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历史人教版高中必修1《罗马法的起源与发展》教案

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人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
展示古罗马文明，激发学生的学习兴趣。
4.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等艺术作品，让学生感受古罗马文明的辉煌。
（2）提问：“古罗马文明为何能够繁荣昌盛？”引导学生思考古罗马法在其中的作用。
（3）导入新课：“今天我们将学习古罗马法，了解其在古罗马社会中的重要地位和影响。”
-鼓励学生结合现实生活中的案例，思考罗马法对现代法治社会的启示和借鉴意义，并以短文形式表达自己的观点。
-让学生尝试设计一个简化的罗马法教学案例，通过案例分析的形式，向同学介绍罗马法的基本原则和适用情况。
5.互动交流：
-建立线上学习小组，学生可以就罗马法的学习内容进行交流讨论，分享学习心得和疑问。
-在课堂上安排时间，让学生展示自己的作业成果，进行互评和反馈，以提高学生的表达能力和批判性思维。
（3）阐述罗马法的法律体系，包括民法、刑法、诉讼法等，以图表形式呈现，便于学生理解。
（4）讲解罗马法的演变过程，从早期法、中期法到晚期法，强调各阶段的特点。
（5）分析罗马法对后世的影响，如对欧洲法律体系、国际法等领域的贡献。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，培养学生合作、探究、分析问题的能力。
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解罗马法的产生背景，理解罗马法在古罗马社会中的重要地位。
2.掌握罗马法的基本概念，如权利、义务、契约、法人等。
3.了解罗马法的演变过程，包括早期法、中期法、晚期法等不同阶段的特点。
4.掌握罗马法的主要法律体系，如民法、刑法、诉讼法等。
1.增强学生对古代罗马文明的认识，培养对世界文明多样性的尊重和包容。

人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计
人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马的政治、经济、社会背景，为理解罗马法的产生和发展奠定基础。
2.掌握罗马法的基本概念，如市民法、宪法、民法等，并能区分它们之间的异同。
3.了解罗马法的起源和发展过程，包括早期习惯法、成文法、帝国时期的法典编纂等。
让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，概括罗马法的起源、发展过程、基本概念以及在世界法律史上的地位。同时，强调罗马法对现代法律体系的影响，以及学习罗马法对于我们构建社会主义法治国家的启示。
此外，针对学生在讨论、练习过程中出现的问题，给予解答和指导，提高学生对罗马法知识的掌握程度。最后，鼓励学生在课后继续深入研究罗马法，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗马法产生和发展原因的能力。
教学设想：
1.采用问题驱动法，以问题为导向，激发学生探究罗马法起源和发展的兴趣。例如，通过提问“为什么古罗马能够产生举世闻名的罗马法？”引导学生思考法律与经济、政治的关系。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动形象地展示古罗马的历史背景、罗马法的发展过程以及罗马法典的编纂情况，帮助学生更好地理解教学内容。
4.罗马法的基本概念：解释市民法、宪法、民法等概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
5.罗马法在世界法律史上的地位与影响：分析罗马法对后世法律制度，尤其是现代法律体系的贡献。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.罗马法产生和发展的原因是什么？
2.罗马法各种法律概念之间的联系与区别是什么？

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
3.学生对于法律的认识尚处于初级阶段，需要通过具体案例和现实联系，激发学习兴趣。
4.在合作学习过程中，学生的团队协作能力和表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，降低学习难度，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的法律意识和历史思维能力。同时，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
2.强调罗马法在古代地中海地区的地位，以及其对后世法律制度的深远影响。
3.指出学习罗马法的现实意义，鼓励学生在日常生活中尊重法律、维护公平正义。
4.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，要求观点明确，论述合理，字数在800字左右。
3.讲解罗马法对后世法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响，强调罗马法在法律史上的重要地位。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“罗马法在现代社会中的价值”，将学生分成若干小组，进行合作学习。
2.各小组针对讨论主题，结合所学知识，进行资料查阅、分析讨论，形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识，对罗马历史有一定的了解，但对于罗马法的起源、发展及其具体内容则相对陌生。学生在学习过程中可能存在以下特点：
1.思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但罗马法专业性较强，容易产生距离感。
2.具备一定的史料阅读和分析能力，但在深入理解罗马法精神内涵方面存在困难。
（二）过程与方法

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

第６课罗马法的起源与发展一、教学目标二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。

新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。

罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。

同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。

本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。

三、教学重点：罗马法的主要内容及其对维系罗马国家机关的统治所起的作用四、教学难点：罗马法的历史作用和现实价值。

五、教学过程：新课导入：电视剧《别动我的抽屉》有这样一段剧情：贝蕾收到了同班男生米乐的情书，她把情书锁在了自己的抽屉里，匆忙中却把锁给锁歪了。

母亲田枫打扫房间时看见锁歪的抽屉，终于忍不住打开它，发现了女儿的秘密。

田枫不敢去问女儿，只好冲她发些无名火，贝蕾却很快就发现了妈妈偷看过自己的“情书”。

母女俩生平第一次爆发了强烈的冲突……你怎样看待贝蕾这种情况呢？（1.多数人反感并谴责父母的行为。

2.个别人理解父母的行为。

）生甲：这是父母在关心我们，没什么。

生乙：我觉得我们应该理解父母。

生丙：我觉得父母侵犯了我们的隐私，违法了。

现代社会是法制社会，父母偷看子女们的信件违背了法律赋予每个公民的隐私权。

其实，现代社会的法制最早可以追溯到古罗马法制。

一、从习惯法到成文法给学生案例：罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？在罗马法产生的初期，法官会判给贵族的家人，因为当时没有成文法，判案的依据很松动，法官可以依据自己的需要选择判案，法官肯定会偏袒贵族。

