（3）因为5×2=10,所以5是10的 因数，10是5的倍数。（ ）
再如：
判断对错：
（1）
4 5
（2） 6
5
（3）
1 2
3
（4） 5
（5） 6
7
的分子乘3，分母乘4。分数的大小不变。（ ） 的分子除以3，分母乘4。分数的大小不变（ ） 的分子乘0，分母乘0。分数的大小不变（ ） 的分子加上3，分母也加3。分数的大小不变（ ） 的分子减去3，分母减去4。分数的大小不变（ ）
3 ＋1 －3 ＋ 1 5 25 2
B:乘法交换律与乘法结合律：
0.8×7×1.25
1 8
×9×16×
2 3
0.25×32×1.25 2 × 1 ÷ 2 × 1
7 3 73
C.乘法分配律
（81 4×
+
2
7
2
+5 ）10××4720
101×2.4
11 24×（ 3 ＋ 8
－1 6
32×（ 3 － 1 ）
小学数学毕业复习交流
目的及意义:
使原来分散学习的知识 得以梳理，由数学的知识 点串成知识线，由知识线 构成知识网。
复习建议：
(1)复习题要“含金量”高、知识系统 有代表性。
判断对错，并说明理由。
1
=( ):12=5÷(
4
)=( )小数=( )%
(2)复习要抓住重点，不要面面俱到，
对常考易错题需多讲多练。
例如:
4 =
12 18
如果4x=3y,x与y成(
)关系.
复习建议：
(4)采用以练代讲的形式，把知识设计在题 目中，使知识问题化，问题具体化。
例如：判断：
