苏教版译林小学英语六年级下册 第5单元Unit 5 A party教案 5课时附教学点评及教学反思

六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时5 译林三起教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握有关派对活动的英语表达，包括邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型。

2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，学生能够提高英语口语交际能力，学会在实际场景中运用英语。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，同时通过派对主题的活动，增进同学间的友谊和班级凝聚力。

教学内容本课主要围绕“派对”这一主题展开，包括学习如何邀请朋友参加派对、准备派对所需的物品以及派对的进行。

具体内容包括以下词汇和句型：- 词汇：invitation、food、games、music、cake、decorate等；- 句型：Can you come to my party?、We need to prepare some food and drinks.、Let's play some games!等。

教学重点与难点重点- 掌握邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型；- 能够在实际场景中运用英语进行派对相关的交流。

难点- 正确运用英语表达派对邀请和准备的过程；- 在角色扮演活动中流利使用英语进行对话。

教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示派对相关的图片和视频）；- 词汇卡片；- 派对道具（如帽子、装饰品等）；- 角色扮演活动所需道具。

教学过程导入通过展示派对的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

新课内容学习1. 词汇学习：使用词汇卡片教授新词汇，并通过游戏活动帮助学生记忆。

2. 句型学习：通过示例和练习，教授如何使用目标句型进行派对邀请和准备。

角色扮演活动学生分组进行角色扮演，模拟派对邀请和准备的过程。

每个学生都有机会练习使用目标语言。

小结与作业布置总结本课所学内容，布置相关作业，巩固学生对新知识的理解和运用。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括词汇、句型和角色扮演活动的指导。

译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。

二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。

三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。

2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。

3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。

老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。

4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。

老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。

5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。

6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。

还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。

四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。

五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。

在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。

六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第四、五课时译林三起教学目标1. 让学生能够理解并运用表示邀请和应答邀请的交际用语。

2. 培养学生运用一般将来时描述即将发生的事件的能力。

3. 增强学生对英语国家聚会文化的了解和尊重。

4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。

教学内容1. 词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。

2. 句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry,I can't. What will you do at the party? We will...3. 语法：一般将来时。

教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的掌握，一般将来时的运用。

2. 难点：正确运用表示邀请和应答邀请的交际用语，描述即将发生的事件。

教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，黑板，粉笔。

2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种聚会的场景，引导学生谈论他们对聚会的了解和经历。

2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的主要词汇和句型，并进行讲解和示例。

3. 课堂练习：让学生分组进行角色扮演，模拟邀请和应答邀请的场景。

4. 语法讲解：通过PPT和黑板展示一般将来时的构成和用法，并进行练习。

5. 小结：对本节课的重点内容进行回顾和总结。

板书设计1. Unit 5 A party2. 主要词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。

3. 主要句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry, I can't. What will you do at the party? We will...4. 语法：一般将来时的构成和用法。

英语（六年级下册）Unit 5 A partyCartoon time & Sound timeTeaching contents 教学内容Cartoon time & Sound timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解、听懂、正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。

2. 学生能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己的打算。

3. 学生能初步复述小故事。

4. 情感教育：通过阅读英语小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 理解Cartoon time，会复述，能表演。

2. 能熟练运用一般将来时。

教学难点：掌握ow在单词中的发音。

Teaching procedures 教学过程Step 1: Free talk & Revision1. GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Are you going to have a party this afternoon?S: Yes, we are.2. What are you going to do this weekend?Game 1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to … S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…【设计意图：通过问下午的活动，用一般将来时，让学生回忆旧知，明确本课的学习内容。

】Game 2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to.T: Are you going to …?【设计意图：通过游戏来锻炼学生对一般将来时的一般疑问句运用能力。

Unit 5 A party 教案设计The second period（第二课时）教学内容Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。

）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。

教材分析在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。

在grammar time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。

教学目标基础知识1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答3.了解be going to do 的用法基本技能1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西2.能够小组合作完成Fun time综合素质1.培养学生团结协作精神。

