小学六年级古诗词之七步诗

励志古诗词《七步诗》原文及赏析
《七步诗》原文：
一步登天台，
见明月清风中。

二步行长江，
无涯芳草色。

三步上紫阳，
金沙碧水静。

四步醉红尘，
看花开不还。

五步仰碧天，
朗月千里眠。

六步踏苍茫，
何处梦登仙。

七步穿九霄，
乐然向玉皇。

《七步诗》赏析：
《七步诗》是一首古典励志诗，作者不详，属于宋代中期之前。

这首诗主要表达的是希望自己能够有所成就，写出了一种追求完美梦想的励志精神。

从一步开始，登上天台，远眺繁星点点，清风拂面，令人放松心情。

从二步开始，登行长江，江畔芳草飘香，感受大自然的美妙，享受大自然的慰藉。

从三步开始，登上紫阳，目光所及，金沙碧水静静流淌，又是一种宁静之意。

从四步开始，醉红尘，流连於繁华，又一种身心醉梦之情。

从五步开始，仰望碧天，
千里朗月撩人，梦想的火焰再起，让人急切，有梦想的人才有前程。

从六步开始，踏苍茫，越过无尽的苍茫，更进一步，从而实现梦想——仙途。

最后从七步开始，穿九霄，穿过九霄，到达最顶端，乐然向玉皇，走向更广阔的世界，实现梦想，实现理想。

总之，《七步诗》是一首传递着勇往直前、攀登高峰的励志诗歌，作者用诗歌之笔，表达了追求完美梦想的励志精神——脚踏实地，一步一步走，勇往直前，追求梦想，直达最高峰。

六年级古诗词七步诗知识点《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的一首五言诗，这首诗生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难、沉郁愤激的思想感情。

对于六年级的同学们来说，理解和掌握这首诗的相关知识点非常重要。

一、作者简介曹植（192 年－232 年 12 月 27 日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。

曹植是三国时期著名文学家，作为建安文学的代表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推尊到典范的地位。

其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。

后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。

二、创作背景黄初元年（220 年）正月，六十六岁的曹操病死，曹丕由世子荣升魏王；同年十月，汉献帝被迫禅让帝位，曹丕上位，称帝为魏文帝。

由于争封太子这段经历让曹丕无法释怀，在他称帝后，仍对曹植耿耿于怀。

他担心这个有学识又有政治志向的弟弟会威胁自己的皇位，就想着法子要除掉他。

一次，曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗，否则就要把他处死，而且对诗有严格要求：诗的主题必须为兄弟之情，但是全诗又不可包含兄弟二字，曹植在悲愤之下，七步成诗，这便是《七步诗》的由来。

三、诗歌原文煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？四、诗句释义“煮豆持作羹，漉菽以为汁”：煮豆来做豆羹，过滤豆子的残渣留下豆汁。

“萁在釜下燃，豆在釜中泣”：豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里哭泣。

“本自同根生，相煎何太急”：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？五、诗歌赏析1、巧用比喻，寓意深刻这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，表达了对曹丕的强烈不满，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难、沉郁愤激的思想感情。

《七步诗》教学设计教材分析《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容，是属于“古诗词背诵”的内容，这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵，不会作过多的讲解，然而我认为这首诗非常的重要，是对学生进行教育的很好的素材，所以我把它作为重点来引导学生学习。

学情分析其实这首诗学生在以前都能背诵了，但是对于这首诗的创作背景学生是不知道的，我在上这堂课之前，我问了很多的学生看过《三国演义》吗？大多学生都没有看过。

同时学生对于这首诗的深层次理解也应该有问题。

当然作为六年级的学生来说，读古诗应该不是一个难点了，我想只要在教学中能够引导学生走进诗人的内心世界去，能够通过对古诗的理解来进行拓展和延伸就很不错了。

我相信我的学生会学好这首古诗的。

教学目标1．能借助拼音认读本课4个生字。

2.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。

3、进入诗的意境，体会诗人的感情，并有感情朗读课文。

教学重点和难点1、有感情朗读古诗，背诵古诗。

2.体会诗人的感情，教育学生要相互关爱。

教学准备：1、多媒体。

2、课件教学过程：一、导入。

1、出示曹植像（课件出示）师问：同学们，你们都看过《三国演义》吗？（学生回答）2、今天，我们要学习的《七步诗》作者：曹植，就是曹操的第三个儿子。

有谁知道《七步诗》是怎么写出来的吗？出示课题：《七步诗》3、简介曹植和《七步诗》的由来。

（PPT出示）(2分)曹植（192－232）三国时魏（国）诗人，字子建，著有《曹子建集》，存诗80余首、赋文40余篇。

10余岁便诵读诗、文、辞赋数十万言。

南朝诗人谢灵运说：天下才有一石，曹子健（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。

从后人的称赞中，可见曹植的才学非同一般，有着极高的文学造诣，也从而有了才高八斗的说法。

曹植是曹操第三个儿子，他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。

因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，遭到曹丕的嫉恨。

曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。

六年级古诗词七步诗练习题六年级古诗词《七步诗》练习题《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的一首五言诗，这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，表达了诗人对曹丕的强烈不满，也反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的思想感情。