高中历史罗马法起源与发展教案范文

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高中历史罗马法起源与发展教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗马法的起源和发展历程；（2）掌握罗马法的基本原则和主要内容；（3）了解罗马法对后世的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗马法的起源和发展原因；（2）运用比较法，分析罗马法与其他法律体系的异同；（3）采用案例分析法，探讨罗马法在现代社会的应用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对法律的尊重和法治观念；（2）培养学生的历史责任感和民族自豪感；（3）培养学生的人文素养，提高历史综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗马法的起源和发展历程；（2）罗马法的基本原则和主要内容；（3）罗马法对后世的影响。

2. 教学难点：（1）罗马法与其他法律体系的比较；（2）罗马法在现代社会的应用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍罗马法的起源和发展背景；（2）提问：为什么罗马法能够成为古代世界最著名的法律体系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解罗马法的发展历程；（2）学生总结罗马法的基本原则和主要内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：罗马法与其他法律体系的异同；（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

4. 案例分析：（1）教师展示罗马法在现代社会的应用案例；（2）学生分析案例中罗马法的具体运用和作用。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调罗马法的重要性。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合课后阅读，深入了解罗马法在现代社会的应用；3. 思考：如何借鉴罗马法的经验和教训，为我国法治建设作出贡献？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便对后续教学进行调整和改进。

关注学生的学习进度和需求，为下一阶段的教学做好准备。

六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）罗马法的不断完善和演变；（2）罗马法对欧洲法律制度的影响；（3）罗马法在我国法律体系中的应用。

高中历史必修一优秀教学案例{第6课罗马法的起源与发展}

高中历史必修一优秀教学案例{第6课罗马法的起源与发展}
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示古罗马建筑、雕塑等艺术作品，让学生身临其境地了解古罗马文化，从而引发学生对古罗马法律制度的兴趣。这种情境创设的方式不仅有助于激发学生的学习热情，还有助于学生更好地理解和记忆课堂内容。
2.问题导向：教师针对罗马法的起源、发展和影响，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探讨。通过问题解答和小组讨论，学生能够深入理解罗马法的内涵和外延，提高历史思辨能力。
高中历史必修一优秀教学案例{第6课罗马法的起源与发展}
一、案例背景
本节课为高中历史必修一的第6课《罗马法的起源与发展》，旨在让学生了解罗马法的起源、发展和影响，理解罗马法对现代法律制度的启示。通过本节课的学习，学生应掌握罗马法的基本概念、发展历程和主要法律文献，以及罗马法在政治、经济、社会等方面的作用和影响。
2.掌握罗马法的基本概念、发展历程和主要法律文献，如《十二铜表法》、《公民法》和《万民法》等。
3.认识罗马法在政治、经济、社会等方面的作用和影响，以及其对现代法律制度的启示。
4.学会运用对比、分析等方法，探讨罗马法与中国古代法律制度的异同，提高历史思辨能力。
（二）过程与方法
本节课将通过以下过程与方法实现教学目标：
5.教学内容的整合与拓展：教师在本节课的教学过程中，将罗马法的起源、发展和影响进行了系统的讲解，同时还将罗马法与古代中国法律制度进行了对比分析。这种整合与拓展的教学方式不仅有助于学生更好地理解和掌握课堂内容，还能够提高学生的思辨能力和全球视野。
4.罗马法与古代中国法律制度的对比：通过对比分析，让学生了解罗马法与中国古代法律制度的异同，提高学生的思辨能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论话题：教师给出讨论话题，如“罗马法在古代罗马社会中的作用和影响”、“罗马法对现代法律制度的启示”等。