2.提升学生语言感悟力。

教学重难点及突破教学重点1.会使用be going to 并且知道它的用法2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句3.能够小组合作完成Fun time教学难点1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to句型的一般疑问句和特殊疑问句。

2.了解be going to这个将来时的句型和意思。

教学突破1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。

2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。

教学准备教师准备多媒体课件，教学挂图学生准备英语练习本，卡纸教学设计Step 1 Warming up（热身小练习）1. T：Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss ….2. T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.Step 2 Presentation（新授部分）1. 复习story timeT: Last class, we learned the story: A party.T: What are they going to do this Sunday?Ss: They are going to have a party.T: What are the children going to do for the party?Ss: Su Hai∕Wang Bing∕Yang Ling∕Liu Tao is going to…2. T: Read the story time .让学生读课文找出含有be going to的句子。

Unit5 A party教案教学内容Unit5 A party 单元复习教学目标：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能够掌握“ow”在单词中的发音。

3. 能正确使用一般将来时描述party plans。

情感目标：学生能体会到提前计划的必要性教学重难点：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能正确使用一般将来时描述party plans。

教学准备：PPT，练习纸，奖品等教学步骤：Step 1 Free talkT: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...T: Look, what’s on my desk?S1: There are some flowers , balloons and lollipops.T: Good! What’s this?S2:... It’s a whistle.T: Can you blow it?T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to have a party.Step 2 Let’s check1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。

)What have you learnt from this unit?S1:I learnt...T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the sound of “ow”, know about parties并板书。

)2 T: You have learnt a lot about this unit. Now, let’s review for more details. Here are three tasks. Enjoy the story, Brain storming, Super sound. You need to choose one task and work in six. No Chinese and each student should take part in the task.(Tasks 课上随机进行汇报。

Unit 5 Enjoy the party一、教学内容：Culture time & Cartoon Time二、教学目标：（一）知识与技能1. 学生能理解Culture time的内容,了解中西方礼仪的不同。

