高中英语新课标教案教学设计模板合集.doc

---一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本节课的词汇和语法知识。

- 理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 技能目标：- 培养学生的听说读写技能，提高英语综合运用能力。

- 培养学生运用英语进行思考和表达的能力。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 培养学生的团队协作精神和合作学习意识。

二、教学内容1. 课文内容：- 《牛津高中英语》模块X Unit Y- 主题：XX（具体主题）2. 教学重点：- 词汇：掌握本节课的生词和短语。

- 语法：学习本节课的语法知识。

- 课文理解：理解课文内容，把握文章结构。

3. 教学难点：- 语法知识的运用。

- 课文内容的深入理解。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入话题，激发学生学习兴趣。

- 通过图片、视频、歌曲等形式，帮助学生进入学习状态。

2. 新课导入（10分钟）- 复习旧知识，为新课做铺垫。

- 介绍本节课的学习目标和内容。

3. 新课讲解（20分钟）- 词汇讲解：通过图片、例句等形式，讲解本节课的生词和短语。

- 语法讲解：通过例句、练习等形式，讲解本节课的语法知识。

- 课文讲解：讲解课文内容，分析文章结构，帮助学生理解课文。

4. 课堂练习（15分钟）- 词汇练习：进行词汇测试，巩固所学词汇。

- 语法练习：进行语法练习，巩固所学语法知识。

- 课文练习：进行课文练习，提高阅读理解能力。

5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

- 强调学习方法，提高学生的学习效率。

6. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、语法知识。

2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。

3. 练习法：通过练习，巩固所学知识。

4. 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、学习态度等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。

高中英语新课标优秀教案一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第五节《英语时态的应用》。

详细内容包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等七大时态的基本概念、用法及转换规则。

二、教学目标1. 让学生掌握七大英语时态的基本概念及用法，提高语言表达能力。

2. 培养学生运用不同时态进行句子转换的能力，提高语法水平。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、主动探究的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时、现在完成时、过去完成时的用法及句子转换。

教学重点：七大时态的基本概念、用法及转换规则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间变化的短视频，引导学生关注不同时间背景下动词的变化，从而引出本节课的主题——时态。

2. 讲解：详细讲解七大时态的基本概念、用法及转换规则，结合实际例子，让学生更好地理解。

3. 例题讲解：针对每个时态，给出典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论各时态在实际语境中的应用，提高语言运用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习。

六、板书设计1. 英语时态的应用2. 内容：一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时现在完成时、过去完成时各时态的用法及转换规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时描述你的日常作息。

（2）请用一般过去时描述你昨天做了什么。

（3）请用一般将来时描述你明天的计划。

（4）请用现在进行时描述你正在做什么。

（5）请用过去进行时描述昨天你在做什么。

（6）请用现在完成时描述你已经完成的任务。

（7）请用过去完成时描述昨天之前已经完成的任务。

2. 答案：（1）I get up at 6:00 a.m. every day and go to schoolat 7:00 a.m.（2）Yesterday, I went to the library and read some books.（3）Tomorrow, I will go to the zoo with my friends.（4）I am studying for the English test.（5）Yesterday, I was watching TV when my friendcalled me.（6）I have finished my homework.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了七大时态的基本概念、用法及转换规则。

