和互动，帮助学生树立积极阳光的人生观和价值观。

落实课程价值培养终身体育意识体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，不仅仅是让学生学会一些运动技能，更重要的是要培养学生的终身体育意识。

只有让学生在学校阶段树立正确的体育观念和运动习惯，才能让他们在未来的生活中保持良好的身体素质和健康的生活方式。

落实课程价值，培养终身体育意识成为了当下体育教育的重要任务之一。

一、体育教育的价值体育教育不仅仅是为了让学生学会一些运动技能，更重要的是要培养学生的终身体育意识。

体育教育能够增强学生的体质，锻炼学生的毅力和意志力，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和健康水平。

体育教育还能够促进学生身心健康的全面发展，提高学生的学习兴趣和学习效率。

体育教育的价值是不可忽视的。

二、落实课程价值为了落实体育教育的课程价值，需要从课程设置、教学手段、评价方式等方面入手，全面推进体育教育的改革和发展。

要在课程设置上加大对体育教育的投入，增加体育课程的学时和内容，让学生在学校阶段学到更多的运动技能和体育知识。

要改进教学手段，采用更加生动、有趣的教学方法，激发学生学习体育的兴趣，提高学生的体育技能水平。

要改革评价方式，不仅仅注重学生的运动成绩，更要关注学生的运动态度和运动习惯，引导学生树立正确的体育观念和态度。

三、培养终身体育意识为了培养学生的终身体育意识，需要从学校、家庭和社会多个方面共同努力。

学校要加强对学生的体育教育，通过课程设置、教学手段、评价方式等多种途径，培养学生对体育的兴趣和热爱，让学生在学校阶段树立正确的体育观念和运动习惯。

家庭要起到重要的作用，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，引导孩子参加体育活动，培养孩子的终身体育意识。

社会也要加强对体育教育的宣传和支持，鼓励学生积极参加体育锻炼，提高社会对体育的重视程度。

体育教学的新理念在全面育人的教育工作中，体育课程最基本的价值是促进学生身体的健康，这也是体育课程在学校得以存在的核心价值。

作为一门课程，体育的基本价值是促进学生身心健康，其重点是健身性，难点是达到健身性和教育性的统一。

健身性包括通过学习掌握体育知识、技术，促进身体形态、机能的发展，不断提高学生的体育知识、技能水平。

教育性是通过体育促进学生的心理健康，提高社会适应能力，培养创新意识和实践能力，形成优良的思想品德等。

回顾自己近几年的教学实践，下面分述我对落实体育教学新理念的感悟与体会。

一、促进交往、增强合作随着现代教育理论的不断发展和教学改革的不断深入，一些传统的教学理论、教学思想、教学模式、教学方法面临着冲击。

多年来一直强调教学是师生的双边交往过程，而教学实践证明，现代教学过程不能只限于传统的师生之间单向或双向的交往之中，而应形成多边的互动交往。

在交往的过程中形成合作，在合作中不断的交往，体现出各种动态因素间密切合作的重要性。

教育家布贝尔说过：具有教学效果的不是教育意图，而是师生间的相互接触，生与生的交往，共同组成集体网络，以求产生出所谓学习的“共生效应”。

应强调充分利用体育动态因素的多边互动交往特性，充分发挥其积极作用，在教学、训练、竞赛中有意识的设计安排和提供学生交往与合作的机会，诱导和鼓励学生与合作的行为，给学生充分展示、发展和培养个性的时间与空间。

尤其对性格内向、行为孤僻、缺乏自信的学生，应该更多地予以关注、提示、鼓励，在知、情、意、行诸方面发展个性，展现他们智慧的优势。

这种交往与合作不仅能集思广益，进行相互智力的交流，更能充分调动学生学习的积极性，创造一个有利于学生学习的良好教学氛围。

在这种多边互动的、学生主动投入的学习环境中，提高他们的交往能力，强化配合、协作意识，引导学生向往新的思想观点、新的审美需求乃至新的生活方式。

丰富他们的精神内在，增强他们的心理素质，使其逐步走向独立与成熟。

有关调查表明：其一、体育干部或经常参加各种体育活动、参与运动竞赛组织和裁判工作的学生，比一般学生有更强的社会适应性。

74落实“立德树人”根本任务，五育并举——浅谈学校体育的育人功能樊明星 华阳中学摘要：党的十八大报告指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人；学校；体育；育人落实立德树人这一根本任务，弘扬社会主义核心价值观，培养新时代的建设者和接班人是教育事业发展必须解决好的根本问题。