2. 学生能理解Cartoon time的内容，会复述和表演卡通，体会卡通带来的乐趣。

3. 学生能用一般将来时进行聚会的问答。

4. 学生能根据所学内容，动手制作invitation.（二）过程与方法通过设置情境、小组讨论、师生问答等方式进行“party”话题的展开。

学生能根据不同聚会的学习，对聚会进行描述，并了解到中西方礼仪的不同。

同时，通过学习，学生能动手制作invitation，培养学生在生活中自如运用英语的能力。

（三）情感态度价值观通过本课学习，了解中西方礼仪的不同。

通过对不同聚会的学习，感受不同聚会带来的乐趣，感知聚会的气氛。

三、教学重、难点：1. 学生能理解Culture time的内容,了解中西方礼仪的不同。

2. 学生能理解Cartoon time的内容，会复述和表演卡通，体会卡通带来的乐趣。

3. 学生能用一般将来时进行聚会的问答。

4. 学生能根据所学内容，动手制作invitation.四、教具准备：PPT视频五、教学过程：Step 1Enjoy two songsT: Spring is the most beautiful season. We can do a lot of things in spring. For example, we can go to the park. We can fly kites. We can have a party with our friends. Today, let’s enjoy th e party.（揭题，读题）Step 2 Children’s Day partyT: We know, Mike is going to have a party on Children’s Day. Let’s talk about the party.（请两个学生复述故事）Step 3 Class party1. T: The children have a lot of fun at the party. Look ,here’s Mike’s another party. Look at this note.Is it about Children’s Day party?T: What party is it ?S: It’s Class party.T: This is a Class party. Do you want to know something about this party? You can ask me some questions.（学生问问题，PPT相机出现疑问词，教师相机板书对应的特殊疑问句）板书：When is the party going to have?Where is the party going to have?Who is going to the party?What is … going to do at the party?2. T：So many questions. Let’s read and answer.（学生看板书读问题，并回答问题）T: Now, I think you can answer Mike’s questions.（学生完成56页问题）3. T: Mike is excited about the party. He is going to write an email to Nancy. Please help him finish this email.（学生完成电子邮件，朗读校对）Step 4 Culture time（出示两张note）1. T: We know, to make the party well, everyone should do something for the party. Do you know, when you go to a Western party, what should you do? Here, I have some information for you . Please talk about with your partner.2. T: Let’s learn some new words .Teach: gift --- presentarrive --- get tominute（学生猜测选项）3. T: Maybe. Now let’s learn and know.（听录音，自读，跟读）4. Check out the answers.5. T: Now, let’s know more about the Western party. When you go to the Western party, you should take some gifts, such as some wine or flowers; you can have the food after the hostess; you should praise the food after eating.Step 5 Cartoon time1. T: We always have a lot of fun at the party. The children all like the party, so do our animal friends. （出示卡通插图，播放第一句录音，学生跟读）2. T: They are going to have a party too. What are they going to do at the party? Let’s watch and match.（学生观看卡通，完成连线。

译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（2）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、朗读和表演Story time部分的内容；能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般将来时描述即将发生的事情；能够正确使用本课所学的核心词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、表达能力和交际能力；通过图片和情景创设，提高学生的观察能力和想象力。

二、教学内容1. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.2. 句型：—What will you do at the party? —I will三、教学重点与难点1. 教学重点：理解、朗读和表演Story time部分的内容；正确运用一般将来时描述即将发生的事情；正确使用本课所学的核心词汇和句型。

2. 教学难点：一般将来时的运用；词汇的记忆与运用；情景创设与角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：利用图片或歌曲引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过图片、情景创设和问题引导，呈现Story time 部分的内容，引导学生理解、朗读和表演故事。

3. 语言实践：设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的表达能力。

4. 巩固提高：通过练习、游戏等活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

六、板书设计1. Unit 5 A partyStory time（2）2. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.3. 句型：—What will you do at the party? —I will七、作业设计1. 听力：听Story time部分的录音，跟读并模仿。

六年级下册英语教案Unit 5 A party单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：熟练掌握并运用与派对相关的词汇和表达，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等；学会使用一般将来时描述即将发生的派对活动；提高听力理解能力和口语表达能力。

2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，培养学生的合作能力和创造力；通过小组讨论，提高学生的英语思维和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；通过派对主题，教育学生团结协作和分享快乐的重要性。

教学内容本单元教学内容包括：1. 词汇：学习与派对相关的词汇，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等。

2. 语法：掌握一般将来时，用于描述即将发生的派对活动。

3. 功能句型：能够使用“Will you...?”, “I will...”等句型谈论派对计划。

4. 阅读材料：阅读关于派对准备和活动的短文，理解并提取关键信息。

5. 听说活动：通过听力练习，理解派对相关的对话内容；通过角色扮演，练习口语表达。

教学重点与难点重点：学生能够正确使用一般将来时描述派对计划，并能流利地使用相关词汇和句型进行口语交流。

难点：学生对一般将来时的理解与运用，以及派对相关词汇的准确记忆和使用。

教具与学具准备- 多媒体教学设备- 派对道具（如假面具、装饰品等）- 词汇卡片- 教学录音带或音频文件- 学生工作表教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同派对的图片，引导学生讨论他们参加过的派对，激活学生背景知识。

2. 新授：通过PPT展示新词汇，教授词汇的发音、拼写和用法，并让学生通过例句理解其含义。

3. 练习：进行听力练习，让学生听派对相关的对话，并完成相关练习题。

4. 互动：组织角色扮演活动，让学生模拟派对准备和活动过程，使用目标语言进行交流。

译林版】6B Unit5 A party优秀教案In this unit。

we will learn about a party。

Have you ever been to a party before。

What did you do。

Did you play games。

eat snacks。

or receive gifts。

Let's share our experiences.Step 2: VocabularyIntroduce and practice the vocabulary words: clown。

appear。

put on。

begin。

end。

snacks。

toys。

fruit。

drinks。

balloons。

gift.Step 3: GrammarIntroduce the future tense with "be going to" and practice forming and using the n form: "Are you going to。

