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美术一年级认识颜色与笔使用一、认识颜色在美术学习中，认识颜色是非常重要的。
颜色是构成艺术作品的基本元素之一，也是表达情感和创造艺术效果的重要手段。
对于一年级的美术学习者来说，认识颜色是他们进入绘画世界的第一步。
1. 主要颜色主要颜色是指红、黄、蓝这三个基本色。
它们是最基本的颜色，其他所谓的颜色都可以由这三个颜色调配而成。
学生们可以通过观察大自然、日常生活中的景物来认识这些颜色。
例如，通过观察太阳、鲜艳的花朵、蓝天等，他们可以感受到鲜艳的红色、黄色和湛蓝的蓝色。
2. 次要颜色次要颜色是指由主要颜色混合而成的颜色，包括橙色、绿色和紫色。
学生可以在绘画活动中通过混合颜料来产生这些次要颜色，加深对颜色的认识。
例如，他们可以尝试混合红色和黄色来得到橙色，混合黄色和蓝色来得到绿色，混合蓝色和红色来得到紫色。
3. 中间颜色中间颜色是指由主要颜色和次要颜色通过不同比例混合而成的颜色。
这些颜色介于主要颜色和次要颜色之间，也称为中间色。
学生们可以通过在绘画活动中尝试不同比例的颜色混合来发现和认识这些中间颜色。
二、学习使用笔除了认识和运用颜色，学习使用不同类型的画笔也是美术学习的重要内容。
画笔是实现绘画创作的工具，它的选择和使用直接影响到作品的效果。
1. 毛笔毛笔是中国传统绘画中常用的工具，也是学生们接触最早的一种笔。
毛笔的笔头软硬度不同，可以绘制出不同的线条和效果。
学生们可以通过运用毛笔的不同变化，在绘画活动中体验到毛笔的独特韵味。
2. 油画笔油画笔是一种适合绘画颜料较为稠密的工具。
它的笔头较硬，适合涂抹、扬笔描绘等绘画技法。
学生们可以通过使用油画笔来体验颜料的厚重感和质感。
3. 水彩笔水彩笔是一种透明水彩颜料制作的笔，在绘画课程中非常常见。
它既可以湿润的方式上色，也可以干涩的方式上色。
学生们可以通过使用水彩笔，来练习绘画的透明度和层次感，并且可以轻松掌握调色和渐变的技巧。
4. 彩铅笔彩铅笔是一种色彩丰富、易于控制的绘画工具。
油画棒的涂色技法1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种比照的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。
2．色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。
既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。
上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。
红和绿、黄和紫、蓝和橙等比照色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆使用于写生画面中。
3．色彩并置法（点彩法）：用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点，把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。
此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。
在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。
点线的并置，应尽量密实，少留空白。
也可采用由密到稀的表现手法。
4．色彩渐变法：在水彩笔、油画棒作品中，采用同类色的颜色由浅往深或由深往浅的一种色阶一种色的涂，衔接自然就行了。
例如：浅黄、中黄、桔黄、桔红，这就是一种类似色，一种颜色接一种颜色衔接好涂色就能够了。
在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，能够使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。
色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。
