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小学数学教学设计讲座(精编课件).ppt
精品课件
小学数学常用教学方法
• 1、讲授法 • 2、谈话法 • 3、练习法 • 4、演示法 • 5、讨论法
6、尝试教学法 7、问题探究法 （引导发现法） 8、情景教学法
精品课件
讲授法
使用讲授法教学应该注意： ① 讲授的内容要具有思想性、科学性； ②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出； ③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象； ④讲授中要运用启发式等手段，激发学生思维活动； ⑤讲授的时间不宜过长； ⑥讲授的时机要恰当。
精品课件
尝试教学法
尝试教学法五步曲： 出示尝试题，进一步提出问题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解归纳
精品课件
尝试教学法
使用尝试教学法应注意： 1、编拟和出示尝试题是应用尝试教学法的关 键，备课中需要着重考虑。 2、低年级可适当逐步应用尝试法,但要慎用。 3、尝试教学法的五步可根据具体情况灵活掌 握。 4、教师的讲解要画龙点睛，起到引导作用。
精品课件
划分课型的方法
目前对课型的分类方法，大致有以下几种： 1按上课的形式来划分。有讲授课、自学辅导课、
练习课、复习课、实践活动课、实验课等。 2上课的教学任务来划分。有两种方法： 其一，以教学任务的特征来划分，有：新授课、
练习课、复习课、实践课、讲评课、实验课等。 其二、以教学任务内容的多寡把课型模糊地划分
为两大类：单一课和综合课。
精品课件
3、按上课的教法进行划分。就启发式教学法 而言，有：讲述型、探索型、能力型等几 种课型。
4、依据教学活动的方式划分。有作业课、讲 授课、讨论课、自习课等。
5、依据教学过程的基本阶段划分。有形成概 念、弄清规则、定理课；运用知识的课；
技巧课（练习课）；复习、总结课；检 查课；混合课等。
小学数学常用教学方法
• 1、讲授法 • 2、谈话法 • 3、练习法 • 4、演示法 • 5、讨论法
6、尝试教学法 7、问题探究法 （引导发现法） 8、情景教学法
精品课件
讲授法
使用讲授法教学应该注意： ① 讲授的内容要具有思想性、科学性； ②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出； ③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象； ④讲授中要运用启发式等手段，激发学生思维活动； ⑤讲授的时间不宜过长； ⑥讲授的时机要恰当。
精品课件
尝试教学法
尝试教学法五步曲： 出示尝试题，进一步提出问题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解归纳
精品课件
尝试教学法
使用尝试教学法应注意： 1、编拟和出示尝试题是应用尝试教学法的关 键，备课中需要着重考虑。 2、低年级可适当逐步应用尝试法,但要慎用。 3、尝试教学法的五步可根据具体情况灵活掌 握。 4、教师的讲解要画龙点睛，起到引导作用。
精品课件
划分课型的方法
目前对课型的分类方法，大致有以下几种： 1按上课的形式来划分。有讲授课、自学辅导课、
练习课、复习课、实践活动课、实验课等。 2上课的教学任务来划分。有两种方法： 其一，以教学任务的特征来划分，有：新授课、
练习课、复习课、实践课、讲评课、实验课等。 其二、以教学任务内容的多寡把课型模糊地划分
为两大类：单一课和综合课。
精品课件
3、按上课的教法进行划分。就启发式教学法 而言，有：讲述型、探索型、能力型等几 种课型。
4、依据教学活动的方式划分。有作业课、讲 授课、讨论课、自习课等。
5、依据教学过程的基本阶段划分。有形成概 念、弄清规则、定理课；运用知识的课；
技巧课（练习课）；复习、总结课；检 查课；混合课等。
数学教育完整框架教学设计模板ppt(36张)
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幼儿园数学教育活动教案设计方案ppt精品模板分享(带动画)
统计与概率
统计概念：介绍 统计的基本概念 和意义，包括统 计数据的收集、 整理、描述和分 析。
概率概念：介绍 概率的基本概念 和意义，包括随 机事件、概率计 算和随机变量的 概念。
统计与概率的应 用：介绍统计与 概率在幼儿园数 学教育活动中的 应用，包括如何 利用统计与概率 知识设计有趣的 教学活动。
03
教学内容
数的概念
数的定义：数的概念是指数量、大小和数量的抽象概念，是数学中最基本的概念之 一。
数的分类：整数、小数、百分数等。
数的性质：正数、负数、零等。
数的运算：加法、减法、乘法、除法等。
数的运算
数的概念：介绍数的定义、 性质和分类
数的运算：介绍加、减、乘、 除四种基本运算方法
运算顺序：介绍先乘除后加 减的运算顺序
运算规则：介绍数的运算规 则，如交换律、结合律等
图形与空间
教学内容：认识基本图形
教学目标：能够辨认各种基本图形，如圆形、正方 形、三角形等
教学难点与重点：难点是区分不同形状的特点，重 点是掌握图形的名称和特征