" Use the n to ask students about their plans for the party.Step 4: SpeakingXXX about what each person is going to bring and what they plan to do at the party.Step 5: SongSing the song "Sound Time" to practice n and the "ow" sound in words.Step 6: Social etiquetteDiscuss and practice good social XXX parties。

such as saying thank you。

六年级下册英语教案－Unit5 A party Fun time | 译林版（三起）教学目标本单元旨在培养学生运用英语计划和组织活动的综合语言运用能力，通过学习有关生日聚会的词汇和句型，使学生能够用英语讨论和描述聚会活动，并能运用所学知识邀请朋友参加聚会，培养他们的社交能力。

教学内容1. 词汇: party, invite, bring, cake, present, music, game 等。

2. 句型:- "Can you ...?"- "I can ..."教学重点与难点- 重点: 学会邀请别人参加聚会的表达方式，能够用英语描述聚会活动。

- 难点: 正确运用情态动词 "can" 表达能力和邀请，以及词汇的准确记忆和使用。

教具与学具准备- 多媒体课件- 聚会道具（如假面具、礼物盒等）- 学生活动手册- 彩色卡片教学过程1. 导入: 通过播放英语歌曲 "Happy Birthday" 导入主题，激发学生兴趣。

2. 新授: 利用多媒体展示 party 的场景，引出并教授新词汇和句型。

3. 实践: 分组练习，让学生模拟邀请朋友参加聚会的情景。

4. 游戏: 设计 "Can you guess?" 游戏，巩固词汇和句型。

5. 展示: 学生分小组编排小对话，进行课堂展示。

6. 总结: 教师带领回顾本课重点，并进行情感教育。

板书设计- 关键词汇和句型写在黑板上，辅以简笔画增强记忆。

作业设计- 让学生设计一个自己的生日聚会邀请函。

- 完成活动手册上的练习题。

课后反思课后反思将围绕学生的参与度、语言运用能力以及教学目标达成度进行。

教师需要思考如何更好地利用生活情境激发学生的学习兴趣，以及如何通过多样化的活动提高学生的英语实际运用能力。

---此教案设计注重学生的参与和实践，通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语，旨在提高学生的语言运用能力和社交技能。

Unit5 A party(story time)[教学内容]Story time[教学目标]1.知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

[教学重难点]1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。

[教学过程]Step 1: Ｗarming upEnjoy a song: come to the party ?Where are they going?2.引出A partyPeople usually have a party when it’s a holiday or a festival.What holiday or festival do you know?3. Talk about :Children’s DayT: When’s Children’s Day?T: What did you do last Children’s Day?T: What are you going to do this Children’s Day?T: Are you going to have a party at school?Step2: Presentation1.The children are going to have a party.仔细观察插图，将图片与段落大意配对。

A: Prepare（准备）for the party. B: Have fun at the party.Watch and answer:T：How about our friends?What are the children going to do on Children’s Day? Be going to …You can use your eyes and ears. Watch and listen carefully. Then answer my question.S:T:引出课题T: Today we’ll talk about a party. 板书2. Listen and answer:T:When are they going to have a party?Where are they going to have a party? Who is going to take part in the party? You can use ears and listen carefully.3. Finish the form:T: When are they going to have a party ? Where? Who?S: 板书Children’s Day this Sunday at Mike’s houseT: You know Su Hai,..are going to take part in the party.Let’s read it together.4. PPT出示48页的文字，齐读，看板书复述PPT。

Unit5 A party (story time)一、教学目标：1学生能听懂，会说，会读Children’s Day ，clown ，appear, balloon ,begin.2.通过本课的学习学生进一步巩固be going to 将来时态的表达。

