小学语文长城思维导图

八达岭城墙高6——9 米，最高处达10米，墙体 都用抗腐蚀、抗风化、性 能好、硬度高的花岗岩包 砌，石条最长3.1米，重1.5 和1.7吨，墙体填满泥土和 石块，用夯筑石；墙的上 面填三四层方砖封顶，用 糯米碜石灰粘接灌缝，城 墙三面风雨不透。
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射 口
成排的垛子
假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙
绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖， 领略巧妙的设计，你会想起什么?
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？ 文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在哪里？
这两幅图都有长城，我们应该先观察哪 一幅？为什么？
看远景图时应重点观察什么? 远看你觉得长城有何特点?
近看你能看出长城又有何特点?
自由朗读全文，说说这两幅彩图分 别与文中哪些段落相对应？
讨论：
1.课文第三、四自然段为何没有 图片与之对应?分别写了什么?
2.试给课文四个自然段分别 加一个小标题。
下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：
1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！
（以色列前总理拉宾）
2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
（美国前总统尼克松）
3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似
的杰作。
（俄罗斯原总统叶利钦）
4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们
再见
学习永远不晚。 JinTai College
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同 一段约450千米的长城，就征调民工180万。

小学语文四年级上册
1
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在我们看到的 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万两千余里。
2
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
17
3
chónɡ jùn wān yán jiā yù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ
pò
陡峭 凝成 气魄
4
茫砖戍 邦 凭膀 陡峭 智慧焕敞
5
智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻 岭 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发
6
嘉峪关
山海关
7
万里长城的风光
8
9
10
11
12
13
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家பைடு நூலகம்
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日

当之无愧。
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
评价项目 汇报形式
小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口

谢 谢 大 家！
结语
谢谢大家！
射口
方形城台
城墙顶上，每隔三百米多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼 应。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
万里长城的风光
我们游完了长城，面对如此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想写些什么呢？
名人留言：
美国前总统尼克松—— “只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。” 俄罗斯前总统叶利钦—— “这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。” 以色列前总理拉宾—— “设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”
人教版四年级语文上 册《长城》PPT课件
长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为
了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千 余里。现已被列入《世界文化遗产名录》！
不
到
长
城
非 好 汉 ！
不 到 长 城
非
好
汉
——
毛 泽 东
走近长城，你们发现了长城有哪些特点？
长城之旅第二站——“近看长城” “高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
建筑材料： 巨大的条 石和城砖
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
两米多高的垛子
瞭望口
chónɡ jùn wān yán
pò
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 气魄雄伟 高大坚固
山海关 嘉峪关
jiā yù
duŏ 城砖 城墙 城台 垛子 瞭望口 射口
tún lĕi

liào
tún
lěi
瞭 望 屯兵 堡垒
呼应 凝 结 陡峭
chóng jùn
pò
崇山峻岭 气魄雄伟
远 看
近 看
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭 之间蜿蜒盘旋。
这样气魄雄为伟什的么工长程城，在 世界历史上是一个伟大的 奇迹 。？
13000里 ÷100里 ＝130天 ＝4个月10天
远看长城，它像一条长龙， 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
新婚不到三天，万喜良就被公差抓去修长城了。孟姜 女哭得象泪人似的，苦苦地等待丈夫归来。半年过去了， 万喜良一点消息也没有。这时已是深秋季节，北风四起， 芦花泛白，天气一天比一天冷了。孟姜女想起丈夫远在 北方修长城，一定十分寒冷，就亲手缝制了寒衣，启程 上路，要到万里长城去寻找万喜良。
一路上，孟姜女不知经历了多少艰难，吃了多少苦， 才来到了长城脚下。谁知修长城的民工告诉她，万喜 良已经死了，尸骨被填进了城墙里。听到这个令人心 碎的消息，孟姜女只觉得天昏地暗，一下子昏倒在地， 醒来后，她伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月 无光。不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响， 长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。孟姜女咬 破手指，把血滴在一具具的尸骨上，她心里暗暗祷告: 如果是丈夫的尸骨，血就会渗进骨头，如果不是，血 就会流向四方。终于，孟姜女用这种方法找到了万喜 良的尸骨。她抱着这堆白骨，又伤心地痛哭起来。
这样气魄雄伟的工程，在世界历 史上是一个伟大的奇迹。
孟姜女哭长城
这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发 八十万民工修筑万里长城。官府到处抓人去当民工，被 抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。
苏州有个书生叫万喜良，为了逃避官府的追捕，他不 得不四处躲藏。有一天，他逃到了孟家花园，无意中遇 到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母 一起把万喜良藏了起来。两位老人很喜欢万喜良，就把 孟姜女许配给他作了妻子。

