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本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2020中考语文必考古诗词集大全七年级上册1.《童趣》（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2.《论语》十则 (记录孔子和他弟子言行的一部书,儒家学派的经典著作之一.) (1)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》(2)曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ”《学而》(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》(4)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》(5)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”《为政》(6)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”《里仁》(7)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
以仁为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”《泰伯》(9)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
《子罕》(10)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”《卫灵公》《世说新语》两则（1）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”。
2020中考古诗鉴赏1-9年级115首鉴赏大全新课标7～9年级40首分类鉴赏第一类边塞征战第1首使至塞上(八上)唐·王维第2首渔家傲·秋思(九下)北宋·范仲淹第3首十五从军征(九下)《乐府诗集》第二类山水田园第4首游山西村(七下)南宋·陆游第5首钱塘湖春行(八上)唐·白居易第6首饮酒(其五)(八上)东晋·陶渊明第三类美好爱情第7首关雎(八下)《诗经·周南》第8首蒹葭(八下)《诗经·秦风》第9首无题(九上)唐·李商隐第四类友谊送别第10首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七上)唐·李白第11首送杜少府之任蜀州(八下)唐·王勃第12首白雪歌送武判官归京(九下)唐·岑参第五类咏史怀古第13首登幽州台歌(七下)唐·陈子昂第14首泊秦淮 (七下)唐·杜牧第15首赤壁(八上)唐·杜牧第16首 南乡子·登京口北固亭有怀(九下)南宋·辛弃疾第17首 山坡羊·潼关怀古(九下)元·张养浩第六类 思乡怀人第18首 次北固山下(七上)唐·王湾第19首天净沙·秋思(七上)元·马致远第20首夜雨寄北(七上)唐·李商隐第21首黄鹤楼 (八上)唐·崔颢第22首水调歌头(九上)宋·苏轼第七类忠君爱国第23首木兰诗(七下) 《乐府诗集》第24首己亥杂诗(其五)(七下)清·龚自珍第25首春望(2016，八上)唐·杜甫第26首雁门太守行(八上)唐·李贺第27首过零丁洋(九下)南宋·文天祥第八类忧民爱民第28首茅屋为秋风所破歌(八下)唐·杜甫第29首卖炭翁(八下)唐·白居易第九类即事抒怀第30首观沧海(七上)东汉末·曹操第31首望岳(2017，七下)唐·杜甫第32首登飞来峰(七下)北宋·王安石第33首江城子·密州出猎(九下)宋·苏轼第34首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(九下)南宋·辛弃疾第十类理想追求第35首渔家傲(八上)宋·李清照第36首行路难(其一)(九上)唐·李白第37首满江红(九下)清·秋瑾第十一类感慨时运第38首浣溪沙(八上)北宋·晏殊第39首酬乐天扬州初逢席上见赠(九上)唐·刘禹锡第40首相见欢(课标有，统编无)南唐·李煜附：统编课内教读2首第41首野望(八上)唐·王绩第42首渡荆门送别(八上)唐·李白二、2011版课标1～6年级75首分类鉴赏第一类山水诗第1首绝句(其一)唐·杜甫第2首忆江南(2019)唐·白居易第3首江畔独步寻花唐·杜甫第4首惠崇春江晓景宋·苏轼第5首六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼第6首饮湖上初晴后雨宋·苏轼第7首望洞庭唐·刘禹锡第8首望庐山瀑布唐·李白第9首望天门山唐·李白第10首山行(2018)唐·杜牧第11首鹿柴(zhài)唐·王维第12首早发白帝城唐·李白第13首滁州西涧唐·韦应物第14首浪淘沙唐·刘禹锡第15首江雪唐·柳宗元第16首登鹳雀楼唐·王之涣第二类田园诗第17首春晓唐·孟浩然第18首游园不值南宋·叶绍翁第19首早春呈水部张十八员外唐·韩愈第20首村居清·高鼎第21首四时田园杂兴(其七)南宋·范成大第22首四时田园杂兴(其一)南宋·范成大第23首乡村四月南宋·翁卷第24首清明唐·杜牧第25首渔歌子唐·张志和第26首江南汉乐府第27首小池南宋·杨万里第28首三衢道中南宋·曾几第29首书湖阴先生壁北宋·王安石第30首寻隐者不遇唐·贾岛第三类咏物诗第31首咏鹅唐·骆宾王第32首风唐·李峤第33首咏柳唐·贺知章第34首古朗月行(节选)唐·李白第35首春夜喜雨唐·杜甫第36首墨梅元·王冕第37首竹石清· 郑燮第38首蜂唐·罗隐第四类友谊送别第39首芙蓉楼送辛渐唐·王昌龄第40首送元二使安西唐·王维第41首赠汪伦唐·李白第42首晓出净慈寺送林子方南宋·杨万里第43首黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白第44首别董大唐·高适第45首赋得古原草送别唐·白居易第五类思乡怀人第46首回乡偶书唐·贺知章第47首静夜思唐·李白第48首绝句(其三)唐·杜甫第49首九月九日忆山东兄弟唐·王维第50首游子吟唐·孟郊第51首枫桥夜泊唐·张继第52首泊船瓜洲北宋·王安石第六类边塞征战第53首敕勒歌北朝民歌第54首凉州词(黄河远上白云间)唐·王之涣第55首凉州词(葡萄美酒夜光杯)唐·王翰第56首 出塞唐·王昌龄第57首 塞下曲(其三)唐·卢纶第七类 忠君爱国第58首 示儿南宋·陆游第59首秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋·陆游第60首石灰吟明·于谦第61首题临安邸南宋·林升第62首己亥杂诗(九州生气恃风雷)清·龚自珍第八类哲理诗第63首长歌行汉乐府。
2019-2020年中考语文说明背诵古诗文篇目1.曹刿论战----《左传》十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”2.生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
3.桃花源记（陶渊明）晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
4.陋室铭（刘禹锡）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
2020年中考语文必背诗文1、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、《饮酒》（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
3、《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4、《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5、《行路难》（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7、《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
8、《己亥杂诗》（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
10、《无题》李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