3学生能理解，会读，表演和复述故事时间。

4.让学生知道事前做好准备的重要性。

在英语学习中也要做好课前预习，对将要学习的重点和难点有大概了解。

这样，在学习时才能取得更好的学习效果。

二、教学重点：1.通过本课的学习进一步巩固be going to 将来时态的表达。

2.本课中四会及三会单词的正确读音3学生能理解，会读和复述故事时间。

三、教学难点：能运用所学词句复述课文。

四，教学过程Step 1 Pre-reading1.Talk showYesterday I gave you a topic“my favourite holiday ”. Who can come to the blackboard to show us ?(way : ask the student to come to the blackboard to show the topic then give other students some questions )2.Show the topic :Unit 5 A partyJust now we talked about holidays .We all like holidays .What holiday is coming soon ? What are you going to do this May Day ? S: We are going to have a party . Step 2 While –reading1.Listen and answerT :Today we are going to learn Unit 5 A party . When you see the topic ,What questions do you have ?S: When ? Where ? Who ? What ? T: Good ,your questions are very good .This time let’s read our questions .(1)When are the children going to have the party ?(2)Where are the children going to have the party?(3)Who is going to take part in the party ?(4)What are they going to bring to the party ?(5)What are they going to do at the party ?First let’s listen when and where .2.Watch and circleWe have known when and where . But who is going to take part in the party ?Let’s watch the cartoon and circle .3.Read, match and say.We have known the children are going to have a party at Mike’s house .Su Hai ,Wang Bing , Yang Ling , Liu Tao and Mike are going to take part in the party .But What are they going to bring to the party ?Let’s read the story, match and then say .Way ：The students read the story freely and find the things then use “be going to ” to check the answer .Teach: balloon4.Think and answerThey are going to bring snacks ,drinks. fruit, toys and balloons to the party . What are they going to do at the party ?5.Read and thinkT: What do you think of Liu Tao ? Read the story then answer .S :He’s funny .Teach : clown , appear4.Happy reading(1)Read after the tape.(2)Choose one way you like to read it .Step 3 post-reading1.Act the story out .You can read the story well, now this time let’s act the story in six. One is a narrator , the others are Su Hai , Wang Bing , Yang Ling , Liu Tao and Mike .2.Retell the story .3.Think and answerWhat do you think of the party ? Why ?The party is very successful . Because the children prepare enough for the party before it . We should prepare lessons before class . It is very important . Tip Page 91教学反思本单元话题A party 是一个学生比较感兴趣的话题。

Unit5 A party
单元教材分析
一、教学内容：
本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。

同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。

二、教学目标：
1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end
2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,
3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!
4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。

5.了解西方聚会礼仪。

三、课时安排：4课时
四、教学建议：
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。

单元课题Unit5 第1课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第2课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第3课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第4课时（总4课时）。

英语（六年级下册）Unit 5 A party五课时教案Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2. 能听懂、会读、会说单词：balloon, appear, clown, begin。

3. 能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重难点1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2. 能听懂、会读、会说单词：balloon, appear, clown, begin。

3. 能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Look at these pictures. Do you know what holiday is it?Ss: It’s Children’s Day.T: Ye s, it is. And we know, Children’s Day is coming soon. What are you going to do on that day?S1: I’m going to buy some food.S2: I’m going to have a big dinner with my family.…T: You are going to do so many things. And look, I’m going to have a party wit h my friends. (PPT出示a party)【设计意图：让学生在口语练习中，逐步进入本节课的学习。