长城
长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。 ——英国前首相撒切尔夫人
长城是一个奇迹，一个伟大的民族 创造的伟大的奇迹。
——美国前总统克林顿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 嘉峪关 屯兵
瞭望 垛子 堡 垒 蜿蜒盘旋
气魄雄伟 崇山峻岭
远 看
近 看
远看长城，它像一条长龙，在崇 山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海 关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固， 是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上 铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五 六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射 口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三 百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡 垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
课外延伸：
长城到底给我们中华民族带来了什 么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课 外阅读有关长城的书籍，搜集资料。
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资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度之 处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约 六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤 重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌 筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。
方形城台
瞭
成排的垛子
望
口
射 口
我们 游完了长 城，面对 如此气魄 雄伟，高 大坚固的 长城，你 想说些什 么呢？

人教版小学语文
网络资源环境与课堂教学整合教学设计
• 适用年级:小学四年级 • 所属学科:语文 • 发布时间:
教材简析
•
这篇看图学文按由远及近、由整体到部分的顺序介绍了 长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。
学习方式指导
1、自己和几个兴趣相同的同学一起，组成一个研究小组来共同来开展 研究。由组长给小组成员明确分工，有的负责图片的收集整理，有的负 责历史记载资料的收集整理，有的负责音像资料的收集等。 2、选定一个研究方面，收集学习资料。可查阅书籍，也可通过老师提 供的链接，查阅关于长城的网站，或者在Internet上自己用搜索引擎，收 集资料，进行收集、整理。 3、分析、筛选资料，以一定的方式（例如：手抄报、演示文稿或网页） 设计完成小组的汇报讲稿。
探究1
远看长城是什么样的？
搜索引擎：搜索关键词：长城 八达岭 万里长城 学习资源（参考）： 课文第一自然段
探究2
长城的构造是什么样的？
学习资源（参考）： 课文第二自然段
垛口 瞭望口 射口
探究4
• 长城到底给中华民族带来了什么？
秦 始 皇
学习评价
评价项目 小组
汇报形式
汇报内容
汇报效果
探究1 探究2 探究3 探究4
教学目标
1．认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的 概貌、构造、历史等。 2．智能目标：指导学生图文对照，学习由远及近、 由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观 察习惯。 3．情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自 豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
• • • • 1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个伟大奇迹？ 4、长城到底给中华民族带来了什么？

默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？ 文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在哪里？
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩 膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
八达岭城墙高6——9米，最高处达10米，墙 体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花 岗岩包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙 体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三 四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙 三面风雨不透。
秦
秦始始皇 皇 像
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我会读： 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 城砖 城墙 瞭望口 垛子屯兵 堡垒 智慧 打仗 扶着
自由朗读全文，说说这两幅彩图分别与文中哪些段落相对应？
远看长城是什么样子?
学习第一自然段： 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉 峪关，有一万三千多里。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同 一段约450千米的长城，就征调民工180万。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
学习第四自然段：为什么说长城在“世界历史 上是一个伟大的奇迹”?
理解： 长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。
一是“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑； 二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程， 真是一个伟大的奇迹。
（以色列前总理拉宾）
2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
（美国
前总统尼克松）
3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

在结语部分，本书作者再次强调了地理知识对于孩子们成长的重要性，并希望 通过这本深度解读长城的儿童科普绘本，激发更多孩子对地理的兴趣和爱好。 也表达了对未来中国地理科普事业的期许和愿景。
通过以上对《地图上的地理故事·长城》这本书的目录分析，我们可以看到其 内容丰富、结构清晰明了的特点。这本书不仅向孩子们传递了关于长城的地理 科普知识，还通过对历史背景和文化价值的介绍，让孩子们更好地理解了这一 世界文化遗产的重要性和价值。书中大量的插图和生动形象的文字描述也增强 了孩子们的阅读体验和学习兴趣。相信这本书对于培养孩子们的地理素养和综 合素质的提高将起到积极的推动作用。
本书的第二章节详细介绍了长城的地理分布和历史背景。在这一部分，作者通 过对地图的解读，向孩子们展示了长城的全貌，以及各个地段的特点。同时， 结合历史文献和考古发现，为孩子们揭示了长城背后的故事。
第三章节对长城的结构和建筑特点进行了深入剖析。通过大量的插图和文字描 述，向孩子们展示了长城的各个组成部分，如城墙、敌楼、关隘等。同时，还 详细介绍了长城的建筑风格和材料，以及其在不同地理环境下的表现形式。
这本书还附带了科技配套，这让我感到非常惊喜。这个以互动游戏的方式，让 我进一步了解了长城的地理知识。通过游戏，我不仅加深了对书中知识的理解， 还增加了我的学习兴趣。
《地图上的地理故事·长城》是一本非常棒的儿童科普绘本。它以生动有趣的 方式，引导孩子们去探索和理解长城的地理故事。通过这本书，我对中国的历 史和文化有了更深入的了解，也更加热爱我们的祖国。我也深深地感受到了地 理学的魅力。我相信，这本书将会对所有对地理有兴趣的孩子产生深远的影响。
在书中，作者详细描绘了长城的地理特征和历史背景。他们通过精心设计的地 图和图表，以及简洁明了的文字，向读者展示了长城的全貌和各个重要部分。 同时，书中还穿插了许多有趣的地理小知识和历史故事，让孩子们在阅读的过 程中能够更好地理解长城的重要性和独特性。

谢谢！
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程