人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》公开课教学设计

人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》公开课教学设计
6.注重课后拓展，引导学生自主学习，提高学生的历史素养。
例如：推荐学生阅读关于罗马法的经典著作，如《罗马法概要》等，让学生在课后继续深入探究罗马法的历史价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示古罗马时期的建筑、雕塑等艺术作品，让学生对古罗马的文化遗产产生直观感受，从而引出罗马法这一主题。
2.注重培养学生的批判性思维。引导学生运用所学知识分析问题，学会从不同角度审视历史现象，提高学生对历史问题的洞察力。
3.关注学生个体差异。针对不同学生的学习基础、兴趣和特长，制定有针对性的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
4.强调法治观念的培育。在教学过程中，结合现实生活中的法律案例，引导学生认识到法治对社会发展的重要性，培养学生的法律意识和道德素养。
b.罗马法的发展：讲解罗马法从公民法、万民法到自然法的演变过程，分析各个阶段的特点和影响。
2.罗马法的体系与主要内容
a.罗马法的体系：阐述公民法、万民法和自然法的体系结构，以及三者之间的联系与区别。
b.罗马法的主要内容：详细介绍罗马法在所有权、债权、婚姻家庭、继承等方面的规定。
3.罗马法的作用与影响
例如：将学生分成若干小组，每组针对罗马法的一个方面进行研究，最后进行汇报交流，相互评价，共同提高。
5.结合现实生活中的法律案例，让学生认识到罗马法对现代法律制度的影响，培养学生的法治观念。
例如：分析现代法律中关于人权、合同、侵权责任等方面的规定，探讨其与罗马法的联系，使学生认识到法律制度的历史渊源。
2.技能层面：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生对史料进行解读、归纳、总结的能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（二）过程与方法

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》优秀教学案例

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马法的发展阶段、主要内容、历史意义等方面。
2.强调罗马法在世界法制史上的地位，以及其对后世法律制度的影响。
3.培养学生树立正确的法治观念，认识法治对社会发展的重要性。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析罗马法在现代法律制度中的体现，提高学生的分析能力。
4.通过学习罗马法，让学生感悟到法律制度对社会发展的促进作用，认识到法律在维护国家稳定、社会和谐中的重要作用。
5.培养学生的人文素养，使他们关注人类文明的发展，尊重各种文化成果，形成全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、具体的罗马法历史场景。通过呈现古罗马时期的法庭、契约签订、战争等场景，让学生仿佛置身于那个时代，感受罗马法在当时的实际应用。这种情境创设能激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂教学中。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的发展阶段，如十二表法、公民法、万民法等，阐述各个阶段的特点及历史背景。
2.分析罗马法在政治、经济、社会等方面的具体内容和作用，强调罗马法在世界法制史上的重要地位。
3.详细解读罗马法的基本原理，如契约自由、所有权、债权等，结合实际案例进行分析，帮助学生理解罗马法的内涵。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每节课结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，思考以下问题：“我在这节课中学到了什么？”“我是如何解决问题的？”“我在合作探究中发挥了什么作用？”等。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互指出优点和不足，促进共同进步。

人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思

人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
c.如何在现实生活中运用罗马法的智慧，维护自己和他人的权益？
请同学们认真完成作业，通过作业的完成，提高自己的历史素养和分析能力。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与老师、同学交流，共同进步。期待大家在课堂上的精彩表现！
1.对罗马法的基本概念和具体内容理解不够深入，容易混淆不同法律体系。
2.学生在分析罗马法对现代法律的影响时，可能缺乏足够的实例支撑，难以形成系统性的认识。
3.学生在历史思维和分析能力方面存在差异，部分学生可能难以把握罗马法的发展脉络。
因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.通过生动形象的教学手段，帮助学生理清罗马法的基本概念和各个法律体系之间的关系。
4.罗马法的影响：分析罗马法对后世法律制度的影响，特别是对现代法律的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.罗马法在古罗马社会中的作用是什么？
b.罗马法的法律体系是如何形成的？
c.罗马法对现代法律有哪些具体影响？
2.讨论指导：引导学生通过教材、案例等资源，结合所学知识进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
4.阅读拓展：
a.推荐阅读：《罗马法史纲》、《罗马法与现代法律》等与罗马法相关的书籍。
b.观看与罗马法相关的纪录片，如《罗马法的故事》等，加深对罗马法的理解。
5.结合所学知识，思考以下问题，并在课堂上与同学分享你的观点：
a.罗马法为何能在古罗马时期取得辉煌的成就？
b.罗马法对当今社会有哪些启示和借鉴意义？
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，掌握罗马法的基本概念、起源与发展过程，理解罗马法在古代地中海地区的影响。

第6课罗马法的起源与发展教学设计人教版高中历史必修1

第6课罗马法的起源与发展教学设计人教版高中历史必修1
学生在实践中感受罗马法的精神内涵，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古罗马文化的尊重和兴趣，认识到罗马法在世界法律史上的重要地位。
2.引导学生树立法治观念，认识到法律对社会秩序、国家治理的重要作用，增强法治意识。
3.通过学习罗马法的发展过程，使学生认识到历史发展的连续性和规律性，培养正确的历史观。
此外，学生在分析历史问题、批判性思维等方面有待提高。针对这一情况，教师应引导学生通过小组合作、课堂讨论等形式，培养他们的分析、综合和评价能力。同时，关注学生的情感态度，激发他们对法治精神的认同，使学生在学习罗马法的过程中，既能掌握知识，又能提升自身的法治意识和历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
教学设想：运用案例分析、比较分析等方法，引导学生深入探讨罗马法与现代法律之间的联系，提高学生的历史分析和综合能力。
3.罗马法的现实意义：如何引导学生从罗马法中汲取法治精神，认识到其在我国现实生活中的价值，是教学的又一个难点。
教学设想：结合时事政治，设计相关教学活动，让学生在实际问题中感受罗马法的现实意义，提高学生的法治意识。
6.拓展课外资源，丰富学生的学习内容。推荐与罗马法相关的书籍、影片等，引导学生进行课外学习，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过图片展示古罗马的建筑、雕塑等文化遗产，引发学生对古罗马文明的兴趣，为新课的学习做好情感铺垫。
2.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等图片，让学生直观感受古罗马文化的辉煌。
3.强化合作学习，培养学生的团队精神。鼓励学生进行小组讨论、课堂汇报，提高学生的合作能力和表达能力。
4.注重分层教学，因材施教。针对不同学生的学习基础和兴趣，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