教具准备：PPT课件、图形卡片、实物模型等
教学方法：讲解、示范、游戏互动等
教学过程：导入（激发兴趣）→讲解（基本图形特 点）→示范（如何辨认图形）→游戏互动（巩固所 学知识）→总结（回顾所学内容）
讲解操作步骤：教师向学生讲解操作步骤和注意事项，确保学生能够正确操作。
学生实践操作：学生按照教师的指导进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生 的错误。
总结与反思：实践操作结束后，教师引导学生进行总结与反思，帮助学生巩固所学 知识。
总结评价环节
回顾本次活动的主要内容
总结本次活动的成功与不足之处
统计与概率的教 学目标：明确统 计与概率的教学 目标，包括知识 目标、能力目标 和情感目标。
小学数学教学设计及ppt课件
06
ppt课件制作技巧
课件结构设计
结构清晰
课件应具有清晰的逻辑结构，方 便学生理解和记忆。可以使用目 录、导航条等元素，帮助学生快 速了解课件内容。
层次分明
课件内容应按照知识点的重要程 度和逻辑关系进行组织，确保学 生在学习过程中能够逐步深入， 理解知识点的内在联系。
课件内容呈现
简洁明了
课件内容应简洁明了，避免过多的文 字和复杂的图表。使用图表、图片等 形式呈现知识点，帮助学生直观理解 。
THANKS
练习环节
总结词
巩固知识，提高技能
详细描述
练习环节是巩固知识、提高技能的重要环节，可以通过多种形式的练习题和实践活动来加强学生对知识的理解和 应用。
总结环节
总结词
回顾知识，总结提升
详细描述
总结环节是回顾知识、总结提升的关键环节，可以通过引导学生总结知识点、梳理思路和方法，帮助 学生加深对知识的理解和记忆。
学生中心原则
教学设计应以学生为中心，关注学生的 需求和发展。
目标导向原则
教学设计应紧扣教学目标，确保教学活 动的针对性和有效性。
内容适切原则
教学内容的选择应符合学生的认知发展 水平和实际生活经验。
方法多样原则
教师应根据教学内容和学生特点，灵活 运用多种教学方法和手段，提高教学效 果。
02
教学内容分析
根据教学效果评估和教学问题 诊断的结果，对教学内容进行
适当的调整。
改进教学方法
尝试新的教学方法，或者对现 有的教学方法进行改进，以提 高教学效果。
优化时间安排
根据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际教学情况，对时间安 排进行优化，确保教学任务能 够按时完成。
提高教师素质
教学设计数学PPT模板
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汇报人：
目录
教学目标
知识与技能：学生能够掌握数 学基本概念和公式
过程与方法：培养学生分析问 题、解决问题的能力
情感态度价值观：培养学生对 数学的兴趣和自信心
教学重点与难点：突出重点， 突破难点，提高教学效果
数学概念和公式 解题方法和技巧 数学思想和方法 拓展和延伸知识
评价标准制定
评价目标明确
标准具体可行
主体多元参与
结果反馈及时
学生成绩分析
统计数据：对 学生的学习成 绩进行统计和
分析
进步情况：比 较学生成绩的
进步情况
成绩分布：分 析学生成绩的 分布情况，如 优秀率、及格
率等
考试难度：分 析考试难度和 区分度，为改 进教学提供参
考
教学改进措施
根据评价结果，调整教学内容和教学方法。 加强对学生学习状况的掌握，及时调整教学策略。 注重反馈和反思，不断优化教学过程。 开展针对性强的教学辅导，帮助学生解决学习困难。
组成：整数由正整数、0和负 整数组成。
特性：整数具有封闭性、有序 性和离散性。
运算：整数可以进行加、减、 乘、除等运算。
整数运算
定义：整数运算是指对整数进行的加、减、乘、除等运算 重要性：整数运算是数学学习的基础，对于后续学习有理数、实数等数学知识具有重要意义 方法：在进行整数运算时，需要注意运算的优先级和运算顺序，同时要掌握运算律的使用 应用：整数运算在实际生活中有着广泛的应用，如购物、计算时间等
复习旧知：通过 提问、练习等方 式复习与新课相 关的旧知识，为 新课做好铺垫。
提出课题：直接 告诉学生本课的 学习目标，让他 们明确学习重点 和方向。
汇报人：
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教学目标
知识与技能：学生能够掌握数 学基本概念和公式
过程与方法：培养学生分析问 题、解决问题的能力
情感态度价值观：培养学生对 数学的兴趣和自信心
教学重点与难点：突出重点， 突破难点，提高教学效果
数学概念和公式 解题方法和技巧 数学思想和方法 拓展和延伸知识
评价标准制定
评价目标明确
标准具体可行
主体多元参与
结果反馈及时
学生成绩分析
统计数据：对 学生的学习成 绩进行统计和
分析
进步情况：比 较学生成绩的
进步情况
成绩分布：分 析学生成绩的 分布情况，如 优秀率、及格
率等
考试难度：分 析考试难度和 区分度，为改 进教学提供参
考
教学改进措施
根据评价结果，调整教学内容和教学方法。 加强对学生学习状况的掌握，及时调整教学策略。 注重反馈和反思，不断优化教学过程。 开展针对性强的教学辅导，帮助学生解决学习困难。
组成：整数由正整数、0和负 整数组成。