新课标高中英语教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解新课标高中英语的基本要求掌握教学方法和策略，提高教学效果培养学生的英语听、说、读、写综合能力1.2 教学内容新课标高中英语课程标准解读教学目标与教学设计的关联教学过程中的注意事项第二章：教学方法与策略2.1 教学方法任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力交际型教学法：通过互动交流，培养学生的沟通技巧情境教学法：通过创设情境，增强学生的学习兴趣2.2 教学策略差异化教学策略：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划激励性教学策略：鼓励学生积极参与，提高学习积极性反馈与评价：及时给予学生反馈，促进知识的吸收和巩固第三章：听力教学3.1 听力教学目标提高学生的听力理解能力培养学生的听力技巧和策略3.2 听力教学活动听力材料的选择与处理听力技巧的训练与指导听力任务的设计与实施第四章：口语教学4.1 口语教学目标提高学生的口语表达能力培养学生的口语交流技巧4.2 口语教学活动口语话题的选择与准备口语表达技巧的训练与指导口语交流活动的设计与实施第五章：阅读教学5.1 阅读教学目标提高学生的阅读理解能力培养学生的阅读技巧和策略5.2 阅读教学活动阅读材料的选择与处理阅读技巧的训练与指导阅读任务的设计与实施第六章：写作教学6.1 写作教学目标提高学生的写作能力培养学生的写作技巧和策略6.2 写作教学活动写作话题的选择与准备写作技巧的训练与指导写作任务的设计与实施第七章：语法教学7.1 语法教学目标使学生掌握基本的英语语法规则培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力7.2 语法教学活动语法知识的讲解与演练语法练习题的设计与讲解语法运用任务的设计与实施第八章：词汇教学8.1 词汇教学目标扩大学生的英语词汇量提高学生运用词汇的能力8.2 词汇教学活动词汇的引入与讲解词汇练习题的设计与讲解词汇运用任务的设计与实施第九章：考试与评价9.1 考试与评价目标检验学生的学习成果激励学生的学习动力9.2 考试与评价活动考试题目的设计与制定考试与评价的实施与反馈第十章：教学反思与成长10.1 教学反思目标提升教学质量促进教师专业成长10.2 教学反思活动教学策略的调整与优化教师专业发展的计划与实施重点和难点解析一、教学目标与内容：新课标高中英语的教学目标涵盖了学生的听、说、读、写综合能力的提升，在制定具体的教学目标时，教师需要关注如何平衡和提升这四个方面的能力。

新课标高中英语1必修全册教案一、教学内容1. Unit 1 My First Day at Senior High详细内容：描述了学生在高中的第一天，通过对话和阅读了解校园生活。

2. Unit 2 My New Teachers详细内容：介绍了几位不同风格的老师，学习如何描述人物特点。

二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。

2. 提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物和事件的能力。

3. 培养学生学会尊重和理解不同的教学风格，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特点的词汇和句型，以及如何运用到实际情景中。

2. 教学重点：听说读写技能的培养，尤其是口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、字典、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在高中第一天的照片，引发学生讨论，导入新课。

2. 新课内容展示：讲解Unit 1 My First Day at Senior High 的重点词汇和句型，进行角色扮演活动。

3. 例题讲解：针对Unit 2 My New Teachers，讲解如何描述人物特点，给出示例。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己的老师，进行小组讨论。

5. 口语练习：模拟情景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 1 My First Day at Senior High重点词汇：nervous, excited, confused, helpful, friendly等。

重点句型：I felt when; The teacher is and he/she等。

2. Unit 2 My New Teachers描述人物特点的词汇：strict, patient, humorous, knowledgeable等。

描述人物特点的句型：My teacher is; He/She always等。

高中英语新课标人教版教案必修一一、教学内容本节课选自高中英语新课标人教版必修一，具体章节为Unit 1 "My First Day at Senior High"。

教学内容主要包括：了解并描述学生在高中第一天的生活和感受；学会使用一般过去时描述过去的事件；掌握本节课的核心词汇和短语。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与高中生活相关的词汇和短语。

2. 能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。

3. 能够通过小组合作，交流并分享自己在高中第一天的经历和感受。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化规则。

2. 教学重点：核心词汇和短语的掌握，以及运用一般过去时进行简单的叙述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、单词卡片。

2. 学具：英语课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于高中生活的视频，引导学生关注本节课的主题。

2. 新课内容展示：展示本节课的核心词汇和短语，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：以"Yesterday was my first day at senior high. I"为例，讲解一般过去时的用法。

4. 随堂练习：让学生运用一般过去时，描述自己在高中第一天的经历。

5. 小组活动：学生分成小组，互相交流并分享自己的经历，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 核心词汇和短语：写在黑板的左边，方便学生查看。

2. 一般过去时的结构：写在黑板的右边，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天的一天。

2. 答案示例：Yesterday was my busy day. I got up at 6:00, had breakfast and went to school. In the morning, I had four classes. After lunch, I played basketball with my friends. In the evening, I did my homework and watched TV.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于一般过去时的掌握程度较好，但仍有个别学生动词过去式变化不准确，需加强练习。

新课标人教版高中英语必修一全部教学案一、教学目标1. 通过研究本单元的教学内容，帮助学生掌握必修一中的英语知识和技能。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的团队合作意识和自主研究能力。