罗马法的起源与发展高中历史教案

罗马法的起源与发展高中历史教案

罗马法的起源与发展高中历史教案罗马法的起源与发展高中历史教案 2篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的罗马法的起源与发展高中历史教案，希望对大家有所帮助。

罗马法的起源与发展高中历史教案 1学情分析：高一学生思维比较活跃，对历史现象一般都能形成比较感性的认识，但由于初中阶段对历史学科的不重视，历史知识基础普遍非常薄弱，还不太适应高中历史的模块式教学，历史思维能力也很稚嫩，有待于培养提高。

对于古罗马政治，由于学生在初中学习中接触过一些，因此对古罗马国家的形成、帝国的扩张有粗浅的印象，但古罗马法律知识，初中教学中从未涉及，学生知识储备为零。

教学方式：讲述法、讨论法教学手段：利用图片、文字、音视频等信息技术手段技术准备：多媒体课件教学目标（含重、难点）：1、知识与能力：了解《十二铜表法》；万民法；《民法大全》等基本知识；理解并掌握罗马法的核心内容、罗马法的作用和影响。

提高阅读各种史料提取有效信息、归纳表达观点的能力。

2、过程与方法：通过对个别案例的思考，合作讨论，培养学生掌握从政治、经济背景中分析历史发展趋势的方法；通过阅读分析材料，使学生学会古今知识联系思考的方法。

3、情感态度与价值观：通过了解罗马法起源与发展的过程，认识到罗马法的演变是古罗马历史变迁的`反映，罗马法对世界文明进程影响巨大；认识到进行法制建设的艰难性；理解不断发展的法理观念在人类社会生活中具有重要价值，值得珍惜和弘扬。

教学重点：罗马法影响深远，泽被后世，如何理解其影响。

教学难点：罗马法从产生到最终体系完成跨越千年，其中发展经历了多个阶段，如何在有限的课堂教学时间中清晰地整理出脉络，并使学生对每一阶段罗马法的发展原因有所了解。

4、教学过程教师活动学生活动导入新课：【课件：古罗马司法女神塑像】同学们好，如果说古希腊以民主著称于世，古代罗马就以法律闻名于世，我们先观看一尊古罗马司法女神塑像，观察她手中拿的物品，分别象征着什么？宝剑、天平和蒙眼的装束，分别象征着正义、公平、权威和不带主观色彩的理性。

人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.能够运用所学知识，分析现实生活中的一些法律问题，提高法治观念和法律素养。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、实物等史料，结合所学知识，探究罗马法的起源与发展。
2.组织课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂参与度。
3.设计历史情境，让学生身临其境地感受古罗马时期的法律制度，激发学习兴趣。
3.罗马法的精神实质是什么？如何在现代社会中传承和弘扬？
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和思考方向，适时给予提示和引导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举罗马法的基本体系，并简要说明其特点。
2.分析一个古罗马法律案例，阐述其体现的罗马法精神。
3.比较罗马法与我国古代法律的异同，并分析Байду номын сангаас因。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，理解罗马法的产生与发展与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
2.掌握罗马法的基本体系，包括民法、刑法、诉讼法等，了解罗马法对后世法律制度的影响。
3.学会运用历史比较法，分析罗马法与我国古代法律的异同，提高历史思维能力和法律意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的基本体系和主要内容，特别是对后世法律制度的影响。
2.罗马法产生与发展的历史背景及其与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
3.罗马法精神实质的理解，以及与我国古代法律的比较分析。
针对以上重难点，教学设想如下：
（二）教学设想
1.利用多媒体手段，展示古罗马时期的历史图片、遗址等，让学生直观感受古罗马的社会背景，为理解罗马法的产生与发展奠定基础。

人教版高一历史必修一第二单元6《罗马法的起源与发展》教学设计(共1课时)

人教版高一历史必修一第二单元6《罗马法的起源与发展》教学设计(共1课时)
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识、提问与回答问题的情况，了解学生的学习过程。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对罗马法知识的掌握程度，检验教学效果。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生阅读与罗马法相关的课外书籍、文章，拓展知识视野。
（2）组织学生参观法院、法律讲座等活动，增强学生的法律意识。
4.通过学习罗马法，使学生能够运用历史知识解释现实社会中的法律问题，提高学生的法律意识和法律素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究罗马法的发展过程，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.通过小组合作学习，让学生共同探讨罗马法的内涵及其在历史上的作用，提高学生的合作意识和团队精神。
五、作业布置
为了巩固学生对罗马法知识的掌握，提高学生的法律意识和历史思维能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于罗马法对后世法律制度影响的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.选择一个与罗马法相关的案例，分析案例中涉及的法律原则和价值观，并撰写案例分析报告，字数在600字左右。
1.作业提交时间为下节课上课前，请同学们按时完成，确保作业质量。
2.在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同探讨，提高作业完成效果。
3.作业旨在检验同学们对罗马法知识的掌握，希望大家认真对待，充分发挥自己的潜能。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助同学们不断提高。
4.讲解罗马法对后世法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响，引导学生认识到罗马法的重要价值。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：