特性：整数具有封闭性、有序 性和离散性。
运算：整数可以进行加、减、 乘、除等运算。
整数运算
定义：整数运算是指对整数进行的加、减、乘、除等运算 重要性：整数运算是数学学习的基础，对于后续学习有理数、实数等数学知识具有重要意义 方法：在进行整数运算时，需要注意运算的优先级和运算顺序，同时要掌握运算律的使用 应用：整数运算在实际生活中有着广泛的应用，如购物、计算时间等
复习旧知：通过 提问、练习等方 式复习与新课相 关的旧知识，为 新课做好铺垫。
提出课题：直接 告诉学生本课的 学习目标，让他 们明确学习重点 和方向。
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班级授课制
教学组织形式
个别化教学
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小组合作学习
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课堂教学与课外活动相结合
教学活动设计
复习相关知识
预习作业
了解即将学习的内容
收集相关资料
思考几个问题
导入新课
情境导入：创设情境，激发 兴趣
故事导入：讲述故事，引入 主题
复习导入：回顾旧知识，引 出新知识
实验导入：进行实验，引导 探究
新课学习
导入新课：通过复习旧知识，引 出新知识
探究新知：通过问题情境，引导 学生自主探究
巩固练习：通过练习题，巩固学 生所学知识
归纳小结：通过总结本节课所学 内容，形成完整的知识体系
巩固练习
题目：根据学习内容设计 相关题目进行练习
难度：由易到难，逐步提 高
题量：适量，根据学习时 间安排
形式：个人或小组完成， 教师进行点评和总结
归纳小结
教学活动设计的意义
教学活动的实施方案
教学活动设计的创新点
教学活动设计的评估与反 馈
教学评价与反馈
学习评价方式
观察法：观察学生的学习状态、课堂参与情况等 测验法：对学生学习成果进行测试和评估 表现评价法：评价学生在实际操作中的表现和进步 反思报告法：要求学生提交学习反思报告，以了解学生的学习情况和进步程度
教学手段：利用多媒体 课件、实物展示等手段， 增强教学效果，提高学 生的学习兴趣和效率。
学习评价
评价方式：多元化评价方式，包括考试、作业、课堂表现等。 评价标准：根据教学目标制定，包括知识掌握、能力提升、学习态度等方面。 评价结果：根据评价标准对学生的学习成果进行评价，提供反馈和建议。 评价反馈：及时向学生提供反馈，指导其改进学习方法，提高学习效率。
数学教学设计教学目标PPT模板
教学过程
文本标题
以及标题文案。建议使用源文件内字体，可以一键替换更改文字 大小颜色等。更改文字大小。以及标题文案。建议使用源文件内 字体，可以一键替换更改文字大小颜色等。更改文字大小。 以及标题文案。建议使用源文件内字体，可以一键替换更改文字 大小颜色等。更改文字大小。
文
文
本
本
文
文
本
本
教学过程
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关键词
关键词
关键词
关键词
关键词
PART 04
教学反思
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PART 02
教学目标
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数学教学设计教育教学课件PPT
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数学教学设计ppt课件
4
教学设计与教学计划
教学设计是一种计划，但是教学计划不能简单 地等同于教学设计，教学设计不是一种简单的工作 流程步骤，它是集目的、思想和手段于一体的教学 计划，另外教学计划可以是学年、学期、单元的大 计划，也可以是课堂教学的小计划，而教学设计通 常是指课堂教学计划。
5
数学教学设计
数学教学设计是以教育学、心理学及学生学 习方法和数学教学理论为基础，运用系统的方法：
使学生初步了解作函数图像的一般步骤，能熟 练作出一次函数的图像，并掌握其简单性质；
了解两个条件能够确定一次函数，能根据所给条 件求出一次函数的表达式，并用它解决有关问题。12
教学目标有远期目标、近期目标
1.远期目标 远期目标可以是某一课程内容学习结束时
所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束 后要达到的目标
26
关键点
对掌握某一部分知识或解决某一个问题能起 决定作用的知识内容，掌握了这部分内容，其余 内容就容易掌握，或者整个问题就迎刃而解。 如，掌握同底数幂的乘法公式与幂的乘方公式， 必须抓住幂的意义这个关键。
27
几个优秀的创意 （1）巨人的手（弗赖登塔尔） （2）球的体积（马明） （3）糖水的浓度（罗增儒） （4）“玩”坐标（上海长宁区）
8
课题
一、教学目标 二、教学的重点、难点及教学设计 三、教具准备 四、教学过程 五、板书设计
9
第二节 数学教学目标的确定
数学教学目标是设计者希望通过数学教学活动达 到的理想状态，是数学教学活动的结果，也是数学教 学设计的起点。
教师要教什么数学? 学生要学什么数学? 学生学完这些数学能够做什么?