11、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！12、《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2020中考语文：7~9年级必背的34篇古诗词，分类赏析题
汇总，珍藏
古诗文是初中语文学习的重要内容。
学习古诗文，对于继承民族优秀文化传统，提高自身的文化素养，培养高尚的审美情趣，都具有重要意义。
从初中开始，我们开始着重学习古诗词这类的环节，如果深入研究还是比较难的，最主要的就是古诗鉴赏这个环节罢了，“注释”和“译文”主要是解释疑难词句，把全文翻译成现代汉语，为学生自学古诗文提供方便。
不论是在哪个阶段的学习中，古诗词鉴赏都是一个非常重点的环节，也是学生必须掌握的一个重点。
而且，随着教改的不断推进，在每次的语文考试当中，诗词所占的分值也逐渐增加。
所以，这就要求我们孩子必须掌握，争取在这项基础题型中不丢分。
并且古诗词的学习和积累对于作文写作也有非常大的帮助。
不少学生对于古诗词鉴赏都是束手无策的，因为做这类题型是需要技巧的，只有技巧掌握过关了，才能把这些环节的知识点掌握清楚，对做这类题型是很有帮助的。
古诗词赏析一直是语文学习的难点，因为这方面的学习是比较具有难点，所以同学们学习起来的难度也是挺高的，掌握不了方法，学习起来肯定是困难重重。
古诗词的分类赏析就是这样，你盲目去死记硬背是肯定没有用的，方法的掌握很重要，也希望同学们能够理解。
亲爱的家长们，今天的内容就先为大家分享到这里，作为老师，最重要的不是教孩子多少知识，而是尽其所能，以现有的知识储备，在如何教育孩子、怎么提高孩子成绩的路上，为家长们带来一些帮助。
人教版必背古诗词赏析总复习一、中考古诗词赏析考题分析古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙·秋思》4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花◆常用鉴赏语言风格的词:①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微②手法千变万化，不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明；语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理[解题思路与技巧]1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理唐诗宋词里有人生旅途的羁苦，有怀乡思亲的愁绪，有志存高远的信念，有引人深思的哲理，有满腔热忱的爱国之心，有令人景仰的人格风骨。
2020年（部编版）中考课内必考古诗文名句分册整理（附译文）（划线句是常考句，加粗字是易错字）七年级上册观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船行在绿水之间。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方。
论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
2020语文中考考纲必背古诗十首
一、《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、《绝句》
相思相见知何日？
此时此夜难为情。
三、《江南春》
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
四、《登楼》
望舒夜帘人依旧，
落月满楼花犹红。
五、《望天门山》莫道天门中无花，春色宫墙柳万千。
六、《赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
七、《定风波》
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
八、《咏荷》
叶底荷花分明绿，湖底鱼戏欲上船。
九、《蝶恋花》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
十、《春望》
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2020中考语文必考古诗词集大全七年级上册1.《童趣》（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2.《论语》十则 (记录孔子和他弟子言行的一部书,儒家学派的经典著作之一.) (1)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》(2)曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ”《学而》(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》(4)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》(5)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”《为政》(6)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”《里仁》(7)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
以仁为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”《泰伯》(9)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
《子罕》(10)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”《卫灵公》《世说新语》两则（1）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”。
部编版2019-2020年语文中考专题复习：初中必背40首古诗词赏析《使至塞上》（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
首联叙事，“单车”是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。
“欲问边”交代了出使目的，即前往边塞慰问将士。
于叙事中微露失意情绪，这种情绪是从“单车”二字引发出来的。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
“蓬草”随风飞转，常用来比喻漂泊不定的行踪。
“征蓬”喻诗人，是正比，表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。
“归雁”喻诗人，是反衬，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家，境况迥然不同。
暗写诗人被排挤出朝庭的孤寂、飘零之感。
这两句在写法上借景抒情，融写景、叙事、抒情于一体，含蓄地表达了诗人内心的寂寞伤感和激愤抑郁之情。
“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。
大漠孤烟直，长河落日圆。
①“大”写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”写出了景物的单调；“直”表现出孤烟之高，荒凉孤独中透着挺拔、雄伟、坚毅；“长”表现出大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；“圆”表现落日之低之大，给人苍茫壮阔中又显现柔和温暖的感觉，这两句极富画面感，不仅准确描绘了沙漠的奇异景象，营造出塞外苍茫、空旷的意境，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。
②这两句诗充分体现了诗中有画的特色。
首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞叹，也表现出诗人对前线战事的关心。
“燕然”用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利，流露了向往建功立业的心情。
【主旨】全诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇特壮美的景象，表现了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
