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地理ⅲ湘教版1.3.2南方与北方和西部大开发学案【学习目标】1、了解我国南方与北方的区域差异、限制因素和发展方向。
2、理解我国西部大开发的战略意义。
【自学导引】【三】南方与北方1、北方地区(1)跨越______、中温带及寒温带，平原面积广阔，森林、____、石油、铁矿等资源丰富。
(2)限制性因素主要是：___________，黄土高原水土流失严重等。
(3)是我国主要的重工业地区和能源基地。
(4)当前面临着调整_________、扩大对外开放、改善生态环境等紧迫任务。
2、南方地区(1)跨越亚热带及少部分热带地区，热量丰富，水分充足。
(2)_________矿产、生物资源、水力资源等相当丰富。
(3)限制性因素包括________、环境污染、山地丘陵区地形破碎等。
(4)随着工业化和城市化的快速推进，人地关系日趋紧张。
【四】西部大开发1、目的：缩小_________，加速西部地区的社会经济发展。
2、优势：自然资源丰富，____资源、油气资源、_____资源、土地资源等有突出优势，具有巨大的发展潜力。
4、意义：(1)缩小我国东部与西部地带的发展差距，推动_________的协调发展；(2)实现全国各族人民的共同富裕，加强_________，保持社会稳定与边疆安全；(3)扩大国内市场需求，实现___________；(4)将西部地带的资源优势变为____优势，将潜在优势变为现实优势。
【图表解读】教材P22图1－19“新时期我国西部大开发范围”。
提示：(1)西部大开发的范围包括西部地带的陕西、宁夏、甘肃、新疆、青海、西藏、四川、重庆、云南、贵州等10个省级行政区及中部地带的内蒙古和东部地带的广西。
(2)西部大开发战略的目的是缩小地区差距，加速西部地区的社会经济发展。
【课堂探究】教材P21－22活动提示：1.2、此题为开放性问题，无统一答案。
解答本活动题的关键是选取两个合适的区域，这两个区域必须能反映南方和北方的典型特征，便于查找资料。
湘教版必修三地理区域发展差异教学计划范文：高二
老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了湘教版必修三地理区域发展差异教学计划范文，希望对大家有帮助。
教学目标:
1.东、中、西差异
①了解我国三大经济地带的划分;
②理解并掌握我国东、中、西部的区域发展差异;
③掌握我国改革开放的区域差异(时空发展状况)
2.南方与北方
①了解我国南方与北方的划分
②理解并掌握我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向
3.西部大开发。
湘教版必修三《区域地理》主干知识要点整理：陈文琪第一章区域地理环境与人类活动一、我国四大地区的差异（《学法大视野》P14~15“探究之源1”）（1）800mm年等降水量线经过；（2）最冷月均温0°C等温线经过的地方；（3）落叶阔叶林与常绿阔叶林的分界线；（4）农田以水田为主和以旱地为主的分界线；（5）南方与北方的分界线；（6）暖温带与亚热带的分界线；（7）湿润地区和半湿润地区的分界线。
四、西部大开发的意义（教材P23）对东部地区：（1）缓解能源紧张状况，促进经济发展；（2）加速改善能源消费结构，有效治理大气污染；（3）带动城市基础设施建设，提高生活质量；（4）缓解因运煤造成的铁路运输压力。
对西部地区：（1）将资源优势转化为经济优势，促进经济发展；（2）加快综合利用天然气步伐，增加就业机会，拉动相关产业发展；（3）促进民族团结和社会稳定。
产生的不利影响：（1）沿线经过生态环境脆弱区，破坏植被，加快荒漠化；（2）阻碍了动物的通道，破坏湿地；（3）损坏古丝绸之路的文物古迹和雅丹地貌等。
七、西电东送的意义对东部地区：（1）增加东部地区的能源供应,促进经济发展；（2）改善能源结构,减少环境污染，减轻能源运输对铁路的压力。
（3）与西气东输相比水能是更加清洁且可再生的能源。
对西部地区：（1）促进西部地区的资源开发，将其资源优势转化为经济优势。