】Step 2 PresentationPart 11. Watch and matchT: These are our friends. What are they going to do for the party? Let’s watch a cartoon and try to match. (播放动画后连线，并核对答案)2. Let’s say(结合每个人物，谈谈他们各自的计划)T: Look at Su Hai. Try to talk about her plans.S1: Su Hai is going to buy some snacks and drinks. (Teach “snacks” and “drinks”) S2: Wang Bing is going to bring some fruit.S3: Yang Ling is going to bring some toys and play with her friends3. Let’s r eadPart 21. Read Paragraph 12. Listen and orderT: Now please listen to the story on P49, and then order the pictures. (播放音频，核对答案)T: Now let’s focus on each of the pictures. Picture 1, who can read?T: Does Liu Tao go to the party? Where is he? Please read Paragraph 2 and underline the key sentences.S: Liu Tao is the clown.T: Good. Look! This is a clown. (Teach “clown”)Ss read Paragraph 3. (Teach “appear” and “balloon”)T: Look at the last picture. The children want to have some food first, yes or no?Please read Paragraph 4 and judge.S: It’s F. They want to have some fun first.Ss read the paragraph. (Teach “begin”)【设计意图：学生逐步学习课文内容。

Unit 5 A Party 教学设计一、教学目标1.掌握与派对相关的词汇和句型2.能够运用所学知识描述派对并向他人发送邀请3.培养学生的合作精神和团队合作能力二、教学重点1.掌握新的词汇和句子结构2.通过活动形式提高学生英语口语表达能力3.培养学生的团队合作能力三、教学难点1.如何鼓励学生在团队合作中发挥主动性2.如何进一步提升学生的英语口语表达能力四、教学准备1.PPT课件展示派对场景2.小组合作任务分配表格3.学生练习用的角色卡片五、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）使用PPT展示派对场景，引发学生对派对的认知和期待。

并鼓励学生们积极参与，提出对派对的期望和想象。

同时，老师可以适当介绍一些与派对有关的英文单词。

2. 新课讲授（15分钟）引导学生学习文本中与派对有关的单词和句子，包括：1.birthday party 生日派对2.invitation 邀请函e to my party 来参加我的派对4.bring a present 带一个礼物5.music 音乐6.dance 舞蹈老师可以使用课件辅助讲解，同时引导学生进行模仿练习，以巩固所学内容。

3. 练习（20分钟）a.角色扮演老师将学生们分为几个小组，每个小组都需要扮演一个角色，例如派对女士、派对男士、派对主人、邀请人等等。

然后老师给出一个派对场景，由每组学生轮流发言，表达自己的看法，邀请别人参加派对。

同一小组内的学生需要相互协作，提出问题和回答问题。

b.团队合作任务分配老师将学生们分为若干团队，然后告诉每个小组需要为一个派对做出准备，例如：派对的主题、邀请嘉宾、准备食品、音乐、场景布置等等。

老师对于每个小组都提供一个任务表格，需要满足以下几个要求：1.每个小组要分配好任务，确保每个人都能够有所贡献2.每个小组需要做好时间安排，确保任务能够顺利完成3.每个小组需要与其他小组协调合作，确保派对的成功举办4. 模拟派对（20分钟）在完成了派对的准备工作后，每个小组需要模拟出一个派对场景，并邀请其他小组参加。

Unit 5 A party(period 1)一、教学内容Story time二、教学目标1. 知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to do…? Im going to ….2. 能力目标:通过课文重点知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