人教版(历史必修1)第2单元第6课罗马法的起源与发展优秀教学案例

人教版(历史必修1)第2单元第6课罗马法的起源与发展优秀教学案例
（二）问题导向
1.以问题串的形式引导学生学习，如“罗马法是如何起源的？”“罗马法的发展历程有哪些重要阶段？”“罗马法在世界法制史上具有怎样的地位？”等，激发学生的思考兴趣。
2.设计具有挑战性的问题，鼓励学生运用所学知识进行分析、探讨，如“罗马法中的民法与我国古代民法有何异同？”“罗马法在现代社会中还有哪些影响？”等。
2.问题导向，培养批判性思维
案例以问题导向为主线，引导学生主动思考、提问，培养他们的问题意识和批判性思维。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，让他们在探讨、分析中深入理解罗马法的发展过程及其在世界法制史上的地位。
3.小组合作，提高学生的合作能力
案例强调小组合作学习，让学生在合作探究中共同进步。小组讨论、分享、汇报等环节，有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力，以及集体荣誉感。
3.提醒学生关注现实生活中与法律相关的问题，学会运用所学知识进行分析和解决。
五、案例亮点
1.创设生动的历史场景，激发学生兴趣
本教学案例通过多媒体展示、角色扮演等多种形式，创设了古罗马时期的历史场景，让学生身临其境地感受罗马法的发展背景。这种情景创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对罗马法产生浓厚的兴趣，提高了学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示古罗马时期的图片、视频等资料，引导学生回顾上一课的内容，激发学生对古罗马的兴趣。
2.提问：“古罗马在世界历史上有何特殊地位？”让学生思考并回答，引出罗马法这一节课的主题。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，揭示本节课的学习重点和难点。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的起源，阐述从习惯法到成文法的转变过程，介绍《十二表法》的产生背景及其意义。
（二）过程与方法

人教高中历史必修一第2单元第6课罗马法的起源和发展教学设计

人教高中历史必修一第2单元第6课罗马法的起源和发展教学设计
1.学生对历史知识的兴趣较为浓厚，但对法律知识的掌握相对薄弱。教师应充分调动学生的兴趣，将罗马法知识与生活实际相结合，提高学生的学习积极性。
2.学生在分析、评价历史事件和人物方面，能力有待提高。教师在教学过程中，应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.学生在合作学习方面，表现出较强的团队协作能力。教师可充分利用这一特点，组织学生进行小组讨论、案例分析，提高学生的参与度和互动性。
5.组织学生参与一次关于罗马法的线上讨论，要求学生在讨论中积极发表自己的观点，与他人交流学习心得。此作业旨在培养学生的合作意识和交流沟通能力。
6.针对下节课的学习内容，提前布置预习任务，要求学生了解罗马法在中世纪和近现代法律制度中的影响，为接下来的学习做好准备。
4.通过课堂提问、课后作业等形式，巩固学生对罗马法知识的掌握，并及时给予反馈和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的热爱，激发学生探索古代文明和法律制度的兴趣。
2.通过对罗马法的学习，使学生认识到法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在国家治理和社会秩序中的重要作用，树立法治观念。
3.引导学生从罗马法的发展历程中，理解法律制度是人类文明进步的产物，培养学生的法律敬畏之心。
4.通过对罗马法的学习，提高学生运用历史知识解决问题的能力，培养学生的法律意识和法治观念。
（二）过程与方法
1.通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生掌握罗马法的基本知识和法律精神。
2.组织学生进行小组合作学习，分析罗马法在古代罗马社会中的作用和价值，培养学生的合作意识和团队精神。
3.结合现实生活中的案例，让学生运用所学罗马法知识进行分析，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-组织学生进行小组合作学习，分析罗马法案例，培养学生的合作意识和问题解决能力。