如苹果由绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。
5．刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。
儿童画线描晕染荷花教案教案标题：儿童画线描晕染荷花教案教案目标：1. 培养儿童对荷花形态的观察能力；2. 培养儿童运用线条描绘物体的能力；3. 培养儿童运用晕染技法创作画作的能力；4. 培养儿童的想象力和创造力。
教学准备：1. 荷花的图片或实物；2. 白纸、铅笔、橡皮擦、彩色水彩笔或蜡笔；3. 水盘、毛笔、水。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅荷花的图片或者实物，引导学生观察荷花的形态、颜色和特点。
2. 引导学生发表对荷花的感受和想象。
步骤一：线描荷花1. 给每位学生发放一张白纸、铅笔和橡皮擦。
2. 引导学生观察荷花的形态，用铅笔在纸上轻轻画出荷花的轮廓线，注意比例和形状。
3. 学生可以根据自己的想象和观察，添加一些细节线条，如花瓣、叶子等。
步骤二：晕染荷花1. 给每位学生发放彩色水彩笔或蜡笔。
2. 准备水盘和毛笔，让学生将毛笔浸湿后，在水盘中蘸取一些水。
3. 学生用彩色水彩笔或蜡笔在荷花的花瓣和叶子上轻轻涂抹一些颜色。
4. 然后，学生用湿润的毛笔在颜色上晕染，使颜色渐变、柔和。
步骤三：润色和修饰1. 学生可以用彩色水彩笔或蜡笔为荷花的中心部分和背景添加一些颜色和细节。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以在画作中添加一些其他元素，如蜻蜓、青蛙等。
总结：1. 让学生展示他们的画作，并互相欣赏和评论。
2. 引导学生回顾整个创作过程，分享他们的体验和感受。
拓展活动：1. 给学生展示一些荷花的名画作品，让他们进一步了解荷花的艺术表现形式。
2. 鼓励学生用不同的材料和技法创作更多的荷花画作。
教学提示：1. 在引导学生画线描的过程中，可以提醒他们观察荷花的形态特点，如花瓣的形状、叶子的纹理等。
2. 在晕染的过程中，可以引导学生注意用湿润的毛笔轻轻晕染，使颜色过渡自然。
3. 鼓励学生在创作中发挥想象力，可以添加一些自己喜欢的元素，使画作更加生动有趣。
水溶性彩铅的特点，技法运用及基本教程。
特点：能够同时画出像铅笔一样的线条和水彩一样的功效的画具就是水溶性彩色铅笔，质地相对来说比较软。
使用方法相当简单，就像普通的铅笔一样，画好后用蘸水的笔在上面涂抹，颜色就会溶化。
如果用彩色铅笔的笔部直接蘸水画，可以画出很利落的线条，还可以在画面上自由混色，是水溶性彩色铅笔最大的魅力，用含水的笔涂抹画面上的颜色时，颜色会互相混合，能表达出你所想表达的色彩，创造出独特的绘图风格！水溶彩色铅笔画法水溶彩色铅笔的画法与彩色铅笔的画法类似。
其不同的是在画面上可以用含水的毛笔将颜色溶解，类似水彩与彩铅的混合技法。
其特点是可以表达出不同质感的对象。
作画步骤：1．首先选择一支浅色的彩色铅笔勾画初稿。
2．根据人物的皮肤，发色，服饰颜色，可从局部入手着色，也可以从整体入手层层叠加进行着色。
3．在着色的过程中要注重色彩的搭配和色彩色冷暖关系。
4．可全部用水溶合颜色，也可以根据不同的质感采取局部水溶的方法，或者在干或湿的时候反复图画，直至理想为止。
工具：水溶彩色铅笔，水彩笔。
纸张：8开水彩纸。
水溶彩铅画风景画很好，水溶彩铅的铅质要比非水溶的细腻很多,一般很少尝试画完用水去溶解它.如果要溶,建议使用德国的辉柏佳的,还好用些.彩铅分为水溶性与蜡质两种。
其中，水溶性彩铅较常用，它具有溶于水的特点，与水混合具有浸润感，也可用手指擦抹出柔和的效果。
彩铅的特点：携带方便，色彩丰富，表现手段快速，简洁彩铅的基础技法用水溶性彩铅画必须要裱一下纸不然水溶在纸上，纸会凹凸褶皱。
裱纸步骤1、找一个木质画板，将纸放在木板上，2、将纸四边都折约1厘米宽，涂上浆糊或胶水3、在纸面上洒上水，多一些没关系，将纸浸透4、将纸四边粘在木板上，一定要密封好，不要有气泡，然后就是等它干了，一般晚上弄好，第2天早上就可以看到裱好的平坦的纸面了，这样不管你画得再湿，也不会打皱。
画好揭下或裁下即可。
