小学科学六年级上册《电磁铁的磁力(二)》PPT课件

电磁铁磁力(二)ppt课件
contents
目录
• 电磁铁的基本原理 • 电磁铁的应用 • 电磁铁的制造与设计 • 电磁铁的磁力影响因素 • 电磁铁的磁力增强方法 • 电磁铁的磁力计算公式与图表
01 电磁铁的基本原理
电磁感应
定义
楞次定律
当磁场发生变化时，会在导体中产生 电动势或电流的现象。
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
低损耗的铁芯。
装配与调试
将绕制好的线圈和铁芯组装在一 起，通过调试确定合适的输入电 流和电压，使电磁铁达到最佳工
作状态。
04 电磁铁的磁力影响因素
电流强的影响
总结词
电流强度是影响电磁铁磁力的重要因素。
详细描述
随着电流强度的增加，电磁铁产生的磁力将相应增强。这是因为电流的增加会导 致线圈中的电流密度增加，从而产生更强的磁场。
电磁铁的材料选择
软磁材料
如铁氧体、硅钢等，具有高磁导率、 低矫顽力等特点，适用于制造大电流 、高磁感应强度的电磁铁。
硬磁材料
如稀土永磁材料等，具有高剩磁、高 矫顽力的特点，适用于制造需要长期 保持磁性的电磁铁。
电磁铁的设计原则
确定磁路长度和截面积
根据电磁铁的工作要求，合理设计磁路长度和截面积，以提高磁 感应强度和降低能耗。
解释
电磁力的大小与磁感应强度、电流和导线长度成正比，与导线与磁场方向的夹 角成正弦函数关系。
02 电磁铁的应用
工业领域的应用
电机制造
电磁铁在电机制造中起到至关重 要的作用，如直流电机和交流电 机的励磁部分，以及控制电机的
换向器。
自动化设备
用于自动化生产线上的各种电磁阀、 电磁离合器和制动器，实现精确控 制和高效生产。

研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯粗细多少有关系吗?
我们的假设
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
怎样改变 这个条件
细铁芯
铁芯粗细 铁芯中等
粗铁芯
要保持不 变的条件
电池节数、线圈圈数不变
实验结论
(我们发现)
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
三、设计制作一个强磁力电磁铁
1、线圈圈数多 2、电池节数多
线圈圈数
不变的条件：
电池节数、铁芯不
具体操作的方法： 分变别用30、60、90圈的线圈接
入电路，
力得大出。的结论：线圈圈数看多吸磁引力大大头，针线的圈多圈少数，少吸磁引力多小磁；
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯
上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素
有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实
我们的假设 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
电池节数
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
一节电池 二节电池 线圈、铁芯不变
三节电池
实验结论 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小 (我们发现) (电流强度大磁力大，电流强度小磁力小)
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
铁芯
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
(电流强度大)
3、铁芯粗
1.线圈圈数多
2.电池节数多 (电流强度大)
3、铁芯粗
磁力吊
课堂作业:
判 断：
㈠电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 √
（）
×
㈡电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 √
（）
√
㈢研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样

•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
4、要研保究持电不磁变铁的的条磁件力是大（小与B电）池。数量的关系时，
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要改变的条件是（ A）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
件 实验要保持哪些
条件不变
电磁铁磁力大小与电池节数有 关吗？
电池节数多，磁力大； 电池节数少，磁力小。
电池节数
1节电池 2节电池 3节电池
线圈圈数、铁芯的大小
实验要求：
1、每组4人要分工合作，一人控制电 流，一人负责吸引回形针，一人数数 ，一人记录；
2、为了试验的准确性，每个实验要 做三次，也就是说一节电池吸引三次 回形针，两节电池、三节电池也各吸 引三次；
3、及时记录所得数据，最后算出平 均数（平均数取整数）
提示：
不要长时间接通电磁铁， 以免电池耗电太多，影响实 验的准确性。
回形 电池
针
1节
2节
3节
组数
一组
二组
三组
四组
五组 六组
电磁铁的磁力大小与 电流大小有关：
电流大磁力大；电流 小磁力小。
总结 享两课分的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数多磁力大，圈数少磁力小。

电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数 1节 2节 3节
怎样改变 这个条件 要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
我们的假设
实验结论 (我们发现)
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、 帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件： 具体操作的方法：
得出的结论：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
电磁铁的磁力
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
圈数增加磁力增加反之相反
磁力大小与电池数量多少有关。 电池数增加磁力增加反之相反 铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 磁力（二）
研究的问题
我们的 假设 检验的因素
(改变的条件)
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次第2次第3次来自第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
01 教学背景
Teaching background
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件

……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 97 Nhomakorabea21
祝学习愉快
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)