二、教学内容教学内容包括以下几个方面：1. 语法：复和巩固现在时态、过去时态、将来时态等基本语法知识。

2. 词汇：通过阅读和听力练，掌握本单元中的重点词汇和短语。

3. 阅读：通过阅读文本和相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。

4. 听力：通过听对话和听文章练，提高学生的听力能力和听觉理解能力。

5. 口语：通过各种口语练，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过让学生完成一系列任务，激发学生的研究兴趣，加强学生的实际运用能力。

2. 合作研究法：引导学生在小组内进行合作研究，促进学生之间的互动和交流。

3. 归纳法：通过教师引导和学生参与，将教学内容进行总结和归纳，提高学生的研究效果。

四、教学步骤1. 导入：通过引入生活例子或相关资料，唤起学生对新学知识的兴趣。

2. 语法讲解：教师通过讲解和示范，介绍本单元的语法知识。

3. 词汇研究：通过词汇游戏和词汇练，帮助学生记忆和掌握本单元的重点词汇。

4. 阅读训练：教师通过指导学生阅读文本和做阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。

5. 听力训练：教师播放相关听力材料，学生进行听力训练和听觉理解练。

6. 口语练：教师引导学生进行口语练，提高学生的口语表达能力。

7. 总结归纳：教师对本节课的教学内容进行总结和归纳。

8. 作业布置：教师布置相应的作业，巩固学生对本节课的研究。

五、教学评价1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等，进行教学评价。

2. 学生之间进行互评，促进学生之间的交流和研究成长。

六、教学资源1. 教材：新课标人教版高中英语必修一教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备等。

3. 课外资料：相关的练册、参考书和教育软件等。

课时教学设计教学过程教学老师指导与学生活动设计意图环节I. 2005.T: , . （邰丽华）. a (桃花仙子) . a ,a , , . . . .a . . ,a . , . .T: ’s ( ) , I .T: . ’s . . ’s a :A .A ; .A !!A II’ .A.a. ...A a ...ⅢT: 25.ⅣV ( P67)T: , ’s a . ’s 67.作16业课后反思课时教学设计4课题课时教学设计课时教学设计(4) . ( F )(5) ’s . ( T )3. a . , . ( )3T: ( ): . , .T: ’s: .T:S1: .: .4.1．T: . ( )()(), ()()()()()()2． 15 . ( )3: 12 .34 ’: A a ,1.2. (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起来，一下子调动了学生的主动性，然后顺势导入本课的主子公 ): 1311)2)3)4)5)6)2:1 1. ’s2 2. (角色）3 3. ’s (笑声）4 4.5 5.3: :1. ’sA.B. .C. .D. .2.A. .C.D.A.B.C.D. a4: a ., a , a , a , a .5: .(利用多媒体播放卓别林的经典影片中的片段，让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演，从而激发学生的新奇心，使其迫不与待地去读课文，更深化地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)6: ,a .a .4:: 1 ,2) a .5:, . I (乐观的) , .6:1. a。

2024年高中英语新课标人教版精彩教案必修一一、教学内容本节课选自2024年高中英语新课标人教版必修一，第三章“English Around the World”，具体内容包括：3.1 Introductionto Different English Accents，3.2 Understanding British English and American English，3.3 The Influence of English on Global Communication。

二、教学目标1. 了解世界各地的英语口音，提高学生的英语听力水平。

2. 掌握英式英语和美式英语的基本差异，提高学生的英语表达能力。

3. 认识到英语在全球交流中的重要性，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：英式英语和美式英语的发音差异，以及英语在全球交流中的作用。

2. 教学重点：培养学生对不同英语口音的辨识能力，提高学生的英语沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT、视频资料。

2. 学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：播放一段关于世界各地英语口音的视频，引导学生关注英语的多样性。

2. 新课内容展示：通过PPT展示英式英语和美式英语的基本差异，讲解英语在全球交流中的重要性。

3. 实践情景引入：分组让学生模仿不同英语口音，进行角色扮演，提高学生的听说能力。

4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生掌握英式英语和美式英语的发音规律。

5. 随堂练习：让学生进行英式英语和美式英语的发音对比练习，提高辨识能力。

六、板书设计1. English Around the World2. 内容：Different English AccentsBritish English vs American EnglishThe Influence of English on Global Communication七、作业设计1. 作业题目：（1）听录音，分辨出英式英语和美式英语，并记录下来。

人教版新课标高中英语必修1全套教案（62页）部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途Unit 1 Friendship(1)课题：Friendship教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。

Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading 部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Anne’sBest Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解;Using about Language 部分教案本课重点词汇和重点语法工程。

b5E2RGbCAP (3> 课时安排：The first period: Speaking: Warming Up and Pre-Readingp1EanqFDPwThe second period： ReadingThe third period: GrammarThe forth Period：ListeningThe fifth period: Writing(4>教案目标：知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talkingabout agreement and disagreement, giving advice and makingdecisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to writean essay to express and support an opinion.DXDiTa9E3d过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。

一、教材分析（Analysis of the Teaching Material）1. 教材名称：牛津高中英语教材2. 年级与模块：高一年级，模块一3. 单元主题：探索校园生活（Exploring Campus Life）4. 教学目标：- 学生能够掌握与校园生活相关的常用词汇和句型。

- 学生能够描述校园环境、校园活动以及校园设施。

- 学生能够运用英语进行简单的校园对话和交流。

二、教学目标（Teaching Aims and Demands）1. 知识目标：- 掌握以下词汇：classroom, library, canteen, dormitory, school bus, sports ground, etc.- 掌握以下句型：Where is the classroom?; I usually go to the library after school.; Can you show me the way to the canteen?2. 能力目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的校园交流。

- 能够阅读并理解关于校园生活的短文。

- 能够根据所学内容进行口头描述。

3. 情感目标：- 培养学生对校园生活的兴趣。

- 增强学生的自信心和交流能力。

三、教学重难点（Teaching Keys and Difficulties）1. 重点：- 词汇和句型的掌握。

- 校园生活的描述。

2. 难点：- 如何将所学词汇和句型应用于实际交流中。

- 如何进行连贯的口头描述。

四、教学方法（Teaching Methods）1. 情境教学法：通过创设真实的校园情境，引导学生进行对话和交流。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。

五、教学工具（Teaching Aids）1. 多媒体课件2. 校园图片3. 词汇卡片4. 校园地图六、教学过程（Teaching Procedures）1. 导入（Lead-in）：- 利用多媒体课件展示校园图片，激发学生的兴趣。

新课标高中英语的优质教案设计精编版一、教学内容本节课选自新课标高中英语教材第二册第五章，主题为“人与自然”。

详细内容包括：Lesson 1 "The Environment We Live In"，Lesson 2 "Nature in Danger"以及Lesson 3 "Green Actions"。

通过学习这三个课时的内容，让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本章的关键词汇和语法结构，能够运用所学知识进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的听说读写综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法和语法结构的运用。

2. 教学重点：提高学生的听说读写综合运用能力，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引起学生对环保的关注，导入新课。

详细过程：播放图片，引导学生讨论环境污染问题，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容展示与讲解：详细过程：讲解Lesson 1 "The Environment We Live In"，引导学生学习词汇和语法，进行例句分析；接着讲解Lesson 2 "Nature in Danger"，让学生了解自然环境的现状；讲解Lesson 3 "Green Actions"，学习环保行动。

3. 实践情景引入：详细过程：分组讨论，每组设计一个环保宣传标语，并进行展示。

4. 例题讲解：详细过程：针对词汇和语法进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：详细过程：进行听说读写综合练习，检查学生对新课的掌握情况。

新课标高中英语教案新课标高中英语教案范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。

本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。

学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。

这样的话题正好能引起学生的兴趣。

而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国纳粹党。

让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。

英语教案设计范例大全模板高中
一、教案简介
教学内容：阅读理解
适用年级：高中
教学目标：通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握相关的阅读技巧。

二、教学准备
教学资源：教材《高中英语阅读理解》第一单元
教学工具：投影仪，黑板，教案
学生准备：提前要求学生预习相关内容
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学内容
2.激发学生学习的兴趣，引入本节课的话题
第二步：教学内容讲解（15分钟）
1.介绍阅读理解的基本方法
2.分析阅读理解题型的特点
3.解读教材中相关的文本
第三步：示范演练（20分钟）
1.老师对教材中的一篇文章进行阅读理解演练
2.学生跟读，理解文章内容，回答问题
第四步：小组合作（15分钟）
1.学生分组，进行小组合作讨论
2.各小组展示他们的答案和解题思路
第五步：教师总结（5分钟）
1.总结本节课的重点
2.强调阅读理解的重要性和方法
四、教学反馈
作业布置：要求学生完成课后阅读理解练习题
教学评价：收集学生在本节课学习中的问题和反馈，做出及时调整和改进
五、拓展
延伸阅读：鼓励学生多读英文文章和课外书籍，提高阅读能力
培养方法：指导学生建立良好的英文阅读习惯，不断提升阅读理解水平
结语
以上为高中英语教案设计范例大全模板，在实际教学中可根据具体情况进行调整和细化。