彩色铅笔：最大的优点就是能够象运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，在此强烈建议，购买彩色铅笔可不能剩钱，一般的国产彩色铅笔有一个致命的缺点－－无论如何都不可能削到象封套上画的那样尖，还没等削尖就会听啪嗒"折断的声音。
关于儿童画中色彩的教学作者：侯颖来源：《校本教研》2012年第03期儿童画是儿童美术教学的主要内容之一。
而色彩就如一个人的外表，对于一张儿童画的成功起着举足轻重的作用。
但由于儿童，特别是年龄较小的儿童，他们的认识能力非常有限，因而对儿童进行色彩的教学就应依据他们的心理特点以及认知能力来进行。
一、消除儿童思想负担，鼓励他们大胆地运用色彩对色彩的喜爱是儿童的天性，绝大多数儿童在作画时运用色彩是相当大胆的。
对于这些儿童，笔者认为不宜过早过多地讲解色彩理论知识，否则就容易把儿童锁定在条条框框中作画。
由于失去了自主权，久而久之，他们就慢慢地对色彩失去了兴趣, 进而削弱了他们学习美术的积极性，这无异于拔苗助长。
也有为数不少的儿童在作画时用色单调，特别是有些儿童由于过多地受偏爱色的影响，在画面上表现的都是那么几种色彩，色域非常狭窄。
对于这部分儿童，既要保持他们用色的个性特点(即允许并提倡用色时对某种或几种色彩的偏爱)，也要努力消除由此而带来的负面现象，也就是画面色彩单调, 缺乏表现力。
这时候，在肯定儿童在画面色彩表现上的成功之处的前提下，可鼓励儿童多用颜料盒里的各种色彩。
有时他们新用了几种自己不常用的色彩，即使画面效果并不是很理想，但只要在用色的数量、种类上有了突破，教师就应及时鼓励，以促进和巩固儿童大胆用色的信心。
作为美术教师，切忌在辅导儿童作画的着色过程中，以自己的意志为转移。
有些教师在教学中指定儿童用哪种哪种颜色，对于儿童自己选定的色彩，由于不顺教师本人的意愿就横加指责。
这不仅容易使儿童用色概念化，而且直接扼杀了他们用色的创造性与积极性，其后果可想而知。
笔者在接手小学二年级美术课时，就发现由于前任美术教师(非专职)在教学中有以上问题，因而学生作业中色彩方面存在着以下两大问题：(1)全班作业中，同学间色彩类同，也即作业没有自己的个性；(2)色彩单调，而且基本以固有色作画。
针对这一现象，笔者采取的一些措施是：一是请学生对色彩“认亲”，请他们说说喜欢什么颜色，为什么喜欢，并鼓励他们在绘画时可多用用自己喜欢的颜色。
水彩笔绘画技法1.重叠法叠色法是一种水彩绘画史中最普遍、最成熟、最具优良传统、悠久历史的技法，又有人翻译为重叠法。
叠色法从十六世纪的杜勒(Durer)的动植物画、风景画作品，十七世纪法兰德斯画家的田园风景写生、人物水彩作品，十八世纪法兰克王朝的不透明水彩宫廷人物画作品，十九世纪英国的田园派水彩风景作品，都有许多叠色法的脉络可循，是水彩画中最稳健、最基础性的技巧。
何谓叠色法，名如其意，就是将颜色由浅入深，一笔一勾地叠积上去法称之，在技术上，要在第一笔颜色干了之后，再依明暗顺序加上第二笔、第三笔，色彩在多次重叠之后，可以产生明确的立体感、空间感及笔触意味。
叠色法的优点是，画者可以按步就班地一笔一笔画上去，时间控制上有规距可循，与渲染法不同，叠色法绝对不能预先将画纸弄湿不受画纸干燥时间的限制，整体而言，可以表现出物体形状、宾主区别、光线明朗，大小对比井然有序，没有机会主义的偶然状况，也不表现游戏性质白．勺含糊不清，追求肯定的、正确的、明白的、理性的、恒常的、法则的特性，理智与感情兼并，写实而强烈。
叠色法的缺点足流于顽固、琐碎、习惯性、保守、缺乏创意，没有偶然得到的新趣味，没有意想不到奇效产生。
在西洋水彩画家中，应用叠色法的有不少，如约翰马林(John Marin)、马尔克(Franz Marc)、康丁斯基(Kandinsky)等。
2.渲染法所谓渲染，便是水彩在湿润的纸面上染化，形成精彩而特殊渲开、渗染效果的画法，跟叠色法正好采取相反的技巧，渲染法所研究的效果不干脆、反肯定，而呈现出蒙陇、湿润、柔和、渗透、模糊，界定不明的特别效果，在水彩画中，最能表现出淋漓尽致、畅快自然、柔和优美的感觉，尤其是最适于水彩这种特性的颜料技法。
渲染法，最主要的原则是由颜料在水份与纸层面上产生扩散、渗透作用，表现出迷人的色渗感作用，在技巧上，决定于水份的湿度而产生渗扩度的不同，和异效，渲染程受不同，应用的重点亦有所差异，由于渲染的成败，取决于霎那间的水份湿度控制，因此富家必须非常熟练，否则渲染失败，影响内容空虚，缺点毫无掩蔽。