三、教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能用对话形式改编课文第一段。

四、教学准备多媒体课件，图片。

五、教学过程Step 1:Ｗarming upTask1 Ask and answer:1.Free talk:A：What date/ day is it?B：It’s on the first of May.A：What holiday is coming？B：Children’s Day is coming.A：When’s Children’s Day？B：It’s on the fi rst of June.What are you going to do on Children’s Day？I’m going to……The students ask and answer one by one.2. Today we are going to learn Unit 5 A party.Step 2: Story tomeTask2 Listen and match:1. Listen to the foreword and answer：What are the ch ildren going to do on Children’s Day？2.Listen to the foreword again and match on page 50，then answer with the sentences：Su Hai /Wang Bing / Yang Ling is going to bring……Task3 Read and write:Read and answer the questions，then fill in the form：（快速默读课文，划出答案）When are they going to have the party?Where are they going to have the party?Who are going to take part in the party?What are they going to the bring to the party？学生回答时在黑板上贴人物图片等信息Learn picture 2 and 3:Task4 Watch and answer:1.展示课文图片2T：Are the children all here?Ss: No.T: I can’t find Liu Tao, can you see him? Where is he? Ss: We don’t know.T: Let’s wait and see.Watch the cartoon and answer the questions:(1)What is Liu Tao going to do for the party ?(2)What is Liu Tao going to bring to the party?2.Learn picture 3T: Just then, a clown appears.Show and read: clown appearLearn：clown appearSs: Just then, a clown appears. 学生一起说，熟练这个句子Who are you?Clown: I’m Liu Tao. Here are some balloons for you.Ss: Thank you.3.Learn picture 4T: The children are all here,Now the party begins:What are they going to do first at the party?Guess: Are they going to ... first?S：Are they going to ...?Show: They are going to have some fun first.Task5 Read and judgeRead the text freely,then do an exercise (True or false) on page 501.The party is on Child ren’s Day . ( )2.The party is at Su Hai’s home.( )3.Wang Bing buys some fruit from the supermarket. ( )4.Liu Tao does not go to the party with his friends. ( )5.There are six children at the party. ( )6.The children want to have some food first. ( )(1）watch (2) True or false (3) checkTask6 Reading timeLearn to read: 注意声调降调以及重读。

Unit 5 A Party教学设计Teaching Content :译林版小学英语六年级下册Unit 5 A Party（Story time）Feaching Aims :(1)Ss can understand and read the new words and sentences ;clown , appear , balloon , put on , Children’s Day , begin , What are you going to bring to theparty ? I am going to…(2)Ss can read the text fluently and act it out(3)Ss can retell the text with key wordsImportant and diffcult points :(1)Ss can read the text fluently and act it out .(2)Ss can reteel the text with key words .Teaching aids : CAI . some pictares .Teaching procedures :Step I : Warming up1.Greetings2.Ss know the “ learning aims” of this lesson3.play a guessing game（一男孩扮演成小丑，让全班学生猜猜他是谁？学生猜出后问他为什么扮演成小丑，男孩回答是生日即将到来，想举行一个生日Party，导入本课课题Unit 5 A party）Step II : Presentation1.Listen to the tape of Unit 5 and answer the question : Who are going to have a party ?（从听觉上整体感知课文，并指导学生如何听听力）2.Watch the cartoon and answer the qnestioon :What is Su Hai going to buy for the party ?（从视觉上整体感知课文）3.Ss read the book at P48 and then do the exercise of P50 match and say .4.Ss read the book at P48 in group .（学生小组内以开火车的形式自读P48内容）5.（1）Ss read the whole text quickly do the exercise true or false then underline the right answer on the book .（学生快速自读整篇课文，做P50true or false练习）（2）Play a game : If the sentence is true , Ss say Yeah ! Yeah ! Yeah ! If the sentence is false , Ss say No! No! No!6.Learn new words : appear , begin …（通过学生做true or false题目时，让学生在文中划出正确答案时，理解生词）7.Have some fun : If you see an English sentence , reed it londly . If you see balloons , shourt “Hooray” !（游戏中出现的句子为课文中的重要句子，通过连起这些句子，让学生了解举行一个聚会需要：time , place , member , activity）8.Retell the story with key words on the blackboardStep II : Consolidation1.通过小组内Read together / Read in role / Actit out in group / Retell in group合作的形式选择其中一项，对文本进行巩固。

译林英语六年级下册Unit 5 A party五课时教案备课[单元教学内容]y*co本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。

同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。

为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。

[单元教学目标]1、知识目标1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys fir st? Let’s have some fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。

5.了解西方聚会礼仪。

2、技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。

2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。

3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。

3、情感目标通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。

n[单元教学重点、难点]1.能掌握本单元的四会单词、句型。

2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。