而学校教育在整个教育体系中占有绝对的比例，因此学校教育是落实立德树人根本任务的核心阵地。

体育是学校教育中的重要一环，都是以立德树人为根本任务，同时学校体育又是建设体育强国的主要阵地。

作为一名体育工作者，今结合我校浅谈学校体育是怎样实现育人功能，从而落实立德树人这一根本任务的。

学校体育的育人功能主要通过下面几种方式实现：一、强体健身强体健身，从我校层面和个人理解而言主要表现在两个方面。

一是通过体育维护和促进学生的身体健康；二是通过体育锻炼、运动锻炼和训练促进学生体能的强壮、体能的健康、体能的发展。

学生的身体健康实际上有两个层次，有两个水平：一个是身体健康，主要表现身体发育正常，生病少，这是最基本的身体健康；一个是身体要强壮，体格要强壮，而且这个体格要强壮还包括要能够掌握几种，最少是一到两种以上的体育运动技能，而且达到一定的水平标准。

只有这样的身体健康才能让我国从体育大国走向体育强国。

中央有关文件强调体育课、体育活动、体育锻炼一定是要重视培养学生的体育兴趣，这包括从事运动、从事体育锻炼的兴趣，要培养和提高学生运动锻炼的技能。

而且有关文件还讲得很具体，我们通过学校的教育应该让学生至少掌握一至两门的运动技能，还要着重培养学生运动、体育锻炼的习惯，要通过体育活动养成学生终身从事体育锻炼的习惯。

育人一定要育体，育体育人这一点是最基本的。

二、强体健心体育课更名为体育与健康课，而健康包括身体健康和心理健康，要身心健康。

基于此，我们提出“强体健心”的理念。

为什么儿童需要体育教育
体育教育作为儿童教育的重要组成部分，对儿童的身体发育、心智发展、社交技能和健康生活方式的培养都起着重要的作用。

下面将就儿童需要体育教育的几个方面来进行论述。

首先，体育教育对儿童身体发育至关重要。

体育运动可以促进儿童身体各系统的发育。

通过运动，儿童的肌肉、骨骼、心血管系统等都可以得到适度的锻炼，从而增强身体各项机能。

适当的体育锻炼有助于预防肥胖、促进生长发育，使儿童具备更健康的体魄。

其次，体育教育对儿童心理发展也有积极影响。

体育运动可以促进儿童的认知能力、注意力和记忆力的提高，有助于培养儿童的思维逻辑和问题解决能力。

同时，体育锻炼还可以缓解儿童的紧张情绪，释放精力，提高自我调节能力和情绪管理能力。

此外，体育教育对儿童的社交技能和团队合作能力的培养有着重要作用。

在团体体育活动中，儿童需要与他人合作、协调和沟通，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的人际关系。

通过与他人的互动，儿童可以学会团队协作、共同目标等重要的社交技能。

此外，体育教育还有助于培养儿童健康的生活方式。

在体育教育的引导下，儿童可以意识到运动是维持身心健康的重要途径，形成养成良好的运动习惯的意识。

通过体育锻炼，儿童可以增强体质，提高抵抗力，预防疾病的发生。

综上所述，儿童需要体育教育的原因有多方面的考虑。

体育教育不
仅对儿童的身体发育、心智发展有促进作用，还有助于培养其社交技
能和健康生活方式。

因此，儿童体育教育应该得到足够的重视和关注，为儿童的全面发展创造良好的环境和条件。

学校体育育人价值的具体内容（一）增强学生身体素质现代体育教育已经认识到了体育运动对提高学生身体素质有着极大的促进作用，并且相关的研究论文也已经比较多，所以有需要的读者可以去自行查阅，本研究就不在赘言。