幼儿园儿童绘画基础教程一、前言绘画是儿童最喜欢的一项活动之一，能够激发他们的创造力，培养他们的审美能力。
幼儿园是儿童进行绘画活动的主要场所，因此，对于幼儿园儿童的绘画教育，需要我们对儿童进行系统的引导和培养。
本文旨在介绍幼儿园儿童绘画的基础教程，包括绘画的工具和材料、色彩知识、线条基础、造型设计以及常见的绘画技巧等，希望能够帮助孩子们更好地掌握绘画基础知识，让他们更加有兴趣和信心地进行创作。
二、绘画工具和材料1.绘画工具绘画工具是儿童进行绘画的重要条件之一。
一般情况下，幼儿园儿童使用的绘画工具主要有以下几种：（1）彩笔：彩笔是幼儿园儿童最常用的绘画工具之一，它既方便携带，又易于掌握使用方法，非常适合幼儿园儿童的绘画活动。
不过，彩笔的颜色较浅，不如涂料颜色鲜艳。
（2）蜡笔：蜡笔是有蜡成分的彩色笔，有着浓郁的色彩和柔软的笔触。
蜡笔的绘画效果与彩笔相比更为艳丽和饱满，更加适合绘制大片均匀的颜色区域。
（3）水彩笔：水彩笔是以水为介质的颜料笔，使用时可以在颜料上沾水，然后涂在纸上或画布上，既可以涂出饱满浓郁的效果，又可以用清水调配颜色，达到不同的透明度。
（4）油性笔：油性笔的颜料中含有油成分，所以用起来感觉滑润，印象深重，并且它防水、光不掉色，具有较强的耐久性，因此适合用于绘制一些常用的示意图或标示语言。
（5）铅笔：铅笔是绘画基础中最为基础的绘画工具，它既不会弄脏手，也不会产生刺激性气味，而且不易摆动，孩子们可以使用铅笔来进行基础的勾画和线条练习。
2.绘画材料除了绘画工具外，儿童进行绘画活动时还需要使用一些绘画材料，以下是几种较常见的绘画材料：（1）画纸：画纸是幼儿园儿童进行绘画活动必备的材料之一，除了常规的白色画纸以外，还有一些类型的画纸，例如水彩纸等。
我们需要根据不同的绘画工具和颜料来选择合适的画纸。
（2）画布：画布是一种相对耐久的绘画材料，主要用于幼儿园中一些更为重视成品的绘画活动上，与画纸相比，它的质量较为坚韧，较不容易破损，更加适合多次使用。
儿童画水彩笔上色技法水彩画是一种很适合儿童创作的绘画方式，它色彩鲜艳、透明度高，容易操作。
儿童画水彩画的过程中，除了基本的画笔运用外，上色技法也是至关重要的一环。
以下是一些适用于儿童的水彩笔上色技法。
1.干画法干画法是使用未湿润的水彩笔尖来画出轮廓线条或细节，然后再用水刷轻轻晕开颜色。
这种技法适合细节要求较高的部分，可以通过调整笔尖的角度来控制线条粗细与色彩的深浅，使作品更加生动。
2.湿润画法湿润画法是在作品上先涂抹一层水，然后再用湿润的水彩笔进行上色，这样可以在纸面上呈现出柔和渐变的效果。
儿童可以通过调整水的多少和笔尖的颜色来控制色调的变化，呈现出更加丰富的色彩层次。
3.水刷画法水刷可以用于扩散颜色和晕染效果，将水彩笔的颜色晕开，具有很好的均匀性。
儿童可以先用水彩笔着色，再用湿润的水刷将颜色晕开，这样能创造出很多新的效果，如云朵、水面等。
4.点画法点画法是用笔尖轻轻按压在纸面上，形成小小的颜色点。
这种技法适合画出繁花似锦的花朵，或者作为纹理的处理，如树叶、花瓣等。
儿童可以尝试使用不同大小的点来体现不同的纹理效果。
5.涂抹法涂抹法是用水彩笔直接在纸面上涂抹颜色，然后用湿润的手指或棉花棒来晕开颜色。
这种技法适合表现大片的背景色或天空，也可以用来画一些模糊的物体，如烟雾、水雾等。
儿童可以通过不同的涂抹力度和角度来创造出不同的效果。
6.融合法融合法是指在纸面上涂抹一层颜色，然后在颜色未干之前，再用另外一种颜色的水彩笔叠加涂抹。
这样可以在作品中产生其中一种颜色的变化和过渡效果。
儿童可以在融合的过程中尝试不同的颜色组合，创造出有趣的效果。
以上是一些适用于儿童的水彩笔上色技法，这些技法可以帮助儿童更好地掌握水彩画的上色过程，发挥他们的创造力和想象力。
在实际的绘画中，儿童可以结合自己的想法和感觉，灵活运用这些技法，创作出自己独特的水彩作品。
最关键的是让儿童保持对绘画的兴趣，享受创作的乐趣。
幼儿教育：别错过孩子的绘画敏感期（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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