对于六年级的同学来说，理解和掌握这首诗是非常重要的。

以下是一些关于《七步诗》的练习题，希望能帮助同学们更好地学习这首诗。

一、基础练习1、给下列加点字注音。

煮豆持作羹（）漉菽以为汁（）萁在釜下燃（）豆在釜中泣（）2、解释下列加点字的意思。

（1）持：＿____（2）羹：＿____（3）漉：＿____（4）菽：＿____（5）萁：＿____（6）釜：＿____3、默写《七步诗》。

＿_______________，＿_______________。

＿_______________，＿_______________。

4、这首诗中，曹植用“豆”自喻，用“萁”喻_____，“同根生”指_____，“相煎”指_____。

二、理解运用1、“本自同根生，相煎何太急？”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？＿_____________________________2、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A 诗中用同根而生的萁和豆来比喻兄弟。

B 诗中通过萁煮豆这一日常现象，抒发了诗人心中的悲愤。

C 诗中表明诗人对兄长曹丕的敬爱之情。

D 诗中反映了封建统治集团内部的残酷斗争。

3、这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？＿_____________________________三、拓展延伸1、了解三国时期的历史背景，说说曹植写这首诗的原因。

＿_____________________________2、假设你是曹丕，听到曹植的这首诗，你会有怎样的感受和想法？＿_____________________________3、除了《七步诗》，你还知道曹植的哪些作品？请列举一二。

小学生必背古诗词七步诗赏析《七步诗》是东汉末年著名文学家、政治家曹操的儿子曹植所作。

这首诗的创作背景是曹操去世后，曹植与其兄曹丕之间的权力斗争。

曹丕继位后，对曹植心存猜忌，多次试探曹植。

其中一次，曹丕命曹植在七步之内作出一首诗，否则便要处死他。

曹植在七步之内即兴创作了这首诗，表达了自己对兄弟之情的珍视以及对政治斗争的无奈。

诗的内容如下：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？这首诗的赏析可以从以下几个方面进行：1. 意象鲜明：诗中用“煮豆燃豆萁”作为比喻，形象地描绘了兄弟间的争斗。

豆萁是豆的茎，豆是豆萁的果实，本应相互依存，却因争斗而相互伤害。

2. 情感真挚：诗中“豆在釜中泣”一句，用拟人化的手法，表达了豆子在锅中受煎熬时的无奈与悲伤，暗喻曹植自己内心的痛苦。

3. 哲理深刻：诗中“本是同根生，相煎何太急”两句，深刻揭示了兄弟间的争斗是无谓的，因为他们本是同根生，应该相互扶持，而不是相互伤害。

4. 语言简练：整首诗只有四句，语言简练而富有力量，每一句都饱含深意，让人回味无穷。

5. 历史背景：了解这首诗的创作背景，有助于更深刻地理解诗中的情感和哲理。

曹植的这首诗，不仅是对自己命运的感慨，也是对当时社会动荡、家族纷争的深刻反思。

6. 文学价值：《七步诗》以其独特的艺术魅力，成为中国文学史上的经典之作。

它不仅反映了作者的才情，也体现了中国古代诗歌的美学追求。

通过赏析《七步诗》，小学生可以学习到如何通过诗歌来表达情感，理解诗歌背后的深层含义，以及欣赏中国古代文学的魅力。

同时，这首诗也启示我们在现实生活中，要珍惜亲情，避免无谓的争斗，追求和谐共处。

小学必背古诗词70首80首内容小学必背古诗词70首80首内容在小学的学习中需要背诵的古诗词有八十首之多，那么它们的内容是怎样的呢?》》》小学生必背古诗80首1、《长歌行》汉乐府百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

2、《七步诗》三国·曹植煮豆持作羹，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急?3、《敕勒歌》北朝·民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

4、《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、《凉州词》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少?10、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?12、《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、《从军行》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、《鹿柴》唐·王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、《竹里馆》唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

古诗词七步诗大家平时会关注古诗词七步诗吗?关于古诗词七步诗你又知道多少呢?下面是小编为大家整理的古诗词七步诗，希望对大家有帮助。

古诗词七步诗：原文七步诗两汉：曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急?(版本一)煮豆持作羹，漉菽以为汁。

(菽一作：豉)萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急?(版本二)古诗词七步诗：译文锅里煮着豆子，豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。

豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢?(版本一)锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。

豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。

豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢! !(版本二)古诗词七步诗：注释⑴持：用来。

⑵羹：用肉或菜做成的糊状食物。

⑶漉：过滤。

⑷菽(豉)：豆。

这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

⑸萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。

⑹釜：锅。

⑺燃：燃烧⑻泣：小声哭⑼本：原本，本来。

⑽煎：煎熬，这里指迫害。

⑾何：何必。

古诗词七步诗：赏析佚名此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，是寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。

诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。

“本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。

通过燃萁煮豆这一日常现象，抒发了曹植内心的悲愤。

真实度七步诗的真假向来为人所争议。

其中郭沫若说的比较有理。

他认为曹植的《七步诗》：“过细考察起来，恐怕附会的成分要占多数。

多因后人同情曹植而不满意曹丕，故造为这种小说。

其实曹丕如果要杀曹植，何必以逼他作诗为借口?子建才捷，他又不是不知道。

而且果真要杀他的话，诗作成了依然可以杀，何至于仅仅受了点讥刺而便‘深惭’?所以此诗的真实性实在比较少。

然而就因为写了这首诗，曹植却维系了千载的同情，而曹丕也就膺受了千载的厌弃。