（二）培养学生爱国情怀和拼搏精神作为一个国家的人民。

热爱自己的祖国是身为国民最基本的责任意识和行为准则。

在国际性的体育赛事上，每当中国队获得奖牌时，鲜艳的五星红旗就会伴随着国歌冉冉升起，我相信每一个看到这个画面的中国人的内心都是无比激动、充满自豪的，通过媒体对比赛直播画面的转播使得更多中国人看到这胜利的一幕，这种比赛胜利所带来的爱国主义教育意义是书面教育所无法比拟的。

学校体育教学除了教授给学生必要的体育基础知识和运动常识之外，体育相关文化的教育也是相当重要的，体育文化包含了众多体育精神，而这些体育精神和运动员为国争光的拼搏精神可以让学生意识到我们祖国体育事业的强大，再通过教师对运动员获奖经历的讲述和分析，让学生充分去体会这种为国争光的精神，可以有效培养学生的爱国情怀，让他们也拥有一颗为国争光的进取之心。

勇敢、拼搏、永不言败是奥林匹克最基本的运动精神之一，俗话说“失败是成功之母”，没有千百次的失败就难以取得最后的成功，体育运动也是如此。

运动员所取得的辉煌成绩，都是用训练时流出的血水和汗水浇灌出来的，所以体育教师在进行教学时，根据运动项目去结合运动员的训练实例，可以让学生意识到成功的来之不易，从而培养学生永不言弃、敢于拼搏的精神，实现体育教育的价值。

（三）培养学生公平、公正意识不论什么活动什么事情，公平都是公正的前提条件，公正是公平带来的结果，所以在奥林匹克赛场上，公平、公正、公开是比赛的基本原则。

在比赛时，公平的意识就是不论是什么国家、什么种族、什么肤色、什么信仰、什么阶层、什么性别都要遵守比赛的规则，都可以去奥利匹克赛场上参加比赛；而公开正是公平的保障，公开的现场赛事以及比赛直播，使得每一个观众都是比赛的裁判员，这种公开有效防止了徇私舞弊、弄虚作假情况的出现。

五育并举之体育育人体育是一种重要的教育形式，可以促进学生全面发展。

在传统教育中，学生的五育发展被强调，即智育、体育、德育、美育和劳育。

本文将探讨体育育人在其中的作用。

智育发展体育活动可以促进学生的智育发展。

通过参与体育运动，学生可以提高思维能力，加强逻辑思维和判断能力。

在团队运动中，学生需要与队友合作，制定战术和策略，这有助于他们培养解决问题的能力。

此外，体育锻炼还可以提高学生的注意力和集中精力的能力，从而更好地应对研究任务。

德育发展体育育人还可以促进学生的德育发展。

体育运动需要学生遵守规则和纪律，培养遵守规则的好惯。

在比赛中，学生需要遵守公平竞争原则，学会接受胜利和失败。

体育运动还可以培养学生的团队精神和合作意识，在团队中默契配合，互相尊重和支持。

美育发展体育运动在培养学生的美育方面也发挥着重要作用。

通过体育运动，学生可以锻炼身体，保持健康和优雅的体态。

美育不仅仅是外在的形象，还包括对美的欣赏和理解。

通过参与体育活动，学生可以欣赏到美妙的动作和技巧，提高对美的敏感度和鉴赏力。

劳育发展体育运动可以培养学生的劳育意识和体力。

通过锻炼身体，学生可以增强体质和抵抗力。

体育活动可以帮助学生培养坚持不懈的毅力和耐力，以克服困难和挑战。

此外，学生还可以通过参与体育运动，研究如何合理分配时间和管理自己的精力。

总结体育育人是一项重要的教育任务。

通过体育活动，学生可以在智育、德育、美育和劳育等方面全面发展。

教育者应充分发挥体育在培养学生的各个方面的作用，为学生的全面发展创造更多的机会和条件。

第1篇摘要：本文通过对体育教学育人实践的反思，探讨了体育教学在培养学生身心健康、团队合作、竞技精神等方面的作用。

通过对教学过程中的成功与不足进行分析，提出了改进措施，旨在提高体育教学质量，更好地实现育人目标。

一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，它不仅能够增强学生的体质，还能培养学生的团队合作精神、竞技精神和良好的道德品质。