希望本节课的内容能够帮助学生掌握阅读理解的技巧，提高英语学习效果。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课所涉及的词汇、短语和句型。

（2）理解并运用所学知识进行交流。

2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力。

（2）培养学生运用英语进行思维和表达的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习信心。

（2）培养学生热爱生活、关注社会、具有国际视野的精神。

二、教学内容1. 课文内容：根据新课标要求，选择适合高中学生的英语教材。

2. 课时安排：根据教学进度和教学内容，合理安排课时。

三、教学重难点1. 重点：（1）课文中的核心词汇和短语。

（2）课文中的语法结构。

（3）课文中的阅读技巧。

2. 难点：（1）如何运用所学知识进行实际交流。

（2）如何提高学生的听、说、读、写能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学法：将教学内容转化为具体任务，引导学生完成任务。

3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。

五、教学工具1. 多媒体课件：展示课文内容、图片、视频等，丰富教学内容。

2. 黑板：板书重点词汇、短语、语法结构等。

3. 教学卡片：用于课堂练习、小组活动等。

六、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、图片、视频等导入新课，激发学生学习兴趣。

（2）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 预习（1）学生自主预习课文，了解课文大意。

（2）教师检查预习情况，解答学生疑问。

3. 课文学习（1）讲解课文中的重点词汇、短语和语法结构。

（2）通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

（3）进行课文朗读、背诵等练习。

4. 课堂活动（1）组织学生进行小组合作学习，完成相关任务。

（2）进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。

5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

6. 课后反思（1）教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

#### 一、教学背景1. 课程名称：高中英语2. 年级：高一3. 教材版本：人教版4. 课时：2课时5. 教学目标：- 知识目标：掌握课文中的重点词汇和句型，理解文章大意。

- 能力目标：提高阅读理解能力，培养英语口语表达能力。

- 情感目标：增强跨文化交流意识，激发对英语学习的兴趣。

#### 二、教学内容1. 课文内容：《A Trip to the Zoo》2. 教学重点：- 理解文章大意，掌握关键信息。

- 掌握描述动物及游览经历的词汇和句型。

3. 教学难点：- 理解文章中的复杂句型。

- 将所学知识应用于实际情境中。

#### 三、教学过程##### 第一课时1. 导入（5分钟）- 通过展示动物园的图片，激发学生的学习兴趣。

- 提问：你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？2. 新课导入（10分钟）- 学生阅读课文，了解文章大意。

- 教师引导学生找出文章中的关键词汇和句型。

3. 词汇学习（20分钟）- 教师讲解课文中的重点词汇和句型，并进行例句分析。

- 学生跟读、模仿，巩固所学知识。

4. 语法讲解（15分钟）- 分析课文中的复杂句型，讲解语法规则。

- 学生练习，教师点评。

5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。

##### 第二课时1. 复习（5分钟）- 学生回顾上节课所学内容，教师提问。

2. 阅读理解（20分钟）- 学生阅读课文，完成阅读理解练习。

- 教师讲解答案，分析解题技巧。

3. 口语表达（20分钟）- 学生分组，模拟在动物园游览的情景，进行口语表达。

- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。

#### 四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对知识的掌握程度。

3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。

4. 口语表达能力：通过口语表达环节，评估学生的口语表达能力。

新课标高中英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握新课标高中英语的基本语法和词汇。

（2）提高听、说、读、写的综合运用能力。

（3）了解英语文化背景，培养跨文化交际意识。

2. 能力目标：（1）能够熟练运用所学知识进行日常交流。

（2）能够阅读和理解不同体裁的英语文章。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容1. 教材分析：本单元以“人与自然”为主题，涉及环保、可持续发展等话题。

