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人教版八下道德与法治第五课我国基本制度第三节基本政治制度知识点梳理一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1、一项基本政治制度（我国的政党制度)我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
这是中国特色社会主义政党制度A是我国的一项基本政治制度。
2、中国特色社会主义事业的领导核心中国共产党3、中国共产党的领导地位是怎样确立的(为什么我国的政党制度要坚持中国共产党的领导)?中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
4、我国的民主党派的地位或作用这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
各民主党派是接受中国共产党领导的参政党5、多党合作的基本方针长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共6、八大民主党派（1）、中国国民党革命委员会（简称民革）（2）、中国民主同盟（简称民盟）（3）、中国民主建国会（简称民建）（4）、中国民主促进会(简称民进)（5）、中国农工民主党(简称农工党)（6）、中国致公党（7）、九三学社（8）、台湾民主自治同盟（简称台盟）7、人民政协的地位中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
8、人民政协的工作主题围绕团结和民主两大主题9、人民政协的职能履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
10、坚持我国政党制度的意义中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
二、民族区域自治制度11、我国有多少个民族56个民族12、我国形成的民族关系形成了相互依存的民族关系13、我国民族分布特点民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第6课《我国的基本政治制度》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第6课《我国的基本政治制度》。
第二单元讲授“人民当家作主"。
分三课展开:第四课“人民民主专政的社会主义国家"；第五课“我国的根本政治制度”；第六课“我国的基本政治制度”。
这三课的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“人民当家作主”。
第四课讲述我国人民民主专政的国体，第五课讲述我国的根本政治制度——政体，第六课讲述我国的基本政治制度。
这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。
通过本单元的教学，引导学生理解人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。
本课承载着实现本单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“2.2闸明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。
2.3阐述民族区域自治制度是符合我国国情的本政治制度，铸牢中华民族共同体意识;解释公民享有宗教信仰自由的含义。
2.4领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。
”二、教材分析。
本课由引言和三框构成。
引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明。
按照“多党合作和政治协商制度——民族区域自治制度——基层群众自治制度”的线索，阐述我国的基本政治制度。
第一框“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”，包括两目“中国特色社会主义政党制度”、“中国人民政治协商会议”。
第二框“民族区域自治制度”，包括三目“我国是统一的多民族国家”、“符合国情的民族区域自治”“我国的宗教政策与法律”。
人教部编版2024-2025学年高二政治学困生专项复习《我国的基本政治制度》一．选择题（共24小题）1．山东莒县在社区治理中制定了“居民提事、网格听事、社区议事、民主定事、协同办事、群众评事”六步工作流程，实行问题清单销号制，能解决的及时解决，一时难以解决的，上报社区党组织，联合相关方共同研究解决方案。
莒县的这一做法（ ）①践行全过程人民民主，提高了基层治理效能②尊重居民的决策权，提高了居民自我管理能力③整合各种社会力量，形成了基层治理的合力④创新了基层群众性自治组织，规范了基层治理流程A．①③B．①④C．②③D．②④2．某县将367个建制村（社区）细分为561个网格7709个单元格，每个网格设1名网格员和数名信息员，每人联系20至30户村（居）民。
走访民情、收集意见、调解矛盾、排查隐患……一个个“微网格”串起基层治理千条线，也搭起了干群之间的“连心桥”。
该县的做法（ ）①可以提升社区精细化管理水平，提高基层治理效能②创新了基层政权的组织形式，激发基层群众自治活力③优化了基层治理方式方法，更好地维护基层群众权益④保障了村民管理国家事务的权利，增强其主人翁意识A．①②B．③④C．①③D．②④3．扬州积极探索“五社联动”治理新模式，通过搭建社区党组织、社会组织、社会工作者、社区志愿者、社区慈善协商平台，有效整合人力、物力、资金、场地、信息等资源，让社区治理从独角戏变成大合唱，最大限度地满足社区居民的需求。
这一探索（ ）A．有利于优化基层自治组织的形式B．体现集中力量办大事的制度优势C．通过多元群体互动形成治理合力D．通过资源能力互补实现各取所需4．2024年4月17日，全国政协委员读书活动指导组联合北京市政协的部分政协委员围绕“深化全民阅读活动，建设书香中国”这一主题，与部分实体书店主理人、基层阅读推广人代表和相关专家进行了互动交流，形成相关调研报告。
政协委员开展上述活动表明（ ）①人民政协履行国家职能，有序开展协商民主活动②人民政协发挥在建设学习型社会中的优势与作用③政协委员强化自身履职意识，积极推进全民阅读④政协委员广泛凝聚社会共识，完善新型政党制度A．①②B．①④C．②③D．③④5．南京玄奘寺住持、电影《三藏塔1942》出品人传真法师应邀出席第八届北京国际电影节。
《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：（1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
（2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
（3）理解民族区域自治制度的适合我国国情，具有显著优越性。