随着我国教育改革的不断深入，体育教学育人功能日益凸显。

本文结合自身教学实践，对体育教学育人进行反思，以期为提高体育教学质量提供借鉴。

二、体育教学育人实践中的成功之处1. 培养学生身心健康体育教学通过体育锻炼，使学生养成良好的生活习惯，提高身体素质。

在教学过程中，教师注重引导学生进行科学锻炼，关注学生的个体差异，使每个学生都能在适合自己的运动项目中得到锻炼，从而实现身心健康的目标。

2. 培养团队合作精神体育教学强调集体荣誉，使学生认识到团队合作的重要性。

在教学过程中，教师通过组织各种团队活动，如接力跑、拔河等，让学生在竞争中学会相互支持、相互帮助，培养团队合作精神。

3. 培养竞技精神体育教学中的竞技比赛，使学生体验到胜利的喜悦和失败的教训，激发学生追求卓越、永不放弃的精神。

教师注重培养学生的竞技意识，使学生在比赛中学会尊重对手、遵守规则，形成良好的竞技品质。

4. 塑造良好的道德品质体育教学中的公平竞争、诚实守信等原则，有助于培养学生良好的道德品质。

在教学过程中，教师以身作则，引导学生树立正确的价值观，使学生在体育活动中学会尊重他人、关爱他人。

三、体育教学育人实践中的不足之处1. 教学内容单一，缺乏创新部分体育教师的教学内容单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

此外，教学方法较为传统，未能充分利用现代教育技术手段，导致教学效果不佳。

2. 评价体系不完善当前体育教学的评价体系主要侧重于学生的体能和技能，而对学生心理健康、团队合作等方面的评价相对较少。

这使得体育教学育人功能未能得到充分发挥。

高校体育育人对人才培养的意义、内涵与路径研究作者：叶鹏程叶晨航施瑶黄桥高沈克纯罗扬潘光来源：《高教学刊》2024年第20期摘要：体育育人对坚持社会主义办学、发展学生全面素质、建设世界一流高校有着不可替代的关键作用。

西北工业大学航海学院独特的体育育人实践，在内涵上，强调培育学生迎难而上的奋进品质、坚韧不拔的坚强意志、团队优先的集体观念和为梦拼搏的高尚追求；在路径方法上，凸显通过体育育人意识建设、传承并发扬全员体育文化，来发挥先锋模范作用，进而实践体育育人的伟大使命。

这是一条具有西北工业大学特色的海洋事业发展道路，也是伟大的西北工业大学航海精神的补充。

关键词：高校；体育育人；人才培养；全面发展；育人路径中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）20-0171-04Abstract： Physical education has an irreplaceable key role in maintaining socialism，developing students' all-round quality， and building a world-class university. The unique practice of physical education in School of Marine Science and Technology， Northwestern Polytechnical University emphasizes the cultivation of the students' qualities of rising to the challenge， the strong will of perseverance， the collective concept of giving priority to the team， and the noble pursuit of striving for the dream in terms of significance; and in terms of the pathway， it highlights the construction of the awareness of physical education， the inheritance and development of the universal physical education culture to play the role of the model pioneer， and then to realize the great mission of physical education. This is a development path of marine career with the characteristics of Northwestern Polytechnical University， and it is also a supplement to the great Northwestern Polytechnical University maritime spirit.Keywords： colleges and universities; physical education; talent cultivation; integrated development; education path在当今社会，高素质人才的培养已成为高等教育机构的重要任务之一。