通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和语法知识，提高听说读写能力。

2. 教学重点与难点：（1）重点：新课标高中英语基本语法和词汇。

（2）难点：听力理解能力和阅读分析能力。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

（2）交际法：创设真实语境，培养学生的交际能力。

（3）合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段。

（2）网络资源：利用在线平台，拓展学习渠道。

四、教学步骤1. 导入：（1）播放与本单元主题相关的歌曲，激发学生兴趣。

（2）引导学生谈论人与自然的关系，导入新课。

2. 呈现：（1）展示本单元主题，介绍环保、可持续发展等概念。

（2）引导学生学习相关词汇和语法。

3. 实践：（1）分组讨论：学生围绕主题进行小组讨论，练习口语表达。

（2）听力练习：播放听力材料，学生完成练习题。

4. 应用：（1）小组活动：学生合作完成一篇关于环保的文章。

（2）个人展示：学生就主题进行口头报告。

5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结重点。

（2）强调环保意识，引导学生课后进行相关实践活动。

五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和语法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

4. 观看相关英语视频，提高听力水平。

六、教学评估1. 课堂评估：（1）观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

新课标高中英语的教案设计新课标高中英语的教案设计1教学准备教学目标知识目标:复习两个阅读技能---scanning, skimming;学习本单元的部分生词。

能力目标:能形成文章的图式,在图式的帮助下自主地复述本课的主要内容,在此过程中实现生词的重现。

情感目标:学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知识。

在这一过程中,学生可以不断地实现互相教育和自我教育,并能寻求自我发展;学生能明白计划的重要性,并能收获一些与之相关的谚语。

教学重难点形成文章的图式,并在图式的帮助下复述文章的主要内容。

教学工具课件教学过程StepsTeacher’s activityStudents’ activityAimsStep 1Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanationsStudents listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class.To make the students know what they are to learn in this classStep 21). Show some pictures with beautiful scenery2) Ask the students two questions:Are they attractive?Where do you want to travel? –I dream about traveling…1.) Students appreciate those pictures2) Students answer teacher’s questions and practice the sentence pattern “I dream about traveling in/to…”1). To arouse students’ interest2) To practice a sentence patternStep 31). Show the title of the reading passage2). Ask the students whether this passage is about the whole process of the journey.3). Ask the students how to skim.4) Tell the students the skill of skimming on the screen1) Students answer the question after they read the subtitle of this part.2). Students tell how to skim.1) To make the students pay attention to the subtitle, which can tell the main idea of the passage.2) To review how to skimStep 41) Ask the students to skim more—to find out the main idea of each paragraph.1) Students tell the main idea of each paragraph1) To practice how to skimStep 5With four questions, teacher asks the students to scan paragraph 1Ask students how the scanShow the skills of scanning on the screenStudents scan paragraph 1, and answer the four questionsStudents tell how to scanTo review how to scanTo practice how to scanStep 61) Ask the students to scan paragraph 2 and find out what different attitudes Wang Kun and Wang Wei have, and then finish the table1) Students scan paragraph 2 and finish the table1) To practice how to scanStep 71) Provide the students with a picture which describes a geographic word as well asa few sentences about the flow of the Mekong river on each slide and ask them to read the sentences.2) Ask the students to match each geographic word to the proper meanings1) Students read the sentences loudly together and look at the pictures and the related geographic words in the meanwhile.2) Students do the matching work1) To better know how the Mekong river flows2) To help the students better learn the geographic words which are new to them3) To check how the students understand the new wordsStep 8Review the structure of the passage together with the students and show some key words on the screenProvide the students with some words and phrases which are the new words in this unitAsk them to retell the main content of the passage in groupsWith the teacher, students review the structure of the passageRetell the main content of the passage in groupsTo help students form the schema of the passage by reviewing the structure of it To know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new wordsStep 91) Ask the students what they learn from the story2) Give the students some useful and related proverbs1) Students share their opinions with the group members what they have learned from the story.2) Students read the proverbs loudly together.1) To encourage students to form their own views and share them with others2) To learn some useful proverbsStep 101) Summarize this class by showing the learning goals again2)Homework1) Students review what they have learned by reading the learning goals on the screen.1) To help students review what they have learned in this class新课标高中英语的教案设计2教学目标I 重点词汇：manage; wave; nod; realize; agreement, disagreement; while, manners; communicate; make sb….;body language; one another; not all…II.日常交际用语：1).请求May / Could / Can I do that?I wonder if I can do that.Would / Do you mind if I come earlier?Will you tell me if can go now?2).允许Yes, please. / Of course. / Sure. / Certainly.Go ahead, please.That’s all right. / OK.It’s all right to me.3).拒绝I’m sorry, but it’s not allowed here.You’d better not.I’m afraid not. It’s not right.III.：动词不定式作宾语、定语、表语和状语。