2.过程与能力目标：我国实行民族区域自治制度，坚持从实际出发，适合国情，通过学习使学生逐步学会用历史的、辩证的观点观察、处理问题，不断提高分析、解决问题的能力。
3.情感、态度和价值目标：通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。
【教学内容分析】本节课的内容是要求学生理解民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
实行民族区域自治是我国的历史和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。
我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题，处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治的优越性。
本节课的教学重点是民族区域自治制度的基本内涵，实行民族区域自治适合我国国情，具有显著的优越性。
因此，教师备课的重点要放在：设计出有思维含量、有探讨价值的场景和活动。
鉴于此，本课要采取的教学方法是：体验式、探究式、启发式、讨论式。
【教学准备】学生准备：根据教学导案，了解有关历史、地理知识；搜集西藏自治区和平解放60周年庆祝活动材料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。
、教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别五个自治区的地理位置；上网查阅相关视频资料等。
【教学活动设计】环节一：情境导入，启动思维视频材料展示：视频《西藏和平解放60周年庆祝活动》（播放多媒体材料）教师总结：通过视频，同学们可以感受到今天的西藏经济繁荣、社会稳定、人民安居乐业，可谓是西藏历史上最好的发展时期，那么这主要得益于我们党和政府所推行的“民族区域自治制度”，今天我们就走进这一制度，一起来感受一下它的魅力。
《基本政治制度》教案【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入同学们，你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗？一个是全国人民代表大会。
另一个是什么呢？“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议，今天我们就来学习这方面的知识。
新课讲授一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中国人民政治协商会议会徽1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法，使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。
第五课 我国的政治和经济制度 第二框 基本政治制度课程标准 课标解读1．知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；2．了解基本政治制度的具体情况1．能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协价值观商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2．通过学习能够弄明百基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义知识点01 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1．我国的政党制度是什么？地位？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项 制度2．多党合作的基本方针是什么？长期共存、 、肝胆相照、荣辱与共3．中国人民政治协商会议（1）性质：中国人民政治协商会议，简称 ，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
（2）主题：团结和民主（3）职能：政治协商、 和参政议政。
4．坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义？（我国政党制度的优越性） 知识精讲目标导航（1）它有利于反映民意，，促进科学民主决策；（2）有利于，化解矛盾，维护社会稳定和谐；（3）有利于凝聚人心，，推进祖国和平统一大业。
【知识拓展】民主党派：民革、民盟、民建、民进、农工党、中国致公党、九三学社、台盟。
【即学即练1】发展社会主义协商民主，应充分发挥政协作为协商民主渠道的作用。
为此，政协应有的责任担当是①作为民主党派的政治联盟，应积极参加国家政权②作为多党合作的重要机构，应积极参与国家方针政策的制定和执行③围绕团结和爱国两大主题，进行政治协商④作为具有广泛代表性的爱国战线组织积极履行政治协商职能A．①②B．①③C．②④D．③④知识点02 民族区域自治制度1．我国的民族关系？五十六个民族在长期的交往、、交融中确立了的社会主义民主关系。
2、民族区域自治制度的含义和地位（1）含义：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立，行使自治权。
第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。
2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。
(2)我国还有哪些基本政治制度？提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。
(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。
3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
4．我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？提示：(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。
(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。
(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。
资料链接：《中国共产党章程》的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
活动二：时事链接设计意图：一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。
二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。