教科版六年级上册第三单元
电磁铁的磁力（二）
沽源县第五小学 冯国英
电磁铁的磁力（二）
研究的问题
我们的假设 检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小 线圈圈数 铁芯长短粗细不变、电池不变、导线粗细不 变 用线圈多的电磁铁吸大头针，然后再用线圈 少的电磁铁吸大头针。 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线 圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
C 、电池的多少，铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 A、南北极改变 B、南北极不变 C、铁芯的大小 C、磁力强弱发生变化
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
课 小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线 后 圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素有关。请 作 业 你选择其中一个因素，帮他设计一个实验来研究
√
）
）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
√
）
电磁铁的磁力（二）
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
C、增加线圈缠绕圈数
）。Leabharlann 2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ B A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
要保持不 变的条件 操作方法
实验结论 (我们发现)
电磁铁的磁力（二）
分组实验
实验改变的条件： 1、改变电池节数（改变电流强度） 2、改变铁芯长短 3、改变铁芯粗细
电磁铁的磁力（二）

★
实验材料：
★
不变量：
★
变 量：
★
实验记录：
第一次 （数量）
吸起针数
第二次 （数量）
吸起针数：
实验结论：
第三次 （数量）
吸起针数：
第四次 （数量）
吸起针数：
实验小 组成员 名我们 的假设： 单：
★
实验报告单
研究问题：电磁铁的磁力与电池节数是否有关？
我们的假设：电磁铁的磁力与电池节数有关
实验小 组成员 名单：
实验材料：电池、铁钉、导线、大头针、实验报告单
不变量： 变 量：
实验记录：
铁芯大小粗细、线圈圈数
第一次 （数量）
吸起针数
电池节数
第二次 （数量）
吸起针数：
第三次 （数量）
吸起针数：
第四次 （数量）
吸起针数：
证明：电磁铁的磁力大小与电池节数有关。串联电池节数越 实验结论： 多电磁铁吸起的大头针数越多，反之则少！
4.电磁铁的磁力（二）
知识回顾
一、谁最早发现的电和磁？
谁发现？？
丹麦科学家 奥斯特
1820年
三、磁铁和电磁铁的相同点？
相同
有磁极（南 有磁性（磁
北极）
力大小）
二、电磁铁的组成？
电磁铁的 组成
铁芯
线圈
电源
四、磁铁和电磁铁的区别？
区别
磁铁磁极、磁性都 不能改变
电磁铁磁极、磁性 都
可以改变
电磁铁磁力大小可以通过 哪些条件改变？？
第四次 （数量）：
吸起针数：
电磁铁的磁力与线圈圈数有关，圈数越多磁力越强反之则小
实验结论：
பைடு நூலகம்

4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保
持不变的条件是（
）。
B
A 、线圈的多少、电池的多少
B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改
变的条件是（ ）。
A
A、电池的多少 B、线圈的多少
C、铁芯的大小
六年级上册科学电磁铁的磁力二
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平均数
磁力 大小 排序
1节电池
小
2节电池
大
3节电池
六年级上册科学电磁铁的磁力二
最大
分析与发现
电磁铁的磁力大
小与电流大小有关：
电流少磁力小；电流 我们的发现：线圈圈数
，磁力 ；线圈
圈大数 磁，力磁力大。。
多
大
六年级上册科学电磁铁的磁力二
总结 分享两课的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关： 电流少磁力小；电流大磁力大。
3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
六年级上册科学电磁铁的磁力二
设计 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
六年级上册科学电磁铁的磁力二
方法
1、在螺杆上先套上金属垫圈， 拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。
六年级上册科学电磁铁的磁力二
哇 磁 力 真 大 ！
它的铁芯大呈圆柱形，把线 圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆 环是电磁铁的两极，处在同一个 平面上。线圈用较粗的漆包线绕 制，圈数多。这样的电磁铁对铁 板的吸引力当然就非常大了。

磁悬浮列车
湖南长沙，第一条磁悬浮列车2014年4 月开建。长18.52公里，2016年初通车……
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电流强弱是否影响磁力大小？
电池节数 1节 2节
回形针数
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线圈匝数是否影响磁力大小？
线圈匝数 10匝 30匝 60匝
回形针数
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绕线方向
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线圈匝数是否影响磁力大小？
不改变的条件： 电池 铁芯 电线粗细 回形针 要改变的条件： 线圈匝数

这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
）
√
课堂 检测
二、选择题
1、把电磁铁中的铁钉换成（ C ）也会产生磁力。
A、木棍 B、塑料管 C、铜棒
2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ ）
A、增大 B、不变 C、减少 A
3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕B方向
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流大小
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
交流
温馨提示：
1、要听从小组长的安排，各个 角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁； 3、统一用钉帽来吸大头针； 4、电池个数相同时，电磁铁都
方法
1、在螺杆上先套上金属垫圈， 拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。
哇
磁
力
真
大
！
它的铁芯大呈圆柱形，把线
圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆
环是电磁铁的两极，处在同一个
平面上。线圈用较粗的漆包线绕
制，圈数多。这样的电磁铁对铁
板的吸引力当然就非常大了。
63.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 74.那些打不垮你的东西，最终必将成就你。 68.唯有埋头，才能出头。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 16.外在压力增加时，就应增强内在的动力。
我们的发 现：
在线圈圈数，铁芯大小等条件 不变的情况下，

电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划, 记录表的设计可以有 以下栏目: 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
ห้องสมุดไป่ตู้
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中, 需要变化的那个条 件, 差别要明显一些,才便于我们 更好地对比观察;
2. 在实验过程中一定要细心, 因为 有些实验现象稍纵即逝;
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。