10
《三个馒头》
19
案例：代数式概念 设计一：
（1）介绍代数式概念-------直接端出第三个馒头。
教学设计与教学计划
教学设计是一种计划，但是教学计划不能简单 地等同于教学设计，教学设计不是一种简单的工作 流程步骤，它是集目的、思想和手段于一体的教学 计划，另外教学计划可以是学年、学期、单元的大 计划，也可以是课堂教学的小计划，而教学设计通 常是指课堂教学计划。
5
数学教学设计
数学教学设计是以教育学、心理学及学生学 习方法和数学教学理论为基础，运用系统的方法：
使学生初步了解作函数图像的一般步骤，能熟 练作出一次函数的图像，并掌握其简单性质；
了解两个条件能够确定一次函数，能根据所给条 件求出一次函数的表达式，并用它解决有关问题。12
教学目标有远期目标、近期目标
1.远期目标 远期目标可以是某一课程内容学习结束时
所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束 后要达到的目标
26
关键点
对掌握某一部分知识或解决某一个问题能起 决定作用的知识内容，掌握了这部分内容，其余 内容就容易掌握，或者整个问题就迎刃而解。 如，掌握同底数幂的乘法公式与幂的乘方公式， 必须抓住幂的意义这个关键。
27
几个优秀的创意 （1）巨人的手（弗赖登塔尔） （2）球的体积（马明） （3）糖水的浓度（罗增儒） （4）“玩”坐标（上海长宁区）
8
课题
一、教学目标 二、教学的重点、难点及教学设计 三、教具准备 四、教学过程 五、板书设计
9
第二节 数学教学目标的确定
数学教学目标是设计者希望通过数学教学活动达 到的理想状态，是数学教学活动的结果，也是数学教 学设计的起点。
教师要教什么数学? 学生要学什么数学? 学生学完这些数学能够做什么?
10
《三个馒头》
19
案例：代数式概念 设计一：
（1）介绍代数式概念-------直接端出第三个馒头。
幼儿园大班数学教案(精选)ppt精品模板分享(带动画)
评价效果：及时调整教学策 略，提高教学质量
对幼儿合作意识的评价
合作意愿：观察幼儿是否愿意与他人合作，主动寻求帮助和配合 合作技能：评估幼儿在合作过程中的沟通、协调、妥协等技能 合作效果：分析幼儿在合作过程中的成果和达到的效果，是否达到预期目标 教师观察：教师对幼儿合作意识的观察和记录，及时给予指导和反馈
家长参与度 家长配合度 家长支持度 家长满意度
对幼儿发展情况的反馈与建议
针对不同幼儿的发展情况，提供个性化的指导和反馈。 及时发现幼儿存在的问题，并给予积极的建议和帮助。 根据幼儿的发展情况，调整教学策略和方法，促进幼儿更好的发展。 与家长保持沟通，及时反馈幼儿的发展情况，共同促进幼儿健康成长。
06
添加标题
添加标题
幼儿知识经验准备：掌握数的组 成和加减法
活动场地准备：教室、桌椅、黑 板、投影仪等
幼儿操作材料准备
数字卡
空白表格
图形卡 彩笔
04
活动过程
导入环节
复习导入：复习旧知识，引出新知识 情境导入：通过创设情境，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣 谜语导入：通过猜谜语的方式，引出新知识 直接导入：直接引入新知识，明确学习目标
幼儿园大班数学教案(精 选)ppt大纲
汇报人：
目录
01 单击添加目录项
标题
04
活动过程
02 活动目标
05 活动评价与反馈
03 活动准备
06 活动反思与总结
01
添加章节标题
02
活动目标
帮助幼儿掌握10以内数的加减法
帮助幼儿掌握10以内数的加减法 培养幼儿的数学思维和计算能力 激发幼儿对数学的兴趣和自信心 通过游戏和互动，提高幼儿的学习积极性和参与度
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A
AB双方是上一个问题 的两个方面，却有着
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数学教育
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பைடு நூலகம்
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