（2）强力拉动相关产业的发展，增加就业机会。
（3）水利工程的建设还具有防洪、灌溉、航运、养殖、旅游等综合效益。
八、影响区域产业转移的因素（1）向劳动力充足、素质高、价格低廉的地区转移；（2）向内部交易成本较低的发展中国家转移；（3）向市场广阔的国外市场转移；（4）国际环境形势的变化；（5）国家政策的调整；（6）原生产地区用地紧张及地价昂贵、环境污染。
第二章区域可持续发展一、我国西北地区荒漠化的成因自然原因【为荒漠化创造条件】：（1）地理位置：深居内陆，远离海洋，水汽难以到达；（2）地形：以高原、盆地为主，周围有高大山脉，山脉阻挡了海洋水汽的进入；（3）气候：以温带大陆性气候为主，气温日较差、年较差大，降水稀少，蒸发强，大风日数多且集中在冬春两季；（4）水文：河流少，多为内流河，水量小；（5）植被：覆盖率低，主要为草原、荒漠，对地表的保护作用差；且地表多沙质沉积物。
区域发展差异
预习成果展示
解决疑惑课堂活动【板书】二、南方与北方
大家已经对这部分内容进行了预习。
下面我们看下大家预习的成
果。
提出问题：1．南方和北方的分界线是什么？
2．北方的主要资源、限制性因素、面临的问题是什么？
3．南方的主要资源、限制性因素、发展方向是什么？
完成预习检测
【小结】无论是自然条件还是社会经济条件，南北方都存在着很
大差别。
大家对这部分内容有什么疑问吗？谁能帮助解决一下呢？
接下来我们看看南方北方的差异的具体表现。
大家小组共同完成
【合作探究】
1．试分析两地气候的差异
南方北方
气候类型热带、亚热
带季风气候
温带季风气候
1月均温 >0°C <0°C
年降水量 >800mm <800mm
2．河流水文特征差异
南方北方
河流径流
量
大小
季节变化小大
含沙量小大
结冰期
无有，自南向
北增长
3．分析讨论南北方差异对人类活动的影响，填写教材表格
（提示：对农业、工业、交通、景观、文化等）
（1）对农业的影响如下表所示
复种指数耕地类型作物种类
北方小旱地小麦、棉花、杂粮、温带水果
南方大水田
稻谷、茶叶、蚕丝和热带、亚热带水
果
小组代表展示
小组成员提出
疑问
小组成员合作
讨论
共同解决问题北方某地区气候资料南方某地区气候资料。
《区域发展差异》教材内容分析本节主要以我国为例，来阐述区域发展差异。
教材由三部分组成，一是东、中、西差异，二是南方与北方，三是西部大开发。
东中西部发展差异是本节的重点。
我国是一个幅员辽阔、人口众多的大国，在自然条件、历史基础、社会经济发展水平等方面存在着较大的差别，由此形成了显著的区域发展差异。
知识与技能部分要求：知道我国东部、中部、西部三大经济地带的划分范围，通过比较，能正确分析我国东、中、西部区域发展差异。
知道我国南方与北方的划分及区域差异、限制因素和发展方向。
了解西部大开发战略的相关内容及范围对象，理解我国西部大开发的战略意义。
过程与方法部分要求：通过众多的文字材料、图片、图表等，采用感觉上强烈的对比冲击，让学生比较和综合分析我国的东、中、西部的区域发展差异并分析其原因，提高学生地理读图、析图能力。
通过讨论交流我国西部大开发的战略意义及发展前景，提高学生的思辩能力。
通过学习我国的区域差异，培养学生分析、比较地理事物空间分布特点和差异的能力，使学生能对实际区域特征要素的空间结构、空间分布特点及原因进行分析情感态度与价值观部分要求：通过对我国三大经济区及南北方区域差异的学习，使学生进一步明确我国的地理国情，明白中国要走向世界强国之林，东西部南北方要协调发展，让学生树立全局的观念。
增强学生热爱祖国的情感，树立可持续发展的观念。
通过讨论西部大开发，激发学生热爱祖国、报效祖国、开发西部的热情。
教材从我国三大经济地带图入手，首先直观地说明我国三个经济地带的划分及划分标准，使同学们先从感性上对三个经济地带有一个整体了解。
接着讲述三个地带之间的发展差异，不仅有文字叙述，而且通过图表（柱状图、饼状图），用一些具体数字加以对比说明，既有说服力，又不乏科学性。
教材从产业结构、工业化与城市化水平、对外开放程度等方面来进行分析和比较，探讨我国区域发展差异形成的原因。
产业结构的差异主要体现正在三次产业的构成和轻重工业的比重上。