人教版高中历史必修1第2单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版高中历史必修1第2单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗马法在世界法律史上的重要地位，增强对人类文明遗产的尊重和保护意识。
2.理解法律对社会秩序的维护作用，提高法治观念，自觉遵守法律法规。
3.感受古罗马人民的智慧与创造力，激发学生对历史学习的兴趣和热情。
4.培养学生的国际视野，使其认识到不同文明间的相互影响和交融，增强民族自豪感和文化自信。
b.通过案例分析，使学生深入了解罗马法的主要内容和法律体系。
c.结合现实生活中的法律现象，引导学生分析罗马法对后世法律制度的影响。
2.针对难点内容，采取以下策略：
a.采用时间轴的形式，展示罗马法的发展过程，帮助学生梳理罗马法的历史脉络。
b.通过比较法，分析罗马法与中国古代法律制度的异同，降低理解难度。
6.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与罗马法相关的历史书籍或论文，撰写一篇读后感，字数在800字左右，分享自己的心得体会。
1.作业布置应注重培养学生的思考能力、分析能力和表达能力，鼓励学生主动探索、深入研究。
2.作业难度要适中，既要避免过于简单，也要避免过于复杂，确保学生在完成作业的过程中能够巩固所学知识。
c.组织课堂讨论，让学生在交流互动中深入思考罗马法的特点及其在现代法律制度中的体现。
3.教学过程设计：
a.导入新：通过提问方式引导学生回顾已学的古罗马历史知识，为新课的学习做好铺垫。
b.讲解新课：以讲解、案例分析、讨论等形式，引导学生掌握罗马法的基本概念、法律体系和主要内容。
c.课堂巩固：设置相关练习题，检验学生对罗马法知识点的掌握情况，并及时给予反馈。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识储备，对古代文明有一定的了解，但对于罗马法的起源与发展可能较为陌生。学生在学习本课之前，已经掌握了古代希腊、罗马的政治、文化等方面的知识，这为理解罗马法奠定了基础。然而，罗马法作为古代法律体系的一种，其专业性和抽象性可能使得学生在学习过程中产生一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

高一历史人教版必修一26《罗马法的起源与发展》教学设计

高一历史人教版必修一26《罗马法的起源与发展》教学设计
此外，教师还将布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于罗马法影响的小论文，进一步巩固课堂所学知识。通过本节课的学习，使学生深入了解罗马法，培养法律意识和历史素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的思辨能力和历史素养，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于罗马法对现代社会影响的小论文。要求：论点明确，论据充分，条理清晰，字数不少于800字。
2.学生的历史知识体系尚在构建中，对法治观念的理解有待深化。教师应注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生正确的法治观念。
3.学生在分析、评价历史事件方面的能力有待提高。教师应通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的思辨能力和历史素养。
4.学生在情感态度上，可能对古罗马文化产生距离感。教师需借助多媒体教学资源，拉近学生与古罗马文化的距离，激发学生对本章节内容的兴趣。
-多媒体教学：通过图片、视频等展示古罗马社会的法律场景，使学生更直观地感受罗马法的内涵。
-生动案例：结合现实生活中的案例，解释罗马法中的公正、平等、正义等观念，提高学生的认知水平。
3.创设互动情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
-角色扮演：让学生扮演古罗马法庭上的原告、被告、法官等角色，模拟诉讼过程，增强学生对罗马法的认识。
接着，教师简要介绍罗马法的起源和发展背景，揭示本节课的主题——罗马法的起源与发展。通过这一导入过程，激发学生对古罗马法律制度的好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将按照以下步骤展开：
1.罗马法的起源：介绍罗马法起源于古罗马王政时代，经过长期的发展，逐渐形成一套完整的法律体系。
5.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
作业要求：

高中历史罗马法起源与发展教案

高中历史罗马法起源与发展教案

高中历史罗马法起源与发展教案教案标题：罗马法起源与发展教学目标：1.了解罗马法的起源和发展；2.分析罗马法对当代法律体系的影响；3.掌握一些基本的罗马法原则和法律概念；4.培养学生的法律意识和法治观念。

教学内容：一、罗马法的起源1.罗马法的定义和特点；2.罗马法的起源背景：古罗马的历史背景、法律的起源；3.罗马共和国时期的法律制度；4.罗马帝国时期的法律制度。

二、罗马法的发展1.罗马帝国时期的法学发展；2.罗马帝国法典（《查士丁尼法典》）的制定；3.罗马法的传播与影响。

三、罗马法原则与法律概念1.法律主体、法律关系和法律行为；2.契约法、侵权法和婚姻法等基本原则；3.罗马法的公平与正义观念。

教学过程：一、导入（5分钟）介绍罗马法对当代法律体系的影响，激发学生的兴趣。

二、讲授（30分钟）1.罗马法的起源：定义、特点和起源背景；2.罗马法的发展：罗马帝国时期的法学发展、罗马帝国法典的制定以及罗马法的传播与影响。

三、讨论与思考（20分钟）1.学生分组讨论：对罗马帝国时期的法学发展进行研究并展示；2.学生小组分享：探讨罗马法对当代法律体系的影响。

四、巩固与拓展（30分钟）1.教师出示一些案例，学生根据罗马法原则进行分析判断；2.学生小组讨论：结合案例，总结一些罗马法的基本原则和法律概念。

五、归纳与总结（10分钟）1.教师总结罗马法的起源与发展；2.学生进行思考和总结，回答教师提出的问题。

教学资源：1.教材：高中历史教材；2.辅助资料：PPT、案例。

评估方式：1.学生小组展示和讨论；2.学生对案例进行分析和判断；3.学生归纳总结。

教学反思：罗马法作为人类法律文明的重要组成部分，对当代法律体系产生了深远的影响。

在教学中，可以通过案例活动和小组讨论等形式，让学生更好地理解和应用罗马法的原则和概念。

同时，注重培养学生的法律意识和法治观念，使其能够在现实生活中更好地遵守法律、维护公平正义。

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
-结合多媒体教学资源，如纪录片、图片等，使抽象的法律概念形象化，提高学生的学习兴趣。
2.教学策略：
-对于罗马法的发展过程，采用时间线教学策略，让学生按照时间顺序梳理各个阶段的特点，形成清晰的历史脉络。
-在讲解罗马法的原则和内容时，通过对比古代罗马与中国古代的法律制度，帮助学生理解罗马法的独特性。
-针对罗马法对后世的影响，引入现代法律案例，让学生分析其中体现的罗马法原则，认识到罗马法在现代法律中的价值。
3.课堂管理：
-创设开放、互动的课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，促进师生之间的交流。
-设定明确的课堂规则，确保教学活动有序进行，避免课堂混乱。
-关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
4.评价方式：
-采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组讨论表现等。
此外，高一学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神。在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考与参与热情，提高课堂互动性。同时，学生已具备一定的史料分析能力，能够在教师的引导下，对罗马法的相关内容进行深入探讨，形成自己的见解。
然而，由于罗马法涉及的概念和知识较为抽象，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。因此，教师需要关注学生的学习难点，通过形象生动的事例、具体史实的阐述，帮助学生理解罗马法的精髓，提升他们的历史素养。总之，在学情分析的基础上，本节课的教学应注重引导、启发和鼓励学生，使他们在掌握罗马法知识的同时，培养法治意识和人文素养。
-分析题：要求学生结合案例，分析罗马法在现代法律中的体现。
2.解答与反馈：学生完成后，教师进行解答和反馈，帮助学生巩固所学知识。
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罗马法的起源与发展
上高中学王春娣
【教学目标】
知识与能力：识记《十二铜表法》；万民法；《査士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。

理解罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的阶段特征；罗马法对世界文明进程的影响。

通过各种材料的展示，使学生能从历史的角度探究罗马法不断发展、完善的演变过程，培养其全面分析归纳历史问题的能力。

过程与方法：通过材料的展示、学生合作探究，指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质；通过创设情境，使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。

情感态度价值观：理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义；通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作的精神。

【教学重点】
罗马法的主要内容和罗马法的影响
【教学难点】
罗马法的起源与发展
【学情分析】
高一的学生通过初中的学习对罗马帝国已有一定的感性认识，但对罗马法的相关内容较为陌生，因而需要运用多种教学方式，从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。

【教学过程】
导入：【ppt】余秋雨《行者无疆》中的一段文字。

关于罗马，在中国有着“罗马不是一天建成的”，“条条大道通罗马”的说法。

古罗马有着辉煌的历史，究其原因，除了拥有强大的军队外，罗马法律也起到了关键作用，这节课我们就来学习第6课：“罗马法的起源与发展”。

首先，我们先了解一下古罗马发展的历史。

接下来，回到本课标题，什么是罗马法呢？
一、罗马法的概念
指的是公元前6世纪塞尔维乌斯改革到公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。

从它的概念我们不难看出，罗马法实际上是奴隶社会的法。

二、罗马法的起源：从习惯法到成文法
1、习惯法
【ppt】指的是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为准则。

因法律和习惯没有明确的界限，其特点是具有很大的伸缩性和不确定性。

2、成文法
①背景：习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。

为什么这么说？公元前6世纪，罗马共和国建立，共和国内部贵族和平民的矛盾非常尖锐，政治上，贵族牢牢把持着国家大权，而平民则被完全排斥在政权之外。

经济上，贵族不仅占有大量土地，而且享有公有地的分配和使用的权利，平民不仅不能参加公有地的分配和使用，而且由于共和初年频繁战争导致破产、失地，有的沦为债务奴隶，有的被卖往国外。

在这样的情况下，怎样解决贵族跟平民之间的冲突呢？大家都知道，如果在现在，当人与人之间发生纠纷的时候可以通过法律途径来解决问题，而在当时的罗马只有习惯法且习惯跟法律之间没有明确的界限，因没有明文规定，法官多为贵族所担任，他们利用职权可以随心所欲地解释法律，平民受到不公正的待遇。

为了维护自身的利益，平民会怎么做呢？（应该制定书面形式的法律即成文法。

）
经过平民与贵族的斗争，公元前5世纪中期，罗马制定了《十二铜表法》，标志着罗马成文法的诞生，因它们刻在十二块铜板上而得名【ppt】。

②内容：包括公法、私法、民法、刑法等等【ppt《学思之窗》合作探究】。

③评价：《十二铜表法》内容广泛，条文比较明晰，虽然保留了一些比较野蛮的习惯法，但是，从此以后，审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，一定程度上保护了平民利益，当然其根本目的还是为了巩固统治。

它开启了罗马制定、完善成文法的传统。

【ppt案例分析】如果这个案件发生在罗马共和国早期，因为当时只有习惯法，法官会偏袒罗莫洛的家人。

没有成文法，这样无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。

如果根据《十二铜表法》，法官则会根据《十二铜表法》
第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。

罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

从以上的案例分析可以看出，根据事件发生的时代和条件的不同，案件的审理过程和结果也会大相径庭。

三、罗马法的发展：从公民法到万民法
1、公民法
【自主学习】在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被成为公民法。

这里涉及到罗马公民权的问题，在当时只有罗马成年男性才能享有公民权。

在公民法之下，罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。

2、万民法
【ppt扩张示意图】罗马建国之初只是第伯河畔的一个小邦，公元前3世纪，罗马吞并了整个意大利半岛，然后向地中海地区扩张，通过三次布匿战争不仅摧毁了海上强国迦太基，而且征服了一些东方国家和地区，成为整个地中海地区的主人。

公元前27年，横跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国建立起来。

随着罗马对外征服地区的扩大，罗马的社会政治和经济都发生了巨大的变化，帝国元首奥古斯都的顾问说了这样一段话【ppt】。

为什么会出现这样的状况？帝国的矛盾表现在那些方面呢？【师生互动】
生：随着版图的扩大，人口的增多，征服者与被征服者之间产生了矛盾，如在罗马开拓疆土的过程中，先被征服地区的民族为罗马提供了大量兵源，这些人饱尝了战争之苦，但罗马却将他们当成属民，他们只能尽义务，而不享有权利，被排斥在罗马人的政治利益和经济利益之外。

此外，不同传统的民族间出现了新
的矛盾。

如：有随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾；有民族风俗、文化传统不同的矛盾……
师：当矛盾激化，冲突发生时，当时的公民法还能起到作用吗？
生：不能。

师：为什么呢？
生：公民法只适用于罗马公民。

师：的确是这样。

在扩张中纳入到疆域中的许多外邦人如高卢人、西班牙人、意大利人……不能受到法律的保护，在这样的情况下，罗马帝国的统治出现了危机，如何解决帝国的困境呢？（看教材27面最后一个自然段）
生：“为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。

”
师：3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，公民法逐渐发展成为适用于罗马统治范围内的一切自由民（奴隶仍被排除在外）的法律——万民法。

并且内容方面也增加了一些调解经济纠纷的条款，主要是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。

从公民法到万民法的发展过程中，万民法使法律具有了更大的使用范围，成为维系罗马帝国统治的重要工具。

四、罗马法的完成：《民法大全》
【自主学习】罗马体系在不断的发展、完善过程中，除了法学家积极地著书立说、编纂法典、解释和充实罗马法外，罗马帝国的皇帝们也十分重视立法工作。

【ppt】哈德良和査士丁尼
【思考】为什么《民法大全》标志着罗马法体系的完备？
师：第一，体系完整，内容丰富；第二，它建立了权威的法律体系；第三，适应面广泛；第四，它将自然法的法理思想融入法律的条文，如“人生而自由”“法律面前人人平等”等。

五、罗马法的内容
罗马法分为广义和狭义两种。

广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。

狭义的罗马法指罗马公民法。

罗马法涵盖了几个不同层次的内容：
从形式上可以分为习惯法和成文法。

从整体结构上看包括公民法和万民法。

【ppt师生互动】可以看出罗马法是维护奴隶制度，保护私有财产和商品生产者利益的，其核心内容是承认私有财产神圣不可侵犯。

此外，提倡法律面前公民人人平等（西塞罗是古罗马著名的政治家、演说家、法学家和哲学家）。

六、罗马法的实质
【ppt合作探究】法律是统治阶级的意志体现。

罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。

而且对妇女也存在着歧视。

因此其实质：保护奴隶制度，维护奴隶主的利益。

七、罗马法的影响
1、对当时：维系和稳固了罗马国家的统治。

罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对后世产生了深远影响。

2、对后世：【ppt合作探究】
①对近代欧美国家立法和司法产生重要影响：法《人权宣言》、美《独立宣言》和1787年宪法、英《权利法案》等都以罗马法为理论基础；现代的陪审制度、律师制度、诉讼制度等都受罗马法的影响。

②对亚洲立法的影响：19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期的民法，我国现行的《民法通则》和《继承法》，也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。

③成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器：资产阶级根据罗马法中的思想，制定出保障自己利益的法律，如“天赋人权”、“自由平等”口号。

【小结】
以《十二铜表法》为开端、査士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历由简单到复杂，由低级到高级，不断完备、完善的过程，成为古代世界最为系统完备的法律体系，不仅成为维系当时罗马国家的有力工具，而且对后世产生了深远影响。

这是罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明的珍贵遗产。

【板书】
第6课：罗马法的起源与发展
一、罗马法的概念
二、罗马法的起源
三、罗马法的发展
四、罗马法的完成
五、罗马法的内容
六、罗马法的实质
七、罗马法的影响
【作业】
简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。

【教学反思】
回顾整个教学过程，基本上符合新课程标准的要求。

但由于本课内容较多，加上课时紧张，对一些重要内容的讲述未能充分地展开，此外，在师生互动、生生互动的环节中也因没有充足的时间留给学生而影响了学生主体地位的发挥，这些都有待于在以后的工作中不断改进和完善。